2023年语文教师教学计划(篇).docx

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1、2023年语文教师教学计划(篇)语文老师教学安排1一、学生状况分析:三年级7班共有学生50名。从整体看，本班属于前面优等生精彩，后面后进生较多这种状况。 (一)学习看法: 优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课打算，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。(二)学习习惯 : 全班有7、8人有不爱完成家庭作业，上课答问主动性不高，多数学生无预习、复习的习惯，阅读习惯差。(三)驾驭“双基”状况: 学生的识字实力较差，但没有细致视察的习惯，男生的成果稍逊于女生，

2、自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习实力不够志向。特殊是阅读实力差。二、教材分析：(一)基本结构和内在联系 : 基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。 内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。教材接着以专题组织单元，设计了八个专题。 要求相识200个字，会写300个字。要求相识的字和会写的字在精读

3、课文后标出。此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类支配了一些要认的字。 每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 全册教材生字注音方法和三年级上册相同。 本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题接着支配综合性学习，体现课程标准提倡的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结

4、构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注意图文并茂。(二)学问点及重、难点 : 学问点本册教材有8个单元，共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。要求相识200个字，会写300个字。重点:32篇课文的学习，阅读训练，识字实力。 难点:写作训练，阅读训练。(三)地位和作用 : 本册是小学阶段中段的其次册教材，同时也是其次学段的其次册教材。接着培育学生的语文素养打基础。全面、精确地落实语文教学目标，在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的连接，加强整合，使教材成为相互联系的整体，加强导学功能，促进学生学习方式的转变，提高学生的语文综合运用实力，三、总体教学目标：基础学问:1、本册要

5、求相识200个字，会写300个字。2、指导学生用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，接着体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、接着学习略读，粗知文章大意。6、积累课文中的美丽词语、精彩句段，诵读优秀诗文。7、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。实力培育目标:1会运用字典、词典，有初步的独立识字实力。接着练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。2培育学生质疑问难的实力。3练习复述课文的实力。4接着培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习

6、作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6能用一般话交谈。接着详细生动地讲解并描述故事，努力用语言打动他人。能逐步清晰明白地讲解并描述一件事情。7结合语文学习，视察大自然、视察社会，书面与口头结合表达自己的视察所得。8在发展语言实力的同时，启迪学生的思维，培育学生留心视察、擅长思索、有所发觉和创建的实力。 德育目标感受大自然的美妙和家乡的可爱;了解四周环境，为爱护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱;理解亲情、友情的珍贵，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;留心科学技术的最新发展，增加探究和创建的意识;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情意;阅读神话故事和民间传闻

7、，了解传统文化，丰富想象实力。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要留意不同目标的起始及程度和要求的差异，留意与三年级上册教材的连接。四、教学措施：1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。老师应转变观念，更新学问，不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材，主动开发课程资源，敏捷运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教化资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。3、重

8、视情感、看法、价值观的正确导向。培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应当注意熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。4、正确处理基本素养与创新实力的关系。语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容，实行合适的教学策略，促进学生语文素

9、养的整体提高。6、提高课堂教学效率的方法：1、课前努力仔细钻研教材，仔细备好每一堂课。教学后刚好进行教学反思不断地依据学生学习状况调整自己的教学思路，教学设计。2、课堂上面对全体学生。注意民主、和谐气氛的创设，让学生人人参加，主动参加、主动参加，课堂上努力创设条件，让学生主动进行情感体验。让学生在感悟中学习。3、培育学生良好的学习习惯。在习惯的培育上，特殊是阅读习惯的培育更加重要。7、补差设想：a、找准后进生的后进点，因人制宜制定合理的补差安排。b、给后进生多创设机会，品尝胜利，树信念。c、多与后进生谈心，多做情感沟通。8、学生学习爱好、素养的培育：a、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点

10、，刚好进行表扬、激励、引导。b、调整老师与学生的心态，依据实际状况能够刚好调整。c、注意学习习惯的培育。9、增优设想：为优等生多创建机会，熬炼他们的心理素养与创新实力。语文老师教学安排2一、安排目标为了规范老师的教学行为，做到系统有序地教学与复习迎考，进一步提高教学效率，夺取20xx年高考成功，特订此教学安排。二、教学复习进度x月x日x月x日完成第五册、第六册课本教学。x月期末第一轮复习资料学海导航x月字音、字形、标点、实词、虚词x月成语、病句辨析及修改x月古诗文背诵默写、古诗鉴赏x月文言文实词、虚词、特别句式、翻译单项训练x月x月文言文整体阅读训练三、有关措施1、加强老师上班管理，全组老师必

11、需按时上课、辅导，按时坐班。备课，特别状况必需按程序履行正式请假手续。2、严格按安排组织复习，步调一样，禁止搞自由主义。3、加强集体探讨，每周坚持一次正规教研活动，加强相互听课学习，全部老师本期必需上一堂探讨课。语文老师教学安排3以义务教化语文课程标准其次学段要求进行教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再依据我班学生实力状况进行教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主子，老师起到引导协助作用，力求提高课堂教学的实效性。一、班级学生状况分析本班共有学生xx人，男生x人，女生x人，大部分学生天真聪颖，接受实力也较强，但有小部分同学纪律依旧散漫，行为习惯很不好，学习无自觉

12、性，常常作业不按时完成，书写不规范，所以存在着学习偏差现象，对于这小部分学生有待于在本学期的教学中实行多种方式激发其学习主动性，渐渐养成遵守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好习惯，使整个班级形成勤于学习的氛围，使大家在学习中打好基础。在运用钢笔写字时，力求规范整齐，在写作文等方面都要有新的变更，如习作的重点突出，语句通顺，语言精致，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、详细。对于个别几位同学应特殊对待，如：xx的书写与不完成作业，以激励为主，激励孩子改正，并与家长沟通共同变更孩子。xx不完成作业，记不居处学的内容，同样以激励为主，树立孩子的自信念，与家长沟通共同变更。对于个别特别家庭的孩子，我

13、将以激励为主，树立孩子的自信念，让孩子全身心的投入到学习中。总之，在本学期我依旧重在培育学生的学习习惯及其读写的实力，使学生的语文素养，得到进一步的提高。二、教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)本册共有xx篇课文，其中精读课文x篇，略读课文x篇，教材后面还附有x篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。设计x个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心视察、绚丽的中华文化、壮美的祖国山河

14、、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。三、教改措施1.引导学生读书、思索，渐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。2.指导学生运用工具书、资料库的意识和习惯。激励学生独立阅读思索，探究发觉尽量自己解决问题。3.紧密联系学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4.重视朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培育语感。联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语。5.在口语交际的要求方面，贴

15、近学生生活，提高交际的信念，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。6.对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。四、教材教学要求1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的.酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情;相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教化;在发展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2.接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。3.积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文x篇(段)。练习复述课文。4.初步培育读书看报的习惯，保藏

16、并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于x万字。5.起先练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。6.讲解并描述故事努力做到详细生动，用语言打动他人;讲解并描述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。五、教学中应留意的问题1.识字和写字教学识字、写字贯穿于整个教学阶段，本学段重在训练孩子自主识字，加大识字量，写字量，强调书写质量，老师注意写字书与注音本的指导，力求书写整齐规范，刚好订正错字，削减错字出现。2.阅读教学(1)精读课文的教学：加强词、句的训练，以理解和积累为主。要注意朗读的指导和训练，增加语感，以声传情，感受体验文本。逐步培育学

17、生默读的实力，要求学生不指读，不动嘴读，不出声读，悟。精读课文要在老师指导下进行阅读，感悟读，要师生协作读，生生协作读，读后沟通感悟，体验。给每个学生充分的思索时间，质疑问难，落实独立、自主、创建性学习，让学生体验感悟文本。(2)略读课文的教学：要求低于精读课文，只要抓住重点、难点理解课文就可以了。3.口语交际教学(1)明确教学要求，培育口语交际实力。(2)口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行。(3)全员参加，扩大交际“面”和“量”。(4)引导学生自主评价，生生评价，师生评价。4.习作教学(1)注意培育学生习作爱好，使学生乐于表达。多激励、多表扬、不受条框的局限让

18、孩子尽情的发挥。(2)加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。先说后写，让孩子在习作中有东西去写，表达真实感受。总之，本学期安排，是根据学校安排，以及教材、新课标、本班学生实际要求制定的，我将把我安排，细心打算每一节课，上好每一堂课，让学生欢乐学习，轻松度过每一天。语文老师教学安排4为了使本学期的教学工作有安排有步骤地进行，顺当地完成我所担当的教学任务，特制定本教学安排如下：一、指导思想本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作安排为依据，切实提高自身的业务学问水平和教化教学本领，落实常规工作，扎实基础。对于七年级学生一方面接着坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生

19、的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读本领、写作本领和口语交际本领得到提高，具有初步的文学鉴赏本领和阅读课外文言文的本领。驾驭语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教学目标(一)驾驭和运用学问本领的目标:1.驾驭七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想资料和文章的思路，并且阅读许多的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。(二)思想品德目标：在

20、语文的教学过程中，要提高的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的酷爱，促进学生构成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的本领，进取开发学生的创新本领以及创新精神。三、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了色调斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。那里描述了美的的景物(春、济南的冬天)，描述了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知资料大意的基础上，揣摩、观赏精彩句段，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。并且要学习细致视察景物和抓住景物特点进行描述的方法。

21、其次单元：我们能够感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而完备的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。这几篇课文以不一样的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第三单元：这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章，教我们怎样树立幻想，实现幻想。阅读这些文章，能够让我们了解不一样时代、不一样国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现幻想，丰富自我的人生体验，为漫

22、长的人生打下精神的底色。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文资料，并且提高朗读的本领，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章能够丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。本单元的特点是科学学问的普及，所以，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的资料要点，要练习用较快的速度默读课文，

23、记住主要资料，提高现代文阅读的本领。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达必需的思想感情。在这些由想象创建出来的世界中，体会世界别样的魅力。四、教学重、难点1.要求学生驾驭七年级(上)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。2.学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3.培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法。4.培育学生语文朗读本领，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下基础。5.许多阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文

24、战的主题含义和丰富的思想感情。7.培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教化和道德教化。五、学情分析本学期担当七(11)、(13)班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成果和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达本领都不高，自主探究合作的本领也不行，大多学生在小学都是理解式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。本学年根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教化的特点，进取提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建设培育有用的人才。六、教学措施1.重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造简便、活泼的自主学习氛围，让学生在学习

25、中学学问，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。3.改善自我的教学方法，用新课程理念指导教学，刚好发觉教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。能够在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的相互沟通。5.建立合作小组，加强学生之间相互合作的本领。6.督促学生阅读许多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自我的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。七、教学进度(详细见下表)第一周其次周：春济南的冬天第三周：雨的四季写作第四周：古代诗歌四首秋天的怀念第五周：漫步散文诗两首第六周：世说新语两则综合性学习第七周：国庆节第八周：

26、从百草园到三味书屋再塑生命的人第九周：窃读记论语十二章第十周：论语十二章写作第十一周：纪念白球恩植树的牧羊人走一步，第十二周：期中考试第十三周：再走一步诫子书第十四周：综合性学习猫鸟第十五周：动物笑谈狼写作第十六周：皇帝的新装诗二首第十七周：女娲造人寓言四则综合性学习第十八周：元旦放假第十九周：期末复习考试其次十周语文老师教学安排5学生学问现状分析下半年，学生进入了三年级其次学期的学习。从本班学生的状况来看，学生的学习习惯、学习看法、学习实力都有了很大的变更。在学习上，学生不仅具有了独立识字的实力，而且对于一些字形较简洁的字，学生能够在细致视察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立

27、阅读不同程度的文章，部分学生阅读爱好深厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了课程标准的要求。大部分学生写作的爱好深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教化跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达实力还是语言表达实力都较差。在下半年的教学中，除了引导大部分学生接着提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。下半年教学的主要任务和要求全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇略读课文8篇。此外还支配8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动。每个单元支

28、配习作一篇，共八篇。教材的重点和难点下半年在顺当完成各项学习任务的基础上，跟上半年一样，把培育学生的阅读爱好、作文爱好、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。下半年提高教学质量的措施（一）要非常重视学生良好学习习惯的培育。（二）要非常重视对学生读书的指导。（三）要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础。（四）要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用。（五）要妥当支配教学时间。语文老师教学安排6这学期我教授四年级语文，做为一个语文老师我必需给自己的工作做个具体的安排，让工作能够更好的进行。一、备课，做好上课打算每天我们都要进行授课，对

29、学生进行指导，作为语文老师我也有教材，我们的一切教授要点都是围围着教材来进行的，因此在上课前我作为老师必需要做好以下几点：1、提前把课本的内容全面了解熟识。2、提炼课本中的重点学问词汇3、把这些内容做成PPT课件，或者是把他们梳理然后在课堂中提问题。4、把一些课后答案预先做好解答，好回答学生的提问做好这些是为了能够把一节课短暂的时间充分利用起来，不奢侈课堂的每分每秒，假如老师在课堂中去温习课程只会奢侈时间，并且作为老师假如都不清晰课本学问，就使得学生们学的稀里糊涂的，没头没脑的教化只会让那个简洁的事情变得困难，所以在上课之前必需要把一堂课要讲的重点预先做好支配，做好打算，才能够清晰的传授学生学

30、问，才能够让学生学好这些学问点，从而使得一堂课获得圆满胜利。二、趣味教学枯燥的教学方式是每个学生都特别厌烦的，很逗时候假如没有进行打算，许多老师都是照本宣科。对着课本念，那有什么作用呢?假如老师都是这样的根本就不须要老师教化了干脆回家自己看课本去，不就行了吗?所以作为老师我们的主要任务是让学生对学习感爱好怎么是学生对学习感爱好才是关键，把课本里的学问通过一些技巧让学生学习才能够达到学习的目的。我的趣味教学方法主要是有以下几点：1、通过课堂互动让学生融入到课堂中，假如老师一个人唱独角戏，下面的学生很简单走神的，在课堂中提问，让学生有哪些不仔细的学生专注，把他们的留意力拉回来这样就使他们仔细学习了

31、。2、通过一些有序的故事带动课堂的氛围，学生对一些故事都是特别感爱好的，用故事与课本结合是特别好的方法，既可以让学生增加见识，开阔视野，也能够学好课本学问这是特别好的。3、每隔一段时间支配学生们自己来上台讲课，让他们把学问温习吃透将给学生们听，从他们的视角去动身，也可以看到许多的问题。通过这样的趣味教学，带动学生学习的主动性，让学生知道学习的乐趣，让学生情愿学习，喜爱学习。三、合理支配作业学生每天上完课布置作业是一件特别重要的事情，因为作业既可以熬炼学生们的娴熟度，还能够加强记忆，有利于巩固学习胜利。我支配的重担是一词语为主，因为小学生们现在还在学习词语的时候所以每天都不能够少了词语和字的练习

32、，一种是每天的抄写，一种是每天的默写，前天晚上支配抄写任务，其次天上课课堂上默写，检查学生的词语驾驭状况。让后在结合作文，作文会用到大量的词汇，学作文熬炼学生的写作实力也加强了他们的学习状况。通过以上的工作安排支配把每天的工作详细化，把工作变得清晰明白，是自己知道自己改作甚么让自己工作有效率。语文老师教学安排7从上学期的状况来看，感觉个别家长对孩子的教化力度不够大，对孩子的学习也不够关切，所以要加强家校的联系，刚好与家长沟通教化信息，针对不同学生的特点，对症下药，耐性而有安排地做高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是中学三年语文学习的黄金时段。为让学生驾驭中学语文学习的思路特点，酷爱并投入

33、地学好这门课程，不仅扎实基础，学习学问还要培育学生素养使其终身受益。为此，本备课组制定以下安排。一、教化教学指导贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应学生发展和学生实际须要的新教法。结合一般中学语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教化理念。培育学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本实力，以及运用现代技术搜集和处理信息的.实力，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭学问点的学习方法，为终身学习打算好必备的

34、实力。发觉新问题，探究新教法，把课堂的探讨性阅读推向深化，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。二、教学设想面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：1、阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。精选较有篇幅短小的文言短文，供应给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力，培育学生阅读浅显文言文的实力。2、在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大小写作运动的内部规律，从根本上提高写作实力。3、口语训练方面，

35、结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练习口语的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“劝服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、激励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。4、日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应当是不无裨益的;背诵肯定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述实力，提高学生的文学修养。三、教学策略1、变更观念，加强学习，增加新课标意识，重视学问更新。(1

36、)要仔细学习新课程标准，重视语文教化的人文价值和思维训练的特点。(2)要加强学习探讨，重视学问更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，刚好更新观念，提炼信息，充溢学问储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不模糊。(2)重视写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出供应范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和

37、。(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段实力训练，如联想和想象，二是二次第三次“校内心声写作爱好，提高学生的写作实力，丰富校内文化氛围。第四次“爱我校内，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼学生采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项实力与素养，促进学生的全面发展，形成主动向上的氛围。语文老师教学安排8一、指导思想四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习爱好。特殊是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了

38、高年级是不大简单变更的。所以说，四年级是很关键的一个学年。本学期将通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。二、学生状况分析我班有37名学生，男生25，女生12。本学期初，学生学习看法出现波动，孩子们字迹有些潦草了，上课有些散漫了，学习好习惯有些放松了还有几个孩子上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念看来，教学

39、的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成果，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展。三、本册教材分析本册教材是在四年级上册基础上编写的，共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共40篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。教材设计了八个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、斗争与和平、酷爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还支配有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩教材的结构及思路是共同的.，体现整套教材的一样性

40、。（一）加强整合，围绕专题组织教材。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性。（导语导学，整合单元内容。精读与略读课文的联系和整合。单元学习活动的贯穿和整合）（二）支配“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。（综合性学习是课程改革的着力点。本册教材接着支配两次综合性学习，一个支配在“大自然的启示”专题中，要求视察大自然现象或搜集资料、调查访问，沟通从中的发觉或得到的启发；也可以做做试验或搞搞小独创。一个支配在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。）（三）加强导学功能，引导学生主动、主动地学习。所以在这学期我会让学生打算一个采蜜本，这个本

41、子用来归纳总结，包括课外阅读和课内预习。而为防止学生的预习状况流于形式，我确定从以下几个方面去引导。对他们的学问体系建立一个模板。语文老师教学安排9一、指导思想以语文新课程标准为依据，以语文教材为基本，以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习实力、全面提高教学质量为宗旨，以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼健康的身心为指导思想。通过语文学习，让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教化，为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础。二、学生分析本班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人。大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作。

42、有少部分学生思维灵敏，实践操作实力强，有较为乐观的语文功底和学习潜力。但也有一部分学生学问驾驭、阅读、写作实力差，思维不是太活跃。本学期要接着加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时，进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中，留意拓展学生思维，强化创新意识，培育创新实力，使学生能学有所获、学以致用。三、教材分析1、内容共分为x个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼视察、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元支配有“积累与运用”，包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作

43、百花园、自主阅读园地。2、特点（1）选文首先注意贴近儿童的阅历世界，重视儿童的审美体验。（2）“积累与运用”注意学问的梳理与整合，迁移拓展，以提高学生的综合实力。（3）教材辐射面扩大，涵盖古今，涉猎全新的学问领域。（4）课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句。另一方面注意联系实际，激发学生思维，培育学生视察、思维以及表达实力。（5）重视学生的情感、心理、品行教化，能较好地激发学生的学习爱好。四、教学目标1、基础学问驾驭好教材中出现的xx个会写、会读的生字，对汉语拼音能进行系统地复习，会查字典，学过的词语能正确理解、归类、应用与积累，把握几种基本句型和句型之间的转换。2、阅读理

44、解能有感情地朗读课文，背诵肯定限量的优秀诗文，阅读文章要有肯定的速度，养成有目的带任务阅读文章的好习惯。在阅读中，能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思，懂得修辞手法的分辨和应用，能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法。通过阅读，训练学生的形象思维和逻辑思维，教会学生阅读的方法，注意阅读实力的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践实力打破只听不说或只说不听的僵局，让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望，提高学生说话的逻辑性、学问性。通过实践活动，培育学生实践操作实力。4、作文方面学习能在视察与想象的基础上，写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文，养成仔细修改自己作文

45、的习惯，并较好地驾驭修改符号和标点符号的运用。五、教学措施1、结合教材及学生特点，接着加强词句训练，打实基础，以小组为学习单位，开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况，力求每个学生的进步。2、加强朗读的指导训练，开展朗读竞赛，提高学生的朗读水平，引导学生在朗读中体会文章的思想感情。3、注意课外阅读，全面提高学生的语言感悟实力，不定期实行背书、讲故事竞赛。4、教学过程中，尽可能体现老师主导、学生主体和师生互动的教学理念，激励学生大胆思索、细致视察、勤于动手动脑，实现学问的汲取与消化、实力的迁移与养成、品德的熏陶与培育。5、尽可能带学生走向生活，创设适合学生学习的情境，拓展其思维空间和创

46、新实力。语文老师教学安排10一、指导思想以全日制义务教化数字课程标准提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创建性教学。情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。让学生成为学习的主子。二、教材分析本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。其中精读课文后面有要求相识和要求学会的字，还有课后练习;略读课文前有一段连接语，既将前后的课文连接起来，又提示略读课文的学习要求和方法。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。本册教材，要求相识200个字，会写300个字。每个语文园地由五个栏目组成，其中四个固定栏目“口语交际”、“习作”、“我的发觉”、“日积月累”第五个栏目是机动栏目。教材特点1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。2、结合专题支配综合性学习。落实课程标准提倡的课程理念和提出的课程目标。3、许多更新课文，合理支配精读和略读课文两种类型。教学目标