20妈妈的账单教学案例.docx

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1、20妈妈的账单教学案例设计理念:轻而易举地得到 易忽视，要引导 解读母爱的无私母爱是个永久的话题。今日的孩子, 了太多的爱，因为易得，所以易忘、 孩子通过解读妈妈这份特殊的账单, 与无价。课堂上，听说读写齐头并进，好听的音乐适 度穿插，不单是课堂情感的催化剂，更可使语文课有 了别的学科的加盟而从今不再孤寂。教学目标：1、学习默读课文。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主 动帮父母做事。3、造就独立的阅读实力。教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情，感 悟妈妈无私无价的爱。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学流程：一、出示帐单，切入文本1、大屏幕出示账单两字，指名读，问

2、：知道什么叫 帐单吗？指名说，出示一份超市购物账单，今日，让 我们一起来阅读一份妈妈的账单。2、揭题：20*妈妈的账单3、读课题二、读通课文，了解大意1、放声朗读课文，把字词读正确，把课文读通顺。2、检查朗读状况。（指名读、引读、女生读、男生 读结合）3、默读课文，了解大意。师：此时此刻请同学们默读课文，看看这篇课文讲了 一件什么事？你可以参考大屏幕上老师供应给你的 词语，（供应词语：账单索取酬报得偿所愿惭愧万分） 1、说说这篇文章的主要意思。a.指名说 b.同桌之间学着他们的方法，也来说一说。（课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取 他每天帮妈妈做事的酬报，当小彼得得偿所愿地看到 他想

3、要的酬报时，同时也看到了妈妈给他的一份账单, 看了妈妈的账单，彼得惭愧万分地把索取来的酬报塞 进了妈妈的口袋。） 三、解读帐单，领悟母爱 师：课文里出现了几份账单，让我们在文章中先找出 来，找到后，把它划下来。生：一份是：彼得写给妈 妈的账单，另一份是妈妈写给彼得的账单，指名读彼 得的账单和妈妈的账单。（大屏幕显示）1、第一次解读。师：自己轻轻地读读彼得的账单，再读读妈妈的账单。你发觉这两份账单最大的区分在哪里吗？生：彼得的账单要问妈妈索取劳动的酬报，妈妈的账 单却不要彼得的钱。（大屏幕显示：小彼得读着读着，感到出示：他为感到惭愧万分。）（让孩子们自由读这两份帐单，悟出小彼得内心的惭 愧。）2

4、、其次次解读。同桌比照读，男女生比照读这两份账单，男生读彼得 的账单，女生读妈妈的账单。（大屏幕显示：小彼得读着读着，他从妈妈的账单里 感受到了 师随机板书：妈妈的爱关怀照看（通过男女同桌，男女生一起比照读这两份帐单，感 受到妈妈的爱。）3、第三次解读。让我们再次深情地来读读妈妈的这一份帐单吧！同学 们，请你想想，为了让小彼得安康快乐地成长，在这 十年里，妈妈曾为小彼得做过些什么呢？（生答复。） 师：妈妈关怀、疼惜小彼得，为小彼得的成长付出了多少心血，假如我们也照彼得的方法，请你帮助彼得舁 舁,你觉得他应当付给妈妈多少钱呢?（生答:多数芬尼）妈妈问彼得收取了吗？为什么?师：是呀！这就是妈妈的爱

5、。她只有静默地付出，却 不求丝毫的回报。妈妈的爱是无声的，也是无限的。妈妈的爱是无价的，也是无私的。让我们一起来感受 妈妈的爱，放漂亮的深情的音乐，师生一起动情诵读 诗歌妈妈的爱。（通过再读妈妈这份充溢着浓浓母爱的帐单，并联系 生活的实际，体会到妈妈只有付出，却不求回报的爱, 引导学生通过三次解读两份帐单，层层深化，真实地 去体会母爱的无私与无价，并感受文中小彼得的情感 变更。当孩子们已深深地感受到妈妈的爱了，抓住学 生情感的火花，用配乐诗歌妈妈的爱来感染学生, 再引导学生联系自己的生活实际，想象妈妈曾为小彼 得做过些什么？入情入境，真正到达了对学生进展思 想教化的目的。）五、发挥想象，补充结

6、尾师：小彼得和我们一起都已经感受到妈妈的爱了，那么，他会怎样处理妈妈给他的60芬尼呢？生：过了一会儿当心翼翼地把那把60芬尼塞进了她 的上衣口袋。（大屏幕显示）指导朗读。师：看文中插图，这就是小彼得把钱还给妈妈时的情 景。此时此刻，小彼得心里最想对妈妈说些什么呢？ 指名说。大屏幕再显示：他在心里静默地对妈妈说：O （连起来读一读）六、真诚沟通，升华感情 师：妈妈为我们付出太多太多。我们该怎样报答母亲 的培育之恩呢？同学们，学了今日这一课，就请你为 自己布置一份家庭作业吧？你想做一份怎样的作业呢？生：写日记，写读书笔记。生：关怀妈妈，为妈妈洗脚，给妈妈捶背，为妈妈做家务事。生：写一首赞美妈妈的诗歌送给妈妈。生：用自己的零用钱买一束鲜花送给妈妈。师：同学们，在今后的生活中，我们每个同学不仅要 擅长感受爱，还要学会表达爱，回报爱，就让我们带 着一颗感恩的心，完毕我们今日的学习旅程吧!（在感恩的心的音乐声中，学生离开教室。）（通过这个环节的教学，让孩子们真实地承受了一次 心灵的洗礼，深深地体会到了宏大的母爱，并真正地懂得了该如何去表达爱，回报爱！通过解读妈妈这份 特殊的账单，感受母爱的无私与无价。）