2023年《社会工作实务(初级)》考试真题及答案.docx

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1、2023全国社会工作者职业水平考试 助理社会工作师（初级） 社会工作实务一、单项选择题（共60题，每题1分。每题的备选项中，只有1个最符合题意）1 .社会工作者小李在杜区活动中结识了学习遇到困难的学生小强，经过面对面的 沟通之后，小强主动来到社会工作站向小李求助。这个过程称为社会工作的（）o A.接案 B.接触 C.筛选D.走访2 .蒋女士在出差时遭遇车祸。住院期间，她不断地向病友哭诉车祸发生过程。病 友建议她寻求社会工作者小王的帮助，她表示同意。其次天，小王与蒋女士进行 了第一次会谈。蒋女士属于（）型的服务对象。A.转介B.外展C.非自愿D.自愿3 .收集服务对象的相关资料，认定服务对象的问

2、题，得出有关服务对象问题的短 暂性结构。这个过程称为社会工作的（）oA.预估B.问题界定C.接案D.问题分析4 .秦老师是某中学的班主任，最近时常有任课老师向他反映小刚上课“捣乱， 秦老师找到学校社会工作者小李，希望小李能够帮助他找出小刚“捣乱”的缘由。 案例中，小刚是（）的服务对象。A.秦老师 B.任课老师 C.小李 D.小刚的父母5 .社会工作者在接案过程中可以通过向服务对象干脆询问的方式来收集资料。 下列属于干脆询问的方式是（）oA.问卷 B.视察C.询问D.角色扮演6 .小强是小学三年级的学生，半年前跟随打工的父母来到城市就读，小强虽然很 努力，但因为基础薄弱，加上父母不知道自私指导其

3、学习，考试常常不及格。针 对小强目前的状况，社会工作者可以实行的间接介入策略是（）oA.定期上门辅导小强B.加强小强与同学的学习沟通C.改进小强与父母的沟通方式D.提高父母指导小强学习的实力7 .由于人际沟通技巧不足，某企业一些员工常遭到客户投诉。为提升员工沟通技 巧，企业社会工作者准备运用发展取向的小组工作模式开展工作。为评估小组工 作成果，社会工作者实行的基线测量做法是（）oc.D.44.小明是小学五年级学生。最近，父母发觉小明对学习数学越来越没有爱好， 作业拖沓，有时有意把数学作业本留在学校，回家不做作业。为此，父母语重心 长地劝告小明，甚至责骂他，但都没有什么效果。社会工作者了解了小明

4、的家庭 教化状况后，确定采纳家庭行为学习的方式帮助小明。下列做法中，正确的是 （）oA.变更小明父母教化子女的看法B.变更小明父母之间的沟通方式C.指导小明制订具体的数学学习支配D.指导小明父母刚好确定小明数学学习的进步45 .小李夫妇向社会工作者埋怨上中学的儿子大大咧咧，对什么事都不上心。社 会工作者听了他们的描述之后，希望运用再标签的技巧变更夫妻俩的看法。社会 工作者的下列回应中，正确的是（）。A. “每个人都有缺点，孩子也一样”。B. “孩子有缺点，也确定有优点。他有什么优点？”C. “假如遇到压力，孩子大大咧咧的性格有什么作用？”D.“你们不去留意孩子的缺点，他的缺点就不会那么突出”。

5、46 .在学校开展小组辅导时，社会工作者应遵循的原则是（）oA.以老师为主体B.保持小组异质性C.以自愿和需求为本D.强调学生特性须要47 .学校社会工作者小李运用抗逆力理论设计服务方案，将服务重点聚焦在提升 学生的人际交往实力、解决问题实力和自我管理实力等方面。小李的服务方案强 调抗逆力中的（）因素。A.效能B.内在优势C.乐观D.外部支持48 .在一所打工子弟学校开展服务时，社会工作者发觉这所学校的一部分学生刚 从农村来到城市，生活不习惯，学习基础差、压力大，导致自我评价较低。为了 提升这些学生的自我相识实力，社会工作者最宜开展的服务是（）。A.供应学业发展辅导B.开办心情管理小组C.供应

6、生涯规划辅导D.开办自我成长小组49 .小芳原来学习成果在班里名列前茅，但自初中以来，她每天上课无精打采， 心情低落，下课后也是独来独往，有时甚至不来上课，成果直线下降。社会工作 者初步预估后发觉，一年前小芳父母离了婚，母亲外地打工，将小芳交给年迈的 外婆照看。社会工作者与班主任沟通了小芳的状况，请班主任照看小芳的学习和 生活。一段时间后，小芳的脸上又有了笑容，学习成果也提高了。本案例中，社 会工作者运用了（）的方法增加小芳的抗逆力。A.教授生活技能B.供应关怀与支持C.提出高期望D.供应机会促进参与50 .某老旧小区失业、低保人员较多，便民设施缺乏，居民日常生活不便。社会 工作者分析了社区的

7、具体状况后，与相关政府部门取得联系，开设便民餐车和家 电修理点，既改善了小区便民设施少的状况，又开发了就业岗位。在本案例中， 社会工作者采纳的社区工作方法是（）oA.地区发展B.社会策划C.社会行动D.社会提倡51 .某社区在改造过程中，社会工作者促成当地政府与受此影响的居民一起商讨 改造支配。居民的这种社区参与形式是（）oA.询问B.协商C.告知D.共同行动52 .甲社区流淌儿童较多，放学后回到社区无人照看，危急频出，居民反映剧烈。 与甲社区相邻的乙社区有一家社会工作服务机构，具有丰富的流淌儿童服务阅 历，但没有开展服务的场地。于是，甲社区与乙社区协商并达成合作协议，由甲 社区供应场地和配套

8、经费，由乙社区的社会工作者开展社区课后辅导服务。本案 例中的资源连接方式属于（）oA.资源共享B.资源协调C.资源整合D.资源流通53 .社会工作者小王受区妇联托付，在其服务的社区开展受虐妇女的服务需求调 查。受虐妇女们受到“家丑不能外扬”这一传统观念的影响，最初不愿接受小王 的访谈。在小王的关切、支持和不懈努力下，受虐妇女们最终敞快乐扉，讲解并 描述她们的受虐经验和应对策略。受虐妇女们的讲解并描述反映了她们的（）o A.表达性的需求B.比较性的需求C.感觉性的需求D.规范性的需求54 .社会工作者针对社区中空巢和独居老人较多的现象，为这些老人建立互助网 络。下列做法中，最合适的是（）oA.建

9、立社区老人支持小组B.动员医生上门为老人义诊C.动员老人的亲友常常探望老人D.联系养老机构为老人供应上门服务55.某古镇被国家列为重点文物爱护单位。为爱护古镇风貌，当地政府准备对古 镇及周边地区重新规划。涉及古镇部分居民搬迁的新规划草案公布后，人们争论 纷纷，很多居民因在古镇上做生意而不愿搬迁。面对这种状况，社会工作者首先 要做的工作是（）oA.组织志愿者帮助居民完成搬迁B.邀请邻近社区居民介绍搬迁阅历C.在政府有关部门支持下，召开居民代表恳谈会D.人力宣扬爱护古镇对当地经济发展的重要意义56.某社区地处城郊结合部，流淌人口多，社区卫生状况较差。社会工作者希望 从限制式教化入手改善这一状况,，

10、最相宜的做法是（）oA.开展公民权益学问讲座B.为社区居民开展就业技能培训C.分析问题缘由并找出解决方法D.在社区宣扬栏张贴社区卫生公约57.2023年2月，国务院发布新修订的环境空气质量标准增加了细颗粒物监 测指标。社会公众对其具体含义以及有效预防学问知之甚少，为此医务社会工作 者通过展板和单张的形式在社区中开展相关的教化工作。社会工作者运用了公共 卫生社会工作的（）方法。A.健康宣扬B.慢性病管理C.健康管理D.传染病预防58 .医务社会工作者在参与处理医患关系纠纷时，扮演的角色是（）。A.提倡者B.调解者C.服务者D.支持者59 .张大爷被诊断为癌症晚期，最近病情恶化。一周来，张大爷总埋

11、怨老伴做的 饭菜不好吃，还生气地把食物扔到地上。大爷特别担忧自己的病情，夜不能寐, 总说“我还有很多事情要做，我不能死”。对此情形，社会工作者最宜采纳的做 法是（）。A.建议家人给张大爷服用冷静类药物B.建议家人让张大爷尽早进重症监护室C.开展家庭治疗，改善张大爷的家庭关系D.帮助家人了解张大爷的想法，实现其未了心愿60.脑瘫患者小王的父母年事已高，在照看小王的过程中感到力不从心，向社会 工作者小李求助。小李的下列做法中，能够干脆缓解小王父母照看压力的是（）0 A.联系社区照看机构帮助照看小王B.联系治疗师对小王父母进行家庭治疗C.向小王父母供应正确照看小王的方法D.邀请小王父母参与脑瘫患者家

12、庭支持小组二、多项选择题（共20题，每题2分。每题的备选项中，有2个或2个以上符合 题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分） 61.当支持性小组中的组员彼此已建立起信任，起先互帮互助时，社会工作者告 知组员，小组即将结束。此时，有些组员表示还有很多话没来得及说；有些组员 叉起先变得缄默，不再参与小组探讨；有些组员很生气，指责社会工者推卸责任;还有些组员表示小组不应当结束，还有问题须要社会工作者解决。分析上述情形, 该小组成员在结案期出现的反应有（）oA.否认B.倒退C.依靠D.欣喜E.讨价还价62.小强因为与父母发生争吵，主动打电话寻求社会工作者小王的帮助。小王

13、为 了与小强进行初次面谈，须要做的准备工作包括（）oA.向小强父母了解小强的状况B.向小强说明机构的服务要求和范围C.了解小强目前的身体和精神健康状况D. 了解小强是否有须要谨慎处理的特事项E. 了解小强以前是否接受过社会工作者的帮助63 .为满足单亲家庭孩子身心发展的须要，社会工作者充分挖拥社区资源，组织 退休老师志愿服务小组，开展了一系列的活动；为学习有困难的孩子辅导功课； 与青春期少年结对，做他们的人生导师；与孩子们共同设计社区公益活动，培育 社会责任感；组织单亲家庭聚会，亲密亲子关系。社会工作者的介入行动体现了 （）原则。A.个别化B.服务目标聚焦C.经济效益优先D.与服务对象相互信任

14、E.关注服务对象的发展阶段和特点64 .去年冬天，某地居民在垃圾箱内发觉5具10岁左右的男童尸体。经警察初步 调查，这5名离家出走男童困在垃圾箱内生火取暖导致一氧化碳中毒死亡。对于 这些儿童而言，他们未能获得满足的基本须要有（）。A.生存的须要B.冒险的须要C.被爱护的须要D.嬉戏的须要E.社会化的需妥65 .小红的父亲脾气急躁，常常殴打妻子，导致妻子多次住院治疗，甚至有生命 危急。每当暴力事务发生时，小红只能用大哭大闹甚至自我损害的方式来吸引父 亲的留意力，以期让父亲停止殴打母亲。在这种状况下，社会工作者实行的恰当 介入方法有（）oA.帮助小红联系寄养家庭，以保障她的平安B.帮小红母女联系庇

15、护所，在须要时供应庇护C.对小红父亲进行宣扬教化，预防其对小红施暴D.对小红父母进行婚姻治疗，以期实现家庭和谐E.把小红父亲转介到心情限制小组，以期削减暴力行为66.因不满父亲的管教方式，15岁的小强与父亲发生争吵后，与几位同学一起离 家出走。母亲很焦急，向社会工作者求助。社会工作者找到小强，询问其离家出 走的缘由，小强说“我就不想回家，望见他我就生气!”社会工作者支配供应服 务，以改善小强与父亲的关系。下列活动中，从个人层面介入的青少年社会工作 服务包括（）oA.帮助小强调整非理性心情B.指导小强改善与父亲的沟通技巧C.为小强和同伴开设成长小组D.帮助小强父亲改善家庭教化方式E.学校加强对小

16、强及同伴的教化67 .社会工作者老徐特别赞同通才实务工作观。面对来自单亲家庭、性格内向、 缺乏自信、不善与人交往的青少年服务对象，老徐开展了一系列服务，其中体现 了应用通才实务工作观的有（）oA.针对服务对象的家庭进行关系调整B.通过社区工作，为服务对象建立成长支持网络C.建议服务对象父母复婚，保证健全的家庭结构D.为服务对象开展个案辅导，帮助其变更行为方式E.让服务对象参与小组活动，增加其人际交往机会68 .老年人面临的恶意对待包括（）oA.身体虐待B.经济虐待C.疏于照看D.社会卑视E.情感虐待69 .阿芬15岁，家住偏远山村，生活条件艰苦。在一次意外中，阿芬失去了右腿, 给她的生活造成诸

17、多不便。社会工作者小王得知状况后，请木匠将木椅改造成坐 便器，并协调村医教会向芬的家人用传统中医手法给她定期按摩。小王的上述做 法体现的杜区康复原则有（）。A.因地制宜B.因陋就简C.因势利导D.家属参与E.低成本、广覆盖70 .某社区管辖人口 2000余人，各类残障人士占总人口近10%。为大力推动社区 无障碍环境建设，社会工作者应当开展的工作有（）。A.在社区内安置大型显示屏B.在社区公共厕所内安装扶手C.为社区工作人员开设手语学习班D.为社区残障人士设立心理询问室E.为社区残障人士开设网络信息学习班71 .老张因盗窃被判入狱服刑，社会工作者小吴定期为其供应心理辅导。老张出 狱后无住房，生活

18、困难。社会工作者小赵帮助老张申请了低保，同时主动帮老张 找工作。本案例中属于矫正社会工作服务（）。A.司法判决前的服务B.监禁场所中的服务C.刑满释放后的服务D.社区矫正的服务E.司法判决中的服务72 .在优抚医院和光荣院中，有时会出现对服务对象的隐藏性疏于照看的现象。 这种隐藏性疏于照看现象包括（）oA.隔离服务对象B.剥夺服务对象的选择权C.给服务对象贴标签D.过度照看服务对象E.用语言攻击服务对象73 .顾某，35岁，无固定职业，因盗窃被判有期徒刑1年，缓期执行。判决后， 其妻离家出走。目前顾某与父母、儿子共同生活，父母年老多病，儿子辍学在家, 家庭生活困难。面对逆境，顾某焦虑急躁，家庭

19、关系特别惊慌。经过评估，社会 工作者认为顾某目前的需求包括（）oA.基本生活保障B.获得就业机会C.获得教化机会D.供应社区服务E.改善家庭关系74 .社会工作者在社会救助政策制定、实施和评估过程中，正确的做法包括（）o A.协调各类救助资源B.对救助政策的不足进行修订C.参与救助灾款发放D.将救助理念转化为救助行动E.敏捷制订救助标准，考虑个体差异75.某地发生重大泥石流灾难，当地赈灾机构社会工作者第一时间赶赴现场，帮 助当地政府开展紧急救援。下列做法中，正确的有（）oA.转移群众，削减伤亡B.复原生产经济设施C.统筹支配，发放物资D.为受灾群众供应心理救济E.解决居民基本生活问题76 .在

20、家庭社会工作中，常用的干预技巧包括（）0A.视察B.聚焦C.例子运用D.再标签E.家庭图77 .自从有了孩子，小赵夫妇就争吵不断，妻子指责丈夫不关切孩子成长，丈夫 埋怨妻子过分溺爱孩子。为了精确评估小赵夫妇的需求，社会工作者确定采纳家 庭境况化原则开展调查工作。下列做法中符合该原则的有（）oA.进行入户调查，了解小赵夫妇的日常生活支配B.视察小赵夫妇问题的同时，也了解他们的潜能C.视察小赵夫妇与四周环境之间的互动沟通状况D.视察小赵夫妇的日常生活支配与需求之间的关联E.视察小赵夫妇目前需求的同时也了解他们的长远需求78.学校社会工作者拟开展以生涯规划为主题的小组。在该小组的设计中，应将 重点聚

21、集在（）oA.树立终身学习意识B.促进自我接纳C.提升心情识别实力D.改善人际关系E.留意自我管理实力培育79.某社会工作服务机构在社区开展了为期一年的健康教化活动。活动结束后， 工作者从不同角度对该活动进行了评估。下列属于成效评估内容的有（）o A.相关人群对该活动的满足度B.举办健康讲座与培训的场所C.社区居民对相关学问的知晓率D.该活动对其他社区产生了E.相关人群在活动中印象最深的事务80.某城市社区居民对即将在本社区建设焚烧厂看法很大，认为垃圾焚烧会污染 社会空气。因此，不少居民通过社区网上论坛表达不满心情，有些居民还公开表 示抗议，针对这种状况，该社区的社会工作者应当做的是（）oA.

22、要求社区论坛管理员消退网络不满言论B.与企业协商，安置若干社区下岗人员，以缓和双方冲突C.请专业人士就建设垃圾焚烧厂进行专业解答，消退居民疑虑D.与政府部门一起邀请社区居民代表共同参与制定建厂实施方案E.开展社区宣扬教化，提升社区居民通过合法渠道维护自身权益的实力2023年社会工作实务（初级）考试参考答案、答题思路及考点分析一、单项选择1 .【参考答案】A【考试类型】单纯记忆型【对应考点】教材第一章第1页：（一）1.什么是接案【考点解析】“接案”是社会工作者与潜在服务对象起先接触，了解其须要，帮 助其渐渐成为服务对象并接受社会工作服务的过程。【答题技巧】熟读教材，记忆考点2 .【参考答案】D【

23、考试类型】单纯记忆型【对应考点】教材第一章第2页：（2）认定服务对象的类型【考点解析】自愿型服务对象，是指那些相识到须要帮助而自己主动向社会工作 者求助的，以及由他人介绍而接触社会服务机构并情愿成为其服务对象的人。【答题技巧】熟读教材，记忆考点3 .【参考答案】A【考试类型】单纯记忆型【对应考点】教材第一章第13页：（一）什么是预估【考点解析】换句话说，预估就是收集资料和认定问题的过程，是把全部有关服 务对象的资料组织起来使其具有意义的专业实践活动，其目的在于为制定科学的 介入支配打好基础。【答题技巧】熟读教材，记忆考点4 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第一章第2页：（

24、1）了解服务对象的来源【考点解析】一是主动求助者。通常是一个人、一个家庭或团体带着超出他们实 力之外而不能解决的问题主动前来寻求帮助。本题中多名任课老师提出小刚上课 捣乱，没法限制，故由秦老师主动向小李寻求帮助，那么，小刚就成了小李的服 务对象。选C。【答题技巧】熟读教材，理解考点5 .【参考答案】A【考试类型】理解记忆型【对应考点】教材第一章第9页：（1）询问A.测量员工参与小组后顾客投诉状况B.测量小组过程中员工沟通状况C.测量员工参与小组前后顾客投诉状况D.测量员工参与小组后沟通状况8.为了帮助一些好动的学生变更上课常常“开小差”的习惯，社会工作者所用的 合理目标是（）oA.削减服务对象

25、“开小差”的次数8 .变更服务对象不良的行为习惯C.培育服务对象良好的听课习惯D.延长服务对象上课集中留意力的时间9 .随着网络的普及，社会工作者小王发觉小学生社会交往退缩现象日益增多，他 希望对自己所服务的学习进行评估，识别社会交往退缩问题严峻的学习，以便开 展有针对性的服务。小王应采纳的评估量表为（）oA.格塞尔发展依次量表B.儿童社会期望量表C.阿亨巴赫儿童行为量表D.儿童自我意识量表10 .某地自实孤残儿童家庭寄养方法以来，接收了 100多名孤残儿童。为了提升 孤独儿童的生活质量，社会工作者开展了一系列服务活动，其中属于宏观层面的 选项是（）oA.走访寄养家庭，了解寄养家庭的实际困难B

26、.开展调研，撰写服务，向政府提交政策建议C.开办支持小组，提升孤残儿童的自我效能感D.进行资源链接，为寄养儿童找到“一对一”的资助11.某社会福利机构收养了 50名儿童，采纳“大孩子帮助小孩子”的管理方式， 但在实施过程中却出现了大孩子欺压小孩子的状况。社会工作者支配实行小组工 作方法对此问题进行干预。下列说法中，最合适的是（）oA.激励大孩子给小孩子补习功课B.将大孩子和小孩子分开组织活动C.激励小孩子联合起来向福利机构负责人反映D.结合大小孩子的共同爱好让他们一起组织活动【考点解析】问卷是特别有用的收集资料的工具，特殊是在社区工作中，利用问 卷可以收集社区须要、问题和居民意愿的资料。【答题

27、技巧】熟读教材，理解考点6 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第一章第30页：2.间接介入【考点解析】以个人、家庭、小组、组织和社区以至更大的社会系统为关注对象, 由社会工作者代表服务对象实行行动，通过介入服务对象以外的其他系统间接帮 助他们。本题中以小强为关注对象，由社会工作者代表其父母定期上门辅导小强, 属于间接介入方式，故选A。【答题技巧】熟读教材，理解考点7 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第一章第35页：（二）2.应用范围【考点解析】基线测量方法可以应用于对个人、家庭、小组或者社区的工作介入 评估，通过对服务对象介入前、介入中和介入后的视察和

28、探讨，比较服务供应前 后发生的变更。故本题中应测量员工参与小组的前后的顾客投诉状况来评估小组 工作成果。【答题技巧】熟读教材，理解考点8 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第63页：儿童社会工作的特殊性【考点解析】在儿童社会工作中，社会工作者要特殊留意在具体的实践中通过专 业的助人活动，帮助儿童发觉其问题的所在，提高儿童自决的实力，在为儿童供 应自决机会的前提下，帮助他们实现成长。本题中，社会工作者要帮助学生相识 到上课“开小差”的危害，通过引导让学生自觉培育良好的听课习惯，这是儿童 社会工作的志向目标。故选C。【答题技巧】熟读教材，理解考点9 .【参考答案】C【考试

29、类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第65页：2.行为量表【考点解析】阿亨巴赫儿童行为量表主要用来识别和评价具有行为和心情问题的 高危儿童，但并不能给出心理障碍的诊断，该表所测查的社会实力主要包含儿童 的体育运动实力、社会交往状况和在校学习状况。【答题技巧】熟读教材，理解考点10 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第60页：（一）宏观层面【考点解析】宏观层面的儿童社会工作主要包括:参与有关各项保障和维护儿童 基本权益的政策和法律的制定与完善，并协作其宣扬和实施；参与保障并推动适 合儿童须要的教化事业的发展和完善，监督儿童受教化权的实现；与保障并推动 儿童卫生保健事业

30、的发展和完善；参与保障社会面对儿童的信息和资讯供应，并 努力使其符合社会整体对儿童的期望目标；主动地整合各方面资源，推动儿童的 观点表达和对社会事务的参与。社会工作者参与宏观层面儿童社会工作的方式有: 参与制定和实施法律、政策；组织对儿童状况的调研，并向政府及社会提交 报告；参与公众焦点事务的分析，并向决策机构供应专业建议等。【答题技巧】熟读教材，理解考点II【参考答案】D【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第70页：（二）儿童工作小组【考点解析】儿童小组工作是指一种通过小组过程及小组社会工作者的帮助，使 小组中的儿童能够获得小组阅历、产生行为变更和复原正常功能，以及与他人和 四周环境

31、达成有效的调适，最终促进个人及小组发展的专业服务活动。本题中B、 C不符合儿童小组工作方法，A、D符合，但是对于儿童来说，参与活动、嬉戏 等更简洁使孩子们相互融洽，所以相比之下，D选项更合适。【答题技巧】熟读教材，理解考点，解除法12 .【参考答案】D【考试类型】单纯记忆型【对应考点】教材其次章第71页：亲职教化服务【考点解析】亲职教化服务大多以训练的方式对主，其训练的内容有：沟通技巧、 环境设计技巧、家长训练、家庭变更技巧等。【答题技巧】熟读教材，记忆考点13 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第73页：5.对受虐儿童的社会工作介入方法【考点解析】对受虐儿童的辅导是

32、儿童社会工作介入的第一步，它优先考虑的是 儿童的平安，进而帮助儿童沟通及表达他们的感觉。【答题技巧】熟读教材，理解考点14 .【参考答案】D【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第70页：第三，沙盘嬉戏治疗的过程和步骤【考点解析】儿童起先摆放沙盘世界，此时所奉行的是“非语言的治疗”原则， 治疗师尽可能保持一种守护性和陪伴性的视察和记录，并努力让儿童自己和沙盘 沟通。【答题技巧】熟读教材，理解考点15 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第三章第82页：二、预防性的青少年社会工作【考点解析】预防性青少年社会工作主要内容包括：（1）改善青少年家庭生活环境， 为青少年家庭供应

33、服务，供应青少年父母亲职教化机会，以增进父母教化青少年 的技巧。（2）改善青少年学校生活环境，加强学校对不适应学业之学生的学业辅 导、技艺训练、发展补充性课程及相应活动。（3）改善青少年社区生活环境，加 强社区各组织在青少年社会工作中的合作，整合各类社区资源，为青少年发展供 应良好的社会支持。探究建立学校、家庭、社区良性互动的青少年社会工作 服务模式。（5）提倡有效的青少年服务和发展政策等。【答题技巧】熟读教材，理解考点16 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第三章第85页：案例3-3【考点解析】本题与案例3-3相像，小琴长期受挫后（来自父母）产生过度的自 卑感，这种自卑感

34、让小琴过于敏感，形成“假设性”思索，习惯性认为别人会讪 笑自己，从而产生人际适应困难。社会工作者老王应采纳理性心情治疗法，让小 琴对自己有个正确相识、评价，接受自己，能坦然自处。【答题技巧】熟读教材，理解考点17 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第三章第76页：1.青少年的特点【考点解析】除了生理、心理等方面外，文化角度是青少年探讨的重要视角。有 学者将青少年文化分成四种类型，也可以作为对青少年行为及其特点的一种分类: 第一，正直青年，指那些按部就班的青少年，他们好像不须要经验什么冲击或反 叛行为便可过渡至成年期。其次，问题青年，指那些有越轨行为甚至犯罪倾向的 青少年，他

35、们不守纪律、爱游荡、性滥交、吸毒、惹是生非的行为被视为社会问 题。第三，文化叛逆青年，这类青少年不甘平凡，喜爱独树一帜，追求独特的文 化或生活品尝，建立自己的一套生活方式。第四，政治偏激青年，他们好打抱不 平，认同并实行激进的行动，以追求某些志向或社会取向。【答题技巧】熟读教材，理解考点18 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第三章第78页：三、青少年社会工作的服务原则【考点解析】青少年社会工作者服务原则应敬重青少年自身的价值观，接纳、关 爱青少年。本题中应当首先持接受小红选择的看法，激励她自己分析拒绝的理由, 若理由充分而正确，应当接受，再建议父母敬重小红的选择。但社会工

36、作的起先 应是C。【答题技巧】熟读教材，理解考点19 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第十二章第332页：4.为青少年供应的福利服务【考点解析】具体内容有：一是生活照看服务，如开办托儿所、幼儿园，以及依 据社区须要发脱“小学生饭桌”和“接送孩子”等服务；二是校外教化，如课后 辅导班、青少年活动站、夏令营、青年文明小区建设等；三是失足青年的帮教。 本题中课业补习小组属于校外教化。【答题技巧】熟读教材，理解考点20 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第十一章第303页：（三）自我认知与自我探究的须要【考点解析】自我认知与自我觉察是进行清晰的自我定位的基础，

37、也是个人职业 与事业生涯的起点。自我认知包括:认知自己的价值观、人生方向和目标，认知 自己的性格特征，认清自己的优势和劣势，觉察自我的心情变更、缘由等。只有 使学生懂得每个人自己的优点和缺点，并相识到自己是独一无二的，别出心裁的, 才能学会去接纳自己、敬重自己，获得成长。【答题技巧】熟读教材，理解考点21 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第四章第122页：1.不同照看模式及其特点【考点解析】“园艺模式”中，首要任务是满足老人未得到满足的须要，开发老 人的能量和未得以实现的实力。“园艺模式”所供应的照看是以人为本的，重点 是老人的社会和感情要求。【答题技巧】熟读教材，理解考

38、点22 .【参考答案】D【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第四章第117页：（二）老年人小组工作的留意事项【考点解析】老年人小组工作的留意事项：1.敬重自决权，2.平衡对小组和个人所 负的责任；3.敬重保密权；4.干预小组动力，爱护小组成员免受损害。【答题技巧】熟读教材，理解考点23 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第四章第112页：1.自杀评估（1）干脆线索【考点解析】社会工作者须要意识到与老人自杀有关的风险因素，并通过干脆的、 间接的和行为上的线索加以评估。老人干脆说“我要了结自己”和“有时我真想 结束一切”，并不是随意说说引人关注，而是干脆的线索，表明他正在考虑

39、终止 自己的生命。【答题技巧】熟读教材，理解考点24 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第五章第125页：（二）权益和发展得到保障的须要【考点解析】贯彻和落实中华人民共和国妇女权益保障法以及其他各个法律 中对妇女权益的维护是当前妇女社会工作的艰难任务。例如，维护妇女的特殊权 益，促进妇女在就业、教化、参政等方面的同等待遇，改善妇女的贫困状态，爱 护妇女不再遭遇家庭暴力、性侵扰、被拐卖等威逼。【答题技巧】熟读教材，理解考点25 .【参考答案】D【考试类型】理解记忆型【对应考点】教材第五章第140页：社会性别需求（表）【考点解析】从表中可得知基本生活、就业、生殖健康属于妇女的好

40、用性社会性 别需求，故选D。【答题技巧】熟读教材，理解考点26 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第五章第140页：二、妇女赋权的方法【考点解析】妇女赋权的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作，让妇女 有实力相识到自身的真实境况，引发她们对形成这种境况的社会因素进行思索， 找寻解决的途径，并且通过参与具体的行动来改善境况。【答题技巧】熟读教材，理解考点27 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第六章第160页：1.驾驭有关政策【考点解析】意外损害赔偿问题。因各种意外损害致残的人数与日俱增，伤 残者中农夫进城打工者占有很大比例。社会工作者在开展这类特殊服

41、务时，首先 要处理好工伤的认定问题，同时要适当进行转介服务，帮助有关的调查工作。【答题技巧】熟读教材，理解考点28 .【参考答案】C【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第六章第00页：2.社会康复的措施【考点解析】依据社会康复的内涵，开展具体工作的措施如下:为残疾人自 身的发展供应帮助，使其有接受教化和培训的机会，提高其生活自理实力、就业 实力和参与社会的实力【答题技巧】熟读教材，理解考点29 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第六章第168页：（2）社区康复的内容【考点解析】无论是在各种机构中还是在社区里，社会工作者在残疾预防方面， 特殊要留意开展以下工作:首先，修建便

42、利残疾人日常生活的无障碍设施，并保 证这些设施能平安运用。本题中，只有让社区正常居民真正体验到残疾人生活的 艰辛，才能很好地开展改善残疾人社会环境的活动，推动社区无障碍环境建设。【答题技巧】熟读教材，理解考点30 .【参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第七章第178页：1.基本生存条件的保障须要【考点解析】矫正对象面临困难重重的生活压力，为其供应基本生存的条件，既 是基本人权的体现，也是对其实施矫正支配措施的前提。基本生存条件包括:维 持基本生活所需的经济收入或最低生活保障；维持基本生活所需的住房条件；维 持身体健康的卫生医疗待遇，等等。【答题技巧】熟读教材，理解考点31 .【

43、参考答案】B【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第七章第201页：（2）理性心情治疗模式的治疗技巧【考点解析】非理性信念的检查技巧。即对服务对象心情、行为困扰背后的非理 性信念进行探究和识别的具体方法。主要包括:一是反映感受。让服务对象具体 描述自己的心情、行为以及各种感受，从而识别出背后的非理性信念。二是角色 扮演。让服务对象扮演特定的角色，重新体会当时场景中的心情和行为，了解心 情和行为背后的非理性信念。三是冒险。让服务对象从事自己所担忧胆怯 的 事，从而使心情、行为背后的非理性信念呈现出来。四识别。依据非理性信念的 抽象、普遍和确定等不符合实际的具体特征分:析、了解服务对象心情、行为背

44、 后的非理性信念。【答题技巧】熟读教材，理解考点32 .【参考答案】D【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第八章第227页：（三）危机干预方法【考点解析】危机是由于个人生活中的紧急或突发事务使个人原有的满足状态有 所变更，导致出现不平衡，或者失去稳定的一种状态。优抚安置领域常见的危机 情境有多种状况，如离开部队、突发性伤残、民期的慢性病折肝、面临新的人际 关系、艰难的事业选择、缺乏社会支持、相对封闭的环境、失业、死亡。危机干 预模型为社会工作者的服务供应了一个有用的实务基础，帮助服务对象处理严峻 的情境性事务或发展性的生命转折。【答题技巧】熟读教材，理解考点33 .【参考答案】B【考试类型】

45、理解应用型【对应考点】教材第八章第225页：（一）认知和心情问题的处理方法【考点解析】在REBT过程中，社会工作者充当着询问者和教化者的角色，其实 质是要引导服务对象树立一种豁达的人生看法。【答题技巧】熟读教材，理解考点34 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第九章第248页：（一）帮助服务对象申请合适的救助项目【考点解析】社会救助政策类型多，涉及项目广，内容特别丰富。服务对象属于 社会弱势群体，个体实力有限，对于申请救助的程序和拟申请的救助类型不确定 充分了解。这就要求社会工作者帮助服务对象正确分析自身的状况，比照政策作 出是否符合申请要求的推断，最终在政策范围内申请合适

46、的救助项目。本题干中 社会工作者为大军申请的短期临时救助属于政策范围内合适的救助项目，故选Ao【答题技巧】熟读教材，理解考点35 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第八章第221页：二、光荣院社会工作的内容【考点解析】光荣院社会工作的主要内容包括11项，其中第3项为服务对象供 应个案心理辅导，运用怀旧、生命回顾方面的技巧，帮助服务对象重塑自我，找 回生命的意义与A选项复合，其他选项均不属于光荣院社会工作的内容。【答题技巧】熟读教材，理解考点36 .【参考答案】A【考试类型】理解应用型【对应考点】教材其次章第67页：2.儿童辅导的嬉戏治疗模式【考点解析】儿童辅导有很多方法或模

47、式，如行为治疗法、当事人中心治疗法、 社会技巧训练等。但是，由于儿童年龄较小，很多困惑或遭遇的损害难以用语言 表述出来和表达清晰，所以，过于理性或困难的治疗模式有时候并不能获得志向 的辅导效果。针对儿童的身心特点和年龄特点，可以运用嬉戏治疗模式进行儿童 辅导。【答题技巧】熟读教材，理解考点37 .【参考答案】D【考试类型】理解记忆型【对应考点】教材第九章第267页：3.社会工作者的主要任务【考点解析】（1）改善社区环境。从事贫困救助的社会工作者要着眼于大的社会 环境的改善，提倡制度和政策的完善，要成为救助对象的“代言者”和“呼吁者”, 将贫困群体的生存状况、问题与需求反映给相关社会救助行政部门，争取社会政 策的制定和修改能更有利于贫困群体的逆境改善。【答题技巧】熟读教材，记忆考点38 .【参考答案】D【考试类型】理解应用型【对应考点】教材第九章第258页：2.依据儿童身心特点，建立全方位的救助体 系【考点解析】流浪儿童救助服务内容包括:从物