武汉版生命安全教育二年级 第30课《我勇敢但不鲁莽》教案.docx

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1、武汉版生命安全教育二年级第30课教学设计课题我勇敢，但不鲁莽单元第七单元学科科学年级二年级学习目标1、通过学习知道勇敢大胆和鲁莽。2、懂得勇敢但不鲁莽的重要性。3、了解鲁莽的危害，让我们学会正确处理问题。重点懂得勇敢但不鲁莽的重要性。难点落实在平时的生活中，将理论运用实践，知道如何正确处理问题。教学过程教学环书教师活动学生活动设计意图导入新课1、观看动画片视频，调动学生兴趣，从而引 出课题。提问：你觉得小头爸爸和大头儿子做的事是勇敢还 是鲁莽？答：小头爸爸做的事是勇敢的，大头儿子做的事是 鲁莽的。2、板书课题：我勇敢，但不鲁莽3、询问学生“当意外伤害和危险突然来临的 时候，我们该如何机智勇敢地

2、应对呢?” 答：突发事情或者灾难来临时，要镇定，不慌张， 不乱跑。学生举手回答相关问题。齐读课题。从动画片开始带 领学生引入勇 敢，便于进入课 堂，带动学生积 极性，活跃氛围。通过提问引发学 生思考，从而便 于课堂带入。讲授新课一、小故事通过讲解书中情景园的资料：（出示课件）13岁的马某和4名小伙伴在工地的水坑边捞蝌蚪 时，两名小伙伴赵某和魏某不慎滑落水中，马某 见状先将魏某拉了起来又脱掉衣服跳入水中救赵 某，但他和赵某都不幸遇难。二、跟着老师阅 读，并加以联 想学生自己现 实情况。指定学生朗通过详细具体的 小故事了解勇敢 与鲁莽，让学生 对此活动具有积 极的兴趣。面对意外伤害和危险，采取不同

3、的应对方法，最后 的结果可能是完全不同的。危险来临时，因为我们年龄小，没有能力直接应对， 所以既要勇敢面对，更要沉着冷静、仔细慎重，绝 不能贸然行动，一定要及时向周边的大人求助、及 时报警。三、观看视频动画鲁莽行事的后果：首先，肯定是给自己留下遗憾、后悔。其次，者可能会伤害到身边的人。再次，对自己的学习、生活有影响。所以，碰到事情，不要太鲁莽。要想想前后左右。不要给自己留下遗憾，给别人带去伤害。四、小贴土真正的勇敢并不等于鲁莽，二者虽有共同之处 胆量大，但勇敢者能冷静、机智、细心地应对挑战， 处理问题：鲁莽者则举止轻率缺少审慎的思维和理 智的判断，往往使问题更严重。遇到危险这样做遇到危险不慌张

4、， 快请大人来帮忙。 喊老师，叫家长， 警察叔叔帮大忙。读，剩余学生 仔细听。同学们认真听 老师讲解，并 提问相关感 受。同学齐读诗句 并用心领悟。通过扩展内容，让学生更加了解 勇敢，从而学会 正确处理问题。课堂练习、讲讲讲一讲司马光砸缸的故事，讨论交流我们要向 司马光学习什么。从前后个人叫司马光。他小时候，常跟小朋友们在 花园里玩儿。花园里有一座假山，假山旁边有一口 大缸。有一回，有个小朋友在假山上玩儿，不小心学生举手回答。让学生将所学知 识更加牢记于 心，促进学生理 解真正的勇敢。掉到大水缸里了。水缸深，孩子小，眼看小伙伴就要淹死了。就在此 时，司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使 劲

5、向水缸击去。通过司马光的砸缸行为，水涌出来, 小伙伴因此得救了。答：司马光砸缸的故事表现出了司马光沉着冷静、 果断、勇敢的品格。这个故事告诉我们无论遇到什 么事情都应该沉着冷静，镇定自若，同时我们也应学 习司马光那种沉着冷静，勇于救人的精神。二、演一演小组进行讨论 并课下互相询 问保证记忆。遇到下面的情况应该怎么办？在老师的指导下演一演，练一练，看哪种方式最恰 当。看到有人落水及时呼救:请周围的人帮忙，并且立即打120 ；及时打捞:如果游泳的技术很好，可以下水将其救 助。如果游泳技术不好,可以借助物品，比如使用杆 子类物体，递给溺水的人员，进行打捞。碰到持刀的坏人保护好自己，不要激怒对方；等安

6、全后告诉老师家长并报警。公交车上看到有人行窃提醒都偷人士：看见小偷正在偷东西的时候，我们 要上前去通知被偷人，告诉他小心你的东西，车上 有小偷。报警：速速报警，告诉警察什么班次什么路段有小 偷，让警察来逮住他们。告诉司机：看见小偷的时候，可以去告诉司机，车 上有小偷，让司机通知大家注意财物的安全。看到有人在房间内呼救不要贸然上前，防止陷阱；记下时间地点和被困人员特征；找老师家长寻求帮助并报警。三、填一填制作一张自己的信息卡，以便发生紧急情况时向警 察叔叔求助。课堂延伸一、机智冷静能自救8岁的男孩小黄遭绑架后，为保护好自己，在和歹 徒共处的时间里不吵不闹。绑匪要小黄打电话给母 亲时，小黄还故意对

7、妈妈说:“叔叔很好，买冰激凌 给我吃。”让小黄派上用场的是学校教的“反勒索五招”：一是 衡量歹徒人数及发生地点是否对自己有利：二是尽 量保护自己不受到伤害:三是找借口拖延时间，寻求 脱身机会:四是伺机逃跑；五是牢记歹徒的姓名、身 形、特征以及绑架发生的时间、地点和过程。二、补充武松打虎的故事武松来到阳谷县，在山下的酒店足足喝了十八碗 酒，头也不回地向景阳冈走去。来到冈上后，酒劲 上来了，躺在青石板上休息，结果这时真的出来了 一只吊晅白额人王虎。老虎一扑、一掀、一男，武 松吓出了一身冷汗，这厉害的三招幸好都被躲闪过 去了!可是武松把哨棒也打断了，最后竟然赤手空 拳，奋力把吊睛白额大老虎给活活打死

8、了，为景阳 冈的老百姓和过往客商除了 一害。面对危险，武松毫不退缩，他的勇敢是值得我们学 习的。可是，如果阳谷县的民众都像武松那样不听 劝告，自恃武功高强，都觉得老虎好打，当武松走 后，又遇见老虎，一个个自不量力去打，岂不是白 白送死吗?所以，我觉得武松不听劝告，而且喝得齐声朗读课件 PPT中的文字 内容。学生根据自身 学习与理解进 行发言谈体AZx o找同学朗读相 关内容。利用朗读氛围增 强学生的学习积 极性。通过提问环节查 漏补缺加深讲 解。醉醺醺的就上了景阳冈，这种行为显得很鲁莽。鲁 莽行事可能会侥幸成功，但绝不会次次成功。掩卷沉思，从武松身上我领悟到，我们做任何事情 应该不仅有勇，还要

9、有谋；我们可以佩服武松打虎 的勇敢，但不可以学他不听劝告、鲁莽行事。作业布置文段填空：1、人的生命是最可贵的，当危险来临的时候，首先应该()O2 、 遇到突发事件时，我会 ()O答案样例：1、人的生命是最可贵的，当危险来临的时候，首 先应该(保证自己的生命安全)。2、遇到突发事件时，我会(沉着冷静，保证安全)。填空加深学生印象， 并锻炼学生自主 回顾知识能力。课堂小结询问学生这节课我们学会了什么答：本节课我们学习了很多时候，那些表面看起来勇敢大胆的行为，实则 是鲁莽之举。面对危险和伤害，我们要勇敢，但绝 不能鲁莽。学生回答加深印象，对本 节课内容进行总 结概括。板书真正的勇敢并不等于鲁莽，二者虽有共同之处 胆量大，但勇敢者是冷静的，他能机智、细心 地应对挑战，处理问题；鲁莽者则是胆大妄为，举 止轻率，虽不惧危险，却缺少审慎的思维和理智的 判断，最后只能事半功倍，甚至使问题更严重。学生跟着读一遍增加学生互动。