2023年广东省湛江市经开区中考二模语文试题(含答案).docx
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1、2023年广东省湛江市经开区中考二模语文试题学校:姓名:班级:考号:一、句子默写1 .默写古诗文。(1)从今若许闲乘月,。(陆游游山西村)(2) ,猎马带禽归。(野望王绩)(3) ,系向牛头充炭直。(白居易卖炭翁)(4)表现诗人的忧患意识(借古讽今)的诗句是:,o (泊秦淮杜牧)(5)后值倾覆,,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(出师表诸葛亮)(6)请把杜牧的赤壁默写完整。二、填空题2 .根据拼音写出相应的词语。(1)十几个别的少年也大悟,立刻cuan duo起来,说可以坐了这航船和我一同去。(2)水藻真绿,把终年zhUxti的绿色全拿出来了。(3)他又好喝酒,脾气大,爱打抱不平,为朋友敢1
2、询ngieichdOo,所以在哪一 家地主家都待不长。(4)为了这一着,面对技术封锁,多少人dmjingjiMi,青丝变白发。三、选择题3 .下面是某杂志社征订启事的片段,加点词语使用得体的一项是()贵刊设有“探索与争鸣” “书刊评介” “动态信息”等特色鲜明的栏目,内容新颖, 报道及时,信息量大,可读性强。现征订在即,希望读者慷慨解囊。务必在订单上写明 手机号码,以便我们回访。 A.贵刊B.慷慨解囊C.务必D.回访4.下列对病句的修改不正确的一项是() A.十四五规划纲要为我国发展描写了宏伟蓝图,也吹响了青年逐梦的号角(将“描写” 改为“绘制”)B.为了避免不再出现作业随意化现象,学校建立了
3、作业公示制度(将“避免”改为“防止”)参考答案:1. 拄杖无时夜叩门牧人驱犊返半匹红纱一丈绫商女不知亡国恨隔江犹唱后庭花受任于败军之际折戟沉沙铁未销自将磨洗认前朝东风不与周郎便铜雀春深锁二乔2. 搐掇 贮蓄两肋插刀弹精竭虑3. A4. B5. (1)路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。(2) 示例:您认为应如何吸引更多外出务工的人“走回来”?您认为在开发古村落的过程中应如何避免出现“空心化”?(3) 示例:对师父的不舍和担忧内心的激愤和对国民劣根性的批判示例:孙悟空刚被唐僧从五指山下救出,因打死山贼被唐僧教训,不服气自己跑了。后 来他打死白骨精变成的村姑、老妪、老公公后,唐僧误会他,要将他赶走,他
4、向师父拜别, 嘱咐沙僧好好照顾师父,泪水长流。与前一次离队相比,孙悟空由任性急躁变得成熟稳重, 说明他的心智变得更加成熟,他成长了。6. (1) 放弃。 极点。同“叛”,背叛。使百姓定居下来,不能依靠疆域的界限,巩固国防不能靠山河的险要,威慑天下不能靠 武器装备的强大。7. (1) 给予同“悦”,高兴将欲败之/必姑辅之/将欲取之/必姑与之魏桓子的角度:听取属下任章的意见,对知伯采用了“欲擒故纵”的正确有效的策略;知伯 本身的角度:骄横、轻敌。8. 世界杯中的中国元素有:世界杯护旗手中有中国足球少年;世界杯周边商品多是中 国义乌制造;世界杯的卢赛尔主体育馆是由中国企业带领建设者们建造的;世界杯的
5、太 阳能光伏项目、解决住宿问题的集装箱式“球迷村,高效绿色通行的新能源客车都是中国造; 中国国宝大熊猫作为礼物送达卡塔尔,为世界杯带去友谊和祝福。 9. C 10.示 例:我赞同小城的观点。因为正如材料三中提到世界杯的胜负之外,同样有直抵人心的力量。 可以在世界杯的中国元素中看到中国的工匠精神和绿色低碳技术和理念走向世界,看到我们 大国的贡献和友好和平精神,见证中国发展为世界提供新机遇,增强民族自信心,激发了爱 国热情;虽然世界杯中没有中国男足参与,但我们能在欣赏世界强队的比赛中激发对中国足 球更大的热情,憧憬中国足球、世界足球的未来。11. (1)光亮如海(2)校园路旁(3)心满意足/其乐融
6、融(4)微光 12.不能。这是过 渡段,既承接了上文作者在江城求学时所看到的光,又引出后文作者从生活在江城这座城市 的小人物身上看到的心灵之“光。使文章内容更紧凑。 13.示例:人物档案:黄和义,年近六十,是武汉某小区的一名普通保安。推荐理由:黄和义默默无闻地守护着武汉的稳定,用汗水诉说着勤劳与奉献。在疫情防控期 间,他组织买菜、送菜,给老人送药,有求必应。为了帮助他们,黄和义三个多月没有回家, 吃住都在小区保安室,感动了无数人。补充:人物档案:熊师傅,是武汉一名普通出租车司机。推荐理由:熊师傅热心地守护着武汉的稳定,用热心肠诉说着豪气与仗义。他帮助受伤的初 识朋友送煤气罐,拒收对方给予的额外
7、辛苦费,为人仗义豪气。他的豪气与仗义,是一张武 汉人的印象名片,感动了无数人。 14.示例1: A微光理由:本文侧重写的是小人物的生活小事,与“微”字对应;小人物所做的小事都温暖人3 散发着精神的光芒;城市虽大,却是由每个人所散发的光芒组成,以此为题,以小见大,能 凸显文章的主题。示例2: B江城之光理由:点明写作对象与主要内容;本文重点写了江城这座城市的“光”,既有真正意义上的可 视化的(物质层面的)光,也有心灵层面(精神层面)的光;全文围绕江城的光娓娓道来, 江城之光是贯穿全文的线索。示例3: B江城之光一语双关地概括了文章主要内容,点明了既是写江城的各种光,又写出了江城人的善良朴实、 勇
8、于担当的精神之光,作为线索贯穿全文。 15.示例1:本文语言平实质朴,没有华丽 的辞藻,而是多用白描手法,特别是人物对话,显得真切深刻,平易近人。例如:巡道大叔 路过,好奇地问道:“小伙子,看什么哩? ”“看光,远处的光。” 示例2:二是作者从生活出发,记叙了与生活息息相关的人和事,富有生活气息,感染力强; 例如:文章中记叙熊师傅给我送煤块的事件。示例3:本文是情感真挚,细致恳切,文章无处不透露出作者对这座城市的热爱,于平淡中 蕴含着深厚的情感。例如:赞颂熊师傅、黄和义等人是这座城市的微光,汇聚在一起放射出 耀眼的光芒。16 .例文:坚守海上的灯塔,坚守着为船只引航的熠熠浮光;古老的松柏,坚守
9、着千年不朽的参天岁月; 垂钓的鱼翁,坚守着历史沉淀下的满江风雪。时光从未磨灭他们坚守的身影。在历史的深处,有这样一位诗人,他隐居山林,不问政事,他就是陶渊明。陶渊明作为一代文人的代表,在面对当朝者的迂腐,社会局势动荡之时,看破了所谓仕 途的根本,辞官隐退田园。他没有坐享朱门酒肉的生活,而是永远消失在市井之间。他不愿 让尘世的名利威望捆住他的淡泊之心。于是他隐居山林,亲自耕种,身着布衣。然而,当达 官贵人都随着历史的脚步被遗忘,唯独留下了陶渊明淡泊明志,宁静致远的坚守的背影。时 至如今,世人都为他悠然自如的笔触与他和自然共勉的心而动容。陶渊明坚守的是一颗淡泊之心,一个出淤泥而不染的灵魂。人们记住
10、了他“采菊东篱下, 悠然见南山”的坚守的背影。还有这样一位思想家,他弃医从文,俯首甘为孺子牛,他就是鲁迅。鲁迅一生坎坷,在日本留学时选择了医学专业,然而因国内的动荡与国人面对外敌的麻 木,鲁迅毅然回国,弃医从文,用他满腔的热血与民族抱负写下无数抨击社会现象的文字。 鲁迅本可以在日本继续他无忧的求学之路,他却放弃了奋斗多年的学业,选择用笔来拯救中 国人。这都源于他所坚守的理想与民族信仰。他为百姓当牛作马,在刀枪面前从不低头。有 的人死了,他还活着,历史没能埋没鲁迅执着坚守的信念。鲁迅坚守的是一腔爱国热血,一个崇高的灵魂。历史留下了他坚守在时代浪潮中一声响 彻苍穹的呐喊!人生何其短暂,前人所坚守的
11、理想、淡泊,对人生价值不屈的探寻却得以长存。正值青春年少的我们,也应像那样坚守心中对生命的感悟,对理想的执著,对宁静淡泊 的追求,不被时代的取向与利益左右。多年以后,当我们也随历史化作尘埃,我们坚守的信念将亘古不变沉淀在历史上空,时光会继续坚守它。17 .例文:坚持点亮了我的世界风起,花落尽,往事浮上心头。青春漫漫长路,一路跌倒无数,然而,我以坚持的心态, 奏响了我的青春旋律。清晨奔跑奋斗朝阳模糊成一团光晕,微风带着几分冬的寒意,吹拂着睡眼惺松的我。我的双腿像灌了 铅一般,步伐沉重。“加油,坚持下去伙伴们鼓励的话语犹如一双双有力的臂膀牵引着疲 惫的我。我渐渐平静下来,慢慢调整呼吸,奋力摆动双臂
12、,迈开大步奔跑在长长的跑道上。 那铿锵有力的脚步声,仿佛是一首激昂的进行曲,激励我奔向终点,奔向华美多彩的青春。坚持奔跑,是奋斗的进行曲。午后学习拼搏热辣辣的阳光炙烤着大地,窗外的树叶打着卷儿,枝条低垂着。午后的困意将我击倒, 笔从手指逐渐滑落,老师讲课的声音也越来越模糊。突然,心里有声音传来:坚持下去,不 能走神儿!我瞬间惊醒,握紧了手中的笔杆儿,抹一把额头的汗珠儿,继续紧跟老师的讲解。 身边的同学也疲惫地垂下头,而我又全神贯注了,笔尖与纸的摩擦声不停歇,演奏着一支舒 缓的乐曲。坚持学习,是拼搏的奏鸣曲。日暮努力追梦夕阳慵懒地挂在天边,晚霞的余晖轻抚我疲惫的脸庞。经历了一天的紧张学习,多么渴
13、 望丢下作业躺到床上。可当我站起身,一下子瞥见自己贴在桌角的警句:努力学习,考入理 想高中。我多么渴望进入理想的学校啊!那份执着驱散了我的疲惫与困意。我又坐下来,打 开台灯,奋笔疾书,手指越来越酸痛,内心却越来越坚定、越来越亢奋,仿佛歌唱着高昂的 乐章。坚持追梦,是努力的交响曲。青春如朝阳,唯有以那份坚持,才能冲破黑暗,迎来晨曦;青春,如雨后晴空,唯有以 那份坚持,才能拨开阴霾,化作彩虹。奋斗的青春,定能奏响生命的华章;拼搏的青春,定 能谱写最美的乐曲!我的青春因坚持和努力而不再迷惘。坚持,点亮了我的世界。C.这支人民空军在抗美援朝战场上共击落敌机超过80多架,打破了敌机不可战胜的神 话。(去
14、掉“超过或“多”)D.古丝绸之路绵亘万里,延续千年,积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利 共赢的精神(在“互利共赢”后面加上“为核心”)四、综合性学习5 .民俗文化是民族文化长廊中的明珠。班级开展以“说民俗风情赏文化之美”为主题的 语文活动,请你参与并完成任务。【任务一:品文化】在校文学社举办的“共赏诗文书法品鉴活动中,如图这幅作品吸 引了大家的目光。请欣赏这幅作品,将其用楷体正确、规范地抄写下来,并加上标点符 号。营而上左透其隽(2)【任务二:做采访】古村落是了解民俗文化的重要窗口。山西是中国北方地区传统村落数量最多、风貌 最完整、集聚度最高、类型最丰富的省份,然而随着很多村民外出谋生
15、,“人走房空” 难以阻挡,古村落及其民俗文化正逐渐消亡。尽管人们日益重视古村落的文化和商业价 值,开发商业旅游也成为保护其发展的一种方式,但“空心化”、过度商业化等仍是古 村落保护面临的难题。2022年3月1日,相关保护条例正式实施,助力传统村落资源 的有效保护及合理利用。班级以“古村落保护”为主题开展采访活动。请你根据下面采访对象的身份,围绕材料和 采访主题,分别向其提一个有价值的问题。向村委会工作人员提问:向旅游开发者提问:(3)【任务三】请根据名著内容指出体现的人物思想情感。主题:读书与成长人物思想情内容感孙悟空一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。鲁迅此后回到中国来,
16、我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何 尝不酒醉似的喝采,呜呼,无法可想!(4)【任务四】成长不单意味着身体的发展,“人类被赋予了一种工作,那就是精神的成 长:请在朝花夕拾或西游记中选择一位人物,指出其精神的成长变化。五、课内阅读6 .阅读下面的文字,完成各小题。天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻 之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵 革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域民不以封疆之 界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至, 亲戚畔之;多助之至,天下顺之
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