初二语文下册知识点归纳总结优秀8篇.docx

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1、初二语文下册知识点归纳总结优秀8篇八年级语文重要知识点 篇一 己亥杂诗龚自珍 1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。 2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志？ 3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远天净沙秋思中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢黄鹤楼中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。” 4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。 5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境？ 既有失落、伤感和离愁

2、，也有回归的轻松愉快。 八年级下册语文知识点归纳 篇二 第一部分 二种语言类型：口语、书面语。 二种论证方式：立论、驳论。 二种说明语言：平实、生动。 二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。 二种环境描写：自然环境描写-烘托人物心情，渲染气氛。 社会环境描写-交代时代背景。 二种论据形式：事实论据、道理论据。 第二部分 三种感。彩：褒义、贬义、中性。 小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物）情节（开端/发展/。/结局）环境（自然环境/社会环境。） 议论文三要素：论点、论据、论证。 议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。 三种说明顺序：时间顺序

3、、空间顺序、逻辑顺序。 语言运用三原则：简明、连贯、得体。 第三部分 四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。 四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。 句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。 小说情节四部分：开端、发展、。、结局。 记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。 引号的四种用法：表引用表讽刺或否定 表特定称谓表强调或着重指出 八年级下册最新语文知识点总结 篇三 油光可鉴： 解释形容非常光亮润泽。 示例他年近三十岁，留着西洋装的头，梳的蓬蓬的，。 抑扬顿挫： 解释抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。 深恶痛绝(疾)： 解释恶：厌恶

4、；痛：痛恨；绝：极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。 示例不象他对于墨家那样的真心的。 粗制滥造： 解释滥：过多，不加节制。写文章或做东西马虎草率，只求数量，不顾质量。 藏污纳垢： 解释污、垢：肮脏的东西。比喻隐藏或包容坏人坏事。 示例这个地方曾经是一个的黑窝。 郁郁寡欢： 解释郁郁：发愁的样子；寡：少。形容心里苦闷。指闷闷不乐。 示例在她给余永泽和王晓燕的信中充满了悲天悯人和的情绪。 鹤立鸡群： 解释象鹤站在鸡群中一样。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。 示例正在谈论，谁知女儿国王忽见林之洋杂在众人中，如一般。 正襟危坐： 解释襟：衣襟；危坐：端正地坐着。整一整衣服，端正地坐着。

5、形容严肃或拘谨的样子。 示例R先生把我请在一把上位的太师椅上坐下，和我对话起来。 诚惶诚恐： 解释诚：实在，的确；惶：害怕；恐：畏惧。非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度。 示例一些成了惊弓之鸟的部员们算也地先后把那段危险的地面通过了。 无可置疑： 解释事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的。 黯然失色： 解释黯然：心里不舒服、情绪低落的样子；失色：因惊恐而变以脸色。本指心怀不好，脸色难看。后多比喻相形之下很有差距，远远不如。 示例所有同类题材的绘画和它比较起来，都。 恰如其分： 解释指办事或说话正合分寸。 示例老师举的这个例子恰如其分，同学们很快就掌握了这种方法。 油然而生： 解释自然地产生(

6、某种思想感情)。 花团锦簇： 解释锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。 示例上下人等打扮的。 美不胜收： 解释胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。 示例展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，。 繁花似锦： 解释繁：多而且茂盛。锦：织有彩色花纹的锦缎。许多色彩纷繁的鲜花，好象富丽多彩的锦缎。形容美好的景色和美好的事物。 风云突变： 解释风云：比喻变幻动荡的局势。局势突然发生了变化。 不可名状： 解释名：用言语说出；状：描绘，形容。无法用语言来形容。 落英缤纷： 解释形容落花纷纷飘落的美丽情景。 示例四次来游，满天满谷的;树上剩得青叶与绿叶，更何处寻那

7、淡红娇嫩的樱。 期期艾艾： 解释形容口吃的人吐辞重复，说话不流利。 示例感情的激动使我说话了。 拖泥带水： 解释比喻说话做事不干脆利落。 示例这篇文章，读起来索然无味。 海誓山盟： 解释指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。与“信誓旦旦”不同。 示例非是我夸清正，只为他星前月下，亲曾设。 长吁短叹： 解释吁：叹息。长一声、短一声不住地叹气。形容发愁的神情。 千山万壑： 解释壑：山沟。山峦连绵，高低重迭。 盛气凌人： 解释盛气：骄横的气焰；凌：欺凌。以骄横的气势压人。形容傲慢自大，气势逼人。 不自量力： 解释量：估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的实力。 相形见绌： 解释

8、形：对照；绌ch：不够，不足。和同类的事物相比较，显出不足。 沧海桑田： 解释桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。 鼠目寸光： 解释形容目光短浅，没有远见。 示例我们从小就应树立远大理想，努力学习科学知识，决不做鼠目寸光的庸人。 相辅相成： 解释辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。 示例学习和复习，是用以掌握知识和巩固知识的两个方面，相辅相成，缺一不可。 目空一切： 解释什么都不放在眼里。形容极端骄傲自大。 莫衷一是： 解释不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。 示例人们议论纷纷，。 胸有成竹： 解释原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做

9、事之前已经拿定主意。 示例毛委员，决定马上向南去追赶部队。 不容置疑： 解释不允许有什么怀疑。表示论证严密，无可怀疑。 示例报告的内容与群众反映的情况一致，。 一视同仁： 解释原指圣人对百姓一样看待，同施仁爱。后多表示对人同样看待，不分厚薄。 示例警察却不怕自行车，更不怕洋车和三轮儿。他们对洋车和三轮儿倒是，一个不顺眼就拳脚一齐来。 任劳任怨： 解释任：担当，经受。不怕吃苦，也不怕招怨。 引经据典： 解释引用经典书籍作为论证的依据。 示例吃到这些臭东西，还要替他考证，你也忒爱了。 悠游自在： 解释形容悠闲而舒适。同“悠游自得”。 当行出色： 解释指做本行本业的事，成绩特别显著。 肃然起敬： 解

10、释肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。 囊萤映雪： 解释原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。 随机应变： 解释机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 示例总而言之，我们做官，总要，能屈能伸，才不会吃亏。 油嘴滑舌： 解释形容说话油滑，耍嘴皮子。 示例这个人的，很使人烦。 一马当先： 解释原指作战时策马冲锋在前。形容。也比喻工作走在群众前面，积极带头。 示例李自成看见敌人增加了援军，士气复振，就赶快把人马整顿一下，由他，继续猛冲猛攻。 顾名思义： 解释顾：看；义：意义，含义。从名称想到所包含的意义。 示例桂花蝉，想是

11、香味如桂花，或因桂花开时乃有，未详。 逢场作戏： 解释逢：遇到；场：演戏的场地。原指旧时走江湖的艺人遇到适合的场合就表演。后指遇到机会，偶尔凑凑热闹。 天衣无缝： 解释神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。褒义词。 示例这篇文章立意明确，论述周到、深刻，真可谓。 在劫难逃： 解释旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。现有时也用来指某种灾害不可避免。贬义词。 束手无策： 解释像捆住了双手，没有一点办法。 示例船工们面面相觑，束手无策。 物竞天择： 解释物竞：生物的生存竞争；天择：自然选择。生物相互竞争，能适应者生存下来。原指生物进货的一般规律，后也用于人类社

12、会的发展。 无动于衷： 解释衷：内心。心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。 示例面对集体财产遭到大火的威胁，我们怎么能呢？ 变化多端： 解释端：头绪。形容变化极多。也指变化很大。 示例旧朋友是，几乎是不剩一个了。 日薄西山： 解释薄：迫近。太阳快落山了。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。 气息奄奄： 解释形容呼吸微弱，快要断气的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。 锐不可当： 解释锐：锐气；当：抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。 示例那是，无坚不摧的。 转弯抹角： 解释抹角：挨着墙角绕走。沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话绕弯，不直截了当。 示例他说话总是直来直

13、去，从不。 张皇失措： 解释张皇：慌张；失措：举止失去常态。惊慌得不知怎么办才好。 示例不管风浪多大，他也不会的。 荡然无存： 解释荡然：完全空无。形容东西完全失去，一点没有留下。 微不足道： 解释微：细，小；足：值得；道：谈起。微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。 大庭广众： 解释大庭：宽大的场地；广众：为数很多的人群。指聚集很多人的公开场合。 示例这是秘密的事，他敢在之下喧扬起来？ 长途跋涉： 解释跋涉：翻山越岭、趟水过河。指远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。 穷愁潦倒： 解释穷愁：穷困愁伤；潦倒：颓丧，失意。穷困愁苦，失意消沉。形容读书人境遇困苦，意志消沉。 鸡零

14、狗碎： 解释形容事物零碎细小，不成系统。 示例那的事，恕不细说，但值得大书特书的奇迹，放过未免可惜。 低眉顺眼： 解释低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 惟妙惟肖： 解释描写或模仿的非常逼真。 示例她扮演一位英雄的母亲，言谈举止，无不惟妙惟肖。 因地制宜： 解释根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 示例定个收入指标，实事求是，。 销声匿迹： 解释销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。用于人或事物。 周而复始： 解释周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。 草长莺飞： 解释形容江南暮春的景色。 初二语文知识点整理 篇四 陋室铭 解释加点词的含义

15、。 山不在高，有仙则名：出名。水不在深，有龙则灵：灵验，神奇。斯是陋室：此，这惟吾德馨：品德高尚。谈笑有鸿儒：大儒，博学的人。往来无白丁：没有什么学问的人。 无丝竹之乱耳：这里指奏乐的声音。丝指弦乐器，竹指管乐器。/使乱。 无案牍之劳形：案牍：官府的文书。劳形：使身体劳累。何陋之有？：什么。 译文： 山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的房子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使

16、身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。）孔子说：“有什么简陋的呢？” 理解性背诵： 陋室铭一文作者认为陋室不陋的原因：惟吾德馨 文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 用比喻赞美陋室的句子是：山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是：孔子云：何陋之有？ 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭

17、。 陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。 文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 回答下列问题： 统领全文的一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。 文中点睛之笔是哪句？何陋之有。 本文表达了作者怎样的志趣（情怀）：表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。 作者从哪几方面来写陋室不陋？ 答：从陋室的自然环境优美、室中往来人物不俗、陋室主人生活情趣的高雅三方面来写陋室不陋。 开放性试题 “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用“座右铭”来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗

18、文中写出一则有关学习方面的“座右铭”。 。示例：学而不思则罔，思而不学则殆。/少壮不努力，老大徒伤悲 初二语文复习六大方法 篇五 一、题海拾贝法 在浩如烟海的试题中，特别是各地历年的中招试题、模拟试题，有一些试题设计比较精巧，可以从中选出具有典型性、灵活性、实用性的小题进行训练，比如：古诗词的理解性背诵、文学知识、口语交际、修辞方法、语病修改等。利用课前几分钟采用竞答的方式进行提问，这样，学生有兴趣，精力集中，能起到较好的巩固知识的作用，同时，查漏补缺，弥补了不足。更重要的是，让学生接触一些中招试题，可以明确中招试题的命题意向，撑握中招试题的解题思路和技能，为参加中招考试作好心理上和技能上的准

19、备。 二、文林撷英法 从课本中选取一些重点课文，利用早读的时间，要求背诵的背诵，不要求背诵的要反复读，重新领悟、巩固文章的主题思想和写作特点以及学习重点；每周从课外至少选一篇精美的文章，在佳作欣赏课上彼此交流自己推荐的文章，从文章的语言、构思、立意、写作方法等方面谈理解、谈感受、谈启示，从而促进写作能力的提高。 三、分类训练法 复习过程中，教师是主导，学生是主体，训练是主线，这应该作为复习的原则。复习的过程，其实就是训练的过程。这里的“训练”是广义的训练，包括听、说、读、写、背，狭义的训练理解为就是做习题，做习题是必要的，通过做习题来验证、反馈，达到巩固知识与提高能力的目的。由于语文知识的庞杂

20、，各类习题放在一块训练耗时费力，效果不佳，可以采取分类训练的方法，同类的试题集中在一起，便于比较鉴别和记忆掌握。可分五类复习，一是语文的知识积累与运用；二是文言古诗词，重点是正确背写句子，掌握实词、虚词的意思；三是现代文阅读训练，要兼顾课内课外，注重整体把握；四是语文综合性学习，注意知识的综合和探究；五是作文训练，从复习过程角度应考虑文题、材料、构思、修改、成文等方面的训练；从复习内容角度，应考虑到对亲情类、友情类、吟咏类、畅想类、说明类、应用类7方面的覆盖。 四、稳步推进法 期末复习最忌心浮气躁，急于求成。应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步步地前进。可分三轮进行复

21、习，第一轮时间相对长一些，采取分类复习的方法；第二轮采取综合复习法，有针对性地综合集中；第三轮采取筛网式复习，时间较短，主要是适应中考各种情况，做好心理调试。 五、模拟考试法 如果把模拟考试也作为一种复习方法，那模拟考试法就是复习方法体系中不可或缺的部分，通过模拟考试，可以增强心理素质，对做题速度、时间的把握能力，试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。 六、忙里偷闲法 有人说，忙里偷闲是一种快乐，不错的，在紧张的迎考复习中，偶尔抽出一点时间休闲一会儿，放松一下，可以脱去一身的疲劳，身心轻爽。有时，当师生都有些劳累的时候，利用课堂上十几分钟、二十多分钟的时间幽默幽默，唱唱歌，表

22、表演，听听泌人心脾的音乐等来放松紧张的神经；课下，聊聊天，打打球，赛赛跑来减缓学习压力。 初二语文第6单元知识点 篇六 湖心亭看雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 毳cu衣雾凇sng沆砀hngdng 2、解释下面加点的词语。 （1）更定。定：完了，结束。 （2）余拿一小船。拿：撑，划。 （3）雾凇沆砀。雾凇：水气凝成的冰花。 沆砀：白气弥漫的样子。 （4）焉得更有此人。焉得：哪能。更：还。 （5）是金陵人，客此。客：客居。 （6）及下船。及：等到。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 （1）描写西湖雪后水天一色的景色的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕

23、、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 点拨：第l句是正面描写，第2句是侧面烘托。 （2）含蓄地表达作者对故国怀念的句子是问其姓氏，是金陵人，客此。 （3）借“舟子”之口，含蓄地表达文章主旨的句子是莫说相公痴，更有痴似相公者！ 2、将下列句子翻译成现代汉语。 （1）余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 我划着一条小船，穿着细毛的皮衣，守在火炉边，独自前往湖心亭去看雪。 点拨：重点理解“拿”“毳衣”等词语。 （2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 寒气弥漫，白茫茫的一片，天空与云朵、山峰、湖水、上下都一片白色。 点拨：重点理解“雾凇”“沆砀”“一白”等词语。 （3）湖中焉得更有此人

24、！ 想不到湖中还会有这样的人！ 点拨：重点理解“焉得”“更”等词语。 三、文学（文体）常识背记知识清单 湖心亭看雪选自陶庵梦忆，作者是张岱（人名），明末清初（朝代）人。 初二语文知识点总结 篇七 观刈麦 1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。 2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。 “足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。 3、发挥

25、想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。 在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤。脊背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。 4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。 这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。 5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。 6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。 7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。 8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来？ 家田输税尽，

26、拾此充饥肠。 八年级语文知识点 篇八 1、文学常识新闻、消息和通讯 （1）新闻 新闻，是指报纸、电台、电视台、互联网经常使用的记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言，除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列，包括消息、通讯、特写、速写（有的将速写纳入特写之列）等等；狭义的新闻则专指消息，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实。 （2）消息 指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。 （3）通讯 通

27、讯，是运用叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。它包括人物通讯和事件通讯两类，它和新闻一样，要求及时、准确地报道生活中有意义的人和事，但报道的内容比新闻更具体更系统。 （4）新闻的特点 真实性、准确性、时效性 2、以芦花荡为例，探究人物描写和环境描写的作用 （1）人物描写肖像描写：揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。 行动描写：展示人物精神面貌，直接体现人物性格。 语言描写：表达人物情感，反映人物性格特征，折射出人物所处时代的特点。 心理描写：是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。 （2）环境描写 烘托、刻画人物的精神风貌； 深刻地表现文章主题。 （3）芦花荡中的环境描写，烘托了人物故事的传奇色彩 3、以蜡烛一文为例，探究文中母亲的心理活动，根据她的举动（动作描写）感知、体会她的内心世界 4、以就英法联军远征中国致布特勒上尉的信一文为例，体味作者充满讽刺意味的语言和丰富的思想。 22