初三数学教学工作计划_1.docx

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1、初三数学教学工作计划初三数学教学工作方案 篇1 九班级复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班同学实际，对九班级复习教学工作制定以下方案。 一、 指导思想 以复习课型模式争论，提高课堂效益为重点，面对全体同学，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情争论，强化中考的争论，大面积提高教学成果，促进九班级复习教学工作又好又快进展。 二、主要工作及要求、措施 1、提高熟识，全力以赴，进入冲刺状态 以“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是力气”的

2、观念，九班级下学期数学教学方案发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战120天，用成果说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。 2、周密方案，科学支配 本学期完成教学进度后，即转入总复习阶段。总体时间支配是开学4月中旬为第一轮复习，以课本学问的疏理、归纳、总结为主;4月下旬5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试力气与技巧。 三轮复习的具体思路是： 一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础学问上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改进课堂教学，提高复习效率

3、;坚持面对全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础学问的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和力气的关系(强化基础，提升力气)，扬长与补弱的关系，复习学问与做题的关系(做题的目的是回扣学问提升力气)。四是确保两项常规的落实，即老师的教学常规和同学学习常规的落实。 二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，实行“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即强化时间观念;强化争论：重点争论 “两纲”(教学大纲和考试说明)，“两题”(综合题和力气题)、“两课”(复习课和讲评课)、“两生”(优生和困难生)、“

4、两法”(教学方法和学习方法)、“两情”(教情和学情);强化训练：立足“三个讲好”，增加“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习力气要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲;强化应试技巧与规范化，最大限度降低非学问性丢分;强化同学心理调控，加强心理辅导，使同学以一种乐观的心态复习，以必胜的信念参加中考。 三轮复习以“回扣、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提纲化、回扣基础系统化、回扣形式习题化、回扣时间具体化;抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲

5、解体现系统性。逐步达到完善学问体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。 3、细致争论教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。 考试说明或学科新课程标准，是中考命题的基本依据。今年中考改革力度大，争论透彻中考说明及有关学科课程标准，是猎取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。老师要明白并教同学明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的.问题。 亲热留意中考动向，留意中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲热联系，提高应试指导的科学性、时效性。 4、组织好大型考试，搞好质量分析 综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每

6、一次考试成为同学学习的加油站，老师教学的里程碑，教学质量的大会诊。 5、重视非智力因素培育，加强学法指导 要从只重视同学的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调进展上来，特别应突出对同学学习爱好与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的争论和强化。要系统有序地教给同学本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。 6、因材施教，加强同学的分层次教育。 切实贯彻“优生优培，中间生提高，困难生稳中求进”的原则。要增加优生优培意识，调整优生优培策略，要特别关注第一名，将其作为重点中的重点悉心培育。在课堂提问、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的机

7、会。对学习困难生，更要多一份急躁，要想方设法鼓舞其信念，利用复习的机会把握一些基本学问，提高平均分，顺当完成学业，以此提升平均分。 九班级今春复习尤为重要，我确定尽全力努力工作! 初三数学教学工作方案 篇2 为了提高同学的学习爱好，增高校生的学习参与面,减小差距。努力作好教学工作,在这一学期中，下文将预备了初三数学教学方案如下： 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是人教版九班级上教材，内容与现实生活联系特殊亲热，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思考、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思考的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都

8、要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力气。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二.确立本学期的教学目标及实施目标的.具体做法。 本学期的教学目标是九班级(上)共五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力气，概括的力气，类比猜想的力气和自主学习的力气。就同学目前的状态，究其缘由主要有三点:一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。两极分化严峻。所以我预备具

9、体从以下几方面入手: (一)把握同学心理特征，激发他们学习数学的乐观性。 这些同学由于基础特殊差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，老师必需特别重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂40分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备同学，认真备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的

10、，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力气的培育。九班级的数学是培育同学运算力气，进展思维力气和综合运用学问解决实际问题的力气，从而培育同学的创新意识。依据当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力气的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力气，我要求同

11、学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三.教学争论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学争论能更好地为课堂教学服务。本学期将乐观参加学校和备课组的各项教研活动，撰写教学随笔和教学反思。 本人准备与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续教育方案: 连续教育是提高老师基本技能的重要途径。本学期我乐观参与校内外组织的各项连续教育，努力提升教育教学水平。 1、通过网络连续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一

12、步补充和完善。 初三数学教学工作方案 篇3 我先分析一下9.8班的数学状况：同学学习不踏实，不扎实，浮躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值支配的5：3:2比例，我将重心放在8上，要求同学对占50%的基础必需稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生同学要求必需抓好占30%的中档题，对个别聪慧的同学练习一些开放题。 一、扎扎实实打好基础。 1、重视课本，系统复习。学校数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习

13、时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时留意方法的归纳和总结，做到举一反三。 2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。 3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是学校所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。 二、综合运用学问，提高自身的各种力气。 学校数学基

14、本力气有运算力气、思维力气、空间想象力气以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的力气等等。 1、提高综合运用数学学问解题的力气。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。 2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，学校的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。 首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读中考说明，看清

15、范围，争论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中消逝 跳步 现象。 三、精选习题。 1、初三下学期刚开头，每一周支配一次综合练习。让同学开头接触中考题型、题量，新课结束后就每周一次综合模拟测试。 2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。 3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1726题之间的基本重点部分。 四、制定复习方案，合理支配复习时间。 1.

16、一般来说，中考复习可支配三轮复习。 第一轮，摸清学校数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按学校数学的学问体系，可以把二十一章内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简洁二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形相像形解直角三角形圆。中考试题中属于同学平常学习常见的 双基 类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先确定要协作你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行

17、一套;其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以把握，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在其次阶段进行再回头复习。留意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。 其次轮，针对热点，抓住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪才智的好题目，各位考生应在老师的指导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、争论性学习型等。留意：你应当有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中消逝的精彩题型，往往就

18、是本地命题的借鉴。 第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和其次轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。留意：自己评分应按评分标准进行，且不行只看答案，不看给分点。学校数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题： 1.复习无方案，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。 2.复习不扎实，漏洞多，体现在1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2

19、)复习速度过快，对同学心中许多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改;无作业。 3.解题不少，力气不高，表现在：1)以题论题，不是以题论法，满足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复过多，造成时间精力铺张。 在其次轮复习中，应防止消逝如下问题： 1.防止把第一轮复习机械重复 2.防止单纯就题论题，应以题论法 3.防止过多搞难题 在第三轮复习中，应防止消逝下列问题： 1.过多做练习，以练代讲 2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散 3.只留意学问辅导，不进行心理训练。 措施：让同学向

20、错误学习，放手让同学自己去搞点讲评，自己动手建立错题档案。 对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?当自己出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。 五、以人为本，重在落实 1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上留意班级实际，留意同学实际，以基础为主，留意 双基 ，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他

21、们感觉老师对他们关怀。 2、对每一次测试都作出详细的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误缘由，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。 3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。 初三数学教学工作方案 篇4 一、基本状况分析： 依据学校工作支配，本学期我担当九(2)班的数学教学工作。从上学期同学期末考试的成果来看，优生面较窄,两极分化严峻

22、。依据开学这几天和其它老师的沟通以及对同学的观看了解，发觉本班同学对所学学问的把握程度上，参差不齐,对优生来说，能够比较透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清楚，对差一点的同学来说，有很多基础学问还不能有效的把握，尤其对几何有畏难心情。在学习力气上，同学课外主动猎取学问的力气较差，自主拓展学问面的意识较低，向深层学习和钻研学问的意识淡薄。 二、指导思想： 通过本学期的教学努力培育同学学习数学的爱好，提高同学的运算力气、思维力气，并能够运用所学学问解决简洁的.实际问题，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。让每个同学都树立学习目

23、标，培育他们坚韧的学习毅力，课前预习、认真听讲、独立思考、认真完成作业以及准时复习等良好的学习习惯。 三、教学内容 本学期的教学内容共五章： 第21章：一元二次方程;第22章：二次函数;第23章：旋转;第24章：圆;第25章：概率初步。 四、教学目标 师生共同努力，完成教学任务，尽力达到课标所规定的目标和要求，激发全体同学学习数学的爱好，提高同学的整体成果。 五、主要教学措施 1.认真钻研教材，细心设计贴近同同学活实际的教学情景，依据同学认知实际设计教学内容和教学环节，力求所授内容精简，力求课堂的趣味化、生活化和开放化，力求更多的师生互动、生生互动的机会。激发同学对数学学习的爱好，充分利用45

24、分钟课堂教学时间，关怀同学把握基础学问技能，突破教学重难点，形成力气，提高成果。 2.随时通过个别谈话，书面调查等形式了解同学思想动态，准时与同学沟通，建立民主、和谐的师生关系，为提高同学学习爱好和增加主动学习的意识做好思想上的铺垫。 3.精讲多练，在教学新学问的同时,留意旧学问的复习，使所学学问系统化，条理化，让同学在练习、测试中不断巩固提高。 6.坚持分层教学与分层辅导，留意中间生的引导和培育，鼓舞和关怀他们向优等生努力靠拢，加强差生的个别辅导，多与他们沟通，沟通，了解和清除他们思想上的障碍，逐步增加他们的学习信念，利用课余时间对他们进行辅导，把握基础学问，提高他们数学学习的爱好。 7.坚

25、持每章内容的准时测试，依据学问点，考点认真设计试题，以便了解同学学习状况，能过试卷解答状况发觉自身教学及同学学习中存在的问题，以便准时进行补就和改进。 8.坚持通过报刊、杂志等渠道不断学习新的先进的教育教学理论方法，提高教学力气，并随时与其它老师沟通，多听课，多沟通，促进自身专业成长。 初三数学教学工作方案 篇5 一、 指导思想： 以三个面对思想为指导，深化推动和贯彻学校数学新课程标准的精神，以同学进展为本,以转变学习方式为目的， 以培育高素养的人才为目标,，培育同学创新精神和实践力气为重点 的素养教育，探究有效教学的新模式。 义务教育阶段的数学课程， 其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地

26、进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，强调从同学已 有的生活阅历动身， 让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并 进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数 学理解的同时，在思 维力气、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。 以课堂教学为中心，紧紧围绕学校数学教材、数学学科基本要求进行教学， 针对近年来中考命题的变化和趋势进行争论，收集试卷，精选习题， 建立题库，努力把握中考方向，乐观探究高效的复习途径，力求达到 减负、加压、增效的目的.，力求中考取得好成果。 二. 教学目标： 教育同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力气、 运算力气、空间观念和解决简洁实

27、际问题的力气，使同学逐步学会正 确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用 归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过 来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯， 实事求是的态度。 坚韧的学习毅力和独立思考、 探究的新思想。 培育同学应用数学学问解决问题的力气。 三. 在教学过程中抓住以下几个环节 (1) 认真备课。认真争论教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、 难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其 地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。 (2)上好课：在备好课的基础上，上好每一个 45 分钟，提高

28、 45 分 钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进， 以选用的例题的难易程度不同，使每个同学能吃饱、吃好。 (3)留意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教 学阅历。 (4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问 的把握程度如何， 认真批改作业， 使老师能快速把握状况， 对症下药。 (5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的 批改不过夜。 考后对典型错误利用同学想立即知道答案的心理立刻点 评。 (6)准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日， 争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。精选适当 的练习题、

29、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指 出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 四.不断钻研业务，提高业务力气及水平。 乐观参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使 之更好的为基础教育的改革努力，把握新的技能、技巧，不断努力， 取长补短， 扬长避短， 努力使教学更开拓， 方法更灵敏， 手段更先进。 五.分层辅导，因材施教 对本班级的同学实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励 同学的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实 行义务补课，以提高成果。 六.严格依据教学进度，有序的进行教学工作。 用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大

30、的力气去做好初三毕业班的教学工作。 初三数学教学工作方案 篇6 初三代数包括一元二次方程、函数及其图象和统计初步三章内容，其中一元二次方程一章的主要内容为：一元二次方程的解法和列方程解应用题，一元二次方程的根的判别式，根与系数的关系，以及与一元二次方程有关的分式方程的解法;重点是一元二次方程的解法和列方程解应用题;难点是配方法和列方程解应用题;关键是一元二次方程的解法。函数及其图象一章的主要内容是函数的概念、表示法、以及几种简洁的函数的初步介绍;重点是一次函数的概念、图象和性质;难点是对函数的意义和函数的表示法的理解;关键是处理好新旧学问联系，尽可能削减同学接受新学问的困难。统计初步一章的主要

31、内容和重点是平均数、方差、众数、中位数的概念及其计算，频率分布的概念和猎取方法，以及样本与总体的关系。 初三几何包括解直角三角形和圆两章内容，其中解直角三角形一章的主要内容为锐角三角函数和解直角三角形，也是本章重点;难点和关键是锐角三角函数的概念。圆一章的主要内容为圆的概念、性质、圆与直线、圆与角、圆与圆、圆与正多边形的位置、数量关系;重点是圆的有关性质、直线与圆、圆与圆相切的位置关系，以及和圆有关的计算问题;难点是运用本章及以前所学几何或代数学问解决一些综合性较强的题目;关键是对圆的有关性质的把握。 初三代数和几何是学校数学的重要组成部分，通过初三数学的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生

32、产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力气、思维力气和空间想象力气. 本学年我担当时三班级的数学教学工作。其同学在数学学科的基本状况是：大多数同学对初二学年的数学基础学问把握太差，很多学问只限于表面了解，机械记忆，忽视内在的、本质的联系与区分，不留意对学问的理解、把握及灵敏运用，特别是少数同学对某些章节(如四边形、分式、二次根式等)或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，33班成果大多处于中等偏下，31班成果大多处于中等层次。 针对上述状况，我方案在即将开头的学年教学工作中实行以下几点措施： 1、新课开头前，用一个周左右的时间简要复习初二学年的全部内容，特

33、别是几何部分。 2、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 3、教学速度以适应大多数同学为主，尽量兼顾后进生，留意整体推动。 4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 5、坚持以课本为主，要求学行完成课本中的练习、习题(A组)、复习题(A组)和自我测验题， 同学做完后老师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目。 6、复习阶段多让同学动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步生疏各学问点，并能娴熟运用。 7、利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使同学逐步适应考试，最终适应中考并考出好成果。 初三数学教学工作方案 篇7 一、指导思想： 九班级数学以

34、党和国家的教育教学方针为指导，依据九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学习过程中获得最适合自已进展的广泛空间。通过九班级数学的教学，供应进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育同学的运算力气、思维级力和空间想象力气，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育同学手数学创新意识，良好共性品质以及初步的唯物主义观。 二、教学内容 本学期所教九班级数学包括其次十一章二次根式，其次十二章一元二次方程，其次十三章旋转，其次十四章圆。其次十五章概率初步。代数三章，几何两章。而且本学期要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标 学问技能目标：把握二次根式的概念、

35、性质及计算;会解一元二次方程;理解旋转的基本性质;把握圆及与圆有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标：培育同学的观看、探究、推理、归纳的力气，进展同学合情推理力气、规律推理力气和推理认证表达力气，提高学问综合应用力气。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不行分的.联系，同时对同学进行辩证唯物主义世界观教育。 四、教学措拖 1、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的教育方法。 2、教学速度以适应大多同学为主，尽量兼顾后进生，留意整体推动。 3、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。 4、复习阶段多让同学动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使同学逐步生疏各学问点，并能娴熟运用。19