三年级下册语文教学工作总结12篇.docx

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1、三年级下册语文教学工作总结12篇三年级下册语文教学工作总结1本学期，我坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评 作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比 较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得， 不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长， 并顺利完成教育教学任务。以下是我在本学期的教学心得：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟 的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学 习习惯是我们教学工作开始的重点，也是提高教学质量的前提。 从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱 惜学习用品，都需要老师不厌

2、其烦地讲讲讲、说说说，通过一学 期来的培养，一年级的学生都能养成良好的学习习惯。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样, 必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学 生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面作了努力。一、注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重 点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好 地掌握。我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 新课改的大背景中，要求教师注重培养学生的自主学习，创新能 力，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

3、语文能力 不是某一方面的能力，而是多方面能力的综合。而且在不同的发 展阶段，学生能力训练的重点是有差异的，因此面对新课改要求， 我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴 致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，并鼓励学生多质 疑，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的 画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴 趣、设计悬念引发

4、设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵 性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、 理解水平有关。此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引 导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教 师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的 碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学 生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表 不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一 步认识了自然，懂得了知识无穷的，

5、再博学的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间， 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜 地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验。到了自我价 值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提 供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限， 课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这

6、些精彩 给学生留下整体印象，我在教学时采用在阅读中抓重点，引导学 生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵， 情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地 对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如 在李时珍的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学 习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请 你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感 受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的著名、药、立志学医一边行医、一边采药编写本草纲目这几个 词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧 是我国的医学家和药物学家，我为他深

7、感骄傲。”这样引导学生 选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中 进一步升华认识。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔 的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些收集与阅读， 为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习春天后， 组织学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，

8、 探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角 度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自 己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩， 但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作， 为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！三年级下册语文教学工作总结4时光荏苒，岁月如梭。转眼间，一学期的工作即将结束。这 一学期，虽然工作忙碌，但我觉得很充实，很快乐，收获的不仅 是成绩，而且帮助学生养成了一些良好的学习习惯，为今后的学 习打下了基础。现总结如下。一、注重“强基固本”，提高学生的语文素养一是突出抓书写。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的 保证。没有好

9、的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三 年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯 的关键所在，因此，我们针对学生好动，书写差、协作习惯差等 实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励、常激励的 教学手段，以此促进学生自觉地学习，主动改正自己各方面的不 足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。针对有些学生书写习惯 差的缺点，我们在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他 们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树 立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。这样， 大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。二是突出抓早读。每天的早读课，由于班干

10、部年龄小，经验 不足，不能协助老师上好自习。因此，我们首先在班里注意培养 得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。 然后，有小干部负责早读和写字时间。一段时间后，小干部就已 经得心应手了，班级的早读、写字课管理得井井有条，老师不在， 也能上得很好。这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且 在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动地进行学习，养成 了良好的自主学习习惯。三是突出抓教学。“兴趣是最好的老师“。光有好的学习习 惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我们在语文课堂教 学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生 在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生

11、的语文素养。在平 时的教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远 程教育资源，为提高学生的学习兴趣，搭建了一个好的平台。无 论多忙，只要有机会，有时间，我们就会下载一些相应的语文教 学课件，把学生带到远程教育室去上课。丰富的教学资源，多彩 的.教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参与教学的积 极性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱 上语文，主动地学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学 习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到 学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、注重“培优补差”，促成学生全面协调发展为了促使每一位学生能在原有

12、的基础上都有所发展，我们着 重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌 握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增 加他们的课外知识积累。对待后进生，注意激励他们树立信心， 多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、 表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。 还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开 展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进， 先进更先进的好的风气，学生的学习成绩都有所提高。三、注重“寓教于乐”，提高课堂教学效果课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我们 利用网络这一广阔的天地，吸

13、取他人之所长，进行电子备课。为 了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我们提前翻阅资 料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的 实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新 颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以 提高课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能地 放手让学生自主学习，自主地去获取知识，充分让学生表述自己 对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成， 提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台。正由于我们的不懈努力，现在大部分学生喜欢上 语文课，学习语文的兴趣也比较浓。四、注重“内

14、外兼修”，促进学生的全面发展美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会 生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训 练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”因此，学生的全面发展，不能只靠掌握有限的书本知识就 行了，还要在掌握基础知识的同时，对课本知识进行延伸，把课 内课外知识有机结合。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积 累，在每堂课的教学中，我们都根据教材内容，适当拓展一些与 教学内容相关的课外知识。如教学寓言二则后，还给学生补 充介绍了一些寓言故事。同时，我们还十分重视丰富多彩的语文

15、实践活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。 搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔 记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培 养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。 此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途 径获得知识，培养能力。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上，在学习能力上， 在学习成绩上，都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱 了。今后，我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念， 严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢 兢业业地做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生

16、 的语文成绩而努力奋斗！三年级下册语文教学工作总结5光阴似箭，日月如梭。转眼，匆匆忙忙又一学期过去了，我 平心静气坐下来反思这一学期的教学情况，有苦、有甜，而更多 的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，我也着时 有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期 的工作情况作出总结，使今后的教学中能发扬优点，克服不足， 总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。一、教学任务完成情况及学生掌握情况本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生掌握情况如下:1、在语文学习过程中，让学生感受到生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱。2、认识了 200个字，会写300个字，累计认识了 20_个

17、字,会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有了初步的独立识字能力。4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习了默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 开始学习了略读，粗知文章大意6、学习了联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词 句的意思。7、能够初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想 感情。8、能够积累课文中的优美词句，精彩句段，背诵优秀10篇， 练习了复述课文。9、初步培养了读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。10、开始练习了习作，能够不拘形式地写出见闻，感受和想 象。讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人。11、结合语文学习，学习观察大自然

18、、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。二、主要成绩和经验在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格 管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终 以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切实 做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅、结方面，兢兢 业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查 都得到肯定。1、能做到认真批改作业，布置作业做到精读精练。有针对性， 有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生 的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行 透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。2

19、、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角 色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发 展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接 受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适 当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；指导学生养成 良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情 境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极 性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的 关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、 主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才 可能处于积极主动的

20、活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴 趣。二、抓好写字训练：写字教学是一年级语文教学工作的难点。首先，要让学生写 好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生 的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面的要 求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略， 而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫 生和骨骼发育。一年级的学生毕竟年纪小，一提醒立即能做到， 可是，过了一会儿他们就忘了。因此，在下学期的教学中，我们 还必须在抓写字这方面多下工夫，让所有的学生都能无时无刻保 持正确的书写姿势。三

21、、抓好读书训练：在语文课程标准中指出：小学各年级的阅读教学都要重 视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养 语感，受到情感的熏陶。语文课程标准准确地指出了朗读的重 要性。因此，在教学中要着重培养学生良好的朗读习惯。对于一 年级新生来说，他们已有一定的拼读能力，一开始就养成认真读书 的习惯至关重要。在借助拼音读物朗读时注意强调一个“准”字, 要求学生发音准，不会念错，不会任意添字、丢字；每一个字的 快的学习活动。生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的 感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境, 使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造 愿望，使

22、他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的.积极性。3、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童 趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字 量大量增加的背景下，利用生活的场景，来开发孩子的潜在能力 效果可以大大增加。让学生把自己当成学习的主角，把自己融入 到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的主人。4、结合多元智能更好理解文本。(1)语文的课堂上，把肢体 运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一 演、说一说。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难， 一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面 大胆的运用肢体语言，形象而又夸

23、张的进行表演，从而让学生既 觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。 学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深 了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和 语言智能。(2)在语文教学中，不仅老师提些问题，如：学了这篇课文, 你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问 题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提 出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了 培养。5、教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教 学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角 度想，如果我是学生我喜欢以什么样的

24、方式来学习新内容。想出 几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把 宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享 受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。三、存在的不足1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学 成绩仍然欠突出，还需提高；2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养 成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确;3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班 学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一 写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个 别学生字迹潦草。还有的

25、学生作业不能按时上交。或遇到难题没 有坚强的意志，不会主动克服解决。4、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚, 但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够 均衡。在今后的教学中，应该加以克服。5、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化 教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高 质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素质。四、改进的具体措施1、创设情境，激发学习兴趣。让学生自主合作，探索学习方 法。2、多读，在读中感受书面语言，感悟课文的内涵。并鼓励学 生多积累。3、尊重学生的个体差异，实行“一帮一，一对红”的方法, 促进全班均衡

26、发展。4、在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们 有实践活动中主动地获取知识，形成能力。本学期取得了一定的成绩，但也存在一些问题，如个别学生 的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，有一些学生写字姿势 不正确，不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，有的学生 作业不能按时上交。写作方面水平差异太大。在今后的教学中， 应该加以克服。总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定 会更加努力，争取做到更好。三年级下册语文教学工作总结6一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来， 三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心 帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还

27、是取得了一定的成绩。 现将语文教学工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱 纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的学生 喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部 分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课 还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后， 我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和 激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设， 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结合阅 读与写字，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，

28、从 此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变 得鲜活，让学生学得兴致盎然。在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感 悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理 解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读， 培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。二、重视对课文的朗读品评感悟语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到 素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描 述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到， 都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，

29、课 文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给 学生留下深刻印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语 言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感 内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课 文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重视丰富多彩的语文实践活动。为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途 径获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而 培养学生的能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务, 我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂 教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对

30、自己的要求，在业 务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不 断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努 力奋斗！三年级下册语文教学工作总结7恍惚之间，一学年结束了。我从实习到如今，工作已经有四 年多了，如今我在某学校从事教师工作，教三年级小学生的语文 科目，在与前辈的不断学习和自己平时的不断积累之下，我已经 基本形成了自己的一套教学方法。在工作方面，我刚步入岗位的时候，强烈的责任心就告诫自 己，一定要做好本职工作，一定要好好培养这些祖国的花朵们！于 是，我努力收集方法，花大量时间向有经验的老前辈请教，和同 事互相探讨互相引荐。在此期间我备下了大量的教案，并坚持每

31、天晚上把第二天的.课备好并自己先浏览几遍才上床睡觉。在教学方面，我提倡学生们多动脑，多回答问题，养成勤于 动脑的习惯，这一习惯对于学生们日后独立解决问题是非常有好 处的。于是，在这一期间，形成了一种特别有意思的课堂现象， 即基本的课程讲完后，老师在课堂上较少说话，倒是学生们一个 接一个地踊跃发言。我觉得这是一个非常好的现象，我认为一门课程要让学生们 用心的最关键的因素就是要调动他们的积极性，有了参与感，同 学们才能认真听课。于是当我讲完一篇课文后，认真听课的同学 们肯定充满了对课文的看法，我就专门抽出十到二十分钟的时间 让他们自行发表看法，我在此时作为一个倾听者并在适当的时候 我插入一些个人看

32、法，对同学们的发言进行点评和总结。在课后作业方面，每次课程结束后，为了巩固学生对于课程 的理解，我都会布置一些作业给大家。在教新课文的时候，我会 让学生在前一天做作业的时候把这篇课文的作者和写作背景查找 出来，并试图通过自己预习课文来从中找到联系，揣摩作者的写 作意图。经过几个月的试验，我发现同学们对于课文的理解性果 然有所提升，于是这一办法被我一直使用，到如今已有许多老师 开始效仿了。上作文课的时候，我鼓励学生大胆写、认真写，并将原来固 定的交作文的时间一再延迟，避免有些写作速度较慢的同学为了 赶在上交时间之前完成而应付式地交出一些质量不过关的作文。 这一方法也取得了一定的成效，一段时间后，

33、我和其他班的老师 交换着批阅作文时，发现我带的学生整体来说比其他班的学生在 写作上语言更通顺、文笔更流畅一些，这或许是我给了更多时间 的原因。以上是我个人本年度的一些工作经验和总结，算是我的收获, 但在这一年的工作中我也发现了很多的不足，接下来的工作中我会尝试着和学生进行沟通交流，以发扬优势、弥补缺陷，让自己 的教学水平更上一层楼！三年级下册语文教学工作总结8一个学期的工作结束了，我们就此离别了三年级。对我来讲， 这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是布满希望的。作为一位 小学语文教师，回顾这一学期的教学工作，心中有无穷感慨。我 现从以下几个方面加以总结：一、激起学生学习爱好，培养学生语文素养语

34、文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在 新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已 成为教师关注的热门，讨论、交换、探究等学习方式已成为课堂 的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得爱好盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发 展学生的语文素养。爱好是最好的老师。在教学中，我十分重视培养和激起学生 的学习爱好。比方，在导入新课，让学生一上课就可以置身于一 种轻松的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同 的课型，设计不同的导入方式。可以用展现课文的画面让学生进 入情形；也可用讲述故事的方式导入，采用激起爱好、设计悬念 等引发设计，

35、比起简单的讲述更能激起学生的灵性，开启学生学 习之门。二、重视务实基础，以新课程理念指导教学1、加强写字指导，重视学生的写字能力。三年级的写字教学经常被老师忽视，本学期，我重视了学生 的写字习惯的培养，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写 字指导，课外严格要求学生认真书写。2、重视朗诵能力的培养。在教学中我继续加强词、句练习，引导学生自学应用查字典、 联系上下文的方法正确理解词语。在进行课文学习时，我首先进 行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物 去感觉、去体验、去思考。3、重视积累，锻炼学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激起学生的写作爱好, 我从作文的词句

36、积累入手，要求学生天天坚持读记好词好句。经 过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了 比较明显的进步。4、重视口语交际能力的练习。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会 说才会写作。因此我重视每次口语交际的机会。在每节课上，要 求学生说话完全、围绕主题。每节口语交际课带领同学们创设交 际情境，全员参与交换，重视说与听的练习。三、工作反思由于本身的能力有限，教学经验的不足，本学期在教学中还 存在着很多的问题，主要有：1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着 的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉

37、地完成作 业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或 碰到困难没有坚强的意志，不会主动克服解决。2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大, 导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当 加以克服。3、班上学生两极分化严重，对学困生的辅导有待继续加强。在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地 研究教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年行将 到来，我们这样一群生气蓬勃的年轻老师将依然脚踏实地做好自 己的本职工作，并团结协作，为学校的发展做出应做的贡献。三年级下册语文教学工作总结9回顾这一学期，我们三年级全体师生在

38、学校领导的大力支持 发音要响亮、清楚，要注意不可唱读。还让学生养成边读边看标 点的习惯。朗读还得根据课文的思想感情，读准课文的.语调。在 课堂上，经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生 范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次， 注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读 出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学 生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，都要特别注意这篇课 文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作很好的 示范。总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，没有 任何不符合教学大纲和“新课改”要求的做法，并能做到为人

39、师 表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后 的教学工作中，我仍将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优 点，改正缺点，不断提高自我，努力达到合格教师的标准！三年级下册语文教学工作总结2一、本期工作回顾今年我继续担任了三年级（2）班语文教学工作，本班共有学 生24名。总体来说学生在学习上两极分化严重，本学期我注重学 生的语文素养培养，狠抓后进生的转化。总体来说成绩不够理想。 由于在教书和育人同步的今天考试成绩早已不是我的唯一奋战目 和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下， 较好地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，期末考 试语文平均分为77. 3分，及格

40、率100%。现将具体工作总结如下：一、认真备课、上课。在教学中体现课改新理念，课堂教学中，努力学习新课标， 并且在教学中努力实现新课标的精神。课堂是学生获取知识与培 养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上 好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生 的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。 课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛 围，鼓励学生踊跃发言。首先，我要求自己认真备课，在课前认 真查阅有关资料，做到心中有数。其次，在上课时，尽量使每堂 课上得生动、活泼、有趣，和同学形成互动的双边关系。如：我在 上燕子等课时，采取了图文并

41、茂和学生合作画一画的方式， 不但直观、形象地体现了课文内容，而且充分调动起了同学们的 积极性，孩子们也听得聚精会神、津津有味，课堂气氛轻松活泼， 师生关系和谐融洽，真正体现了师生互动，让学生成了真正的主 人，极大地调动了学生的积极性，学习兴趣比较浓厚。二、成功地运用了创设情境教学法。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根 据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用展示课文的画面让 学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设 计悬念比起简单的讲述更能激发学

42、生的灵性，开启学生学习之门。三、注重课内外结合。让学生阅读课外书，让学生把自己心爱的书带回来与同学一 起分享，一起交流读书心得；通过这些收集与阅读，为深入理解 课文内容奠定了基础。本学期，我在上课前都布置学生收集与课 文相关的资料，丰富了学生的知识，拓宽了视野。唐代杜甫说过： “读书破万卷，下笔如有神“。告诉我们，只有多读，才会有广 博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还 不够，还必须注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘 抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多 读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积 累本。同时，让学生在读的过程中做

43、到“不动笔墨不读书”。从 而扩充学生的视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学 生写起作文来就能随手拈来，容易很多。其次，重视丰富多彩的 语文实践活动。如：学习第一单元课文后，组织学生去郊外走一 走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。四、指导学生习作，互相观摩，切实提高作文水平。小学语文教学大纲提出：三年级作文要侧重训练写好一段完 整、连贯、通顺的话。这就要求我们指导学生踏踏实实地练好这 个基本功。在学生尚未掌握写一段话的技能时，教师要“扶”他 们一把：降低写作坡度，架设“阶梯”，让学生能“攀”上去， 摘着“果子”。为了充分调动学生写作的兴趣和积极性，在作文 课之前就要

44、布置学生搜集材料，为作文课做准备，除了平时的阅 读积累，更多是要让学生做生活的有心人，随时发现发生在身边 的有趣的现象和事情，学会观察、收集和记录，这些仍然是课外 的功夫。同时通过作文展评，让学生之间互相交流，为学生提供 了观摩学习的机会，切实提高了学生的写作水平。总之，作为语文教师，我在认真备好、上好每节课的同时， 努力提高自己的文化素质和专业水平，积极探索、尝试新的教法。 今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用认真负责的行为 教育学生。三年级下册语文教学工作总结10一个学期的工作已经结束了，回顾这一个学期以来的工作我 觉得自己还是有很大的提高的，在教学方面，我也一直都在认清 楚自己的方

45、向，这对我而言也是有很大的进步的，在这一点上面 我还是感觉非常有意义的，只有认真的搞好相关的工作，不断的 提高自己，不断的去积累经验，对于这一个学期以来的工作需要 总结一番。对于过去的一个学期，我也还是感触良多的，我虚心的.和周 围的老师请教，我觉得自己的工作经验还是比较缺乏的，所以很 多时候还是应该要用行动去弥补这些，这对我来讲也是一件很有 意义的事情，确实在这一点上面我是做的比较认真的，在平时的 学习当中，我也愿意去钻研教学方面的知识，在这个过程当中， 我也还是应该要不断强化自己，同时也还是要对自己有更多的提 高，我也清楚的认识到了在这一点上面，我需要去合理去的安排 好，这是对我专业能力的

46、一个提高，我相信这是我接下来应该要 去落实好的。在教学方面，我还是觉得自己进步比较大的，这对我来讲意 义也非常的大，作为一名三年级的教师，在细节上面我也是应该 要认真的去规划好一点，在平时的教学工作方面我也能够进一步 的去尝试提高自己，现在我也始终都在认真维持心态，上课的时 候必须要保证有一个好的课堂纪律，这样才能够让学生们得到更 多的提高，所以我还是应该要对自己有更多信心一点，在平时的 学习当中，我还是做的比较认真的，尽管在平时的学习，在这个 过程当中我应该要更加努力一点，这也还是应该要去认真规划好 的。虽然一个学期的工作已经结束了，但是我还是愿意去接触一 些更多的知识，我也一定不会辜负了老

47、师的期望，未来也会去搞 好自己的学习，维持一个好的状态，上课也会认真的回答学生的 问题，平时多多的交流，这一点是非常关键的，这样才能够保证 学生们快速的掌握，平时也会的注重学生们的学习进度还有学习 效率，保证学生们能够更好的去搞好自己的学习，这一点是非常 有必要的，自我来到这里这么一段时间我还是感触良多的，这 是对我的学习的一个认可，我相信自己是可以做出更好的成绩来 的，在接下来的语文教学工作当中，提高自己的能力，树立好的 榜样。三年级下册语文教学工作总结11学期即将结束，回顾这学期以来，工作虽然忙碌，但我却觉 得很充实。让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学 工作做以下总结，与大家来

48、共同分享我的快乐、成长与烦恼。一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语 文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学 习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和 能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此， 我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下 药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习， 主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的 几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行 展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的 学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较 上学期进步了不少。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学 生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学 生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学 习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平时的教学中，我十分 注重培养和激发学生的学习兴趣。营造轻松和谐的环境氛围，让 学生爱上语文，主动的学习语文。有了良好的学习习惯，学生对 语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素 养也得到了一定的提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。