初中语文组教研上学期工作计划5篇.docx

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1、初中语文组教研上学期工作计划5篇学校语文组教研上学期工作方案精选篇1 为了教好语文，我系统地认真争论了学校的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的沟通，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。对于学校的优秀语文老师，本人更是悉心向其请教，以尽快生疏语文的教学。平常，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区状况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。对于语文科组的各项活动，本人都认真乐观地参与，并做好记录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜集相关的资料，结合本校同学状

2、况，认真备好课，设计好教案。在进行课堂教学时常邀请一些语文老师来听课，课后虚心地接受他们的点评，同时也将这些看法记录下来，运用到今后的教学中。同时，针对课堂上同学的表现、反应在课后写好，每节课的成功与不足之处，以便利今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的阅历和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经人很快生疏了语文教学的方法和技巧，这为我的语文教学水平的提高奠定了坚实的基础。同时，在本学期的语文教学中也取得了明显的效果： 第一，同学对语文科目的爱好有所提高。 我在吸取他人阅历及结合自己的理解和同学的实际状况的基础上，尽力转变以往的以老师讲解为主同学被动接受学问的填充式教学方法，依据新课程

3、标准，在课堂上通过设计一些与同学实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导同学思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让同学装始终处于一种乐观的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受学问。并适当地准时地鼓舞、表扬同学的表现，确定他们的回答，让他们从回答问题中树立信念。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让同学分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中把握学问，完成老师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的分散力，从而提高他们的主动性、制造性，增加了他们对语文这一学科的爱好。 其次，同学的阅读理解力气有所提高。 同学的学问面相对狭窄，平常阅读书籍、报

4、刊、杂志等较少，这就使同学的阅读理解力气较差。针对这种状况，我充分利用学校图书馆的现有书籍，有选择的向他们推举一些书籍，经常开放图书馆，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的学问面，以提高他们阅读理解的力气。而在课堂上，留意设计一些简洁的问题，让同学通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解力气。经过一段时间的强化后，同学的学问面不但扩大了，而且阅读理解力气也大大提高了。 第三，同学口头表达力气有所提高。 本校的同学由于一些缘由，口头表达力气较差。为了提高同学口头表达力气，本人在课堂上，多留意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简洁的简洁回答的问题，通过急躁引导其回答，并加以确定

5、、表扬，从中熬炼他们的胆识，树立他们的信念。平常，还留意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里进行一些朗读竞赛，嘉奖小礼品，以提高他们的朗读力气，从而提高口头表达力气。经过一段时间的熬炼，同学们口头表达力气有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵竞赛中，本班学且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达力气，形成一个良性循环。 第四，同学写作力气有所提高。 为了提高同学的写作力气，我在平经常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些同学比较生疏的，同学写起来也简洁。在批改时充分确定同学的闪光点，并且在班上公开表扬，让同学尝试到一点成就感，最终调动其写作的乐观

6、性。对于一些写作力气比较好的同学或是对写作感爱好的同学，我鼓舞其参加校小记者爱好小组，乐观向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了同学对写作的爱好。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的工作中，我将一步探究，努力做好本职工作。 学校语文组教研上学期工作方案精选篇2 光阴似箭，日月如梭。走过马年的欢畅，飞雪中迎来羊年的瑞祥。转瞬，一个学期的教育教学工作已经结束了。本学期我担当九班级(4)(7)班语文课教学工作，由于下学期就要面临中考，因此，我对教学工作丝毫不敢怠慢，认真虚心向别人学习，深化争论教法，兢兢业业教学。经过一个学期的努力，取得了一些成果，但也有许多不足。总结如下： 一学期来，我以学

7、校教育处及语文组教研工作为指导，以深化课改，努力提高同学成果为重点，以提高教育教学效率为中心，认真履行岗位职责，努力完成工作目标任务。 一、加强教育教学业务学习，努力提高自身教学素养。 一学期来，我勤奋钻研业务，认真学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，关怀疼惜同学，确立语文教育的新理念，全面提高同学的整体语文素养，努力完成教学任务。 二、明确本学期的学习目标，激发同学学习的热忱，做好同学思想心理疏导工作，加强对同学学习的督促。 1、充分利用课内外时间，形式多样地做好同学心理工作。九班级是同学在学校阶段最关键的时期，同学的思想和心理关系到中考成果。同学的思想和学习状况假如在这一时期消逝特

8、殊，就会极大地影响他的学习动力。在开学初对所教班级同学进行分析，确定辅导的对象，明确了学习目标，合理支配辅导时间。由于老师对他们的关注和辅导，使许多同学的学习热忱得到提高，学习态度进一步端正了，学习成果也有不同程度的提高。特别是九(7)同学树立了乐观学习，勇于前进，不甘落后的思想，形成了良好的学风。 2、随时与同学沟通，鼓舞他们发挥自己的优点。从敬重动身，教育差生课上遵守纪律，自觉学习。 依据同学学习自觉性差，特别是九(4)班，个别同学贪玩，约束不住自己的特点，在教学过程中或课下随时与他们沟通沟通，指出他们身上的优点，鼓舞他们信任自己，只要自己努力，成果确定会上升。从敬重动身，鼓舞他们刻苦学习

9、，上语文课必需认真听课，做到严峻紧急活泼有序。每当他们约束不住自己去说笑时，我就会给他们一个制止的眼神，他们立即会安静下来，这样课堂气氛好了，大部分同学的语文成果也有了相应的提高。 3、创设情境，对同学进行思想教育，调动同学的乐观性。 语文教学不仅仅是传授同学学问，培育同学力气，还要让同学形成乐观的人生观，世界观和价值观。因此，无论是课文教学还是作业练习课，我都留意随时创设情境，结合教材中的优秀杰出人物精神、品质、经受等对同学进行思想教育，促使其坚韧拼争，持之以恒，养成好的学习品质。 三、强化教学常规环节，提高课堂教学效率。 依据方案，合理地支配教学内容，运用灵敏多样的教学方式引导同学进行有效

10、的学习，增加课堂内的容量，努力提高课堂教学效率。 1、备好课，努力提高驾驭课堂的力气。 课前，我深化钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点;了解同学的学问基础，力求在备课的过程中既备教材又备同学，精确把握教学重点、难点，在此基础上，认真撰写每一篇教案。 2、掌控课堂节奏，留意同学反馈。 每次上课，我都要在上课之前调整好自己的精神状态，以充分的精神，饱满的热忱，让同学感受到一种乐观向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，同学上课就有劲，老师授课就有信念。当同学在课堂上，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言准时提示，尽量使自己的心情不受到影响，不

11、带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。同时在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，努力提高课堂教学效率。 3、面对全体同学，留意培优补差，加强对后进生的转化工作。 语文是一门工具学科，对同学而言，既生疏又困难。在语文边缘化这样一种大环境之下，要让同学学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难厌倦心情，不愿学习。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，乐观落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育;让他们更了解语文，学会欣赏语文之美，宠爱学习语文。

12、 4、争论中考试题，指导解题规律。 首先，加强与教研组内老师的沟通与合作，做好同学应对中考的指导，结合试题，加强同学个人学习，老师争论中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范同学答题步骤。同时进行阶段性检测，准时了解同学的状况，对症下药。借鉴一些名师和专家们的做法、阅历和理论，不断调整教学策略。经过一个学期的努力，教学效果和成果都有了进一步的提高。 5、在课上，面对全体同学，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得 好、准、快 ，中间的要完成得 好、准 ，中下的只要完成好就行。在课后，认真准时批改作业，准时做好后进同学的思想工作及课后辅导

13、工作。 6、在基础学问方面，提倡自学，依据老师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，针对新题型，在老师的带领下，做一些典型训练，并抽时间检查同学的作业，督促同学巩固所学的新学问。在平常的生活中主动积累并慢慢形成习惯，促使他们乐观归类学问，在多看多练中把握技能。 7、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除老师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，利用早读时间背诵古诗文，并准时检查同学背诵状况，以此来督促同学对古诗文的积累与运用。 8、阅读训练方面。从课堂内开头严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种材料、多媒体工具加强训练。引导同学自主、合作探究学习，充分发挥同学学习的自觉性、主体性，老师的

14、指导性。运用扫瞄、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深化重难点，细细体会，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们确定得记住的死学问，不断提高阅读理解力气。从同学把握的状况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读照旧是个薄弱环节。快速提高同学的阅读力气，照旧是今后教学一个长期而困难的任务。 9、写作方面。本学期在老师督促检查下，同学的书写改观了很多，但过去形成的书写的不良习惯，始终难以订正，特别是九(2)班同学书写潦草，不守章法。每两周按教学的要求完成一篇练笔作文写作，在老师的归纳总结性的习作评讲中同

15、学的写作力气有所增长。 四、参与教研，加强研讨，取长补短，努力提高教学教研水平。 坚持乐观参加校内外教学研讨活动，参与集体备课、听课、评课，讲课活动，虚心向同学科老师学习，博采众长，不断吸取他人的宝贵阅历，提高自己的教学水平。, 本学期，依据教研组的支配，听了本校同事的10次公开课，完成了学校规定的听课任务，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的阅历。 五、正视自我，明确今后努力方向。 本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对同学懈怠的状态有急躁的心情，对优秀生、后进生的辅导还不够细致，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再

16、上一个新台阶，取得好的成果。 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，接受多种教学手段吸引同学的留意，提高同学的学习的爱好。留意对同学力气的培育，乐观向同行老师学习阅历。 2、在课堂教学中对同学基础学问的训练不够，对学问点的检查落实不到位，致使课堂教学效率不高。今后将进一步加强对新课改的学习争论，推广先进教学方法，利用多媒体调动同学学习乐观性，同时狠抓对同学作业的检查，落实对学问点的把握，努力提高课堂教学的效率。 3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的力气。在教学上下功夫，利用教材进行全面的听说读写训练。抓住教材的特点，结合同学的实际状况，切中难点，把握

17、重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实支配字词-阅读-写作逐步训练，促进同学语文力气的全面进展。 4、对差生多些关怀，多点爱心，多些急躁，使他们在各方面有更大进步。 总之，本人始终用自己的良心去教育同学，用自己的真情去培育同学。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以同学为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导同学从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽敞天地。吾生有涯，学海无涯，在今后教学中我会不断学习，改进教学方法，提高教学技能，以适应教育改革的新形势，新进展。 学校语文组教研上学期工作方案精选篇3 这学期，我一共听

18、了19节课，这些优秀课给我的教学工作带来了很大的关怀。不少课我现在还能回忆起来，比如邓颖芳老师的早、张冬香主任的海伦凯勒、张福新主任的天游峰的扫路人、袁红萍老师的放小鸟以及刘义明主任的荷花。他们在课堂上成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，同学的思维的也很活跃。还有夏俊老师在上沙漠中的绿洲时引导同学自主学习的课堂氛围，让我很震撼，在他的课上同学的主体地位得到了很好的体现。 台上一分钟，台下十年功。他们的课堂之所以精彩，离不开他们平常的积累。我在惊异艳羡的同时，更要学习他们的平常的不断静静付出与点滴积累。 第一， 备课的细心和设计的新颖给了我很大的震撼。邓颖芳老师的早，细心预设，一

19、堂课都在引导同学体会“早”。听完刘义明主任的荷花我才熟识到这篇文章原来也可以这样设计的， 那黑板上的绘画更让我佩服!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。 其次， 留意同学的主体地位， 留意让同学成为课堂的仆人， 老师仅仅起到穿针引线的作用， 让同学自由畅谈，谈谈自己的心得体会。比如， 夏俊老师在沙漠中的绿洲中让同学以自己的方式共享自己宠爱的声音。同学各抒己见， 乐观性很高！ 第三， 留意反复朗读。好文章是用来读的， 老师都把朗读当作理解文章的必要途径， 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如：夏俊老师在沙漠中的绿洲中让同学反复诵读描写环境的句子， 在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅

20、力，同学从中也深刻理解了文章的内涵。在天游峰的扫路人中， 张主任引导同学反复朗读天游峰高、险、老人扫路那么轻松的句子， 让同学在朗读过程中体会到了课文中的人物的性格以及语言的描写手法， 并用自己的语言再现了人物的性格。袁红萍老师的放小鸟更是让同学读一读、说一说中把握所学，并拓展了同学的想象力。 第四，留意有效地延长，领悟其义。在拓展延长这一部分，张冬香老师上海伦凯勒时为大家出示了一些课外诗歌，并让同学自己写写诗，不仅拓展了同学的力气，也增加了同学学习语文的信念和爱好。让同学更加深刻透彻地体会到了海伦凯勒的不自卑不放弃、坚持不懈、乐观向上。我想课堂上只有老师的细心指导才能造就课堂深层次的延长。

21、第五，就是老师课堂上个人魅力，有人曾说过：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。在上课时，这些老师的语言魅力深深的折服了了我；印象最深的是课堂教学评价的语言。新课改提倡“多鼓舞、多表扬和多确定同学，关怀同学享受成功的喜悦，树立深化学习和争论语文的信念。老师和同学都是评价的一员，同学的自评和互评能让同学明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，同学的这一过程是他们不断熟识自我、进展自我的过程。”对同学回答问题或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不行少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。 其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的士

22、气和胆识”“你说的观点很有创见，特殊宝贵，老师想请你再嘹亮地说一遍”“这个地方你再读上一遍，老师信任你确定会有新的感受和发觉”。这些评价，比较温顺而又传达了希望传达的信息；同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、观赏的话语去激励同学，只要用心去做我们都能办到的。 作为一名稍显稚嫩的老师，我始终苦于课堂语言，尤其是对同学的评价。而在这一环节中，这些老师也都对同学的回答做出了相应、合理的评价。 听了19位老师的课之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上留意同学学习方法的培育，让他们从小养成一种良好的习惯。突出同学的主体性。在课堂上慢慢地培育同学合作争辩的方式，使自己的课堂教学

23、不断地充实。 总之，这学期的听课学习，让我对自己平常的教学有了更深刻的反省和更高的要求。我将要多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的力气。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，不断学习，博采众长，提升自身素养，并珍惜学习机会，学习百家之长，积淀教学素养，使自己不断成长。 学校语文组教研上学期工作方案精选篇4 这个学期我担当一班级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的圆满。由于处在同学走入真正教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，教育方法不当会影响同学对今后学校阶段语文学习的态度取向，所

24、以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论学问，向有多年教学阅历的老老师请教。现对本学期的教学工作作出总结。 一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提。 （1）备教法所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵敏才能取得更好的教学效果。学校生对新颖事物布满惊奇感和求知的欲望，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、玩耍、故事、动画等等，唤起同学心灵深处对学习语文的爱好。如在讲授0的加减法时，我叙述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让同学在童话故事中发觉语文学问。 （2）备同学前苏联教育家赞可夫说过：“从同同学活阅历中举出例子，有助于他

25、们将所学习的概念跟日常生活中所生疏的事物联系起来。”这样才能将学问内化变成同学自己的东西。 二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。 （1）多方面充实充电，加高校问的存储量。现在教材内容很丰富，涉猎的学问面很广。作为一名学校老师，必需努力扩充自己的学问面，天文、历史、地理、风土人情等等学问都要把握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。 （2）加强理论学习，以理论指导实践。语文家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦把握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。 三、存在的不足 1、自己教完课，教学后记记录有些不准时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是

26、提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能准时记，事后也未能准时追记，致使教学实践中许多宝贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复得。今后确定要克服惰性，挤时间准时记录。 2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，没能查找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较圆满的事。 3、总复习这段时间，我发觉同学题做的很快，但出错率很高，消逝丢题，漏做，没看清题目要求就开头做题，做完之后不会检查等现象，针对这种状况我带领同学读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。 在以后的教学中，我会连续努力，总结阅历，不断反思，不断提高自己的业务水平。

27、信任耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹！ 学校语文组教研上学期工作方案精选篇5 新课程标准指出:“学习中国古代优秀作品，体会其蕴含的中华民族精神，为形成确定的传统文化底蕴奠定基础。”把“形成传统文化底蕴”确定为学习文言文的价值追求。同时要求“从历史进展的角度理解古代作品的文化价值，从中吸取民族才智，用现代观念端详作品，评价其乐观意义与历史局限。”这一点也对古诗文、的教学提出了更高的要求。然而，由于文言文离我们时代久远，且语言简约、精深，同学读起来难以理解，因而产生厌恶文言文的心情，甚至会谈“古”色变。为转变这一现状，实践新课标精神，笔者在教学过程中作了如下尝试。 一、加强预习 教给同学阅读、翻译、

28、分析文言文的方法。例如，翻译时要遵循“信、达、雅”的原则。同学把握了方法后，每次讲课前，可以要求他们书面翻译出所要学习的篇目或段落，先行理解。自己解决不了的问题分小组争辩，小组内解决不了的“疑难杂症”再求助于老师。这样，既增加了同学的自学力气，也使老师准时、真实地了解到了学情，讲课时就能有的放矢，有效提高课堂教学效率。 二、熟读成诵 俗话说:“三分文章七分读。”宋朝朱熹也说:“读得熟，则不待解说自晓其义也。”为了培育同学的自主学习的力气，应当充分重视文言文课堂的诵读，让同学在读中疑，读中悟，读中品，读中诵。针对同学的特点，在课堂争辩解疑的基础上，让同学分几个步骤去读。首先，让同学对比着解释把文

29、章从头到尾边读边译，老师巡察指导，让同学把自己还没有弄懂的地方圈出来，同时整理到笔记本上，可以问同学，也可以问老师，直到真正弄懂为止。其次，让同学试着不看解释诵读文章，在还不能记住意义的地方作出标记，然后将这些难记的学问反复地记忆。在这样的自主学习中，老师确定要做好组织指导工作，尽量让每一位同学都能进入学习。同时要使同学克服畏难心情，明白诵读对学习文言文的意义。所谓根基扎得深，果实才芳香，在发觉问题，解决问题的愉悦中找到适合自己的学习方法。 三、激活学问 文言文学习不是以读懂一篇课文为目的，而是以具有“阅读浅易文言文”为基础，在教学中首先要激活从前学问，建立文言文材料之间的联系。这一联系体现在

30、对词义的理解、语法使用方面，也体现在对情感的感悟上。比如文言文中有一些常见的文言句式，如推断句、省略句、倒装句，还有常见的固定格式，在新课文中可先激活从前相关学问再联系新课，这样能够有效地促进理解和保持。通过这种方式，使已有的学问在多次重复中得到逐步的强化。 四、重视积累 中学语文课程标准规定，同学要“诵读古代诗词和文言文，背诵确定数量的名篇”。近年来，高考语文试卷也加大了对名句名篇的考查力度。因此，背诵并积累确定数量的名句名篇，既是培育同学宠爱祖国语言文字、宠爱中华优秀文化的感情的需要，也是提高同学自身文化品位，适应高考的需要。 总之，文言文教学应留意培育同学的学习力气和学习习惯，让同学在文言文的学习中受到传统文化的熏染。16