初一教师教学计划_1.docx

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1、初一教师教学计划初一老师教学方案 篇1 一、教学目的 培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力气，培育听、说、读、写的力气，使同学初步获得运用英语的力气，达到语言运用力气的迁移和拓展。 二、教材分析 Goforit七班级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景学问和学习策略等部分补充材料。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self

2、check部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它接受“语言的输入同学的消化吸取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，接受听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的.语言产出，体现了以同学为主体的思想。 三、学情分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看，同学学习目的明确，态度端正，把握了英语学习的一些基本方法，能够乐观主动认真地学习，大部分同学学习成果优秀，但还有极少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种

3、乐趣。一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学把握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作探究力气。充分调动同学的学习乐观性和主动性。教学上实行任务型教学，运用灵敏多变的方法，实现同学语言运用力气的迁

4、移和拓展。还要留意培育良好的师生关系，敬重理解同学，与同学一起共享学习中的苦与乐。使每一位同学都能在学习中取得很大成果，有所进步。 四、教学措施和方法 措施：1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提高学习效率 2、发挥同学主体和老师主导作用 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的士气和信念 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用 5、鼓舞同学自主探究，合用探究，共同提高 6、加强听力训练 方法：任务型教学：老师提出指令，同学规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改预备 用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的

5、互动。接受任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 七、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。 八、教学方案支配。 本期每周7课时，估量十六个教学周。支配如下： 第13周：Unit1Unit2 第4周：Unit3Whydoyoulikekoalas？ 第5周：Unit4Iwanttobeanactor 第6周：Unit5ImwatchingTV 第7周：Unit6Itsraining！ 第8周：复习Unit1Unit6 第9周：Unit7Whatd

6、oeshelooklike？ 第10周：Unit8Idlikesomenoodles 第11周：迎接半期考试 第12周：Unit9Howwasyourweekend？ 第13周：Unit10Wheredidyougoonvacation？ 第14周：Unit11Whatdoyouthinkofgameshows 第15周：Unit12Donteatinclass 第1618周：复习迎接期末考试 初一老师教学方案 篇2 一.选择阅读理解的恰当方式 后进生的阅读水平低，速度慢与他理解的水平有亲热的关系，而理解水平的着眼点是对基本概念的理解，即词的把握。词汇量少，把握不精确，没有形成相应的认知结构，

7、直接影响对句段的理解。在实际辅导过程中，一般来说选择从部分到整体的方式较恰当。即从字、词开头，到短句，再到整个复句，最终到对整篇材料的理解，这也是从形式到内容的把握，其优势在于利用差生原来的阅历，依据循序渐进原则的要求，一步一步巩固基础，把握材料的内在规律关系。这样，他对整篇材料就简洁理解了。 选择了从部分到整体的方式后，老师应关怀差生充分利用相关的教科书及字、词典，先扫除字、词障碍，把握概念的精确涵义。再指导差生分析句子之间的联系，并用简洁浅显的实例作对比，让差生简洁理解。最终就段落意义分析进行有针对性的指导。 在这一问题上，辅导不是把词、句重复讲一遍，而是把着眼点放在对差生易见成效的部分上

8、。后进生之间存在着个别差异，或者是对词的理解，或者是句与句之间的联系。这些取决于后进生的学问阅历和认知结构，也取决于老师敏锐的观看推断力。 二.调动多种感官参与阅读 阅读过程有多种感官参与，不仅有视觉器官、听觉器官，还有运动觉器官等。一般合理调配多种感官比单一感官作用效果好。 后进生在阅读过程中，也利用视觉和动觉参与。但常用手指看默读，或用钢笔点着读，或边点头边读，眼球始终与头部平行移动。一篇材料读下来，使眼睛和头部疲乏，而阅读速度始终上不去。 比较有效的做法是：头部基本上保持不动，眼球随横行从左向右移动。慢慢熬炼到在从左向右移动的同时，让眼球从上往下移动，速度就自然而然加快了。 有人习惯在阅

9、读时脚踩步点，并带着确定的节奏，速度因节奏快慢而变。有人习惯于阅读时哼小曲，速度也随之而变化。不论学习习惯如何，老师要有方案有目的地进行指导，使同学正确地调配几种感官合理参与，提高阅读速度。 三.选择能引起后进生学习爱好的材料 争论表明，易引起读者阅读爱好的材料，阅读速度比其他材料快。爱好是从直接爱好向间接爱好转化的，所以，首先应选择易引起差生直接爱好的材料，但需集中留意力才能达到阅读材料的要求。最终选择虽不感爱好，但对提高学习效果有重要性的材料。 四.引导同学保持快乐心情 叶圣陶先生说过： 认为阅读好像还债务，那确定读不好，要保持着这么一种心情，好像腹中有些饥饿的人面对着甘美膳食的时候似的，

10、才会有好成果 。有了快乐的心情，就会有一种乐观学习的心理倾向。辅导老师应多鼓舞，把差生的焦虑水平降低到最低限度，同学在快乐的心情中，乐观协作老师的要求，从而为提高阅读水平供应有利条件。 初一老师教学方案 篇3 一、在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机关心下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使从 学会地理 ，走向 会学 。 二、基本状况分析 本学期，本人担当

11、七班级一(六班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学供应了理想的育人环境。我校坚决不移的全面提高综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有深厚的爱好，计算机关心教学，网络环境，完备的地理教具为教学供应了最根本的保障。 三、 本册教材分析 本学期教学内容，共计三章，第一章熟识大洲概括了各大洲的位置、地形、气候等状况.其次章了解地区本章通过具体实例分析各地的人文特征.第

12、三章走近国家具体说明白几个国家各自特点. 四、 本期总体教学目的要求 1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。 2、认真学习新课标理论，领悟新课标精髓，用的理论指导教学实践。 3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作预备充分的素材。 五、本期教材重点、难点 重点、难点(1各大洲的地形特征和气候特征; (2几个大国的人文特征. 六、完成本期教学任务的具体措施 2、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。 3、乐观参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学力气再上新台阶。 4、教学中关注同学的身

13、心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发学习爱好。 5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。 6、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 7、拟好复习，制定复习提纲，认真组织复习。 8、每次月度考试后，全面做好每个同学，每个班级的质量分析。留意发觉教学和学习中存在的问题并准时解决 初一老师教学方案 篇4 一、状况分析 本学期，本人担当六班级两个班的地理教学任务，每周每班三个课时。所使用的教材是在国家基础教育课程改革纲要精神和全日制义务教育地理课程标准的基本理念指导下编写的鲁教版地理教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。我校坚决不移的全

14、面提高同学综合素养的理念给了地理学科应有的地位，大多数同学对地理学科怀有深厚的爱好，计算机关心教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学供应了最根本的保障。 二、指导思想 在新课标理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机关心下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。乐观参加教科研活动，努力使教学水平，业务力气有更大的提高。同时，通过传授与同同学活亲热联系的地理学问，传达地理思想，培育同学学习地理的爱好和初步力气，最终使同学从 学会地理 ，走向 会学地理 。 三、具体工作 1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练

15、，做到全批全改。 6、乐观参加教研教改活动，努力使教育教学力气再上新台阶。 7、教学中关注同学的身心进展。结合学科特点，开展学科学问竞赛活动，激发同学学习爱好。 8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。 9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。 10、拟好复习方案，制定复习提纲，认真组织复习。留意发觉教学和同学学习中存在的问题并准时解决。 四、具体实施 1.教学中要转变传统地理课程重学问轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注同学的学习体验，关注同学的情感、态度和价值观。 2.引导同学从生活实际和自身阅历动身，观看、发觉、了解和争论生活中的地理，并擅长在生活中学习

16、和运用地理学问。 3.引导同学关怀现代社会的进展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为同学主动地、富有共性地学习地理制造良好的环境。 4.初一每个班级都有个别学习习惯较差的同学，这些同学他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感心情，所以在教学中应当对这类同学赐予特别的 关照 ，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位同学。 5、教学活动应当是由教学内容、同学、老师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视同学学习的结果，更应留意师生共同探究新学问的过程，重视同学学习的经受和阅历，关注同学体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富同学的经受和阅历，转变同学的学习方式，实现学问传承、力气进展、态度与价值观形成的统一。在平常的教学中，我特别强调地理同生活实际的联系，制造一切条件，让同学感知生活中处处有地理，引导同学把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。10