《咚咚锵》教案模版.docx

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1、咚咚锵教案咚咚锵教案 1一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；4、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。二、活动预备锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐玩耍。三、活动过程1、导入活动师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把

2、谁引来了，瞧！教师直接出示鼓师：小鼓也想唱歌的，你听！教师敲：咚咚2、生疏鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚教师随机出示图谱 1我们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了教师敲小鼓是怎么唱的？指名说师：小鼓到底是怎么唱歌的，让我们再来听一听。教师再敲小鼓师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱 2让我们看图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、生疏锣的节奏师：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。教师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，教师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说师：哦，我敲小锣锵锵。直接边说边出示

3、图谱 3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲师：小锣还想唱歌的，你们看！教师直接出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。师幼看图说小锣拎起来试试加动作敲、教师手指图谱4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。看图说小鼓手敲的真好听！教师直接出示一样节奏谱 5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍师：真吵闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！教师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵|它们是怎样唱的？指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了

4、！教师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌教师边教边唱一遍师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，教师用点头、嘴形示意，手指图谱师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！教师边敲边唱师：这一半小朋友情愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。教师留意手示意师：交换再来试试。对半交换敲四、完毕活动师：敲锣打鼓真快活！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏”做玩耍活动反思：通过简易的图谱让幼儿生疏节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。咚咚锵教案 2活动名称：奥尔夫咚咚锵活动目标：1.听辩

5、节奏玩耍：稳固幼儿对二分、四分、八分音符的区分。2.让幼儿学唱并演奏歌曲。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.在学习歌表演的根底上，结合玩耍情节，留意随着音乐的变化而变换动作。活动预备：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1.听辩节奏玩耍1节奏传递玩耍2教师演奏“火车快飞”钢琴，变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来协作并帮助幼儿。2.歌曲咚咚锵1让幼儿赏识音乐。2教师引导幼儿

6、念歌词，协作歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一句时幼儿与教师一起念。3将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。依据固定的节奏敲奏出来。4跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。活动反思：觉察，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消灭“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标根本达成。咚咚锵教案 3活动目标：1、知道歌曲名称，帮助幼儿感知歌曲旋律及节奏，初步学唱歌曲。2、感知节日的欢快气氛。活动预备：钢琴。活动过程：一、律动练声。1、摇篮曲休息

7、音乐。2、生活仿照动作3、我爱我的小动物?4、我爱我的幼儿园二、导入活动。1、小朋友，为什么我们那么久都不用上幼儿园?2、你们知道国庆节是什么时候吗?3、国庆节的时候你在大街上，电视里都看到过人们是怎么庆祝国庆节的?4、那我们小朋友用什么方式来庆祝节日呢?5、今日教师要教小朋友学一首的歌曲，歌曲讲的就是人们庆祝国庆节的事，歌曲的名字叫庆祝节日咚咚锵，三、赏识歌曲1、教师范唱歌曲(清唱)，幼儿倾听。2、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?3、教师在伴奏下再次演唱歌曲，幼儿倾听。4、歌曲里还唱了些什么?5、教师按节奏朗读歌词。四、学唱歌曲1、幼儿随琴声跟随教师学念歌词：我们跟着音乐来念念歌词，教师

8、念一句，小朋友学一句，教师念完小朋友再念。2、教师带着幼儿完整学唱歌曲：我们一起用好听的声音来唱唱这首歌，小朋友轻轻地和教师一起唱。3、幼儿随琴声演唱歌曲：小朋友学得可真认真，下面刘教师不唱了，我要看看那位小朋友已经学会了这首歌曲。4、幼儿边拍手边演唱歌曲，进一步让幼儿感受节日的气氛：真好听，假设你们能拍着手一边唱，会更好听的，我们来试试吧。五、完毕活动。让幼儿休息摇篮曲 效果分析咚咚锵教案 4活动目标：1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2.在生疏各种打击乐器的根底上，创编歌词，并用乐器演奏。3.体会两种乐器相互对话的情趣。4.能大胆表现歌曲的内容、情感。5.借

9、助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。活动预备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、生疏鼓和锣的节奏1. 出示鼓 T：看，今日教师带来了什么？小鼓知道小鼓有什么本领吗？2.敲一敲鼓的节奏 T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的出示节奏谱T：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3.出示锣 T：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。小锣小锣是怎么唱歌的呢？4. 敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的出示节奏谱，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5. 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6.鼓和锣

10、合奏 T：小鼓和小锣说得真快活，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真吵闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.教师范唱 T：你听到他们唱了什么？2.有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在“我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。3.演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4.交换演唱 T：交换试一试。三、创编歌词1.创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2.演唱

11、创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2.交换五、总结T：小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们快活吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？喜庆的节日里是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。活动反思：觉察，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消灭“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标根本达成。咚咚锵教案 5活动目标：1.听辩节奏玩耍：稳固幼儿对二分、四分

12、、八分音符的区分。2.让幼儿学唱并演奏歌曲。3.能呈现自己的作品，并能赏识别人的作品。4.进一步学习在指定的范围内均匀地进展美术活动。活动预备：歌曲咚咚锵，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1.听辩节奏玩耍1节奏传递玩耍2教师演奏“火车快飞“钢琴，变换不同的速度让幼儿走。教师展现八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带着，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来协作并帮助幼儿。2.歌曲咚咚锵1让幼儿赏识音乐。2教师引导幼儿念歌词，协作歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最终一

13、句时幼儿与教师一起念。3将幼儿分成“咚“、“锵“两组，“咚“为鼓类乐器，“锵“为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。4跟随歌曲音乐进展乐器敲奏。活动反思：通过简易的图谱让幼儿生疏节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。咚咚锵教案 6活动目标：1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。2.体验节日的欢快。3.在学会歌曲的根底上初步把握的玩法，学习按玩耍和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受玩耍的乐趣；4.借助图谱、动作、玩耍情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动预备：1.小锣、小鼓假设干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的阅历。活动过程：一、引出主题：说说我们怎样庆祝年？在年

14、里小朋友们会干什么？二、玩锣鼓：出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？以“咚咚锵“的旋律为背景音乐。1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。2.两人自由结对地进展敲打。3.幼儿边玩边念儿歌。三、学唱歌曲：1.跟着教师敲出的节奏进展念儿歌 2.幼儿拍出节奏 3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。4.学唱歌曲引导幼儿跟着教师欢快的演唱。还可以分成小鼓、小锣两组进展演唱。5.表现歌曲，体验过节的欢快。活动反思：活动一开头我直接以“锣“和“鼓“这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿“它是谁？会发出怎样的声音呢？“然后进展敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣赶忙来劲了，乐观性格外高，我

15、趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说：“下面教师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，“敲出鼓和锣的节奏让幼儿生疏，之后又通过课件图谱让幼儿生疏节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有肯定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编力量，创编用身体动作来演奏歌曲节奏局部。最终我还邀请另一位教师和我分角色边敲乐器进展对唱。固然活动中我还存在着一些缺乏之处，像一开头敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有准时给孩子们订正过来。之后唱到完毕休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最终分角色扮演进展玩耍，由于道具供给的有限，导致幼儿不能人手

16、一份用乐器进展分角色玩耍。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的连接并不是很好，消灭“断裂及慢“的现象。之间的合作不是很完善。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责“是什么？教学目标根本达成了咚咚锵教案 7活动目标：1. 复习并理解四种音符的时值。2. 英语学习：学习句型，How many apples? Four apples.活动预备：歌曲咚咚锵节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。活动过程：1. 复习歌曲咚咚锵2. 引导幼儿了解每种音符的时值吃几个苹果3. 英语学习。教师：“What is this?”幼儿：“Apple.”教师：“How m

17、any apples?”教师带着幼儿指着 apple 数数，one two threefour，引导幼儿答复出：“Four apples.”1教师请个别幼儿示范，教师“What is this?” 幼儿：“Apple.” 教师：“How many apples?”幼儿跟随教师一起数：“One two three four. Fourapples.”2教师：“Ok now I want to some to practice at here.”教师请两名幼儿为一组进展对话表演。咚咚锵教案 8一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作

18、，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。二、活动预备锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐玩耍。三、活动过程1、导入活动师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！教师直接出示鼓师：小鼓也想唱歌的，你听！教师敲：咚咚2、生疏鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚教师随机出示图谱 1我们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！

19、小耳朵听好了教师敲小鼓是怎么唱的？指名说师：小鼓到底是怎么唱歌的，让我们再来听一听。教师再敲小鼓师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱2让我们看图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、生疏锣的节奏师：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。教师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，教师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说师：哦，我敲小锣锵锵。直接边说边出示图谱 3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲师：小锣还想唱歌的，你们看！教师直接出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。师幼看图说小锣拎起来试试加动作敲、教师手指图谱4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。看图说小鼓手

20、敲的真好听！教师直接出示一样节奏谱5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍师：真吵闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！教师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！教师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌教师边教边唱一遍师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，教师用点头、嘴形示意，手指图谱师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！教师边敲边唱师：这一

21、半小朋友情愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。教师留意手示意师：交换再来试试。对半交换敲四、完毕活动师：敲锣打鼓真快活！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏”做玩耍咚咚锵教案 9活动目标：1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2、在生疏各种打击乐器的根底上，创编歌词，并用乐器演奏。3、体会两种乐器相互对话的情趣。活动预备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、生疏鼓和锣的节奏1、出示鼓T：看，今日教师带来了什么？小鼓知道小鼓有什么本领吗？2、敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的出示节奏谱T：把你们的小鼓敲起

22、来！加动作敲3、出示锣T：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。小锣小锣是怎么唱歌的呢？4、敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的出示节奏谱，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真快活，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真吵闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、教师范唱T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在“我们两个一

23、起敲“的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4、交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1、创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器 1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换三、总结T：小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们快活吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？喜庆的节日里是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。咚咚锵

24、教案 10活动目标：1、 复习并理解四种音符的时值。2、 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。3、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、 情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。活动预备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、生疏鼓和锣的节奏 1、 出示鼓 T：看，今日教师带来了什么？小鼓知道小鼓有什么本领吗？2、敲一敲鼓的节奏 T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的出示节奏谱 T：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、出示锣 T：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。小锣小锣是怎么唱歌的呢？4、 敲一敲锣的”节奏 T:原来小锣是这样唱的出示节奏谱 ，小锣和小鼓的声音是不一样的

25、，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣说得真快活，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲 T：大家说得真吵闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、教师范唱 T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在“我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢

26、？4、交换演唱 T：交换试一试。三、创编歌词 1、创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器 1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板 T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换五、总结 T：小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们快活吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？喜庆的节日里是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2、在生疏各种打击乐器的根底上，创编歌词，并用乐器演奏。3、体会两种乐器相

27、互对话的情趣。活动预备： 图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、生疏鼓和锣的节奏 1、 出示鼓 T：看，今日教师带来了什么？小鼓2、敲一敲鼓的节奏 T：小鼓还能唱出好听的歌呢。T：原来小鼓是这样唱的出示节奏谱 T：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、出示锣 T：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。小锣小锣是怎么唱歌的呢？4、 敲一敲锣的节奏 T:原来小锣是这样唱的出示节奏谱 ，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5、 示范鼓和锣合奏 T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6、鼓和锣合奏 T：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们

28、来对话。二、学唱歌曲 T：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1、教师范唱 T：你听到他们唱了什么？2、有节奏念歌词 T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在“我们两个一起敲“的地方我们大家一起说。3、演唱歌曲 T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。4、交换演唱 T：交换试一试。三、创编歌词 1、创编歌词 T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？2、演唱创编的歌曲 T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？四、边唱边演奏乐器 1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板 T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2、交换

29、五、总结小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们快活吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？喜庆的节日里是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。活动反思：通过简易的图谱让幼儿生疏节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。咚咚锵教案 11一、活动目标1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；4、学唱歌曲，把握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。二、活动预备锣和鼓各一只，歌曲图谱一

30、份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐玩耍。三、活动过程1、导入活动师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！教师直接出示鼓师：小鼓也想唱歌的，你听！教师敲：咚咚2、生疏鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚教师随机出示图谱 1我们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了教师敲 小鼓是怎么唱的？指名说师：小鼓到底是怎么唱歌的，让我们

31、再来听一听。教师再敲小鼓师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱2让我们看图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、生疏锣的节奏师：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。教师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，教师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说师：哦，我敲小锣锵锵。直接边说边出示图谱 3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲师：小锣还想唱歌的，你们看！教师直接出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。师幼看图说小锣拎起来试试加动作敲、教师手指图谱4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。看图说小鼓手敲的真好听！教师直接出示一样节奏谱 5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍

32、师：真吵闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！教师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的？指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试 指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！教师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌教师边教边唱一遍师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，教师用点头、嘴形示意，手指图谱师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！教师边敲边唱师：这一半小朋友情愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。教师留意手示

33、意师：交换再来试试。对半交换敲四、完毕活动师：敲锣打鼓真快活！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏”做玩耍四、活动反思通过简易的图谱让幼儿生疏节奏并学会打击，幼儿把握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏局部用锣和鼓来表达。咚咚锵教案 12活动目标：1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色演唱歌曲。2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作，提示记忆歌词，体验鼓和锣对话的情趣。3、宠爱听音乐，体验随乐表现的乐趣。4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。活动预备：锣和鼓各一只，歌曲图谱一份，钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐玩耍。活动过程：1、导入活动

34、师：严寒的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。师：哎呀，活动一下真舒适。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！教师直接出示鼓师：小鼓也想唱歌的，你听！教师敲：咚咚2、生疏鼓的节奏师：小鼓是怎么唱歌的？咚咚哦，我敲小鼓咚咚教师随机出示图谱 1我们一起看图说，师幼看图说加上动作来试试。师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了教师敲小鼓是怎么唱的？指名说师：小鼓到底是怎么唱歌的，让我们再来听一听。教师再敲小鼓师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的随机出示图谱 2让我们看

35、图说一说。师幼看图说师：把你们的小鼓敲起来！加动作敲3、生疏锣的节奏师：这么吵闹的鼓声把谁给引来啦。教师出示锣小锣也想唱歌呢，听好了，教师敲锣小锣怎么唱歌的？指名说师：哦，我敲小锣锵锵。直接边说边出示图谱 3看图试试，看图说拿起你的锣来敲一敲，加动作敲师：小锣还想唱歌的，你们看！教师直接出示图谱4谁会唱？指名两个幼儿真能干！我们一起看图试试。师幼看图说小锣拎起来试试加动作敲、教师手指图谱4、鼓和锣合奏师：把前面的鼓也请过来一起试试。看图说小鼓手敲的真好听！教师直接出示一样节奏谱 5让我们一起把鼓和锣敲起来吧！敲一遍师：真吵闹，我们的鼓和锣还会这样唱呢！教师边敲边说|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|

36、它们是怎样唱的？指三名幼儿，教师接幼儿的话后面说师：让我们一起看图说一说师幼看图说两遍谁来试一试指名两个幼儿师：让我们加上自己的动作试试。加动作试5、学唱歌曲师：教师还能把它们唱出来，你们信不信？听好了！教师清唱一遍好听吗？好听来点掌声啊幼儿鼓掌教师边教边唱一遍师：让我们看着一起来试一试。师幼看图唱两遍好、让我们跟着琴声来唱一唱。弹琴，教师用点头、嘴形示意，手指图谱师：现在，我们把下面的节奏加上去唱，大家一起把鼓和锣敲起来吧！教师边敲边唱师：这一半小朋友情愿做什么？鼓好，你们做锣，我做指挥来一起试试。教师留意手示意师：交换再来试试。对半交换敲完毕活动：师：敲锣打鼓真快活！让我们听着音乐跳起来吧！听音乐“小老鼠打喷嚏”做玩耍教学反思：在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我承受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有很多缺乏的地方，期望各位教师和专家多加教导。