高中历史教学:中外历史纲要上册第二单元第2课练习.docx
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1、第二单元第2课 从隋唐盛世到五代十国周颖【素养提升】1 .据史载,唐太宗曾经让臣下清点隋亡后留下的仓库,没有想到,经过隋末唐初数年战争, 库存量竟然足以让唐朝老百姓不用劳动也可以使用好多年。据此,隋朝短命而亡的最大教训 是()A.赋繁役重激化矛盾B.国富而不与民共享C.穷兵跋武暴政而亡D.统治者志大而才疏2 .唐太宗时,在文臣武将之中,魏征当过道士,原系太子李建成旧臣,曾议请谋杀太宗, 尉迟恭做过铁匠,又是降将,但都受到重用。这说明唐太宗()A.善于纳谏 B.知人善任 C.大兴文治 D.改革吏治3 .据记载,贞观年间,商旅野外停留,没有盗贼之忧,监狱常常空置;马牛遍布田野,连 年获得丰收,斗米
2、三四钱;往来旅客从山东到沧海,不用自带干粮,可以取给于路。该记载 ()A.说明贞观年间百姓生活富足B.客观反映了贞观之治的面貌C.为政要类的记载提供了范例D.反映了唐初经济的恢复发展4 .女皇武则天“政启开元,治宏贞观”。正如胡戟先生所说:“武则天去世前后八年里, 发生了七次宫廷政变,一度严重动荡的政局也未能阻止开元盛世的到来J可见,武则天当 政时期()A.中央集权制度遭到严重挑战B.为开元盛世打下了坚实基础C.国家长期处于不稳定的状态D.开辟了唐朝前期的全盛局面5 .唐太宗说:“国以民为本,人以食为命。若禾黍不登,则兆庶(百姓)非国家所有J由 此可知唐太宗()A.以农为本,重视发展生产B.戒
3、奢从简,减轻赋税C.以民为本,成就称霸伟业D.以民为本,建章立制6 .唐太宗说:“其(夷狄)情与中夏不殊四海可使如一家。”下列史实中,与唐太宗直 接相关并体现上述观念的是()A.将文成公主嫁给松赞干布B,把金城公主嫁给吐蕃赞普C.设置驻藏大臣管理西藏D.设置伊犁将军管辖新疆7 .吐鲁番行车伤人案卷残件载,唐宝应元年(762年),行客靳嗔奴的雇工处密部落百姓康 世芬赶车行驶中,碾伤坐于张游鹤店门前的男孩金儿、女孩想子。肇事者表示:“今情愿保 辜,将医药看待。”县司据唐律斗讼保辜条例判处康世芬“放出,勒保辜”。这表明( )A.当地原有风俗习惯已经消失B.唐律适用于都护府管辖的百姓C.县司与肇事者勾
4、结贪赃枉法D.唐朝实行因俗而治的管理方式8 .隋朝粮食储备为中央政府储备、地方政府储备和民间储备相结合。唐朝中央储备包括太 仓,转运仓,地方储备包括正仓、常平仓,民间储备的主体是义仓,诸仓的粮储来源与用途 各有不同。这段材料主要叙述的是,隋唐时期()A.社会经济繁荣B.储备体系多元 C.防灾能力强大D.崇尚民本思想9 .下表所示是对贞观前期朝廷重臣住房条件的介绍(部分)它在一定程度上反映了唐太宗 吸取隋朝灭亡的教训,身体力行“戒奢从简”所产生的示范效应。这种风尚()中书令岑文本居“宅卑湿”户部尚书戴胄“居宅弊陋”尚书右仆射温彦博“家贫无正寝”A.源于当时的财政危机B.加剧了官吏的贪污腐败C.体
5、现了民贵君轻思想D.有利于减轻百姓的负担10 .下表为唐朝天宝前后户数和人口数变化一览表。导致这一时期人口变化的主要原因是( )表1年度公元(年)户数(户)人数(人);资料来源中宗神龙元年705615614137140000资治通鉴文宗天宝十四今755891470952919309通典食货志代宗广德二年764293312516920386旧唐书德宗建中元年7803805076唐会要/艺宗元和十五今820237540015760000旧唐书文宗开成四年8394996752旧唐书A.自然灾害的频发B.均田制遭到破坏C.政治局势的影响D.疆域的不断缩小11 .“大一统秩序”的重生之路一一三国两晋南北
6、朝。阅读材料,完成下列要求。材料一中国处于单一政权的统治之下是常态南北朝都不代表“常态”,但又都以不同的方式推动了 “回归”中国历史的连续性是举世无双的,但“连续性”并不是说一成不变, 它是一个动态进程,是在各种波动和“变态”中体现出来阎步克波峰与波谷材料二三纲者,何谓也?谓君臣、父子、夫妇也。班固等白虎通三纲六纪汉末魏晋时期,经学之风的深刻影响对社会秩序和人伦纲常造成了重大破坏。韩东育关于汉末魏晋世风的历史考察材料三长江流城原本“刀耕水耨”的原始耕垦方式逐渐得到改变越来越注重精耕细作。东 晋政府鉴于江淮地介南北之间,适宜在水稻收割后安排三麦(旱作物)的种植,以济匮乏, 于是下诏:”投秋下种,
7、至夏而熟,继新故之交,于以周济,所益甚大J徐臣攀汉唐时期农耕区拓展研究材料四晋宋以来,号洛阳为荒上长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族。并 在中原。礼仪富盛,人物殷富。庆之因此羽仪服式悉如魏法,江表士庶竞相模楷。摘编自洛阳伽蓝记材料五汉代“中国人”观念的出现,标 志着中原诸复与进入中原的部分 夷、狄、蛮、戎诸人融合成了一 个稳定的民族共同体。到了隋唐、匈奴、鲜更、羌、氐、 羯已渐渐与汉族交融,“中国人” 这一民族共同体在这一时期有了 很大的丰富与发展。(1)根据材料并结合所学知识,分析魏晋南北朝的历史之“变态”的主要表现。(2)根据材料并结合所学知识,指出魏晋南北朝的历史之“变态”中所蕴
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