《富饶的西沙群岛》教案5篇.docx

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1、 富饶的西沙群岛教案5篇 教学目标： 1、能正确认读“富”等11个生字新词；正确读写“富”等12个字和“群岛”等27个词语，并能联系上下文理解词义；正确认读多音字“参”在本课的读音，能据音组词或据词定音。 2、正确流利朗读课文，学习梳理课文条理，概括各自然段意思，知道一个自然段讲一个中心愿思，讲这个中心愿思的句子叫关键句子。 3、有感情地朗读课文，能分别说说从哪些地方可以看出西沙群岛风景美丽、物产丰富。 4、能选择自己喜爱的内容，用自己的话和课文的语句，向别人介绍西沙群岛。 5、在教科书中选一幅图，写几句话。 重点教学目标： 教学目标2、3、4。 难点教学目标： 教学目标4、5。 教学预备：

2、教师：“富”等11个会认读的字的字卡（不注音），教学PPT。 学生：每人一套“富”等11个会认读字字卡（不注音的） 教学时数： 两课时。 教学过程： （注：1.教学过程中的“反应指导”指的是采纳班级的组织形式进展沟通汇报，以猎取学生学习结果以及思维过程，相机进展指导达标。2.学生答案，留意指导符合语法标准；并只要求意思一样，不要求文字雷同，设计中不再说明。） 第一课时 一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标。 （一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标。 1、出示任务：默读单元导读的两段话，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。 2

3、、反应指导。（PPT出示单元导读） 预设： 这个单元学习的是关于祖国美妙山河的内容和喜爱、赞美祖国美妙山河情感的课文。 这个单元的主要学习目标有两个：借助关键语句理解一段话的意思；习作要围绕一个意思写。 3、小结：通过对单元导读的学习了解，我们知道，这个单元的课文内容，都是关于祖国美妙山河的内容，以及表达喜爱、赞美祖国美妙山河的情感的。这个单元有两个主要教学目标：(1)通过课文的学习，要知道什么是关键语句及其在阅读理解上的作用；(2)习作要尝围绕一个意思来写。 （二）导入，释题，明确课文主要教学目标。 1、导入释题。 导语：那么，我们今日先来学习这个单元的其次篇课文，看看向我们介绍的是祖国的什

4、么地方。 1、板书课题：18富裕的西沙群岛 2、齐读课题。 3、释题。 提问：同学们，读了课题，通过课题，你知道向我们介绍的是祖国的什么地方吗？（指名答复。预设：通过课题，我知道向我们介绍的是祖国的西沙群岛。）通过课题，你知道想向我们介绍西沙群岛其中的一个什么内容？（指名答复。预设：通过课题，我知道想向我们介绍西沙群岛其中的一个内容是富裕。） 4、明确主要教学目标。 导语：通过课题，我们知道向我们介绍的是西沙群岛，其中的一个内容就是西沙群岛的富裕。那么，西沙群岛的富裕指的是什么，还向我们介绍了西沙群岛的什么内容，表达了他什么样的情感，我们学习了这课的生字新词，把课文读精确通顺了，了解了课文内容

5、，进展了有关的练习，就能知道了。 二、指导预习，粗知课文大意（或整体感知课文）。 （一）指导预习。 1、出示预习任务。 （1）轻声朗读课文，遇到不会读的字，拼读一下字上的音节，看看自己能不能将课文朗读下来。 （2）读完课文后，把会认读的字词圈画出来，借助拼音，把生字词读准。 （3）思索：西沙群岛在我国的什么地方？西沙群岛的“富裕”在课文里指的是什么？课文除了介绍西沙群岛的富裕，还介绍了西沙群岛的什么？ 2、反应指导。 (1)PPT出示会认读的生字词（注音）。通过个别指名检查等方法，指导读准生字读音。 （2）说说哪个生字简单读错，指导读准音难字。预设：“饶”“设”“瑰”。 （3）多音字学习。 副

6、板书出示多音字“参”本课的词语，注本课的读音，个别指名检查读准字音，读字读词。 指名说出“参”已学过的读音，并组词语，读字读词。 小结：“参”不同读音的意思及用法。 (3)PPT出示会写字词“浅绿、交叉、挺、鼓起、数不清、厚厚的、珍贵”复习认读。 提示：会认读的字词和会写的字词中红色的字，学习完课文，就要求正确书写。 3、 导语：我们学习了课文会认读的字，复习了会写的字中已经会认读的字，下面我们连续预习课文。 出示任务：朗读课文，留意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读；留意做到标点符号的正确停顿和句子中间的正确停顿。连续思索预习任务3。 个体操作，同桌沟通预习任务3。 4、反应指导。 指名分

7、自然段朗读课文，评议是否读准、读通顺，听的同时连续思索预习任务3。 （二)反应预习任务3，粗知课文大意(整体感知课文）。 1、反应指导预习任务3。 预设： 问题1：西沙群岛在我国南海的西北部，是海南省三沙市的一局部。（追问：你是从课文的哪句话知道的？指名答复。预设：我是从课文的第1句话知道的。PPT出示中国地图，简介西沙群岛地理位置，及行政所属。） 问题2：西沙群岛的“富裕”在课文里指的是物产丰富。 问题3：课文除了介绍西沙群岛的富裕，还介绍了西沙群岛风景美丽。（追问：你是从课文的哪句话知道的？指名答复。预设：我是从课文的这句话知道：那里风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。） 2、粗知课文大意

8、。 出示任务：借助这些问题的答案，同桌议一议，课文讲了西沙群岛是什么样的地方？（提示用“什么怎么样”的句式简洁说一说。） 3、反应指导。 预设：课文讲了西沙群岛风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。 4、小结：阅读写景状物的课文，在初读课文时，抓住描写的景或物，用简洁句式说说这个景或物怎么样，这样，就粗知写景状物的课文大意（或整体感知课文）了。同学们做的真好。接下来，我们要连续学习，通过梳理课文，了解课文内容了。 三、梳理课文条理，了解课文内容。 1、出示任务：读读课文，想一想，课文的每个自然段分别讲了一个什么意思？ 个体操作，同桌沟通。 2、反应指导。 预设： 第1自然段：西沙群岛风景美丽，物

9、产丰富，是个得意的地方。 第2自然段：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 第3自然段：西沙群岛海底景象秀丽。 第4自然段：西沙群岛海里一半是水一半是鱼（或：西沙群岛海里鱼特别多）。 第5自然段：西沙群岛是鸟的天下。 第6自然段：西沙群岛将变得更加漂亮富裕。 3、小结：课文第1自然段，告知我们西沙群岛在祖国领域中的位置，点出了西沙群岛是一个什么样的地方风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。然后第25自然段通过详细的描写，告知我们，西沙群岛是怎样的风景美丽、物产丰富的。最终一个自然段点明白西沙群岛是我国固有的领土，展望了西沙群岛美妙的前景更加漂亮富裕，与第1自然段照应，课文的构造就特别严谨。 四、

10、学习“关键语句”。 （一）感知“关键语句”。 1、 导语：我们通过梳理课文条理，了解了课文内容，接下来，我们就要学习一个新的学问了。 出示任务：（PPT出示课文第5自然段）默读第5自然段，联系下文想一想，“西沙群岛也是鸟的天下”这句话是说西沙群岛的鸟怎么样？ 个体操作。 2、反应指导。 预设： 这句话是说西沙群岛的鸟许多。 3、出示任务：有感情地朗读第5自然段，读后想一想，这个自然段里详细写鸟多的句子有哪些？按挨次标上序号。然后读一读，看看你是从哪些词语读出鸟多的？点出有关词语。 个体学习，同桌沟通。 4、反应指导。（采纳读中理解、理解中读的策略进展。） 预设： 这个自然段里详细写鸟多的句子是

11、第2、3、4句（即除了第1句）。 表现鸟多的词语：各种海鸟遍地鸟蛋厚厚的鸟粪 追问：这三句话，围绕这个自然段哪句话写？（指名答复。预设：这三句话，围绕这个自然段的第1句话：“西沙群岛也是鸟的天下”写的。） 5、小结：（以这个自然段为例说明）一个自然段讲一个中心愿思。假如这个自然段里有一句话直接写出中心愿思的话，那么这句话我们叫它做“关键语句”。在阅读时，我们可以借助这句关键语句来理解这段话的意思；习作时，我们可以利用关键语句来写一段话。 （二）阅读课文，连续了解“关键语句”。 1、 导语：除了第5自然段有关键语句，这篇课文其他自然段有没有呢？我们一起来探究吧。 出示任务：默读第2、3、4自然段

12、，依据梳理课文条理的结果想一想，它们有没有关键语句？假如有，用横线画出来，看看其他句子怎样围绕关键语句写的；假如没有，你能写出来吗？ 个体操作，四人小组沟通争论。 2、反应指导。（采纳读中理解、理解中读的策略进展。） 预设： 第2自然段： 关键语句：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。 接着的句子，例举了详细的颜色，颜色的详细状况以及造成五光十色的缘由。 第3自然段： 没有关键语句；可在段首补上：西沙群岛海底景象真秀丽！（追问：假如在这个自然段后补上，可以怎样写？指名答复。预设：西沙群岛海底景象多秀丽啊！） 第4自然段： 关键语句：西沙群岛海里一半是水一半是鱼。 第1句话说西沙群岛的鱼成群结队

13、；第2句列举了各种各样鱼的样子；第3句说西沙群岛的鱼多得数不清。 3、小结：同学们真会运用学到的新知来读书！关键语句有时会在一段话的开头，比方第2、5自然段；有时会在一段话的末尾，例如第3自然段。由于关键语句概括了这段话的意思，我们可以利用它理解一段话的意思，利用它概括一段话的意思。 五、小结：（学习状况和学问力量点） 其次课时 一、复习。 （一）复习会认读的字和会写的字。 PPT出示会认读的字和会写的字组成的词语，指名认读，齐读。 （二）复习上一节课学习的有关内容。 提问：上一节课，我们学习了一个新学问关键语句。谁能说说什么叫关键语句，它有什么作用吗？（指名答复。预设：见上一课教学过程。）

14、二、体会“风景美丽，物产丰富”，说话练习，感悟主题。 （一）了解“风景美丽，物产丰富”。 1、 导语：上一课，通过梳理课文条理和了解“关键语句”，我们对课文内容已经有了比拟深入的理解了。接下来，我们连续学习，了解我们祖国的西沙群岛是怎样“风景美丽，物产丰富”，好吗？ 出示任务：有感情地朗读第25自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛风景美丽的？画出有关语句，然后说一说。 个体操作，同桌沟通。 2、反应指导。 先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。 有关语句： 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交叉。

15、第3自然段的语句。 第4自然段的第1、2句。 说话指名2、3位同学汇报，评议后依据评议个体再练说，再指名汇报。 3、出示任务：有感情地朗读第25自然段，想一想，哪些地方可以看出西沙群岛物产丰富的？画出有关语句，然后说一说。 个体操作，同桌沟通。 4、反应指导。 先订正画出有关语句，然后才说话练习。说话评议标准：内容完整，语句通顺连贯。 有关语句： 第3自然段的语句。 第4自然段的语句。 第5自然段的语句 说话，指名2、3位同学汇报，评议后依据评议个体再练说，再指名汇报。 5、 导语：是啊，西沙群岛真是风景美丽，物产丰富啊！难怪在第1自然段会发出这样的感慨那里风景美丽，物产丰富，是个得意的地方。

16、（PPT出示这句话，齐感情朗读。） 提问：这句话表达了对祖国的西沙群岛什么样的情感呢？ 指名答复。预设：这句话表达了对祖国的西沙群岛的宠爱和赞美。 6、小结：这句话概括了课文全文的内容，所以它是这篇课文的关键语句。 （二）介绍西沙群岛。 1、 导语：让我们也像那样，怀着对西沙群岛的宠爱和赞美，向别人介绍西沙群岛，好吗？ 出示任务：依据自己的喜爱，在“风景美丽”“物产丰富”中选择一个方面，用上下面的起始句或完毕句，向别人介绍西沙群岛。留意用上自己的话和课文的语句，做到内容完整，语句通顺连贯。（提示：可以自己起一个起始句或完毕句。） 起始句：西沙群岛的风景是那么的美丽！西沙群岛的物产是那么的丰富！

17、 完毕句：西沙群岛的风景真美丽！西沙群岛的物产真丰富！ 个体操作，四人小组沟通。 2、反应指导。 指名2、3位同学汇报，依据评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。 三、小结：（学习状况和学问力量点） 第三课时 一、运用关键语句小练笔。 （一）看图说图意，形成关键语句。 1、通过两节课的学习，我们知道了什么叫“关键语句”，及其在阅读和写作上的作用，并且利用课文内容，用“关键语句”进展了说话练习。接下来，我们就要尝试用关键语句写几句话了。 出示任务：（PPT出示课后四幅图画）认真观看这四幅图画，思索：它们呈现的分别是什么地方？各表现的是什么动物？这些动物怎么样？然后用一句话说说每一幅

18、图画的图意。 个体操作，同桌沟通。 2、反应指导。 预设： 图1：海底礁石上，一群黑黄相间的鱼在游来游去。 图2：海底珊瑚丛中，红黑白相间的小鱼在穿梭。 图3：在海底，一只海龟伸长脖子在觅食。 图4：海面上，一群海鸥在飞行。 （二）选一幅图，用关键语句，先说后写。 1、出示任务：选其中的一幅图认真观看，依据关键语句，想象动物是怎样活动的，然后用关键语句为起始句，说几句话。 个体操作；四人小组沟通评议，提建议：(1)是否围绕关键语句的意思说；(2)语句是否通顺连贯；(3)可以怎么修改或补充。 2、反应指导。 指名2、3位同学汇报，依据小组评议标准评议后，依据评议意见个体再练说，再指名汇报。 3、

19、出示任务：依据两次评议的意见，自己再说一说，然后写下来。 个体操作。写完后读给同桌听，相互提建议，再改一改，然后誊抄下来。 二、总结。 通过富裕的西沙群岛学习，我们学到了一个新学问关键语句。“关键语句”是指能概括表达一段话主要意思（或全文内容）的句子。它可能在一段话（或课文）的开头，也可能在一段话的末尾（或课文的结尾）。它可以帮忙我们理解一段话的意思（或课文全文的内容），可以帮忙我们把一段话或习作写好。 三、会认读的字认字的评价与词语表词语读记。 （一）同桌打乱字卡挨次相互检查订正。 （二)认字评价(注：所出示的字脱音节，关注学习慢的学生。）。 (三)PPT示词语表词语，自由读记。 （四)反应

20、读记(注：关注学习慢的学生。）。 四、写字教学。 （一）字形教学。 1.PPT示会写的字，读一遍。 2、观看字形，思索简单与学过的哪个字混淆，同桌说一说。 3、反应指导。 指名说并板书，然后读一读： 例：优（美丽） 犹（犹有） 浅（浅绿） 钱（金钱） 挺（挺威猛） 蜓（蜻蜓） 4、指名说说哪个字简单写错，会错在哪里。 例：“挺”，右边不是走之底“辶”，是建字底“廴”（音：yn）。 （二）写字指导。 1、观看并说说字的各部件相互位置，笔画的变形、退让、延长等。 2、各写一个，反应评议。 3、按评议对比修改，然后每个字在写两个。 五、总结。（学习状况和学问力量点） 六、写字练习和抄写词语表词语。

21、作业设计： 1、有感情朗读课文。 2、把你向别人介绍西沙群岛的话写下来。 富裕的西沙群岛教案 篇二 教学目标： 1、读通课文，了解西沙群岛的概况。 2、学会“饶、岛、屿、划、威、武”六个生字，熟悉多音字“参”，理解“懒洋洋”“威猛”“盛开”等词的意思。 3、学习课文第3自然段，了解西沙群岛一带海底的各种物产，并能用自己的话简述。 4、初步体会西沙群岛的漂亮富裕，激发学生喜爱祖国的感情。 教学重点： 了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的漂亮富裕。 教学难点： 能给用“总分总”句序写的段落划出写出主要意思的句子。 教学预备： CAI课件 教学过程： 一、课前谈话，揭题。 师生沟通：同学们，“五一

22、”节快到了，你们想和爸爸妈妈去了哪些地方游玩？ 1、生自由说 2、师：今日，董教师带你们一起去西沙群岛，（板书：西沙群岛）那儿是个很富裕的地方，（板书：富裕的）指生说说“富裕”的意思， 3、师简介在西沙群岛所见，激发学生兴趣。了解西沙群岛的位置。 师简介西沙群岛：它是祖国南海上的一群岛屿。它由很多小岛组成，是我国的海防前哨。 二、自学课文，整体感知。 1、课件播放录像，观赏西沙群岛的风光和物产，看后说说对西沙群岛的印象。（板书：风景美丽、物产丰富） 2、自学课文，要求： （1）自由读课文，读通句子。 （2）思索课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？ 3、检查自学状况： （1）指名选

23、择自己最喜爱的一段课文读一读，随机正音。 （2）说说课文是按怎样的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产的？（板书：海水（面）海底、海滩、海岛） 三、学习第3段 情境导入：依据咱们的游程安排，今日我们先去巡游奇妙的海底世界。 1、找一找，课文哪一段是写海底的物产的。 2、自由读第3段，说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。 课件出示填空：海底有（ ）（ ）（ ）（ ）。 3、指生答复。 4、这些物产有什么特点呢？再读课文，填空：（课件出示） 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾、（ ）的鱼。 5、指生答复。 6、详细了解海底的物产。 （1）珊瑚 、找出文中描写珊瑚的句子，读一读（课件出

24、示句子） 、说说你读懂了什么？ A、生长地点：岩石上 B、颜色多：各种颜色。拓展：把颜色多说详细：有（ ）有（ ） C、外形多：有的像，有的像 明确这句话用比方的方法写的，把珊瑚比作盛开的花朵、漂亮的鹿角，理解“盛开”。（点击“珊瑚”两字，消失形如盛开的花朵，漂亮的鹿角的珊瑚图片） D、珊瑚的颜色多、外形多，我们可用哪个词来说，更为恰当？（各种各样） C、齐读句子：这些各种各样的珊瑚是那样的漂亮，让人百看不厌，现在我们一起把描写珊瑚的句子再读一读。 （2）海参： 看图片，理解“懒洋洋”，了解海参的活动方式：蠕动。 （3）大龙虾： 威猛的大龙虾又是什么样呢？请同学们读读写大龙虾的句子，你能不能用

25、自己的动作把大龙虾的样子表示出来。 （自由预备） 指两生上台表演，结合动作并看图，把握“威猛”的音形义。 （4）鱼： 课件出示，看后说说自己最大的感受。（鱼多） （课件出示句子）读课文中写鱼的句子，思索，主要写出了鱼的什么许多？（数量、品种） 从哪看出鱼的数量多及种类多？（一群群、数不清、一半是水、一半是鱼、有的有的有的） 理解：“有的有的有的”一句主要写出了鱼的哪些特点？（外形、颜色） 文中哪句话写出了这段话的主要意思。 齐读。 过渡：海底还有许多鱼。 （课件出示几种鱼的画面） 说话训练：请生依据画面或联系生活中所见过的，向大家介绍一种或几种你喜爱的鱼，像课文中一样，说出它的特点。 （指生说

26、，师生评议） 7、引读第3段：下面依据教师的问题，请大家一起把在海底见到的物产说一说。 师：西沙群岛海底的物产可丰富啦！海底的岩石上有_，有的_、有的_。海参处处都是，在海底_。大龙虾全身披甲，划过来，_，样子_。一群群的鱼在珊瑚丛中_。有的_，有的_，有的_，鼓起气来，_。各种各样的鱼，多得_。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，_，_。 8、明确并列段式。 指着板书说：课文第3段分别介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾和鱼，可不行以把它们的次序调换一下来介绍呢？像这样把几个不分先后，主次的内容写在一起的段落就叫并列段式。 9、说话训练：介绍海底的物产。 刚刚同学们和董教师一块到了西沙群岛，巡游了奇

27、异漂亮的海底世界，坐在下面的教师都没去过西沙群岛，现在我想请你把在海底所看到的向教师们介绍一下，介绍时，你可以看着课文说，也可以看着刚刚教师在海底拍摄的录像说，固然，假如你在海底巡游时，看得特殊仔细，认真的，已经把自己所看到记在脑海中了，你完全可以靠着记忆说。 （生上台说、师生评议） 四、小结 今日，我们一块领会了西沙群岛一带海底的美丽风光和丰富物产，大家都被深深地吸引住了。明天，我们还将去领会五光十色的海水，去沙滩上捡贝壳，到海岛上熟悉各种海鸟。好了，今日的游程就到此完毕。 五、作业： （请同学们拿出练习纸，把你在今日的巡游过程中所学到的新学问，见到的新事物按要求写一写） 其次课时 一、 教

28、学目标： 1、了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生喜爱祖国的思想感情。 2、学会本课生字。用联系上下文和的方法把握“富裕、好玩、积累、肥料、事业、必将、海防前哨、风景美丽、物产丰富”等词语，培育学生理解和运用词语的力量。 3、有感情地朗读课文，培育学生自学力量。 4、背诵课文第四自然段，在理解课文内容的根底上培育学生背诵力量。 二、 教学重点、难点： 1、通过理解词语，了解西沙群岛的富裕、漂亮。 2、熟悉并初步运用读段方法，抓住重点句的意思，进展读段的训练。 三、 课时安排：三课时 四、 课前预备： 1、课文插图及投影片。 2、其他 其次课时 一、 复习导入 1、 学生朗读一、二自然

29、段，思索：西沙群岛在什么地方？ 2、 教师引读：“西沙群岛一带/海水/五光十色，/瑰丽无比。”（斜线表示停顿，斜线多表示停立刻间长） 随即插问：课文是怎样详细描写海水的五光十色、瑰丽无比的？要求学生接读：“有的，有，交叉着。” 3、 提问：西沙群岛一带海水为什么这样五光十色、瑰丽无比呢： 问后引读：“是由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，”所以-要求学生接读“海水有深有浅”；教师再引读，由于“海水 有深有浅”，所以-要求学生接读“从海面看，颜色就不同了。” 二、 学习课文，理解内容。 1 、学习第三自然段。 （1）指读并思索：这个自然段写了大海的什么地方？介绍了哪些物产？ 依据学生答复，形成如下

30、板书： 珊瑚 像像 海底 海参 懒洋洋地 大龙虾 全身披甲 （2）结合图片或投影片熟悉三种海产。 看图，观看，启发学生抓住“开放”、“蠕动”、“威猛”等词语，体会珊瑚的漂亮、多种多样；海参懒洋洋；大龙虾威猛的特点。 （3）课文在写海参和大龙虾时，用了一些原来形容人的词语，能不能找出？依据学生答复，板书。 （4）总结段意： 这一自然段写了大海的什么地方？那里有些什么物产？ （5）小结本段学习方法（引导学生总结）：先了解写了哪个地方，在看详细写了什么，再通过阅读理解这些事物的特点。 2、学习课文第四自然段。 （1）指读： 请你用一两个词形容一下海水中的鱼有什么特点？（多、姿势各异） （2）从哪些词

31、可以看出来鱼的数量多？哪些词可以看出鱼的种类多？（引导学生抓住“成群接队”、四个“有的”，“各种各样”、“多得数不清”、“一半是水，一半是鱼”来体会。 （3）学生再读其次句，填表，体会鱼的特点： 鱼表示身体部位的词语表示动作的词语与动作有关的词语有 的全 身布 满彩色的条纹有 的头 上长 着一簇红缨有 的周 身像插着好些扇子有 的身 上长 满刺儿 3、总结：这一自然段那一句概括了整段的内容？ 4、朗读训练，学生自学第五自然段，了解课文是怎样写海滩上的贝壳和海龟的。 （1）自学提纲： A、以“写贝壳”和“写海龟”为依据把第5自然段分为两层，并朗读。 B、哪些词写出了贝壳的特点，哪些词写出了海龟的

32、特点，你对哪些词感兴趣，请你划出来？ （2）学生分层朗读。 （3）沟通画出的词语，教师板书： 贝壳 ：拣不完、颜色不一、千奇百怪 海龟 ：好玩、浩大 5、西沙群岛不仅是鱼的乐园，是贝壳、海龟的家，他还是鸟的天下，默读课文第6自然段，划出这一段的中心句，看一看其余4句话围绕中心句分别讲了什么？ 内容概括：这篇介绍了关于富裕的西沙群岛教学设计十二，富裕的西沙群岛，盼望对你有帮忙！ 富裕的西沙群岛教案 篇三 一、教学目标 1、学会本课生字新词，理解有关词语的意思 2、学习1、2两段，知道西沙群岛的地理位置，初步感受西沙群岛的漂亮。 二、教学重难点 重点：学习第2段，初步感受西沙群岛的漂亮。 难点：学

33、习第1段，知道西沙群岛的地理位置。 三、教学过程 （一）激趣导入 1、课件出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看，这是一幅我们宏大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2、课件播放风光片。这节课就让我们来巡游漂亮富裕的西沙群岛吧！美吗？假如我们读了课文，肯定会有更奇妙的感受的。 （二）初读课文 1、读课题质疑：读了课题，你有什么问题想问？（学生质疑。） 2、学生自由读课文。 （1）明确要求：用自己喜爱的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。边读边想刚刚提出的问题，在读懂的地方可以用笔注一注。 （2）学生自由读课文。 3、检查自读状况。 （1）检查生字新词。 （2）检查课

34、文朗读状况。 指名读课文，说说通过读课文知道了什么。 （三）重点探究 1、凸显重点。 （1）课文是围绕哪几方面描写西沙群岛得意的呢？学生沟通后，教师板书：风景美丽、物产丰富。 （2）文中是怎样详细描写这两方面的？ 2、自主感悟。 （1）请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特殊喜爱的语句画下来，认真想一想为什么喜爱它。 （2）小组内相互沟通，相互教导。 3、合作探究。 探究一：（课件出示） 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交叉着。由于海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，颜色就不同了。 你读到这段话时，有

35、什么样的感觉？（依据学生答复板书：海面、五光十色、瑰丽无比。）你能把海水的美读出来吗？ 海水真美呀！说说为什么这么美？（学生读）能用自己的话说说吗？学生答复后，教师画图讲解。 人教课标三上：富裕的西沙群岛教学设计(2) 这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个什么样的地方？（教师指导，板书：风景美丽的地方。） 探究二：（课件出示） 海底的岩石上长着各种各样的珊瑚正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。 你为什么喜爱这两段话？依据学生答复，板书。 教师小结：海底真是个大宝库，有谁喜爱珊瑚的，请举手；有谁喜爱海参的，请举手。请把你们的喜爱之情读出来！ 学生朗读体验。重点理解“蠕动”“

36、威猛”；重点体会“有的有的有的”句式。 （四）课堂总结 这节课，教师和同学们一起巡游了西沙群岛的海面，知道（学生齐读）；走进了海底，观赏了；西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节课连续巡游。 （五）布置作业 1、练习朗读14自然段。 2、抄写生字，每个字写2遍。 富裕的西沙群岛教案 篇四 教学要求 1、了解我国西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，培育学生喜爱祖国的思想感情。 2、学会本课15个生字，用和联系上下文的方法理解本课词语。结合词句训练，体会用词精确，生动形象。 3、有感情地朗读课文。背诵第4自然段。 教学重点 通过对词句的理解，了解西沙群岛的漂亮富裕。 教学难点 了解句与句之

37、间是怎么连接成自然段的。 教学时间3课时。 第一课时 一、指导预习 （一）启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景美丽，物产丰富。 你能从地图上找出西沙群岛吗？（生找一找，说一说。） 教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置特别重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。 （放课件）那里的海水五光十色，瑰丽无比，海底更像是奇异的公园，海滩上有捡不完的贝壳，最好玩的是得意的大

38、海龟，海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。 是怎样描写这漂亮的风光的，让我们一起走进课文。有的生字是熟悉的，有的生字是不熟悉的，遇到难读的生字你就多读几遍。开头读吧！你肯定会爱上西沙群岛。 （二）看看课文有几个自然段？都讲了什么？ （三）学生自读课文。 （四）检查预习。 1、教师出示生字卡片，指名读生字词。 f ro fng sho fng hu 富 饶 海 防 前哨 丰富 划过来 c jin q j lio 刺儿 拣不完 好玩 积累 肥料 y y bjing 社会主义事业 必 将 2、指名学生朗读课文。 二、初读课文，了解课文内容 （一）学生默读课文，看看课文有几个自然段，每个自然段讲的什么内容。 全

39、文共七个自然段。 第1段：讲西沙群岛的地理位置，是一个得意的地方。 第2段：讲西沙群岛的海面风光。 第3段：讲西沙群岛海底的珊瑚、海参、龙虾。 第4段：讲西沙群岛海底的鱼。 第5段：讲西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。 第6段：讲西沙群岛上的鸟类。 第7段：讲祖国的英雄儿女保卫着西沙群岛，要把它建立得更加漂亮富裕。 （教师板书要点。） （二）课文的七个自然段，是分几个方面介绍西沙群岛的？（学生结合板书答复。） 课文的七个自然段，从三方面对西沙群岛进展介绍和说明的。 第一方面：（第1自然段）讲西沙群岛的位置。 其次方面：（第26自然段）按海面、海底、海滩、海岛的挨次详细介绍西沙群岛的风光和物产。 第三

40、方面：（第7自然段）讲英雄儿女保卫着祖国南大门。 三、学习课文第一段 、 齐读第一段。 、 提出不懂的问题 看地图 理解岛屿与群岛的区分 西沙群岛为什么被称为海防前哨？（他是我国海上的边疆线，人民海军驻守在那里，保卫祖国的安静。） 、说话练习：西沙群岛是（ ）。 四、学习课文其次段 、 认真讨论其次段，四人小组合作，画一画西沙群岛的海水 、 展现作品，理解交叉 、 西沙群岛的海水真是（ ）。 、 为什么西沙群岛的海水会有不同的颜色？ 题空： 深 浅 海底有高耸的山崖，海水就（ ），从海面看颜色就（ ）；海底有低陷的峡谷，海水就（ ），从海面看颜色就（ ）。 、 西沙群岛的海水这么漂亮，这么奇妙，让我们有感情朗读这一段。 五、学生字，完成作业 、认读生词，重点学习威猛的字形 威的第三画是（ 一 ）。 武没有撇。 、抄写生字并组词（好生可以做扩词） 、抄写词语 板书： 海防前哨 西沙群岛 海水颜色各异 其次课时 （一） 教学目标： 、读懂用并列段式写的三四两段，知道是分哪几个方