《中国古代人物画》教案.docx

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1、中国古代人物画教案一 教学目标1借助现代教育媒体，从“审美教育”、“理论学问把握”、“赏识力气提高”几方面制定教学目标 ，制作教学课件，努力使视、听、练有机地组成一个既能传授学问提高美术赏识水平，又能猎取审美感受得到情感陶冶的动态功能系统。 2引导学生体会中国古代人物画的内涵，分析赏识中国古代人物画在表现人物动态、人物表情、颜色、线条等诸多绘画因素的同时是如何处理好形与情这一冲突的。二 教学重点与难点1. 以形写神，形神兼备，突出人物内心世界是中国古代人物画的主要特点，也是重点。2. 以点带面，通过本章中国古代人物画某一点切入课题，全面生疏中国古代绘画。三 电教设计1所需文件，范围输入计算机进

2、展处理，做成光盘课件，运用 ADOBE PHOTOSHOP 等软件。2. 映示文字介绍中国古代人物画的形成，进展过程，以及简洁介绍山水画，花鸟画种的表现技法。3. 选用韩熙载夜宴图长卷慢放一遍。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐具体讲解，每段依据需要进展人物局部处理放大，最终全卷配乐以录像形式再次放映一遍，加深理解。 4为启迪学生思维，布置练习，赏识几幅唐代人物画，电脑媒体映示。虢国夫人游春图 捣练图 簮花仕女图5小结四 电教软件光盘课件五 教学过程一 导入 课1媒体映示课题，介绍中国古代绘画的悠久历史，独特的艺术传统，进展过程和正式形成的时期。提示：由于以描写人物活动为主的人物画成熟

3、的最早所以先上古代人物画，而山水画，花鸟画是后来从人物画中分别出来形成今日的独立画科。 按画科分：人物、山水、花鸟按技法分：工笔、写意媒体映示作品，工笔画张卿子像，写意画李白行吟图，配以文字解释什么是工笔画，什么是写意画。二 中国画的特点1. 映示标题文字说明：中国古代人物画对于人物的描绘不仅满足于外形的肖似，而更重要的是人物的性格与内心世界的提示，即所谓传神。2. 映示图片投影：五代画家顾闳中作品韩熙载夜宴图，慢速播放长卷，并配文字介绍作品中作者和仆人公。 顾闳中南唐画家，善画人物，据记载，他奉南唐后主李煜之命夜至韩熙载家中，窥视其夜宴情景，凭现场目识心记，创作了此画。 韩熙载，南唐大臣，出

4、身北方贵族，避难来到南唐，初有恢复中原宏图大志， 但李煜对他猜忌，他为免遭不测便沉缅于声色之中，以放纵颓废的生活来表示自己的政治上的无所作为。3. 再把韩熙载夜宴图分成五个独立画面。听乐，观舞，休息，清吹，散宴。每个画面放大，主要人物局部再次放大，配音乐。（1） 第一段听乐：映示画面作者紧抓一个“听”字，把握不同听众的心情反响，不管转身注视着弹琵琶歌伎的来宾，还是半掩在屏风后面探头倾听的女子，都统一到听乐这个中心，在场的每个人都被迷人的音乐沉醉。提示：局部放大镜头，看到韩熙载神情愁闷，眉宇 间含着深思与隐忧，这种精彩的心理描写到达极其传神的境地。（2） 其次段，观舞映示画面画面局部放大韩熙载为

5、助兴站起亲自击鼓，舞伎翩翩起舞，众人也站立，击掌， 打板，合着节拍。提示：韩熙载虽击鼓助兴，但脸上没有笑意，流露出闷闷不乐。提问学生为什么。另外画面放大映示，后排穿黄色袈裟的和尚，处在观舞来宾中，并不正视舞女， 而是眼看击鼓的韩熙载，人物表情内心活动，画得很精彩。（3） 第三段，休息夜宴中休息的场面，此段情节轻松，使夜宴图有张有弛，富有节奏变化，是整个宴会情节上的一个间歇。4. 第四段：清吹描写韩熙载赏识乐伎演奏的场面，休息后的韩熙载更换了衣服，袒胸露腹，盘腿而坐，右手挥扇赏识管乐。故作不拘小节，疏狂自放的姿势。五个乐伎虽并排一起吹奏，但表情姿势不同，有合有分，丝毫没有呆板之感，使人仿佛听到高

6、亢丰富的管乐和声。画家用的线描，有粗细、轻重、疾缓之分，充分显示了衣衫的质感。五个乐伎服装主色调是浅色，由红绿两色相互穿插，有比照又有照顾，显得丰富而统一，画的极其工细。5. 第五段，散宴这段收尾用一对男女隔着屏风对话的情节，自然过渡到最终一段送别映示对话图韩熙载的其它来宾都在与歌舞伎调笑言欢映示画面并放大 唯独韩熙载一人在独立深思，挥手与客人道别，为什么？提示：联系前四段的形象，反映了他在统治阶级内部冲突激化下，强颜欢快的冲突心理和内心苦闷。 6最终再次用录像配乐形式完整放映一遍长卷图，加深体会韩熙载夜宴图在刻划人物心理状态，用笔没色方面都到达了很高的艺术水平。四作品赏识1. 虢国夫人游春图

7、2. 捣练图3. 簮花仕女图4. 观后沟通，争论，请学生依据虢国夫人游春图中人物动态、表情服饰等因素推断谁是虢国夫人？五全课总结1. 中国古代绘画的形成和进展2. 中国古代绘画的分类和表现技法3. 中国古代人物画的特点中国古代人物画课堂教学随笔中国古代人物画这一讲内容多，年月跨度大，在有限的课时内全面开放介绍有确定难度，应在内容的侧重点进展调整，把人物画的产生和进展过程缩短，略讲一下，避开学生厌烦，另外在课程内容挨次上也进展调整，把古代人物画的分类， 技法放到前面上，而把人物画的特点放后讲，讲绘画技法时选了两张有代表性的工笔画和写意画，一张是明代曾鲸画的张卿子像，另一张是宋代画家梁楷画的写意画

8、李白行吟图，讲到写意时可在课堂上边介绍边演示技法，也请有兴趣的学生上来画，一下把学生的心情调动起来，让他们体会在宣纸上作画的感觉， 充分感受和领悟中国传统绘画的艺术魅力和艺术震撼力，激发学生对中国传统绘画艺术的宠爱。学生进入角色后，为下面的作品赏识打下了较好的课堂根底，在进入讲解中国古代人物画特点时，我选用了一张学生较生疏作品，五代人物画家顾闳中画的韩熙载夜宴图，让学生感到即亲切又生疏，很想在原有的根底上进一步了解这张画的内容，我首先把课件的长卷缓慢的放映一遍，同时介绍画的时代背景、作者， 画中的仆人公，给学生一个初步印象，再把长卷分为五段听乐、观舞、休息、清吹、散宴，分别具体介绍，为加强效果

9、，每段都选用了不同的中国古典音乐配置， 做课件时，把重要人物都用图像软件进展局部处理，拉近，放大，比原画更清楚， 使人有身临其境之感。五段分别赏识完后，再以录像的形式配上音乐渐渐的放映一遍，把学生的思维不由自主地带进布满遐想的绘画艺术境地中。最终教师点出中国古代人物画的特点，不仅仅满足于外形的肖似，而是更着重人物性格与内心世界的提示，即传神，形神兼备，而顾闳中的韩熙载夜宴图这张画把握得是很好的，最终完毕这张作品的分析。为了让学生在此根底上进一步了解中国古代人物画，还选取了几张盛唐时期的人物画进展赏识。张萱画的虢国夫人游春图和捣练图，周肪画的簮花仕女图，让学生先说说宠爱这些作品的哪些方面，各抒己

10、见，然后教师再每幅作品具体讲解，为充分调动学生对美术赏识课的兴趣，完毕时布置同学们课后通过找资料查出虢国夫人游春图中的虢国夫人，下一次上课时告知大家，给学生增加一点悬念，期盼下次上美术课时知道结果。我认为高中美术赏识课如何引导学生赏识美术作品，充分发挥学生的主体作用，真正提高教学效果和质量，有效途径是打破常规，运用颖的教学方法和手段， 进展别出心裁而有创意的课程设计，结合学科特点，营造情趣盎然的教学气氛， 激发学生的自主性，适时查找教学契机和切入点，这些都是上好每节高中美术赏识课需要深入争论的课题。中国古代士人的教学设计教学目标：1、使学生了解和生疏中国古代士人在中国历史的长河中所做出的奉献2

11、、结合材料和图片，培育学生对问题的思考和分析力气3、引导学生感受中国古代士人的勇于创和自强不息的人格魅力，学习他们关心国家、关心社会的精神风貌。教学重点和难点：了解和生疏中国古代士人在中国历史的长河中所做出的奉献教学方法：情景教学法、启发式、讲授法教学过程：一、导语教师的教学活动设计意图师：大家一听到这首歌曲就会想到哪部电视连续剧呢？那小说三国演义的作者是谁？大屏幕：三国演义的片头曲让学生感受中国古代士人的作品和思想对今人我们同学还听说过这部电影吧！影片中所反映的战略思想 的影响是属于谁的主见呢？大屏幕：墨攻电影的宣传画师：墨子、罗贯中在中国古代士人社会被称之为士人，那什么样的人才能被称之为士

12、人呢？本节课我就和大家共同 使学生明确中国古代士走进中国古代士人这一课，了解和生疏中国古代士人在 人的涵义社会中所做出的奉献，感受中国古代士人的人格魅力和精神风貌。二、教学内容1、政治方面提问：墨子生活在古代社会的哪个时期？春秋战国时期的社会是什么样的局面呢？你作为当时社会中的一员会怎么做呢？前面以学过东周的社会状况，学生根本能答复出来 表达：而此时众多的士人不仅考虑自己生活的状况，还对当时的社会现象和问题进展思考，提出自己的主见和看法， 为了让人们知道和生疏自己的主见，这些士人纷纷著书立说，授徒讲学，这样在战国时期士人便成为一个格外活泼阶层，并形成“百家争鸣”的局面。帮助学生理解中国古代士人

13、的地位变化的缘由提问：你知道当时四个主要学派的代表人物吗？我们先看墨 使学生生疏中国古代士家的代表人物是谁？他的主见是什么？人的思想和主见大屏幕：墨家、儒家、道家、法家的代表人物及主见 让学生分别介绍代表人物，并解释他们的主见。在讲解韩非子的主见时，我要介绍法家学说对商鞅及秦国的影响 表达：虽然他们的政治主见不同，但他们都关心国家、关心 使学生生疏古代士人“忧社会，这也是中国古代优秀士人所具有的品质，可以说， 国忧民”的精神风貌在每个历史时期都能找到他们的身影。大家格外生疏这 句千古名言吧！那你知道这是谁的名句么？范仲淹是在 什么状况之下写的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的豪情壮语吗？大

14、屏幕：范仲淹假设学生不知道会介绍范仲淹的乐阳楼记提问:：正是中国古代士人的乐观参与社会、乐观参与政治，才使我国多民族的国家得到稳固和进展，社会稳定。你 帮助学生生疏中国社会知道在中国古代士人中还有哪些政治家“以天下为己任” 的进展是离不开中国古吗？我想学生都能说出一个或两个人物 2、文学艺术师：有的人常常说这句话“天生我才必有用”你知道这是谁的语句吗？李白这位宏大而浪漫的诗人以容纳百川的情怀和夸大而惊异的想象，为我们留下了一首首脍炙人口的诗句。代士人的奉献的大屏幕：李白提问：你能背出李白的诗句吗？除了李白之外，你还能背出哪位诗人的诗句呢？表达：李白等诗人只是我国古代文学宝库中那一颗颗刺眼的 让

15、学生了解和生疏中国明星，其实还有许很多多的优秀士人也给我们留下了经 古代士人在文学方面的典只作，这是谁的作品？属于什么题材？奉献大屏幕：李清照的声声慢可以说唐诗、宋词是我国古代文学长廊中的两座丰碑， 更有楚辞、先秦文学、汉赋、元曲、明清小说也构成了丰富而绚丽多彩的画面。那你生疏这些小故事吗？大屏幕：小故事提问：人们常常把能给人以美的作品称之为艺术作品。你看完下面的图片后，会有什么感想呢？大屏幕：书法和绘画的作品学生赏识完作品之后，让他们谈感受，我也适当由赵佶使学生树立正确的历史的作品来介绍他的兴趣和爱好观3、科学技术提问：我国的四大制造可以说人人皆知，那你猜一猜这是属于哪项制造呢？作为后人的你

16、是怎么了解到的呢？大屏幕：活字印刷术的图片表达：在古代社会里有很多像北宋学者沈括这样的士人，注 使学生了解和生疏中国意吸取民间的先进技术，并加以记录和总结，从而促进 古代士人在科学技术方了我国科学技术的进步。面所取得的成就提问：你知道圆的面积等于什么？那一提到圆周率你就会想到哪位数学家呢？祖冲之运用格外简洁的“算筹”而推算出来的圆周率却比西方早一千多年，这可以看出祖冲之有什么精神呢？大屏幕：祖冲之和圆周率你还知道在中国古代有哪些制造制造吗？大屏幕：张衡和地动仪4、士人是传播文化的主要推动者让学生感受中国古代士人有勇于创和坚持不懈的精神表达：中国古代士人所取得的众多成就，是中华民族文化的 帮助学

17、生生疏中国古代重要组成局部，这些辉煌而绚烂的文化是怎么发扬和传 士人在传播民族文化中承下来的呢？而古代社会没有完善的教育和教学制度， 的作用。那士人的主见和文化的传播靠哪些方式呢？大屏幕：私塾和书院 三、小结表达：有位外国学者曾经评价“中国是世界任何民族中唯一有独特文明的国家，由于中国的文明是连绵不断进展下来的。而中国古代士人不但制造了文明，而且还在民族文化的发扬和传承过程中，发挥了巨大的作用。”四、探究让学生在活动中，感受和在中国古代士人中，你最宠爱哪一位“明星”呢？请你 体会中国古代士人的人说出理由。五、总结中国古代士人虽然主见不同，命运不同，作品的风格迥 异，但他们有共同的特点：就是爱国。期望大家在求学 的过程中，能够从古代士人的作品中吸取养分，从他们 的身上学到坚持不懈、一丝不苟、以天下为己任的精神， 走好自己的人生之路。六、作业思考题：见大屏幕格魅力和精神风貌对今人的影响