《图案基础》教案:第四课图案的构成要素.docx
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1、图案根底教案: 第四课 图案的构成要素教学目的与要求要求学生了解图案的构成要素;把握图案变化技巧;娴熟运用点、线、面等 图案构成元素。教学重点娴熟运用点、线、面等图案构成元素教学难点点、线、面构成元素理论理解教具图案样画、课件等授课内容世界万物都是由点线面构成的。图案的构成要素是点、线、面。但是,点、线、面作为图案的构成要素,已不 同于几何学中的概念,而具有更广泛的意义。一、图案中点、线、面的运用进展花卉植物的变化要设计大量的构思草图,从中选出最正确方案,并用恰当的 技法将纹样表现出来,而技法是通过点、线,面来表达的。一点的表现方法1、点的特点图案中的点不仅有其位置,并相对地具有面的属性。点的
2、外形有规章形、自由形,点一般为圆形,但也可以是方形、三角形、菱形或其它不规章的简洁的形。 点的组织有疏密、大小、轻重、虚实的变化。不同的点具有不同的装饰效果。作为视觉元素的点与面的区分,并不依靠于量度,而依靠于比较。但点的根本特征是细小,给人以小巧玲珑之感。自然形态中处处可见点的存在。孩童眉间的红点,首饰镶嵌的宝石,夜空中闪 闪的小星,大海中远去的小舟等等。在同一平面上,点的不同形态及其组合,能给人以多种不同的视觉心理感受。 单独的点具有求心性和猛烈的注目性。各类型的点两个大小一样并相隔确定距离的点,给人以张力感,终止感。当视线反复于二点之间时,给人以“线”的感觉。两个大小不同并相隔确定距离的
3、点,我们的视 线首先集中于大点,然后移向并集中于小点,点愈小分散力愈强。三个以上并相隔确定距离的点,我们的视线会来回于各点之间,而产生 “面”的感觉。点的个数越多,点与点之间的距离越短,“面”的感觉愈强。依线排列的点,给人以“线”的感觉。依据确定的规律,作大小或分组重复排列 的点,给人以节奏感。依大小序列作渐变排列的点,给人以韵律感。依点的大小、间隔的疏密作渐变排列的点,给人以方向感和空间感。2、点的运用点在图案设计中起着重要作用,点可以构成纹样中的线,也可以组成纹样的面。 用点可以再现出图案的明暗、深浅和层次,效果细腻、精巧。二线的表现方法1、线的特点线是点的移动轨迹。图案中的线不仅有长短,
4、而且有粗细。因此线也具有 “面”的属性。线的推断,依据形象的长与宽的超特差异。由点所组成的线条空间的方向性和长度,构成线的主要特征。线的运动,构成了线的多种形态, 如长线、短线、粗线、细线、直线水平线、垂直线、斜线,曲线几何曲线、自由曲线等形态。不同的线,给人以不同的感受,富有极强的心理效果和丰 富的表现力。长线具有持续性、速度性和时间性的运动感;短线具有断续性、缓慢的动感。 粗线具有厚重感和缓慢性;细线具有轻松感和敏锐性。直线具有明确性、简洁性、锐利性,给人以紧迫感、速度感和力度感,富于男性性格的情感特征。水平线给人以稳定、庄重、静止、平和的意味。当水平线两端无限延长,富有宽阔、深远、无垠的
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