《信息与信息技术》教案9篇.docx

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1、 信息与信息技术教案9篇 一、谈话导入、激发兴趣 师：今日我们要来了解一位新朋友在电脑中活泼的一只得意的老鼠，同学们知道它的名字吗？ 有谁知道它为什么叫鼠标吗？ 叙述鼠标名称的由来。（课件演示：鼠标上有两个长得有点像老鼠耳朵的两个键，左边的叫做鼠标的左键；右边的叫做鼠标的右键。鼠标反面有个橡胶球，是小老鼠的脚鼠标指针的移动就是靠它的滚动来实现的。） 设计思路：通过老鼠的引入到鼠标的引出激发学生的学习兴趣，在对鼠标由来的阐述中，拓展了学生的学问，培育了学生的表达力量和组织力量。 二、指导使用鼠标 1、把握正确把握鼠标的方法。在使用鼠标之前，我们首先要把握正确的握鼠标方法。 2、鼠标的使用。同学们

2、平常在家里使用过鼠标吗？通常用它来干什么？再追问：你是怎样翻开学习软件的？ 通过学生的示范引出鼠标还有哪些操作？提出今日的学习任务：（我与鼠标交朋友）。 （1）指向：课件出示（和我握握手）来和我们的新朋友好好沟通一下，学习指向的操作。 （2）单击：课件出示（你能选我做你的好朋友吗）尝试将桌面上的图标选定。 （3）右击：（神奇和右键）让学生尝试右键的作用。 （4）拖动：（给我排排座位吧），教师讲解操作的要点，然后做一个嬉戏“排座位”。 （5）双击：（让我帮你查查你的生日吧）。用鼠标查生日，引出双击操作。要求同学们参照课本67页，尝试查找自己的生日，并写下来。 设计思路：培育学生动手操作的力量，以

3、及初步尝试自学的力量。加强学生的表述力量。给学生一个衡量作品质量尺子，促使学生向标准看齐。在学习中相互沟通合作，提高学生学习的力量。 在这个鼠标的使用环节中，我用任务驱动的形式，将这五个鼠标操作有机地结合在一起，让学生主动地学习，并初次尝 三、体验胜利，共享成果，对学生的学习进展评价。 嬉戏练习 嬉戏一：你能拿到我送给你的礼物吗？教师讲解嬉戏规章，用单击的方法选择礼物。 嬉戏二：摘枣子。教师讲解嬉戏规章，树上有三种枣子，绿的、红的和紫的，分别用单击、双击与拖动的方法将枣子摘下来。 设计思路：并初试尝试自学的方式来学习计算机操作，尝试自己查找解决问题的方法，让学生学会如何学习，从而把握学习的方法

4、。通过嬉戏的方式，激发学生的学习兴趣。到达玩中练，玩中学。 让同学之间绽开互评。评价本着进展学生共性和创新精神有利原则，评价方法要敏捷多样，鼓舞学生创新 四、课堂小结 1、我们通过今日的学习，信任大家对鼠标有了更多的熟悉，给你的同桌说说你今日学到了那些学问。 2、今日我们大家都学习的很好，回到家里，让我们再去熟识熟识家里的鼠标，看看鼠标还有哪些小密秘？ 信息与信息技术教案 篇二 一、教学目标： 1、学问传授：学会在Word2023中的图文混排； 2、力量目标：运用学过的学问，制作小板报。 3、情感目标：通过师生间的沟通，学生间的沟通，给学生方法，让学生在实际操作中感受胜利，并培育对家乡的喜爱之

5、情。 二、教学重难点 运用学过的学问，制作小板报。 三、教具预备 多媒体教学软件（教师用、学生用） 四、教学过程： 一、引入：1、（播放音乐：大地飞歌） 上课前，教师请大家听一首美丽的歌曲。听到这首歌，你会想到些什么？ （出示画面：国际民歌艺术节） 2、每年的金秋季节，会迎来盛大的国际民歌艺术节。今日民歌节组委会向大家发出了邀请，请大家制作一期小板报，介绍我们得意的家乡（边说边出示图片） 二、新授： （播送） 1、什么是小板报呢？你们看（出示板报范例） 它主要由哪几局部组成？指名答复 （板书：标题、文章、图片） 2、大家认真看看，为什么板报中的文字和图片能混合排列呢？ （放开掌握） 3、请大家

6、翻开E：资料里的“教学软件”，看看我们今日要完成的第一个学习任务。 （课件出示：任务一、实现图文混排） 请大家和身边的同学争论一下，怎样才能解决图文混排的问题呢？翻开练习文件，自己试一试。 4、指名回答下列问题。（课件展现） 5、现在，我们就开头制作小板报吧，翻开任务二。 6、民歌节组委会的叔叔阿姨，想请大家为这三个景点做介绍。民生广场是堤路园的标志建筑，会展中心是今年民歌节的主会场，人工湖是家乡今年的新亮点。 7、（分组，布置制作任务） 8、明确要求： 下面，请大家找好资料，动手操作吧！ 9、（播送、转播个别学生的作品）提示留意：标题应当醒目，图片和文字要有联系。 10、（播送）我们一起来看任务三：使板报更精致 怎样使板报看起来更美观呢？发挥你的聪慧才智，或是和旁边的同学一起最终完成你的板报吧！假如遇到困难，你可以在教学软件中查找帮忙，遇到还不能解决的问题，我们一起来争论。 11、（掌握）讲解排版要留意的问题。 三、生生沟通 1、现在，你可以离开座位，去观赏别人的作品了。 2、你觉得他做得怎么样？还能给他提些什么意见呢？ 教学方法与手段 篇三 本课使用了教师引导、同学体验学习、嬉戏学习等教学方法，通过同学个人、小组、集体的多种形式进展学习活动。 信息与信息技术教案 篇四 【