初三化学学年教学计划.docx

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1、初三化学学年教学计划 初三化学学年教学方案（精选3篇） 初三化学学年教学方案 篇1 教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面对”为政治导向，使培育出来的同学能够适应时代，并使他们在肯定程度上能够超越时代，真正能够面对将来，面对现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代表”，去做同学的贴心人，乐观投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。 我们的同学状况 本期我所任教的几个班级中，112班同学相对基础较好一些，同学的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为深厚，大多数同学

2、都有很强的上进心和学习乐观性，有极强的求知欲，这就为本期的教学供应了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；但相对来说，113却是全校里较差的一个班，有的是由于没有养成良好的学习爱好，有的是由于在生理上有肯定的不足，而导致这些同学对学习产生了厌倦心情，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比较大的同学，我们只能因材施教，对寄宿班和一般班做不同层次的要求，使同学能够各取所需，在不同层次上得到充分的进展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。 教材分析 九班级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由七个单元组成： 第一单元 走进化学世界 从三个

3、方面对同学介绍了化学是一门以试验为基础的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将同学带入化学的殿堂，从而很自然地接受这门新的课程，并激发了同学的学习爱好。 其次单元 我们四周的空气 首先从同学最熟识的物质空气着手，讨论了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体氧气，并探究了氧气的试验与工业制法。 第三单元 自然界的水 从水的组成，导入到微观世界，了解了分子和原子，为使书本学问与实践有机地结合起来，又对水的净化与水资源的爱护进行了分析。 第四单元 物质构成的神秘 这一单元抽象地向同学介绍了物质的微观构成，使同学学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下基础。 第五单元 化学方程式 这

4、一单元让同学懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。 第六单元 碳和碳的氧化物 从同学比较熟识的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进行学习，并探究了二氧化碳的制取。 第七单元 燃料及其利用 从燃烧的现象开头，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让同学从身边去发觉化学学问，了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。 学习方法 启发式教学，引导同学自主学习、合作学习、探究学习 注意试验教学，提高同学动手操作力量，要使得同学能在试验中用探究的方法去学习，领悟学问的内涵，同时在肯定程度上能够学会去创造制造。 教学目的 化学是一门以试验为基础的自然科学，化学领域内的探

5、究成果关系到生产力的进展，通过学校化学的教育，激发同学探究自然变化规律，加强学习化学深层理论打下坚实的基础，熬炼同学的独立操作力量，培育同学的阅读、思索与理解力量，提高分析问题与解决问题的力量，使同学做到学一行，精一行，真正做到学以致用。 课时支配 走进化学世界 5小时 我们四周的空气 6小时 自然界的水 7小时 物质构成的神秘 8小时 化学方程式 6小时 碳和碳和氧化物 6小时 燃料及其利用 5小时 复习 5小时 初三化学学年教学方案 篇2 一、同学基本状况分析 本期担当初三的化学教学任务，三个班共有同学 人。这些同学来自于城市与农村，基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同

6、学没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、教材分析： 1.用同学进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教育同学。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔同学的眼界，培育同学面对将来的适应力量，体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的基本结构和体系是从同学生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有方案地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教

7、材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育同学运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于同学学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。 3、从我国的实际动身，留意减轻同学过重的课业负担，使同学学得乐观主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4、为了调动同学学习的乐观性，关心同学理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编

8、入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发同学钻研科学的乐观性。为了符合同学的年龄特征和认知规律，除了与学校自然、学校生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使同学愿读、易懂、有爱好。 5、教材除普遍重视演示试验和同学试验外，还留意适当增加了能引起同学爱好和有利于同学理解概念的试验。针对同学的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以关心同学形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。 三、教学

9、目的和要求： 1.理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，同学的生活实际，使同学学以致用。激发同学学习化学的爱好。培育同学的科学态度和科学的学习方法，培育同学的力量和创新精神，使同学会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 2.重视基础学问和基本技能，留意启发同学的智力，培育同学的力量。使同学学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。 3.培育同学的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对同学进行平安教育和爱国主义教育。 四、详细措施： 1.重视基本概念的教学 化学基本概念的教学对

10、于同学学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使同学形成概念，并留意引导同学在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 2.加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让同学结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联

11、想相应的实物和化学反应。这样，既有利于同学记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有方案的练习，使同学逐步把握这些学习化学的重要工具。 3.重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于同学打好化学学习的基础非常重要。为了使同学学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让同学多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，关心他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在同学逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导同学理解元素化合物学问间的内在联系，让同学理解元素化合物的性质，制

12、法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 4.加强试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教育，要教育同学爱惜仪，节省药品。 初三化学学年教学方案 篇3 (一)、工作思路 仔细落实科学进展观，以全面推动素养教育为主题，深化推动课程改革，强化教学讨论的服务意识、有效意识、质量意识，以课堂教学为中心

13、，精细规范教学过程的基本环节，引领老师走轻负担，高效益教学之路，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，开创教研工作新局面，全面提高学校教学质量，为推动我市义务教育又好又快进展努力工作。 (二)、主要工作 1、正确把握新课改前行方向，引领老师精确理解新课标，促进素养教育的有效推动。 推动素养教育，深化课程改革要引领老师精确把握新课程标准，理解内化新课程标准，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标，建立学科教学学问体系，守住双基底线，活化教学方法，让老师和课堂富有内涵。 各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研，不随便增加难度和降低要求，课时支配和课程评价要符合课程标准的

14、要求。今年，要仔细组织好英语、数学等学科课标修订版教材培训。各学科在引领老师学习好、理解好、把握好新课标的基础上，要转变单一的仅仅基于课程标准的教研模式，要依据质量监测中反映出的老师教学中存在问题，尽快建立基于教学质量达成的教研模式，把教研工作的重心转移到关心老师反思教学行为的有效性，指导老师改进教育教学工作上来。 在全面推动素养教育、深化课程改革的关键时期，要引领老师正确正确熟悉素养教育的内涵，规范教学行为，努力提高课堂教学效率和教学质量，为山东省实施教育质量监测制度做好预备。要立足于日常课堂教学，加强与学校教学同步的常规教研，把教研活动置于真实的教学语言、真实的学习表现、真实的教学情境、真

15、实的课堂基础上，把教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让老师在真实的教学活动中解决问题，使教学过程成为行动讨论的过程，将新课程理念体现为课堂教学的常态，促进素养教育有效推动。要深化学校听常态课，搞常态教研。各学科要仔细组织老师参与威海市学科论坛和送课下乡活动，保证高水平，充分展现我市学校教育的良好形象。 2、完善校本教研制度，优化老老师教学行为，增加教研工作整体实效。 新课改的目的在于促进同学、老师和学校的共同进展。校本教研活动要让不同年龄、不同水准的全体老师在宽松、和谐、舒服的教研氛围中获得相应层次的提高和进展。教研活动既要重视年轻老师的进展和在学校教学中的作用，也要关注年龄

16、较大的老师。优化老老师的教学行为，这是当前学校老师队伍年龄和素养老化的客观要求，也是提高学校教学质量的迫切需要。对老老师的教学管理既要敬重他们，又要关心他们克服畏难心情，接受课改新理念，组织好老老师的课堂教学达标活动。要构建促进展的校本教研网络机制。各学科要建立运用三级教研网络：以教研员引领的市学科带头人组成的学科教研中心组，这是第一层次;以市直学校学科分管领导引领的联谊校学科教研组为其次层次：以学校学科教研组为第三层次。有多处完小的学区要建立以中心完小为主干的学区学科教研组，由教研组长负责组织本学区学科教研活动。各学校要根据教研室的要求建立学科教研组。 3、务实开展联谊校活动，提高学区学校教

17、学质量，促进城乡教育均衡进展。 课程改革的深化、素养教育的推动、义务教育的均衡进展，需要进一步加强联谊校工作。市直学校要仔细负责，切实加强领导，学区学校要乐观参加活动。 要落实互助内容，拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作，要在教研专题上发挥引领帮带作用，要在教育资源上达到老师备课、同学练习、音像资料等优势资源共享，要在教育教学管理上，向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容。提高学区学校教学管理水平。 要建立长效机制，创新联谊形式。各联谊校在学期初要制定工作方案，学期末要进行总结，要加强对活动过程资料的整理保管工作。要完善联谊校评价机制，每学期期末联谊校组长单位负

18、责对其他成员单位进行工作考评;教研培训中心在仔细听取学区学校看法的基础上，对市直学校组织的联谊校工作进行考评。每学期的考评结果计入年底教学教研工作成果中。要创新活动形式，开展请进门求教、登上门讨教、放开门研教、送上门传教的活动。连续实行老师跨校结伴互助、换岗体验、网上对话等方式，增加联谊实效。 4、加强教学过程管理，精细规范基本环节，提高教学的有效性。 要引导学校重视对教学基本环节的管理，指导老师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培育同学学习爱好和学会学习的力量，引领老师努力走轻负担、高效益教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素养教育要求的教学规

19、章制度的内容进行修订，特殊是对老师教学常规，要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面，整理好档案资料，各学校必需在3月底以前预备完好，迎接省xx年年教育工作专项督导检查工作。 要切实提高老师备课的针对性。要从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标，从学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从同学的学习基础动身，注意接受式学习和体验(探究)式学习的有机结合。仔细组织第三轮课堂教学达标活动，各单位要依据教研培训中心的要求，制定好各学科课堂教学达标的详细标准，组织好上半年3月和下半年10月达标活动月，今年4月、11月，市教研培训中心组织本轮达标

20、活动的第一年验收。本轮课堂教学达标工作，重视对全部课程达标的验收，以促进学校开全课程，开足课时。要重视作业设计、批改和学习辅导。从今年开头，把提高作业设计力量、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。老师要重视作业的反馈功能，准时批改作业，从中获得教学信息，改善教学行为，使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采纳要点指导和评语激励等作业批改方式，对学有困难和学有余力的同学赐予适当的指导和激励，对学有困难的同学实施作业面批，并在面批的过程中加强师生情感沟通和个别学习辅导。今后把作业设计和批改作为教学检查、教学讨论不行空缺的内容。 5、以素养教育为切入点，培育同学良好学习习惯，开

21、展好小班化教学讨论。 培育同学良好习惯是威海市开展的三项主题活动之一。学习习惯是同学良好习惯的重要方面，是素养教育的要求，是提高学校教学质量和同学健康成长需求。从一班级开头，逐步培育同学良好的读书的习惯、听讲的习惯、写字的习惯、写日记的习惯、演讲的习惯、记忆的习惯、预习的习惯等等。今年要重点抓好写字、读书、写日记等良好习惯的培育，连续把写字评价结果纳入年终教学工作考核成果中。 实施小班化教学讨论是威海市今后一个时期，学校段教学讨论的重要课题，要根据威海市教研中心的支配，在有条件的学校仔细组织实施，为提高学校教学质量探究有效途径。 6、加强科室自身建设，营造和谐、健康、向上的工作氛围。 要根据中心领导提出的常怀感恩之心，做受人敬重的人的要求，从品德和才能两个方面加强个人修炼，从工作态度和工作质量两个方面追求最佳表现，从做好拖地板、擦门窗 等小事和在威海争第一等大事两个方面，努力赢得同伴认可、领导放心、老师敬重、学校好评，为树立教研培训中心的良好形象做出贡献 12