《感受我们的呼吸》教案.docx

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1、教科版小学科学四上?感受我们的呼吸?教案课题感受我们的呼吸科学概念目标：单元二单元学科科学年级四年级1. 呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。2. 鼻腔、口腔、气管肺等器官共同参与呼吸活动。科学探究目标：1. 开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各局部的变化。学习2. 进展人体呼吸的模拟试验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。目标科学态度目标：1. 对探究自己的身体感兴趣,在体验活动中，保证争论的真实性。2. 在体验活动与模拟试验中，乐于参与集体的争论，共享彼此的观点。科学、技术、社会与环境目标：意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。重点呼吸是人体的重

2、要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。难点进展人体呼吸的模拟试验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1. 课聚焦想一想这两个小朋友，现在最想做的是什么？ 我们为什么要呼吸？是由于我们不能在水中呼吸，所以必需将头探出水面才可以。其实，无论白天还是夜晚，我们都在呼吸。不连续的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么？呼吸观看视频通过观看两个小朋友的活动，指向本课要学习的内容：呼吸。 展现“人体器官示意图。进一步 引 导 学 生 思考：人体的哪些思考：有哪些器官参与了呼吸？ 播放视频?生疏呼吸器官?呼吸是生物体与外界进展气体交换的过程。人与

3、高等动物用肺呼吸，低等动物靠皮肤呼吸，植物通过外表的组织进展气体交换。人体呼吸时主要参与的器官：肺、气管和膈肌。肺是气体交换的场所，气管是气体流通的通道， 而膈肌是帮助呼吸的肌肉，吸气时收缩，呼气时舒张。出示课题：感受我们的呼吸。板书课题器 官 参 与 了 呼吸。2. 科学探究探究一：感受我们的呼吸过程。1. 呼吸的过程试验步骤：(1) 把双手放在肋部，感受吸气和呼气时胸部的变化。(2) 双手放在腹部，感受吸气和呼气时腹腔的变化。提示：一呼一吸算一次呼吸。试验分析：(1) 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。(2) 呼气，是交换后的空气由肺部到气

4、管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。依据试验步骤完成试验内容。感受呼吸时胸腔的变化。通过学生观看图片，进展呼吸体验，逐步 了 解 呼 吸 过程，并将呼吸过程中的原有认知与真实体验进展比照，修正自己的认知，并通过呼吸试验强化呼吸时：吸气时胸腔扩张，腹部收试验结论：吸气时胸腔扩张，腹部收缩；呼气时胸腔收缩， 腹部放松。2. 氧气与二氧化碳的作用氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。地球上，除了人需要氧气以外，其他动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼也离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳。而植物还有

5、一个特别的本领，它们能够在阳光下进展光合作用，吸取二氧化碳，释放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多， 氧气也不会用完。探究二：模拟人体呼吸的试验试验材料：小气球、橡皮筋、吸管、小塑料瓶播放视频?模拟人体呼吸的试验?试验步骤：(1) 手放在小塑料瓶外壁，按压外壁观看里面气球气管有什么变化。认真听讲预备试验材料观看视频依据试验步骤完成试验内容。缩；呼气时胸腔 收缩，腹部放松。了解氧气和二氧化碳的作用。通过模拟人体呼吸的试验，更加形象直观的观看到了人体在吸气时各局部器官是如何工作的。 通过让学生操作呼吸模拟器，帮助学生在原有的生疏上建构对呼吸器官参与呼吸(2) 松开手，观看里面气球又有什么变

6、化。试验分析：手按压小塑料瓶外壁时，里面气体被压缩去挤压气球，气球内的气体顺着吸管排出；松开手后， 小塑料瓶内的气体扩展，在气压作用下，外面的气体引着吸管进入气球内。试验结论:手按压塑料瓶外壁模拟呼气，手松开后模拟吸气。作 用 的 科 学 生疏，激发学生进一步争论呼吸的兴趣和欲望。3. 科学研讨研讨一：参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？通过学习，对于这个问题，学生们能够用语言简要的描述相关的器官以及它们的作用。通过对呼吸器官的 作 用 进 行 思考，复习稳固所学学问。人体的呼吸器官有：鼻腔、咽、喉、气管、支气管、肺。呼吸器官的共同特点是壁薄、面积大、潮湿、有丰富的毛细血管分布。每个呼吸器

7、官都有着重要的作用。鼻腔、咽、喉、气管和支气管是空气进入人体内的通道，肺是气体交换的场所。(1) 鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。(2) 咽、喉能让气体进入气管。(3) 气管是圆筒形的管道，上接咽、喉，下段分为左、右支气管。(4) 左、右支气管伸入肺，并在肺里分成很多更细的支气管。(5) 肺里密布着毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺，然后排出体外。(6) 膈肌是胸腔与腹腔之间的肌肉，可以帮助呼吸，在吸气时收缩，呼气时舒张。研讨二：关于呼吸，你还想了解哪些事情？（1） 呼吸为什么有时快，有时慢？（2） 不同的人呼吸的速度一样吗？（3） 吸进的气体

8、和呼出的气体有什么不同？4. 拓展提高科学零记录植物呼吸也需要氧气：人和动物都必需呼吸，否那么就会死亡，植物也不例外。植物每天也要吸入氧气，呼出二氧化 碳。不同的是，白天植物进展光合作用，需要吸入大量的二氧化碳，排放大量的氧气。这时候， 虽然它们也呼出二氧化碳，但是排放的氧气是呼出的二氧化碳的几十倍。可是到了晚上,植物连续思考关于呼吸的的问题。提出自己想了解的问题，充分调动 学 生 的 积 极性。拓宽学问面，能够利用今日学习的学问，养成细心观看，留心四周事物的习惯， 了解科学与人类的 健 康 密 切 相关。呼吸，在吸入氧气的同时，会排出二氧化碳，所以卧房尽量不要放绿色开花植物，以免晚上与我们争夺氧气。作业布置课堂小结完成同步练习题通过本节课的学习，我们知道了呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对于生命具有重要的意义；鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动；我们进展了人体呼吸的模拟试验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同课后作业思考小结内容， 稳固学习学问。合作。板书感受我们的呼吸板书设计