《主题动画制作》教学设计-教案.docx

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1、年级八年级教科书版本及章节单元或主题教学设计动画制作单元或主题名称动画制作1、学问与技能（1） 在初学动画制作技能的根底上进一步娴熟把握在flash 中对图片和文字处理的各种方法：缩放、旋转、位移等；（2） 进一步把握动画和外形补间动画的原理和制作方法；（3） 把握多图层的操作和库的使用方法； 2、过程与方法（1） 能通过回忆旧学问点，获得触类旁通的成长阅历；通过联系旧学问点，从而到达学以致用的方法（2） 知道主题动画作品创作的过程与方法，养成创作前能够对所要创作的作品进展主题构思与工程规划的好习惯。3、情感态度与价值观（1） 利用“我的秀丽家乡”的主题思想，增加学生“我为家乡骄傲，我为家乡添

2、荣誉”的家乡情感；（2） 培育学生自主学习力气、小组合作力气，增加集体的观念，体验与人共享收获的欢快（3） 通过评价和赏识动画作品，培育学生的鉴赏力气和审美观；1. 单元或主题学习目标与重点难点重点：把握创作主题动画的规划方法和一般制作技巧。 难点：如何通过动画来表达主题，如何评价他人的作品。2. 单元或主题整体教学思路教学构造图 1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决 问题的动态学习过程中。学生完成任务的同时，也完成了需要到达的学习目标的学习。在设置任务时， 教师应表达分层次，并给学生供给了呈现共性、自主创的

3、时机，促使他们主动地学、制造性地学。 2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。在导入课时， 教师演示一些优秀的补间动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。组织学生互评作品，进展公开的、 准时的评价，发表自己的见解，激发学生实践的热忱。3、开展以教师为主导，学生为主体的小组合作自主探究学习模式本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。由于学生通过第一章的学习，把握了动作和外形补间动画的原理和方法。同时，教师还需要明确地提出各小组的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进展探究、分析、争论，在实践操作中培育创精神和制造

4、力气。对于一局部同学习惯于依靠教师与教材进展学习的学生，教师应加强指导和引导。第 1 课时教学设计其他课时同课题主题动画制作课型1. 教学内容分析授课本课是以江苏凤凰科学技术出版社出版的江苏省初中信息技术八年级第一章内容为根底的主题动画制作教学课。通过第一章动画制作的学习，学生已经把握了动画设计、制作的根本过程， 以及动画制作编辑合成的方法。但对主题动画创作的整个步骤还不太生疏，在选定动画主题，动画作品的思想性、美感，动画作品的创作技术等方面都还欠缺。通过前面几节课学问和技能的铺垫，学生对动画作品的创作热忱比较高，为亲自创作自己的作品奠定了良好的根底。本节通过制作我的秀丽家乡-镇江动画呈现“秀

5、丽镇江”的主题，内容除了涉及flash 场景设计、绘图、文字使用、元件制作、动画和外形补间动画等动画制作技术外，还授之以渔，侧重于引导学生如何分析问题与解决问题，在教材的根底上拓展性地通过小组协作来设计和制作一个主题动画，加强学生对教材的理解与学问创。2. 学习者分析学生已经把握了动画设计、制作的根本过程，以及动画制作编辑合成的方法。但对主题动画创作的整个步骤还不太生疏，在选定动画主题，动画作品的思想性、美感，动画作品的创作技术等方面都还欠缺。3. 学习目标确定1、学问与技能（1） 在初学动画制作技能的根底上进一步娴熟把握在flash 中对图片和文字处理的各种方法：缩放、旋转、位移等；（2）

6、进一步把握动画和外形补间动画的原理和制作方法；（3） 把握多图层的操作和库的使用方法； 2、过程与方法（1） 能通过回忆旧学问点，获得触类旁通的成长阅历；通过联系旧学问点，从而到达学以致用的方法（2） 知道主题动画作品创作的过程与方法，养成创作前能够对所要创作的作品进展主题构思与工程规划的好习惯。3、情感态度与价值观（1） 利用“我的秀丽家乡”的主题思想，增加学生“我为家乡骄傲，我为家乡添荣誉”的家乡情感；（2） 培育学生自主学习力气、小组合作力气，增加集体的观念，体验与人共享收获的欢快（3） 通过评价和赏识动画作品，培育学生的鉴赏力气和审美观；4. 学习重点难点重点：把握创作主题动画的规划方

7、法和一般制作技巧。 难点：如何通过动画来表达主题，如何评价他人的作品。5. 学习评价设计教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决 问题的动态学习过程中。学生完成任务的同时，也完成了需要到达的学习目标的学习。在设置任务时， 教师应表达分层次，并给学生供给了呈现共性、自主创的时机，促使他们主动地学、制造性地学。6. 学习活动设计教师活动学生活动环节一：情境导入教师活动 1学生活动 1教师播放秀丽镇江宣传影视片，让学生观看影视宣传片学生知晓秀丽的家乡镇江的秀美之处。引导出用 FLASH 软件制作主题动画我的秀丽家乡-镇江的课题。让学生感受家乡之美，以情境激

8、发学生的学习兴趣，陶冶学生的性情，引入课题环节二：学问回忆教师活动 2【师生互动】引导学生回忆补间动画的两种类型。【讲解演示】呈现范例动画作品我的秀丽家乡镇江中的片头局部，引导学生分析作品中的学生活动 2学生思考两种补间动画的类型，并自主分析出例如作品中的两种类型。动画类型。活动意图说明让学生回忆补间动画的根底学问，为下面制作补间动画作铺垫。培育学生的观看力气和分析力气。环节三：课教授任务驱动教的活动 3教师引导 学生依据片头动画，了解FLASH 制作中将素材导入到库的方法和优点，进一步生疏动画补间动画的制作和外形补间动画的制作，而且能够将两种动画效果通过创立双图层整合到一起，形成片头动画。【

9、提出任务】如何制作范例中的“动画补间动画”？【实践操作】请学生上台演示将图片导入到库中以及“动画补间动画”的制作过程。教师指导后， 全体学生进展实践操作。【提出任务】如何像范例一样将文字的“外形补间动画”整合到这个动画作品上？【实践操作】学生争论并上教师机演示“外形补间动画”的制作过程。【教师小结】1、添加图层的方法和作用：为了使在一个动画中有多个元件变化或运动，我们可以添加“图层”，图层可以看成是叠放在一起的透亮胶片，假设一个图层上没有内容的话，就可以透过它直接看到下面的图层。2、两种补间动画的制作要点。全体学生进展实践操作，完成片头动画的制作。学的活动 3让学生认真观看范例动画，回忆库的使

10、用，乐观思考该如何制作范例中的动画补间动画。结合教师的提示，学生小组合作争论“如何在一个作品中实现两种动画效果”，并上台演示“外形补间动画”的制作。活动意图说明在实践中稳固学问，制作完成片头动画，为主题动画的制作打下根底，并作为一种学生的学习效果反响。环节四：课教授小组合作规划教的活动 3【教师演示】演示主题动画作品我的秀丽家乡 镇江范例，演示学生作品向下掉的苹果和苹果园。【提出问题】请学生思考范例动画我的秀丽家乡 镇江和学生作品之间的联系和区分？【教师小结】教师在学生答复的根底上指出：它们的创作都是利用了根本的补间动画技术，但前者是个有主题的动画，能够清楚表达出作者的制作目的，那就是呈现秀丽

11、的家乡，作品有了主旨和生命，这也是这节课的主要任务创作主题动画我的秀丽家乡镇江。【演示讲解】教师指出创作主题动画作品首先要进展作品思路的规划，并呈现范例动画的创作规划表，引导学生进展自主规划。【实践操作】请学生分组争论，引导学生从城市的景、物、人中的某一方面进展创作规划，完成动画作品的片头规划和主体规划。活动意图说明学的活动 3学生观看三个作品，思考并争论作品之间的联系和区分。学生初步了解主题动画，知晓创作主题动画要进展思路的规划。学生依据教师的范例，分组争论填好规划表，确定主体内容和表达方式。制定本小组的规划方案，把握制定规划的方法，培育小组合作力气。通过主题内容的规划让学生了解镇江的景、物

12、、人之美，并提高艺术赏识水平环节五：课教授主体动画制作教的活动 3【演示讲解】指出刚刚我们制作的两种补间动画的作品实际上已经初步完成了主题动画的片头设计，接下来要依据自主规划表完成主体动画的设计和制作，教师演示主体动画制作的一般步骤。1、 依据主体规划在“我的秀丽家乡镇江”文件夹中选择适宜的图片和文字。2、 导入图片到库中，在片头动画的动画补间层后插入空白关键帧，插入图片元件并制作确定的动画补间动画效果，可重复制作多张图片的动画。3、 在外形补间动画层后插入空白关键帧，录入跟图片对应的文字，制作确定的外形补间动画效果。【实践操作】引导学生依据自主规划，主动完成动画作品的创作，留意图片和文字的协

13、作以及库的使用。可以独立完成，也可以小组合作创作作品。学的活动 3学生观看三个作品，思考并争论作品之间的联系和区学习和总结主体动画制作的一般步骤。将主体规划汇总需要的图片插入到库中使用。通过自主规划和教师指导，学生实践创作完成动画作品。活动意图说明把握主体动画制作的一般步骤，在片头动画后延展，进一步稳固库的使用和两种补间动画的制作方法。在实践中稳固学问，并作为一种学生的学习效果反响。培育小组内成员协作学习、共同参与，发挥团队合作精神。培育学生观看和分析力气。环节五：课教授主体动画制作教的活动 3学的活动 3【作品呈现】以小组为单位进展上台呈现，学生进展评价、完各个小组呈现优秀作品，其他小组进展

14、 成规划表。点评，引导学生依据别人和自己的评价，对作品做出修改与完善。【教师小结】1、 主题动画作品的创作流程。( 1 确立主题( 2 规划作品包含选定的内容、动画类型、时长等。( 3 绘制角色与场景( 4 制作动画效果及合成总结主题动画的创作流程，观看精彩动画。( 5 测试、修改、保存、公布作品2、 完成规划表中的小结和自我评价。呈现精彩动画，激发连续探究的兴趣。活动意图说明通过一部作品的制作，了解主体动画创作的流程。通过作品呈现环节，让学生学会分析与评价，促进沟通与学习。激发学生学习兴趣，鼓舞学生课后连续探究各种动画的制作技巧6. 板书设计我的秀丽家乡-镇江动画作品制作学问回忆:补间动画的

15、两种类型动画补间动画和外形补间动画实践任务 1、完成范例中的动画补间动画。2、完成范例中的外形补间动画。两类动画作品的联系：都是利用了根本的补间动画技术区分：前者是个有主题的动画，能够清楚表达出作者的制作目的8. 作业与拓展学习设计完成规划表中的小结和自我评价。呈现精彩动画，激发连续探究的兴趣。9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。在导入课时， 教师演示一些优秀的补间动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。组织学生互评作品，进展公开的、 准时的评价，发表自己的见解，激发学生实践的热忱。10. 教学反思与改进一、 教学目标根本

16、达成依据教学指导书的建议，本节课是在学生已经把握了动画设计、制作的根底上，实现自行完成主题动画的设计与制作的过程。因此，我设置的主要教学目标是让学生能够把握主题动画作品创作的过程与方法，培育学生分组合作解决问题的行为习惯。课堂上的教学侧重点放在了学生对主题动画的规划和制作上，课前为学生预备了主题动画作品规划表，课堂上乐观引导学生分组，激发优秀群体的小组合作精神，大局部学生通过小组合作做好了动画作品规划表，虽然最终的动画成品并不多，但大多数学生把握了主题作品创作的一般步骤，做到了授之以渔。二、提高课堂效率，学生参与度高1. 在整节课的教学设计中，我以“教师提问学生分组争论、实践、呈现师生共同小结

17、” 为主线，每个环节相互联系。学生把握动画和外形补间动画的原理和制作方法后，当我播放了主题动画和两个补间动画效果比照后，学生自然的觉察了主题动画和补间动画之间的区分和联系，从而进入了主题动画规划和制作的环节。2. 为了将两种补间动画的实践复习能够跟主题动画制作有效结合，我设计了让学生用镇江全景图制作动画补间动画，用“我的秀丽家乡镇江”制作外形补间动画，二者合一后便成为了主题动画的片头局部。这一设计既是对补间动画的制作复习，又在潜移默化中把握和完成了片头的一般制作方法，提高了课堂效率。3. 整个教学过程本着学生是学习的仆人，教学是引导者的姿势进展。课堂上我主动引导学生思考问题、学会合作与沟通，整

18、节课共组织六次学生上台呈现或分组制作，十余名优秀学生在鼓舞下走下座位，主动帮助学困生解决技术难题 。学生的自主合作时间超过了教师的引导时间，不管是数量还是实质都做到了学生为主。三、存在问题1. 导入设计有待改进。本节课通过影视短片导入，没有呈现出FLASH 软件的制作效果，且占用了较多的时间，影响了整节课的进程。假设能够利用动画作品导入，不仅时间短而且效果好，更能激发起学生的学习兴趣。2. 双基把握不够到位。整节课课堂教学气氛还算比较吵闹，为了完成对主题动画的规划和设计教学，教学进度较快，但缺少必要的讲解和最根本的“双基”强调，引导、鼓舞不到位，过于留意学生的共性表达，导致相当一局部暂差生内在感悟不多，根底学问、根本技能把握不够。3. 未能针对学情设置分层实践任务。学生对于前期两种补间动画制作的把握程度参差不齐，我在教学过程中给出的实践任务对于有些根底把握较落后的学生来说难以达成，导入整体成品率偏低。因此以后在实践任务的设计上还应依据学生的把握层次性进展划分，从易到难进展设计，让不同的学生都能体会学习的成果，感受学习的欢快。