《小兔家的窗》一等奖说课稿.docx

《《小兔家的窗》一等奖说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小兔家的窗》一等奖说课稿.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小兔家的窗一等奖说课稿 1、小兔家的窗一等奖说课稿 敬重的各位评委教师： 你们好！今日我说课的题目是中班语言小兔家的窗，我将分别从说教材、说活动目标、说教法学法、说活动过程四个方面进展阐述。首先说一说本次活动的设计意图： 一、说教材 1、教学分析:本篇故事叙述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告知幼儿冰易溶化的特点。整个故事布满了童趣性和情境性。故事构造清楚，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。 2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻叙述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面进展

2、的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地叙述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“溶化“的特点，以及知道玻璃窗才是最坚固的这一道理。 二、说教学目标 目标是教育内容的范围与要求，纲要中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法与感受“，同时结合本班幼儿的实际状况，我就从认知、力量、情感三方面制定了本次活动的教学目标。 1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易溶化的特点2、力量目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节3、情感目标：感受倾听他人的美妙感情，体验文学活动的乐趣。 本次活动的重点：纲要中指出，要引导幼儿接触优秀的

3、儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易溶化的特点“。 本次活动的难点：语言教学应进展幼儿的综合力量，幼儿语言的进展与其沟通技能、学问阅历等方面的进展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节“。 活动预备： 1、物质预备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的教具学具（图书、图片、头饰等操作材料）2、阅历预备：幼儿之前对冰的形态、构造有过初步的了解。 三、说教法 学法洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮忙他前进。“教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义

4、。因此本次活动我用到的.教学法有：课件演示法、沟通争论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，由于中班幼儿具备自主学习的力量，同时表达“生态课堂“的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。 四、说活动过程 活动过程是活动内容的详细表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣；二是分段学习，熟识内容；三是完整倾听，理解内容；四是多元练习，稳固提高；五是情感迁移，完毕活动。 一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今日教师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），这只小兔怎么样啊？来，我们和小兔打个招呼吧！ 师：（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真快乐，我

5、用大萝卜盖了一间房子，可是师：可是怎么啦？谁来猜一猜？究竟发生了什么事情呢？我们一起来听一听。 （指偶是中班幼儿比拟喜爱也情愿操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习气氛中去，这就为接下来活动的开展作铺垫） 二、分段学习，熟识内容 1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情？可是，这个房子有什么特点呢?冬天到了，小兔怎么样？（冻得直颤抖），小兔颤抖的时候看着窗户说了什么话？我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作） 2、学习其次段：小兔这么冷，她会想什么方法呢，谁来猜一猜？这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自

6、己是怎么做的。小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上）。小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，由于有窗子，冬天她就不冷了） 3、学习第三段： 1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会始终都在啊？为什么？ 2、学习内容后提问：春天来了，小兔发觉窗户上的什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温和，冰会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？ 4、学习第四段：小熊猫指着地上的水，他是怎么和小兔说的呀？装上玻璃，你们觉得窗户会不会再消逝不见了呀？（

7、不会了），为什么呢？ （其次局部是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟识故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得肯定的学问阅历，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思索在前，进展他们的思维力量和表达力量） 2、小兔家的窗一等奖说课稿 在教学工开展教学活动前，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么应当如何写说课稿呢？以下是小编整理的幼儿园中班说课稿小兔家的窗，欢送大家共享。 一、说教材 1、教学分析：本篇故事叙述了小兔与窗的故事，通过描写小兔用冰块做窗，表现了小兔天真无邪的特征。而小熊猫与小兔的对话中，又告知幼儿冰易溶化的特点

8、。整个故事布满了童趣性和情境性。故事构造清楚，内容层层递进，读起来流畅连贯，易于上口。 2、学情分析：本篇故事语言精练，富有童趣性。以小动物的口吻叙述故事内容，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，中班幼儿处在语言和情感等方面进展的关键时期，其词汇量较丰富，也能较完整、连贯地叙述一件事情，通过让幼儿学习故事内容，让幼儿了解冰“溶化”的特点，以及知道玻璃窗才是最坚固的这一道理。 二、说教学目标 目标是教育内容的范围与要求，纲要中指出：“要为幼儿创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法与感受”，同时结合本班幼儿的实际状况，我就从认知、力量、情感三方面制定了本次活动的教学目标。

9、1、认知目标：感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易溶化的特点; 2、力量目标：能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节; 3、情感目标：感受倾听他人的美妙感情，体验文学活动的乐趣。 本次活动的重点：纲要中指出，要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽。因此将本次活动的重点放在“感受故事内容和小兔的活泼稚拙，知道冰易溶化的特点”。 本次活动的难点：语言教学应进展幼儿的综合力量，幼儿语言的进展与其沟通技能、学问阅历等方面的进展是联系在一起的。因此本次活动的重点定位在“能用语言、动作等方式大胆地表现故事情节”。 活动预备： 1、物质预备：小兔手偶一个、教学挂图一幅、课件一份、幼儿的

10、教具学具(图书、图片、头饰等操作材料) 2、阅历预备：幼儿之前对冰的形态、构造有过初步的了解。 三、说教法学法 洛克说过：“任何东西都不能像良好的方法那样，给学生指明道路，帮忙他前进。”教学方法对完成教学任务实现教学目的具有重要意义。因此本次活动我用到的教学法有：课件演示法、沟通争论法、自主学习法、情景表演法等，其中，自主学习法占主要地位，由于中班幼儿具备自主学习的力量，同时表达“生态课堂”的理念，让幼儿在自主学习的过程中加深对活动内容的印象。 四、说活动过程 活动过程是活动内容的详细表现与实施，我将本次活动分为五个环节：一是指偶导入，激发兴趣;二是分段学习，熟识内容;三是完整倾听，理解内容;

11、四是多元练习，稳固提高;五是情感迁移，完毕活动。 一、指偶导入，激发兴趣师：小朋友，今日教师请来了一位小客人，看，她是谁呀?(小兔)，这只小兔怎么样啊?来，我们和小兔打个招呼吧! 师：(师为指偶配音)小朋友们好，见到你们真快乐，我用大萝卜盖了一间房子，可是师：可是怎么啦?谁来猜一猜?究竟发生了什么事情呢?我们一起来听一听。 (指偶是中班幼儿比拟喜爱也情愿操作的一种教具，同时，教师的配音以及指偶动作的表现，能够很好地激发幼儿学习兴趣，也能够将幼儿带入一个轻松自由的学习气氛中去，这就为接下来活动的开展作铺垫) 二、分段学习，熟识内容 1、学习第一段：小兔用大萝卜干了什么事情?可是，这个房子有什么特

12、点呢?冬天到了，小兔怎么样?(冻得直颤抖)，小兔颤抖的时候看着窗户说了什么话?我们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子(边说边做动作) 2、学习其次段：小兔这么冷，她会想什么方法呢，谁来猜一猜?这些都是小朋友的想法，我们来听一听小兔自己是怎么做的。小兔怎么样呀?我们一起来学习一下(搬了一块冰，装在窗框上)。小兔这时候的心情怎么样啊?为什么?(很快乐，由于有窗子，冬天她就不冷了) 3、学习第三段： 1、学习前先设疑：你们觉得小兔的窗户会不会始终都在啊?为什么? 2、学习内容后提问：春天来了，小兔发觉窗户上的什么不见了啊?(冰)，为什么会这样呢?(到了春天，天气温和，冰会溶化)。呀，小兔这时候心情怎么

13、样啊?(急得哭了)，我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在? 4、学习第四段：小熊猫指着地上的水，他是怎么和小兔说的呀?装上玻璃，你们觉得窗户会不会再消逝不见了呀?(不会了)，为什么呢? (其次局部是整个活动的重点环节，主要在看看、听听、猜猜、说说、演演的过程中让幼儿熟识故事内容，感受故事的趣味性和情境性，从而获得肯定的学问阅历，教师通过一系列的提问，让幼儿想象与思索在前，进展他们的思维力量和表达力量) 三、完整倾听，理解内容师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢?小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧(播放课件)师：好，现在

14、，谁再来说一说，小兔的.窗怎么会不见的呢? (通过课件，让幼儿完整倾听故事内容，而问题的提出，则是进一步的学习思索，固然这是建立在幼儿熟识故事内容的根底上所作的提问。同时也从侧面反映出幼儿学问接收的多少)四、多元练习，稳固提高师：今日，教师预备了头饰，哪个小朋友想做兔子的，就到左边来，哪个小朋友想表演熊猫的，就到右边来(幼儿自主选择表演的角色，教师为他们戴上头饰) 1、请一组幼儿表演 2、再请2-3组幼儿表演(本环节，主要让幼儿在自主选择角色、自主表演的过程中，感受文学活动的趣味性，体验嬉戏带来的乐趣，表达了生态课堂的理念。同时也是幼儿对所学内容的一个反应。) 五、情感迁移，完毕活动师：呀，小

15、朋友们真棒，今日我们学习了一个好听的故事，你们喜不喜爱呀?最喜爱故事中的谁，说一说你的理由?(小兔，由于她很得意;小熊猫，由于他很聪慧，知道许多学问)。我们小朋友在生活中要不要多学习本事呀?这样才能解决更多的问题。 师：今日天气真好，我们一起和小兔去她的家玩儿吧。 (在对本次内容小结过后，有一个情感的迁移，同时在轻松、自由的气氛中完毕本次活动，让幼儿始终欢乐学习。) 延长活动： 1、领域渗透：在语言区将故事做成故事盒，供幼儿课后连续自主去叙述故事内容。 2、家园共育：家长同幼儿叙述一些蕴含科学哲理的故事，有条件的可以带幼儿实际去感受物体不同状态的表现。 3、小兔家的窗一等奖说课稿 作为一位兢兢

16、业业的人民教师，经常要依据教学需要编写说课稿，说课稿是进展说课预备的文稿，有着至关重要的作用。如何把说课稿做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的家的意味说课稿，仅供参考，欢送大家阅读。 一、说教材分析 本节课所学内容为人教版道德与法制七年级上册第三单元第七课第一框的内容。 第七课共包括家的意味、爱在家人间、让家更美妙三框内容。其中，家的意味一框从“家规”、“家训”及家庭文化中的“孝”等方面探讨了中国人的“家”，从而体会家的内涵。同时又渗透有关孝亲敬长的法律规定，将道德与法律有机融合，引导青少年学生学会喜爱家庭，关爱父母。 二、说学生分析 对于七年级的学生来说，正是人生价值观形成的关键期，可塑性

17、很强；再加上学生多是独生子女，过多地享受了来自家庭的关爱。所以，需要通过本课的学习，引导和帮忙学生体会亲情，感悟家庭的暖和，了解家的意味，用自己的行动诠释亲情之爱，树立正确的亲情观、家庭观。 三、说教学目标 依据课程标准“我与他人和集体”中的“交往与沟通”局部的要求：“体会父母为抚养自己付出的辛苦，孝敬父母和长辈。学会与父母公平沟通，调试逆反心理。增加与家人共创共享家庭美德的意识和力量”制定如下教学目标： 1、理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的重要意义。 2、通过阅读课本与共享沟通，说出孝亲敬长的缘由及详细方法。 3、体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成喜

18、爱父母、孝敬父母、关爱家人的意识。 四、说教学重点、难点 本节课教学重点：家的作用 依据：本节课课题为“家的”意味”，因此，本节课主要让学生清晰，家对于我们，意味着什么，有什么作用。 本节课教学难点：中华文化中的“家” 依据：对于中华文化中家的内涵，学生可能会感觉到很抽象，所以将这局部学问设为教学难点。 五、说教法与学法 （一）教法：实践探究法、创设情景法、活动法、争论法 （二）学法：自主学习法、合作探究法、情境分析法、阅读法 六、说教学过程 课前预备：课件 （一）导入：PPT展现三毛流浪记图片，三毛渴望得到什么？ （二）明确学习目标 （三）阅读课文，自主学习 （四）学习新知： 活动一：你认为

19、什么是家？请学生结合课本学问谈谈体会？ 活动二：什么时候你最想回家？目的是让学生对家有更深的体会，明白家的功能 活动三：通过播放春运回家的视频，让学生感受春节前回家的辛苦，引出家的意义和特点，知道什么是中国人心中的家。 （家的作用是本节课重点，但理解起来并不难。如学生理解不了，可通过课本P73活动题帮忙其理解） 活动四：通过视频别让等待，成为圆满，让学生明白尽孝要准时，不能等 活动五：让学生谈谈自己能做的孝亲敬长的事，并盼望他们将这种好习惯坚持下去。以及怎样落实到详细行动。 （五）课堂小结：对本节课学问进展总结归纳 （六）情感升华：通过让学生写下并落实感恩行为，激发学生喜爱父母，孝亲敬长的情感

20、。 七、说板书设计 我采纳了比拟简洁的框架式的板书设计，简洁明白，学生一目了然。 4、小兔家的窗教案一等奖 【活动目标】 1、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。 2、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 3、能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。 【活动预备】 小兔家的窗ppt、小兔手偶。 【活动过程】 一、指偶导入，激发兴趣。 师：小朋友，今日教师请来了一位小客人，看，她是谁呀？（小兔），原来是只小兔子，我们来和小兔打个招呼吧！（师为指偶配音）小朋友们好，见到你们真快乐，我发觉了一个特殊大的萝卜，你们觉得这么大的萝卜，我可以用它来做什么呢？ 师

21、：我们帮小兔子想想方法。小朋友说得真棒，我们来看看小兔自己是怎么做的呢？ 二、分段学习，熟识内容。 1、第一段 师：我们来看看图上有什么？除了小兔还有什么？小兔用大萝卜干了什么事情？小兔在萝卜房子里挖了个什么呢？那你知道现在是什么季节吗？你是怎么看出来的？我们来学学小兔干活的动作吧！ 2、其次段 师：后来什么季节到了？天气怎么样？（天气很冷）你是从哪儿看出来的？（下大雪，刮着大风）河水有什么变化？（河里的水结冰了）你是怎么发觉河里的水结冰了（引导幼儿观看图一和图二河面得不同）图一河面有水波浪，水在流淌，图二河面没有水波浪了。小兔住在房子里怎么样？（很冷）（引导幼儿观看小兔抱住身子、浑身颤抖）我

22、们一起来学习一下小兔冻得颤抖的样子（边说边做动作） 3、第三段 师：小兔家的房子有一个窗洞，上面没有窗户，冬天住在里面很冷，请小朋友想个方法帮帮她。这些都是小朋友的想法，我们来看一看小朋友说得对不对呢。小兔来到了哪里呢？（小河边）它观察小河里的水怎么样了？（结冰了）于是小兔怎么样呀？我们一起来学习一下（搬了一块冰，装在窗框上） 4、第四段： 师：窗子装好了，小兔在干什么？（喝茶）小兔这时候的心情怎么样啊？为什么？（很快乐，由于有窗子，冬天她就不冷了）小兔快乐的在干嘛呢？（拍起手来）我们一起学一学。 5、第五段 师：春天来了，小兔发觉什么不见了啊？（冰），为什么会这样呢？（到了春天，天气温和，冰

23、会溶化）。呀，小兔这时候心情怎么样啊？（急得哭了），我们一起来学习一下小兔焦急哭的样子。小兔心里真难过，你们有没有什么好方法帮帮她呢，让她的窗户始终都存在？ 6、第六段 师：小朋友想的方法真好，这时谁来帮忙小兔？（小熊猫）小熊猫会对小兔说什么呢？（春天，天气变温和了，冰就会渐渐的”溶化，你去找块玻璃装在窗户上吧！） 三、完整倾听，理解内容。 师：你们觉得这个故事应当叫什么名字呢？小兔家的窗。那让我们完整地来听一听这个故事吧（播放课件） 四、情感迁移，完毕活动。 师：假如你是这只小白兔，你会安装什么样的窗户？小朋友们今日帮小兔想了许多的方法，小兔特别的感谢你们。我们回家后和爸爸、妈妈一起去找一找

24、，查一查，还有没有更好的挡风材料，好吗？ 故事：小兔家的窗 秋天来了，动物们都在预备储存粮食，有一只得意的小兔子，到萝卜田里拔萝卜，他看到一个特殊大的萝卜，小兔心里想：我从来都没见过这么大的萝卜，正好冬天到了，我可以用它盖间屋子，这样我就能好好过个冬了。小兔把萝卜搬回家，用大萝卜盖了一间房，还挖了一个窗洞，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘啊飘，大风吹啊吹，从窗户吹进了小兔子的屋里。小兔冷得颤抖，它看着窗户想：“我得找个东西来拦住风雪。”于是，它来到了小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰回来装在窗框上，冰拦住了风雨，小兔真快乐，回到屋里吃起了萝卜，他看着装好的窗户，快乐

25、得拍起手来。春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户上的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。小熊猫走过来，指着地上的水，告知小兔：“春天来了，天气温和了，冰就会溶化，你还是抓紧找块玻璃安装上去吧。” 5、小兔家的窗中班语言教案设计 设计意图 中班下学期，孩子们喜爱看图叙述活动，在叙述活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地叙述；开头学习使用较相宜的词汇修饰语言。但其间也发觉孩子对图片的一些细致之处观看不够认真；另外，因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班进展现状，设计了本次看图叙述小兔家的窗活动。其目的是想通过活动调动幼儿的已有学

26、问阅历，使幼儿初步学会认真观看、分析图片上的微小变化，并能用语言表达出来。 活动目标 1. 引导幼儿观看图片，用适当的词汇有序地叙述出小兔家的户在不同季节的变化。培育幼儿的观看力量和叙述力量。 2. 在教师示范叙述的帮忙下，丰富叙述阅历。 3. 仔细倾听教师和同伴的叙述。 4、提高口语表达力量。 活动预备 故事图片四幅。 活动过程 一、认真观看图片，依据教师的提问，感知理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。 1、谈话导入，激发幼儿兴趣 师：在教室里，家里都有窗子，为什么要有窗子呢？是用什么装在窗户上的呢？ 2、逐一出示图片，在教师引导下完整叙述出图片的内容 （出示图片1） 这是什么季节？你是

27、从哪里看出来的？小兔家盖了一间房子，它是用什么盖的？有没有装窗户？ （1） 这是什么季节？天气怎么样？你是怎么看出来的？ （2） 小兔住在哪里？ （3） 小兔怎么了？在房子里怎么还会冷呢？ （4） 没有玻璃的窗户，就是一个窗洞。 师总结图片1的内容。 （出示图片2） 什么季节到了？天气怎样?你从哪里看出来的.？这时，小兔住在屋里觉得怎样？你冷的时候会怎么做？（引导幼儿理解词语“瑟瑟颤抖”） 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟颤抖？它是怎么想的？ （1） 小兔在干什么？ （2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？ 引导幼儿用适当的动词表达。 师总结图片2的内容。 （出示图片3） 引导幼儿观看小兔的神态、

28、感受。发生了什么事？ （1） 现在小兔感觉怎么样了？ （2） 它在干什么？ 幼儿依据教师的提问，进一步感知理解图片内容。 （出示图片4） 窗子装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？从哪里看出来的？引导幼儿感知理解故事连续进展的内容。 师总结图片3、4的内容。 （出示图片5） 图上有什么？春天来了，小兔发觉了什么？谁来了？它告知小兔什么道理？想一想小兔该用什么装在窗户上？ 幼儿发挥想象，可以有自己的理解。 师总结图片5的内容。 二、运用已有阅历，幼儿尝试叙述故事。 1.幼儿依据教师的提问，理解图片内容，并尝试独立叙述。 师：“小朋友自己轻声地说一说，把这五幅图片编成一个故事。” 2.引导两名幼儿示

29、范叙述，教师适当提示。 幼儿尝试完整叙述故事。 三、引进新阅历，通过教师的示范叙述，幼儿能够运用适当的词汇有序地叙述故事。教师示范叙述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 师：“听一听教师是怎么叙述这个故事的，跟你的故事有哪些不一样。” 幼儿学习教师运用的词汇。 四、稳固新阅历，师幼集体叙述故事。教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起完成故事。 师：“我们一起来说一说这个故事吧！留意要用上好听的词语。” 幼儿大胆一起说一说。 五、教师小结 活动自然完毕。 延长活动 教师会把这四幅图画放到“故事表演区”里，请你们下了课或区域活动的时候再去讲讲这个故事，还可以把这个故事连续编下去。 教学反思 在活动小兔家

30、的窗户的教学活动过程中。通过小兔家蘑菇房上的窗户在不同季节的变化，幼儿能有序地观看，理解图片的内容，能够大胆进展叙述图片的内容，到达教学活动的目标。 6、幼儿园中班语言活动教案小兔家的窗 作为一名教师，有必要进展细致的教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言活动教案小兔家的窗，盼望对大家有所帮忙。 活动目标： 1、通过观看，幼儿讲出小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化。 2、学习词：挡、溶化、颤抖。 3、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 4、能分析故事情节，培育想象力。 活动预备： 1、图片：小兔家的窗户。

31、2、幼儿用书。 活动过程： 一、观看图片，理解图片内容，发觉小兔家的窗发生的变化。 1、教师同时出示一、二、三幅图，引导幼儿有序观看图片。 教师：图片上有谁？是什么季节，你是从哪里看出来的？ 2、引导幼儿逐一观看三幅图，了解故事内容。 图一： （1）小兔用什么盖了一间房子？什么季节到了？天气怎么样了？ （2）小兔住在屋里觉得怎么样，为什么？他怎么想的？ 图二： （1）小兔走到哪里，搬来了什么？做什么用？ 图三： （1）窗子装好了，现在小兔住在屋里感到怎么样？（引导幼儿观看小兔的神态、感受。） 3、出示第四幅图，引导幼儿感知故事的结尾。 （1）春天来了，小兔发觉了什么？它怎么样了？ （2）这时谁

32、来了？它告知小兔什么道理？想一想，小兔该用什么装在窗户上？ 二、运用已有阅历，幼儿尝试叙述故事。 1、鼓舞幼儿按图片挨次尝试独立叙述故事，教师适当提示。 2、引导个别幼儿叙述，提示幼儿宁静的.倾听。 三、学习故事，引导幼儿能够运用适当的词汇有序地叙述故事。 1、教师完整叙述故事，引导幼儿理解词汇的运用。 学习词：挡、溶化、颤抖。 2、教师利用留白、等待等方法帮忙幼儿一起叙述故事。 3、幼儿与同伴相互叙述故事。 活动延长： 在区域活动中为幼儿供应图片，鼓舞幼儿与同伴一起叙述故事。 看图叙述：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷！大雪飘呀飘，大风吹呀

33、吹，吹进了小兔的屋子里。小兔冷得颤抖，他看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。“它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真快乐。 春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户山的冰不见了，地上有一滩水，小兔急得哭了。 小熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：“春天，天气温和，冰就溶化成水了，你去找块玻璃装在窗框上吧！“ 7、大班公开课语言教案小兔家的窗 作为一名教学工，就难以避开地要预备教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的大班公开课语言教案小兔家的窗，供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 【活

34、动目标】 1、学习自主观看画面，较完整、连贯地叙述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。 2、能有序地观看画面，理解故事情节的进展。 3、能宁静地倾听同伴的发言，并积极思索。 【活动重点】 能够自己观看画面，叙述故事内容。 【活动难点】 了解看图的方法。 【活动预备】 1、小兔手偶一个； 2、PPT：小兔家的窗。 【活动过程】 一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。 1、师（仿照小兔的语气）：小朋友，你们好！见到你们真快乐！可是我遇到了一个难题还没解决，我真焦急啊！ 2、师：小兔的难题是什么呢？我们一起来观赏小兔家的窗。 二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观看，并尝试叙述画面的主要内

35、容。 1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。 师：这张挂图上有四幅图，我们应当怎么看？看图时应当留意些什么？（认真看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等） 2、鼓舞幼儿依据画面内容大胆得进展想象、叙述和补充同伴的发言。 师：你在画面上看到了什么？你想说些什么？ 3、教师引导幼儿依次观看图片，在幼儿叙述的根底上进展归纳性的提问。 师：（出示图1）图上有谁？小兔用什么盖了一间房子？房子缺什么？图上是什么季节？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样？她会怎么想呢？ 4、师：（出示图2）小兔走到哪里？看到了什么？她搬来了什么？当什么用呢？装上了窗户，（）小兔住在屋里感觉怎么样呢？ 教师引导幼儿进

36、展较完整、连贯的叙述，留意丰富相应的.词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直颤抖”等。 5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地叙述图片内容。 6、师：春天来了，天气怎么样了？小兔家的窗会怎么样呢？ 三、连续观看最终一幅，引导幼儿叙述画面内容。 1、师：（出示图34）这两幅图上有什么？发生了什么？说说看。 2、鼓舞个别幼儿大胆地在集风光前叙述，其他幼儿补充。 3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了？谁来了？他会对小兔说些什么？ 四、引导幼儿完整、连贯的叙述四幅图的内容。 1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢？ 2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗？ 3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用

37、什么做窗户呢？（引发幼儿争论与想象，拓展幼儿的阅历） 【活动延长】师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的？那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢？（引导幼儿了解玻璃是透光、坚固的） 附故事：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得颤抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。” 它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰拦住了风雪，小兔真快乐。 春天来了，天气温和了，小兔从外面回来，观察窗户上的冰不见了，地上有一滩水。小兔急得哭了。 熊猫走来，指着地上的水，告知小兔：“春天，天气温

38、和，冰就溶化成了水，你快去找块玻璃装在窗框上吧！” 8、幼儿园中班语言教案小兔家的窗含反思 作为一名教师，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案小兔家的窗含反思，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。 活动目标： 1、通过观看，能较完整、连贯地叙述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词。 2、能有序地观看挂图，理解故事的情节进展。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能简洁复述故事内容，并进展角色表演。 活动预备： 挂图4幅 活动过程： 1、出示挂图一、二、三，引导幼儿充分观看，帮忙幼儿了

39、解图片内容。 （1）小兔用什么盖了一间房子？冬天到了，小兔住在房子里觉得怎样？它是怎么想的？ （2）小兔走在哪里？搬来了什么？做什么用？ （3）窗户装好了，现在小兔住在屋里感觉怎么样？ 2、引导幼儿叙述一、二、三幅图片的内容。 （1）幼儿自由结伴叙述挂图的”内容，教师个别指导，丰富幼儿的词汇。 （2）请个别幼儿在集风光前叙述挂图内容，鼓舞幼儿较完整、连贯地叙述。 （3）过度提问：春天到了，天气怎么样？小兔家的窗会怎么样呢？ 3、出示挂图四，引导幼儿观看叙述。 4、幼儿较完整、连贯地叙述四幅挂图，教师进展指导小结。 连续启发幼儿积极思索。小兔还可以用什么做窗户？鼓舞幼儿说出多种答案。 附儿童童话

40、故事：小兔家的窗户 冬天，天上飘着雪花，小动物家都很温和，只有小兔的家不温和。由于它家的窗户没有玻璃，它冷得直颤抖，怎么办呢？ 小兔想到了好方法。它穿好了保暖的衣服就往家边的小河跑。原来它要到河里取一块冰装到窗户上去。啊！这下温和多了！ 其次天，小猫请小兔到它家去拿些苹果吃。小兔把苹果拿回家的时候，发觉“玻璃“不见了，只观察一滩水。 后来，是小狗告知了它道理：“冰遇到热的物体就要溶化“。 最终小兔就去卖玻璃的店里买了一块玻璃。从今，小兔不用再担忧“玻璃“会溶化了。 活动反思： 孩子们对看图叙述已有肯定的阅历和根底，在叙述活动中能较快地观看到图片的主要内容，并能用较完整的语言较清晰地叙述。对图片

41、的一些细致之处也能观看的很认真，只是不知道其代表的含义另外，但是只要教师稍加点拨，孩子们就能理解它们所代表的含义。但由于孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。 9、小兔家的窗教案一等奖 教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。下面是小编为你带来的小兔家的窗教案 ，欢送阅读。 活动目标： 1、引导幼儿观看图片，能用完整、连贯的语言大胆地进展叙述。 培育幼儿的观看力量和叙述力量。 2通过观看图片，让幼儿理解小兔用冰做的窗子在不同季节的变 化。 3学习

42、词：温和、溶化。 活动预备： 故事图片 活动过程： 一、集体看图叙述故事 1、小朋友，今日教师带来了四幅图画，这四幅图画连起来就是一个特别好玩的故事，我们一起来看一看吧。看看会是一个怎样的故事。 2、先来看第一副图，提问“你在图上看到了什么？有谁，它在哪里？” 帮助性提问：小兔的房子是怎么样的？（旨在引导幼儿观看到小兔的萝卜房里有一个窗洞） 为什么小兔要在萝卜房里挖一个窗洞呢？（假如没有窗洞房间里就会很暗。） 现在是什么季节了？（引导幼儿从北风、雪花上说出是冬天到了。） 冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘。 小兔住在这间萝卜房子里感觉怎么样呢？ 真冷呀，我们来学学吧。（引导幼儿仿照冻的很冷的表

43、现） 教师示范并带着幼儿叙述图一“现在我们一起来把这幅图的事情说一说吧”“小兔做了一间大大的萝卜房子，还挖了一个空空的窗洞。它就住在里面，冬天到了，北风呼呼地吹，雪花飘呀飘，冻得小兔直打抖。” 怎么办呢？赶快帮小兔想个方法吧？ 你觉得用什么材料来做窗户会比拟好？ （幼儿自由说说自己的想法。） 3、（出示图二）刚刚小朋友给小兔子想了这么多的方法，那我们来看看小兔是怎么做的？ 引导幼儿观看并叙述。 帮助性提问：小兔带着什么？来到了哪里？ 它来到河边干什么？它是用什么做的窗户？ 请小朋友把这幅图画发生的事情完整连贯地说一说。（幼儿集体尝试叙述图画。） 刚刚小朋友都讲得很好，现在跟着教师再来把这幅图的”事情讲一遍吧。教师示范并带着幼儿看图叙述“