《暖暖的手套》教案.docx

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1、 暖暖的手套教案 活动目标： 1、进展幼儿的想象力、制造力。 2、引导幼儿喜爱参与美术活动，熬炼孩子的动手操作力量。 重难点： 培育学生丰富的想象力和简洁的造型力量，用美丽的材料装饰手套。 活动预备： 剪裁好的手套样品、水彩笔、油画棒、固体胶、各种粘贴装饰材料(剪裁好的图形纸、皱纹纸等) 活动过程： 一、问题引入 1、冬天的早晨真是冷啊，尤其是这几天，下过雨的早晨更是冷飕飕的，那么冷的天，小朋友们来幼儿园时，手上都多了一件东西，是什么呀?(幼儿答复)戴上了小手套温和吗?(幼儿答复)小朋友们的手套都是什么样子的啊?请小朋友们说说自己的手套。(小朋友们形容自己的手套) 2、教师出示预备好的手套，给

2、幼儿一一介绍。 二、教师出示活动材料，告知幼儿本次活动的内容，并出示剪裁装饰好的手套样品。 1、教师分别介绍装饰手套的工具用品。 2、教师给幼儿做师范，让幼儿看，告知幼儿可以用不同的材料来装饰，多种多样。 三、让幼儿自选材料进展装饰手套活动，教师做巡回指导。 1、让幼儿发挥想象力进展装饰，尽量和别人不一样。 2、可以多种材料一起使用四、作品展现依据幼儿的装饰状况，把装饰的较好的作品向大家展现，引导幼儿相互学习。 活动反思： 1、从孩子的生活中取材，设计出突出幼儿心理需求特色的“暖暖的手套”的活动。 2、面对每一个孩子，敬重孩子间的差异。注意鼓舞每一个孩子依据自己的情趣、愿望和力量，用自己的方式

3、去操作。 3、以孩子的兴趣为中心，引导孩子们去充分体验和发觉。 暖暖的手套教案 活动形式：小组活动 内容与要求： 1、尝试用印画的形式大胆地装扮手套，感知每一幅手套上的对称图案。 2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 重点与难点 1通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 2用印画的表现手段感知对称。 活动预备： 1要求幼儿观看谁早上起得早。 2每人一副纸手套，每张桌子一种颜色颜料，蔬菜印章若干 3预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片，布置一个：“不怕冷的人”的展览。 活动过程： （一）感知阅历、激发情感 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“

4、不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工作。 1冬天的早上，谁早早起。 （1）叙述家里谁起得早。 教师可以启发提问：这几天，你在家里看到谁比你起得早？他们起来做些什么事？ （2）叙述生活四周谁起得早。 说明 可提问：早上除了爸爸妈妈之外，你还知道谁起得早。可通过幼儿早上的生活环节，启发叙述，他们起得早，为大家做事，真了不起。 谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。 2谁是不怕冷的人，冬天工作在严寒之中。 （1）讲讲自己在户外的感觉。（很冷、风刮在脸上有点疼） （2）看看谁是冬天里不怕冷的人？他们在干些什么？（如十字路口的人民警察，在指挥交

5、通；扫地的清洁工人。）教师展现照片 （3）教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦 （二）制作手套 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。 1观看争论 （1）你们猜猜看一副手套有几只？ 请个别有手套的幼儿拿出手套集体观看（教师强调左右图案一样） （2）幼儿探究材料用法 教师出示范例手套 王教师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么？上面有哪些图案？这些图案是用什么材料宝宝变的？两边图案一样么？你们知道我是怎么样把两边图案变得一样的？ 2教师示范 印章亲亲颜料宝宝，在手套上按一下，再印一印，轻轻按，翻开来 说明：教师在示范中穿插对颜料的选择，提示幼儿每张桌子只有一种颜色，鼓舞

6、幼儿自主选择多种颜色印画。 3幼儿操作 （1）教师观看幼儿印画状况，鼓舞幼儿走动选择颜色 （2）教师依据状况提示幼儿印画的轻重和颜料的使用，帮忙力量弱的幼儿操作 4谈话：鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。 我们先把手套凉凉干，回去和爸爸妈妈一起送给早上早起的了不起的人好么？ 暖暖的手套教案 教学目标： 1、尝试用撕小纸片的形式大胆地装扮手套。 2、了解冬天在户外工作的人，通过装扮并赠送手套激发对冬天不怕冷的人的关爱。 3、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 4、培育幼儿急躁完成任务的.习惯，享受撕纸活动的乐趣。 教学预备： 红、黄、绿、蓝等彩色纸条若干;手套简笔画

7、图片若干、预备冬天人们冒着寒冷工作的照片、图片 教学重难点： 引导幼儿撕小纸片，能装扮小手套。 教学方法与手段： 方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。 手段：实物帮助教学、多媒体教学。 活动过程： 一、感知阅历、激发情感 启发谈话：冬天来了，天气好冷，可是有很多人“不怕冷”，坚持早早起，有的还在室外工 1.谁是不怕冷的人，冬天工作在严寒之中。 (1)讲讲自己在户外的感觉。(很冷、风刮在脸上有点疼) (2)看看谁是冬天里不怕冷的人?他们在干些什么?(如十字路口的人民警察，在指挥交通;扫地的清洁工人。) 分析：教师展现在美术教学中使用电脑,制造出与教学内容融为一体的生动、形象的情境,能激发孩子学习

8、美术的兴趣,充分发挥多媒体的作用,从而提高了美术课堂效率。 (3)教师小节，激发幼儿感受不怕冷的人非常辛苦。 分析：可通过幼儿早上的生活环节，启发叙述，他们起得早，为大家做事，真了不起。谈话重在了解那么多早起的人，给我们的生活带来的舒适和便利，激发幼儿对那些早起的人们的感谢敬重之情。 二、制作手套 启发谈话：天气这么冷，我们给那些“不怕冷”的人送副手套吧。 1.观看争论 (1)你们猜猜看一副手套有几只? 请个别有手套的幼儿拿出手套集体观看。 (2)幼儿探究材料用法 教师出示范例手套 王教师这里有一副装扮好的手套，你们看看美丽么?猜猜看我用什么方法制作了这双美丽的小手套? 2.教师示范 3.幼儿

9、操作 (1)教师观看幼儿撕纸状况，鼓舞幼儿多项选择择颜色 (2)教师依据状况提示幼儿撕纸片的大小和颜色的搭配，帮忙力量弱的幼儿操作。 分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。 三、谈话： 鼓舞幼儿将自制的手套赠送给自己觉得最了不起的人。 (1)观赏小手套 (2)我们制作了小手套，你最想送给谁? 活动反思： 今日早上我上了一个手工撕纸活动暖和的小手套，教孩子们撕小碎片并贴在手套轮廓里，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。 这个活动中小朋友们都很宁静，总能够跟着教师的思路和节奏，有一些平常比拟好动的孩子我发觉也特殊仔细，很专注的在撕、贴。一些动手力量比拟差的孩子也可以在教师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很快乐，由于我发觉这样的活动可以让一些好动淘气的孩子宁静下来，同时也可以培育孩子的急躁。 看到孩子们今日的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在宁静的环境里学习，这样时间长了，孩子们渐渐得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮忙。 【暖暖的手套教案】