《比尾巴》教学设计(部编版小学一年级语文上册).docx

《《比尾巴》教学设计(部编版小学一年级语文上册).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《比尾巴》教学设计(部编版小学一年级语文上册).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、比尾巴教课方案部编版小学一年级语文上册总设计企图比尾巴是一篇相关动物学问的儿歌，目的是让学生生疏相关动物尾巴的特色。为了更好地激发学生学习的热忱，感觉成功的欢快，本教课方案用竞赛内容、竞赛选手、竞赛工程、竞赛结果等贯穿整堂课的始终，让学生在童话世界中去学习、去争论。在教课过程中，使课堂始终处于师生一样的气氛中，使学 生的共性获得张扬，经过不一样形式的识字、朗读，感悟文章的意蕴，培育了学生的识字力气和朗读力气，表现了语文学科的工具性。教课目标1. 能生疏 12 个生字，会写“云”一个生字，生疏一个笔划“”。2. 能正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。3. 生疏动物尾巴的特色，激发宠爱动物的感情

2、。学习重点、难点 1生疏生字，正确、流利地朗读课文。2读好问句的语气。课前预备教师：多媒体课件，六种动物卡片及相关尾巴的图片，生字词语卡片。学生：收集相关动物尾巴的资料。教课过程教课步骤预设教课路径猜谜竞赛课前三分钟，猜谜竞赛。如：脑袋聪颖，手脚敏捷，宠爱爬树，最爱吃桃等在猜谜中让学生生疏动物，自可是然地进入学习状态。课件出示相关动物的谜语创立情境揭露课题一出示画面二今日，教师要带小朋友们到动物王国去参与一场幽默的竞赛。比什么呢？赶快拼拼吧！一观看课件二自由拼读，指名拼读，集体拼读。动人的旋律，教师的语言，秀丽的画面，使学生进入了触手可及的童话世界，学生学习的心情高涨。课件出示丛林动物大会的音

3、乐，出示带拼音的“比尾巴”一1那么，你知道今日竞赛的选手有那些吗？2给图，拼音认词正音：“松鼠”中“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音，“子”读轻声。二动物们都出场了。看，这就是竞赛名单，你能叫叫它们吗？三小动物们依照号码重排好了队伍藏在名字里，等着小朋友们叫它排队呢？点出小动物四认读：“猴、松、公、鸭、鼠”1、动物们的名字里面这几个字特别重要，小朋友们会读吗？2、假设是能记住这几个字，就能牢牢记住小动物的名字，大家快来说说有什么好方法能记住这几个字。一1自由说一说参赛的选手。2、指名读词语。集体读词语。二把生疏的动物名字说给同桌听。用“我生疏”叫不出来的名字请教旁边的小伙伴或教师。指名读同桌读小组

4、读三指名学生认读词语开火车读。四认读生字1. 自由读生字。2. 沟通识字方法。用“我生疏了.，我给找了一个好朋友。”或“我用方法记生字的。”说话在生疏“竞赛选手”阶段，教师为了让学生生疏六个词语和五个生字，通过由简到难，层层深入，结实了生字、词的读音。让学生在宽松、欢快的气氛中，学会了生字，学会了沟通。课件出示六种动物的图片和词语及拼音。出示不带拼音的词语。出示重摆列过的词语出示生字“猴、松、公、鸭、鼠”一竞赛马上开头了，那有哪些竞赛工程呢？二指导朗读1、赶快拼拼，有哪些竞赛工程？2、看小朋友们读的这么起劲，教师真想参与啊，欢送吗？教师示范读3、沟通总结像小耳朵似的符号叫问号，它提示我们读这样

5、的句子时声音往上扬，就象读其次声一样。一思疑。二 1小组内自由朗读。说说自己是怎么生疏“把、短、扁、最” 这几个生字的。2、情愿的小朋友站起来学着教师的样子读读。3. 经过沟通，学生自己再次试读比读齐读。在“竞赛工程”阶段，教师有意识得将识字与阅读结合，让学生在阅读中感知。经过教师的示范读、讲解来分别问句朗读的难点。出示竞赛工程六个问题一起出示。一小朋友们，竞赛开头了，小动物们想请我们当评委，帮它们认真评评。教师示范：我认为猴子的尾巴长二看，竞赛结果出来了，你能宣布一下吗？三给动物颁奖一指名说。用“我认为.的尾巴”二同桌互说指名说男女生比说齐说。三用尾巴制作成的生字卡片给动物颁奖经过图文比较，

6、在评比中自可是然地理解了“长”、“短”、“扁”、“弯”、“好象一把伞”、“最秀丽”的意思。并经过颁奖，检查了生字的认读力气。出示竞赛结果六个答案和图片一起出示结实练习一1小动物们的竞赛完毕了。小朋友们想不想来一场竞赛啊！比什么呢？2先让我们来进展朗读擂台赛吧！二写字擂台赛。1、出示要写的字，生疏“”2、观看“云”在田字格中的地址及笔顺。3、让学生比较样子在田字格中放“云”的笔顺。4、教师范写。5、教师巡察。6、评比，呈现学生优秀作品。一1兴趣昂然的进入竞赛。齐读竞赛内容。3、师生对读男女生对读同桌对读指名读，评一评哪队读的好。二比写字1、认读笔划“”，书空笔划。2、指名说一说“云”的笔顺。3、

7、登台在电脑上操作。4、观看教师书写。5、在书本上描一描，写一写。写好后同桌互评擂台赛布满挑战意味、，切合学生的好胜心理。且人人参与，人人能领悟成功的欢快。出示：朗读擂台赛写字擂台赛出示竞赛工程和竞赛结果。出示生字“云”部署作业1、必选套餐：在三线田字格中正确书写“云”。2、自选套餐：（1） 读生字，正确、流利地朗读课文。（2） 集相关动物尾巴的资料,用书上的形式编一编儿歌。依照自己的专长和实质水平，自由选择作业。作业的部署表现弹性，敬重学生的个体选择。教课评论本次教课重点应当是识字。不过用了儿歌比尾巴的形式。教师的教课过程抓住了重点识字的同时，又进展了理解尾巴特色的教课。但又没有完全限制在尾巴特色理解上。看来，突出重点是个陈词滥调的问题，但又是一个教课中不时需要解决而又确定解决的问题。