《游恒山记》语文版八年级语文上册教案.docx

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1、 游恒山记语文版八年级语文上册教案 23.游恒山记 教学目标： 1、积存翳策跻等实词的含义。 2、理清的记游挨次，体会其条理清楚的记游特点。 3、学习不畏艰险，勇于攀登的精神。 教时安排：1课时 课前预备： 1、朗读课文，做到读准音，读顺句。 2、借助资料，了解徐霞客及其徐霞客游记。 3、多媒体课件。 学习过程： 一、 谈话导入： 1有这样一部著作，这是我国一部闻名的古代游记，也是一部我国地理学名著。它分散了三十多年的旅游勘察汗水。这部著作就是徐霞客游记这部著作被誉为千古奇人的千古奇书。今日我们就来学习一篇选自这部著作的文章-游恒山记 。多媒体展现及文字图片资料。 2简介 徐霞客，明代宏大的地

2、理学家、旅行家。名弘祖，字振之。明南直隶江阴马镇南阳岐人。生于万历十四年十一月二十七日（1587年1月5日），卒于崇祯十四年正月二十七日（1641年3月8日）。他博览群书，鄙弃权贵，摒绝仕途，矢志考察山川地貌神秘，徐霞客在旅途中，三十年如一日，每天晚上休息之前，把当天见到的听到的都具体记录，即使在荒山野林里露宿的日子，也总是在篝火旁，伏在包袱上坚持写日记。公元1641年徐霞客去世后，留下了大量日记，这实际上是他的地理考察记录。经过他的实地考察，订正了过去地理书上记载的错误，发觉了过去没人记载过的地理现象。像古代地理书上说岷江是长江的上游，徐霞客经过考察，弄清晰长江上游不是岷江而是金沙江。又像他

3、在云南腾冲打鹰山考察的时候，发觉了那里曾经发生火山爆发的遗迹，他在游历中考察最多的是岩溶现象，在桂林七星岩，他对那里千姿百态的石钟乳、石笋、石乳等地形，进展了具体的记载。这是世界上最早讨论岩溶现象的记录。后来，人们把他的日记编成一本徐霞客游记。这部书是我们闻名的古代游记，也是我国古代地理学上的珍贵文献。这是他在三十年的科学实践中，以惊人的毅力，敏锐的观看力和朴实的文字，登记行履所至，观看所得。徐霞客注意实践、不畏艰险、献身科学的.精神得到后人的崇敬。 二、检查字的读音 风翳（y）净尽无攀跻（j）劳虬（qi）松萦（yng）回 杰坊（fng）官廨（xi）拾（sh）级庑（w）门 穹（qing）碑攀蹑

4、（ni）仰眺（tio）槎（ch）枒（y） 辄（zh）断折若堕（du）洪涛汩汩（g）不能出 久之棘（j）尽 俯瞰（kn）山麓（l）龙山西亘（gn）比肩连袂（mi） 下扼（）沙漠不啻（ch）崖隙（x） 三、疏通文意 1、 读课文，小组合作完成文意的疏通这一学习任务。 2、 沟通在疏通文意过程中所产生的疑难问题。由组长汇报，组员补充。 3、全文分四段： 第一段：略写动身的时间和天气状况。 其次段：详写上山登顶的经过，表达了不畏艰险，勇于探究的精神。是全文的重点。 第三段：写登顶后远眺所见四周的景物。 第四段：写从西峰下山至飞石窟的状况 四、 合作探究 1、 速读课文，划出登山所经过的地方，并绘制登山

5、示意图。 明确：上山经过了望仙亭、虎风口、朔方第一山牌坊、寢宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等地方。示意图略 2、 划出文中标明里程的句子，想一想，这样写的用意？ 明确：一里，又一里，又三里，三里- 这样写，显出文章记游挨次清楚，条理清楚的特点。 3、 细读文章第三段，说出的观看角度，写景挨次。 明确：观看角度为俯视，由文中俯瞰山北北瞰可以得出。 写景挨次为：根据北-南-西-东的空间挨次来写景，并且是由远及近的。 多媒体展现恒山图片，增加学生的感官熟悉。 4、 划出课文中写徐霞客登顶经过的文字，体会其所拥有的精神。 明确：课文其次段余时欲跻危崖、登绝顶-久之棘尽，始登其顶。这是写登顶经过的文字。 从

6、登顶经过充分表现了徐霞客不畏艰险，不怕辛苦，勇于实践求实的精神。 5、 小结： 这篇文章清楚地介绍了的游踪，描写了游恒山登顶的经过，表现了他不畏险，不怕辛苦，勇于踏勘实践的精祌。 五、写作特色 1文章思路清楚。 此游记涉及的景点、地理位置较为简单，但全文贯穿着一条线索，那就是游踪，亦即脚印、目力所及的次序。依次经过了望仙亭、虎风口、朔方第一山牌坊、寝宫、飞石窟、北岳殿、会仙台等景观，逐一描写。再写登顶的困难。然后是登顶后远眺四周的风光，把整个山系都清楚地呈现出来。最终写下山情形。 2详略得当。 全文有详有略，处理得恰到好处。略写动身时间和天气状况，详写上山登顶的经过，其中景物、地名、景物之间的

7、情形都写得极为详尽，又以登顶的经过写得最详，把过程中游者的感受都写了出来。下山的过程详写了查找下山之路一节，其余的下山过程就一笔带过了。 3观看细致。 作为一个以勘察地貌为目的的旅行家，所到之处对一些细节观看得比一般人都要细致。如地里露出的煤炭、土石的颜色等，写到每个景点，也尤其留意地形地势、四周环境等。 4科学性与文学性相结合。 记叙中注意实际，照实记录所见之景，而且观看细致，为地理学讨论供应了材料，有科学的严谨性。同时，景物描写也各有特色，生动形象，如松影筛阴、上负绝壁，下临官廨，殿下云级插天，庑门上下，穹碑森立都将景物的形象活现于笔下，读后历历在目，颇具文学的形象性。 六、迁移拓展 1、

8、 查阅资料，探究是山土山无树，石山则有。北向俱石，故树皆在北。这种现象的成因。 2、 利用图书馆，阅读整本的徐霞客游记，写好读书笔记。 七、小结文言词 1通假字 还通环，转，绕。 例句：还过岳殿东。 2词类活用 1形容词用作名词 峭：陡峭，这里是峭壁的意思。 例句：循崖乘峭而上。 2名词用作动词 室：屋子，这里是改成一间屋子的意思。 例句：倚而室之，曰会仙台。 像：雕像，这里是塑造的意思。 例句：台中像群仙。 3、古今异义 但 古义：只；今义：但是，表转折。 例句：但能钩衣刺领。 于是 古义：从今；今义：连词，表示转承。 例句：于是石路萦回。 4、特别句式 1推断句 例句：即飞石窟也。 也，是推断句式的标志，加上即，加强语气。 译文：就是飞石窟。 2倒装句 宾语前置 例句：虎风口之松柏，不啻百倍之也。 宾语虎风口之松柏前置。 译文：比虎风口的松柏大不止百倍啊。 状语后置 例句：有一人飘摇于上。 状语于上后置。 译文：有一个人在上面飘摇。 定语后置 例句：北瞰隔山一重。 山的定语一重后置。 译文：向北远看，隔着一重山。 八.布置作业 1.熟读课文. 2推举阅读徐霞客游记。