《玩具进行曲》教材设计.docx
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1、 玩具进行曲教材设计 作业内容 玩具进展曲 教学目标: 1.通过随乐走步、击鼓等方式,感受、体验恒拍,并逐步建立较为稳定的内心节拍感。体会进展曲的风格,随着音乐走一走。 2.熟悉小鼓,学习小鼓的演奏方法,能随乐或和着儿歌诵读、演奏恒拍。 教学重点: 听:玩具进展曲 教学难点: 用小鼓为玩具进展曲伴奏,演奏要有强弱变化。 教学过程: 一、听:玩具进展曲 1.小朋友展现自己的玩具,再把它们排排队。让玩具跟着教师播放的音乐玩具进展曲走一走。 2.仿照自己的小玩具也来随着音乐玩具进展曲走一走。 (用听音乐走恒拍的方式训练学生的节拍感) 3.用听唱法学唱歌曲 分句学唱。(提示学生留意各句之间的一样点和不
2、同点。) 4.采纳多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:师生,生生接口唱等演唱方法。留意教学过程中的评价。 二、我的创编 1.鼓舞学生每人制造一种走步的姿态在教室里自由行走。 (如:踮起脚尖走、蹑手蹑脚地走、威猛雄壮地走等。) 2.可以有队形的变化。 (教师强调留意听音乐,不要相互碰撞) 3.请学生把自己喜爱的玩具编进歌词里唱一唱。 4.完整表演玩具进展曲 三、熟悉小鼓 1.师:刚刚小朋友们和玩具朋友们玩的真快乐呢!今日教师给大家带来一位新朋友,听听它的声音,猜猜是谁(录音,生认真听,答复:小鼓) 2.师:你们的耳朵真灵啊,这个朋友就是小鼓。谁能来仿照小鼓的声音?(生:“咚咚咚”) 3.师:仿照的真
3、像!这可不是一面一般的小鼓,它会说话呢,小鼓说的是鼓语,听听它怎么说的? 4.师:敲击“xxxx|xxx|”(出示图形) 问:你能仿照小鼓说话的节奏对小鼓的到来表示欢送么? 生:咚咚咚咚咚咚咚- 5.师:仿照的真像,我们一起来两遍(生齐),你能用手拍出节奏么?(学习手拍节奏) 6.师:刚刚小鼓静静的告知教师,原来它说了一句自我介绍(出示“我的名字叫小鼓-”),谁能当一回小鼓试着介绍自己?(2-3生:“我的名字叫小鼓-”) 7.师:说的真棒,我们一起来说说(齐读)你们真是一群聪慧的小鼓! 你们想不想敲敲小鼓?我们就把凳子当小鼓(指导)。教师给大家一段音乐,我们跟着音乐有节奏的来一遍。(生敲凳子,播放歌曲伴奏,师生合作,有节奏的:咚咚咚咚咚咚咚-我的名字叫小鼓-稳固节奏。) 8.用小鼓奏出书中图形谱的强弱变化,大一些的点为强,小一些的点为弱。 9.让学生用小鼓为玩具进展曲伴奏,演奏要有强弱变化。 四、总结下课 玩具进展曲教材设计这篇文章共3065字。
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