《江河万古流》.docx

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1、江河万古流一、设计理念：本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲、钢琴协奏曲黄河、歌曲保卫黄河歌曲江河万古流长江之歌等作品。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜亮的民族风格.结合对唱曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入领悟到更多的精神力气。以此来激发学生的爱国热忱及对祖国大好河山的宠爱。二、 教材分析本课来自山东教育出版社出版的，义务教育课程标准试验教科书音乐六年级下册第四单元江河万古流，本次课的主题就是学唱江河万古流、保卫黄河赏识黄河船夫曲钢琴协奏曲保卫黄河、长江之歌。作品以祖国的长江黄河为主线，围绕作品使学生激起更多的情感投入领悟到更多的精神力气。以此来激发

2、学生的爱国热忱及对祖国大好河山的宠爱。三、学情分析本课是初中一年级音乐课程，初一的学生还处在青少年时期，大多都是 1314 岁期间， 这一时间段的学生活泼好动，利用之一特点，我承受多设计活动，让他们充分的参与，来感 受体验音乐带来的民族骄傲感。另外，本课要用到中国黄河长江的地理的学问，这些他们在初一地理当中和寻常通过各途径都能了解，他们已具备学习的根本技能。四、教学理念和教学方式教师在教学过程中各担当组织者、引导者、合作者的角色，学生是课堂的主体。教师和学生的关系是合作的关系。承受赏识、小组合作、争论探究相结合教学方法，用小组合作的方法进展教学。打算承受教师评价和学生互评保证到达预期的教学效果

3、。五、应用信息技术的依据或考虑多媒体在本次教学或学习的赏识、作品介绍和学问扩展方面存在很大的优势，他可以使声音、画面、文字相结合，三位一体的呈现给学生，使学生能够很直观的来学习、感受、体验音乐， 从而到达学习的目的。所以在教学中，我制作多媒体的教学课件来关心教学，到达教学目的， 提高课堂教学效律，从而到达高效、和谐、思维对话的高效课堂。教学内容唱歌江河万古流赏识长江之歌教学目的重点难点1、过程方法目标：学会并能够娴熟地演唱歌曲江河万古流，唱歌要有感情。2、学问技能目标：引导学生学习并把握歌曲中消灭的特别节奏型切分音， 并通过音乐活动稳固。3、情感态度目标：通过学唱江河万古流唤起和培育学生宠爱祖

4、国大好河山的情感。重点：1、通过学唱这首歌曲，到达有感情地背唱的目的。2、把握乐谱中的切分音节奏。难点：唱谱练习，以听唱为主，视唱为辅，教学预备教学教法教学设想钢琴、多媒体、课件、音乐视频资料、中国地图册 赏识教学法、试唱教学法、小组活动教学法相结合。通过歌曲学唱感受作品的心情，并培育学生宠爱祖国大好河山的情感。教学环节情境创设教学过程课件播放视频话说长江主题歌长江之歌的资料，让学生赏识，感受江河的壮阔。体验长江那波澜壮阔的感觉。教师活动学生活动设 计 意图通过长江之歌导 入 中国 的 江河1、提问导入：我国幅员宽广， 有很多江河、湖泊，在众多的江河中，最著名的是哪两条？ 它们流经的省份有哪些

5、？黄河和长江课件出示地图。2、确定学生的答复，并补充黄河：青海省、甘肃省、宁夏、内蒙古自治区、陕西省、山西省、河南省、山教东省。长江：青海省通天河、西藏自治区金沙江、云南省金沙江、四川省、重庆市、湖北省、湖南省、江西省、安 徽省、江苏省。导入：黄河、长江是中华民族 的发源地，中华民族对它们有 着特别的感情。江河万古流中寄予了我们对黄河、长江的 感情。3、播放江河万古流的音乐视频。4、组织小组活动，教师指导并参与活动。1、依据教师的提问小组争论，然后答复2、认真听讲、学问扩展。跟教师一起走进江河万古流。3、倾听音乐作品，感受音乐作品 的风格特点，曲式构造，音乐心情、速度等。4、小组争论A、作品的

6、风格特点是什么？通 过 相关 知 识的 扩 展整 合 导入江河万古流知 识 积存赏识，感受 音 乐作 品 风格。小 组 探究，自主学5、教师确定学生的争论，表扬优秀的小组并补充。 A江河万古流，电视片九州方圆主题歌，全曲是带再现的二段 式构造，两乐段音乐风格根本 全都，其次乐段开头处，旋律 屡次处在高音位置，造成音乐 高潮，随后再现第一乐段的音 调，与前面音调形成统一，全 曲构造简洁短小，音调精炼， 伴吟伴唱、布满激情地对长江 黄河的万古源流予以无限的慨 叹，对中华雄魂情思悠悠予以 深情的赞颂。歌曲作者王立平， 作曲家，满族，国家一级作曲， 主要作品有太阳岛上、驼 铃、大海啊！家乡、江河 万古

7、流、枉凝眉、说聊斋等。B、归纳切分节奏概念弱拍成过弱位的音，连续到强拍或强位而变为强音，即转变了原来的强弱关系。B、作品构造怎样？找出乐曲中消灭的一种特别节奏型切分音 C、音乐速度、心情怎样？D、赏识后有怎样的感觉？5、A、认真听讲，了解作品的根本状况。B、切分节奏练习：学习。了 解 作品 的 背景 充 分了 解 作品。重 难 点解决。6、课件播放音乐伴奏，教师范唱。7、课件播放音乐视频。6、就争论、教师讲解再次赏识 教 师 范唱 更 激发 学 生兴趣，再次 欣 赏加 深 印象。7、跟音乐视频学唱旋律培 养 学生 自 学旋 律 的8、钢琴伴奏。8、跟教师钢伴视唱旋律。力量。试 唱 能力培育，并

8、 能 学9、作品处理：9、引导学生分组演唱，培育学生会旋律。歌 唱 能程提示作品扬长心情，要求以情代声。进一步处理歌曲。教师给出演 唱提示，歌曲气概磅礴，深情 豪迈，演唱中要留意气息要深 而悠长，共鸣腔体要充分翻开， 声音结实有力。10、钢琴伴奏的竞争意识；鼓舞学生独唱，培育学生的自信念。并组织学生给所唱小组或个人打分。10、跟钢琴伴奏有感情的演唱作品。力培育。鉴 赏 与感受歌 唱 力量培育11、黄河和长江是中华民族 11、赏识长江之歌的发源地，中华民族对它们 思考：A、作品心情怎样，给你怎有着特别的感情。江河万 样的感受。古流中寄予了我们对黄 B、作品构造是什么？乐句乐段怎河、长江的感情。同

9、学们知 样划分。道以长江为题材创作的歌曲吗？下面我们赏识一首唱歌长江的作品。课件播放长江之歌12、教师确定学生的答复，并12、认真听讲。学问扩展。补充13、课件再次播放长江之歌 13、跟视频有感情的演唱歌曲。视频。14、小组活动14、以小组为单位，选择任何一首教师参与并指导作品进展再度创作并以小组为单位进展沟通演出。知 识 积存歌 唱 力量培育活 动 创编，培育学 生 的创 编 与表 演 力量。小结：通过唱歌和赏识，感知歌曲的二段体构造和音乐中的再现、重复，感受和体会歌曲的不同风格，了解中外各种不同的与江河有关的音乐作品，并理解每一个作品的不同音乐形象。特别是生疏歌曲不同段落的曲调、节奏变化所

10、造成的音乐形象比照。板书设计：1、唱歌江河万古流找出切分节奏：2、赏识长江之歌教学赏识钢琴协奏曲保卫黄河黄河船夫曲 唱歌保卫黄河内容1、通过赏识黄河船夫曲、钢琴协奏曲保卫黄河，以此来激发学生的爱国热教情，对祖国大好河山的宠爱。学2、通过学唱保卫黄河，让学生感受黄河的气概及中华民族奋进的的宏大精神。 目3、通过赏识长江之歌及音乐学问的学习，使学生进一步稳固音乐学问：乐句、标乐段、分析乐曲的构造。4、能够体会与分析乐歌曲的心情表达。教学钢琴、多媒体、音乐课件预备教学重点：1、布满感情的演唱歌曲、了解合唱的演唱形式之一轮唱、体会歌曲的心情。重点2、了解什么事协奏曲教学正确的感受和体会乐曲，把握乐句、

11、乐段。把握作品的音乐心情，把握协奏曲的特难点 点。教学试唱、赏识相结合方法教学本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲、钢琴协奏曲黄河、歌曲保卫黄河。设想 通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜明的民族风格.结合对唱曲背景的了解，使学生激起更多的情感投入领悟到更多的精神力气。以此来激发学生的爱国热忱及对祖国大好河山的宠爱。创设课前音乐，营造轻松、和谐的学生学习环境。播放江河万古流的伴奏音乐。环境引导学生以正确的演唱心情演唱上节课所学歌曲江河万古流教学教学过程设 计环节意 图教 师 活 动学 生 活 动1 导入课： “千百年来，这里的人民悄悄地生活在这片苍凉贫瘠的土地

12、上，与严酷的自然环境做斗争，在贫苦中过着充实的生活。他们唱着发自肺腑的歌谣， 简洁却真实，正如这宽广的黄土地一样！”“听！黄河的船夫们唱起了悠扬的歌声。”课件播放音乐视频黄河课 船夫曲2、教师可定学生的答复并补充：这是一首朴实、短小、精悍并具有鲜亮形象的民歌。歌曲在旋律音调上运用了大量重复的手法，给人一种起伏、摇1、学生通过歌词及多媒体播放的图片赏识黄河船夫曲并思考A、作品音乐心情有什么特点？ B、赏识后有何感受？C、旋律音调上有什么特点？2、学生认真听讲，进展学问积存导入本 课并赏识 与感受小组合 作探究，培育自己解 决问题的 力量学问积存荡的感觉，感觉是在船上。它的节奏和速度既平稳而又具有

13、肯定力度，使人感觉象是在较宽阔安静的水面上行进，使人想象黄河是宽阔深广的。透教 过歌词内容，仿佛又看到黄河迂回曲折的河道及很多船只和艄公形象。3、再次播放音乐视频4、赏识钢琴协奏曲黄河选段保卫黄河5、教师组织小组活动。教师参与指导。学6、教师确定学生的答复，并补充：协奏曲是一件或一组独奏乐器与乐队协同演奏的大型音乐作品。如小提琴协奏曲梁祝 小调第一钢琴协奏曲等7 课件再次播放音乐视频钢琴协奏曲保卫黄河8、“黄河以其英雄的气概，消灭在亚洲平原之上，象征着中华民族宏大的精神，古往今来，多少诗人为它赞颂着，唱歌着。正是祖国千千万万的优秀儿女保卫着黄河、保卫着华北、保卫着全中国！”课件播放音乐视频合唱

14、保卫黄河9、组织小组活动，教师参与并指导。10、教师确定学生的答复并分析作品的构造，讲解轮唱的演唱形式和方法。11、引导学生以正确的演唱方法及心情演唱第一局部齐唱局部12、小组活动：教师参与指导13、引导学生进一步理解歌词的涵义，3、通过讲解，再次赏识，感受作品的心情与形象。4、感受乐曲的心情，在钢琴协奏曲黄河中你感受到了怎样的气概？学生发表感慨5、思考：什么事协奏曲，有什么特点？6、认真听讲，学问扩展了解什么事协奏曲7、依据讲解再次赏识，感受协奏曲的心情与特点。8 赏识合唱视频保卫黄河并思考：A、作品演唱形式是什么？B、赏识合唱保卫黄河，随音乐哼唱或自由的宣泄自己的爱国热忱。动作或手势C、了

15、解曲作者冼星海及创作背景。9、小组争论并沟通10、学生认真听讲，学习轮唱的演唱方法11、跟教师的心情提示演唱歌曲的第一局部。12、分组看谱把握节奏及演唱方式练习轮唱。各组展现其成果。并自己分析哪一组唱的好，为什么？13、全班分成两组进展大合唱保卫黄河。鉴赏与 感受学问积存鉴赏与 感受，体验作品的心情小组合 作探究，学生自己解 决问题重难点 问题的解决学唱旋律学习轮 唱的演唱 方法。自评与 他平小组协作， 共同完 成黄河大 合感受歌曲的心情，合理运用力度表现，把握好节奏指挥全班进展大合唱保卫黄河。唱。创1赏识长江之歌，分析乐曲的旋律音调和节奏上与保卫黄河的不同之处，编并选出符合长江之歌的构造图式

16、。活2学习音乐学问乐句、乐段，并做音乐活动2：歌曲的乐句划分动课堂小结教学反思本课时在所选材料上选取了黄河船夫曲、钢琴协奏曲黄河、歌曲保卫黄河。通过加强学生的音乐实践活动去理解歌词，感受跌宕起伏的旋律、明快的节奏、鲜亮的民族风格.结合对唱曲背景的了解，使学生激起更多的情感投 入领悟到更多的精神力气。以此来激发学生的爱国热忱及对祖国大好河山的宠爱。本节课的设计轻视了学生的力量，学生通过三遍的赏识已经能够完全把握歌曲的演唱，不用再教唱。歌曲处理方面可以让他们依据自己设计的方案进展处理，并小组展现，他们可以相互学习，补充自己的缺乏。板书设计：1、黄河船夫曲音调上运用重复的手法2、钢协保卫黄河依据光未然、洗星海的黄河大合唱改编的。3、大合唱保卫黄河演唱形式 齐唱、二部、三部、四部轮唱构成