《综合实训》课程标准.docx

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1、综合实训课程标准课程编码130121课程担当单位艺术设计系制定人郭飞制定日期2023.06.30审核人李伟审核日期2023.07.30批准人刘海利批准日期2023.08.30一、适用对象一般高考和对口高考升学学生二、适用专业动漫设计与制作专业三、课程性质本课程是动漫设计与制作专业的专业学问课程。本课程是为完成“二维动画；三维动画；栏目包装制作”而设置的课程，使学生到达独立进展二维短片/三维短片/栏目包装制作力气的专项力气。本课程是依据动漫设计与制作专业人才培育目标和相关职业岗位群的力气要求而设置的，对本专业所面对的动画人才所需要的学问、技能、和素养目标的达成起支撑作用。在课程设置上，本课程的前

2、导任务是：无，涉及到的课程有无；后续任务是： 无，涉及到的课程有无。四、课程目标1、学问目标通过本课程的学习后，学生能够把握二维及三维动画制作的综合力气。2、技能目标能够利用所学学问进展二维及三维动画制作。五、参考学时 120六、设计思路综合实训是综合实训课程是将动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延长。要求学生在动画设计的理论根底上，把握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及每体领域的进展方向，把握实际的动画专业技能。培育符合社会进展要求、娴熟应用平面设计和数码设计软件制作、创作影视作品，娴熟应用数字技术进展虚拟现实设计制作，并具备相关理论的争论力气，具备较高综合素养的中高级数

3、码影像艺术设计特地人才。十一五“期间，我国动漫产业蓬勃进展，一批动漫动漫玩耍企业和动漫品牌崭露头角，动漫玩耍产业链日益完善，成为文化产业中极具生气和活力的组成局部我院高职高专动漫专业职业教育以学生就业为导向，以技能培育为主导的型教育模式，简洁的说就是：学历+技能+就业。七、课程内容与教学要求1. 课时安排表工作任务名称序号理论任务单元/实训任务单元内容学时分配1实训任务：二维动画前期制作40二维短片2实训任务：二维动画中期制作493实训任务：二维动画后期制作324实训任务：三维动画前期制作36三维短片5实训任务：三维动画中期制作486实训任务：三维动画后期制作167实训任务：前期制作35栏目包

4、装制作8实训任务：中期制作259实训任务：后期制作30总学时3602. 理论任务单元/实训任务单元设计单元 1：二维动画前期制作理论学时0实训学时40学习目标：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生学习二维动画前期制作的各个环节。10把握二维动画制作中分镜头绘制把握二维动画中角色及场景设定主要内容一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：分析故事内容、风格。8 学时实训内容：学生分组撰写每组各自的文字分镜头。实训目的：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生学会思考制作环节问题，了解并把握二维动画创作制作 过程。2. 实训任务 2：角色设定16 学时实训内容：绘制动画中的角色及

5、道具。实训目的：在这次课中学生使用Flash 软件绘制动画角色， 娴熟根底软件功能。并且通过绘制把握在绘制动画角色时的注 意事项及根本标准。3. 实训任务 3：场景设定16 学时实训内容：制作分镜当中所需要的场景、背景。并且实现近、中、远景分层制作。实训目的：让学生把握并且娴熟使用FLASH 软件绘制场景。完全理解矢量、位图等概念。提高学生的软件技术。完成FLASH 短片中的场景绘制环节。学习评价一、评价工程主要教学方法任务驱动法1会制作二维动画中的分镜头、故事版、角色设定、场景设定。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元 2：二维动画中期制作理论学时0实训学时48

6、学习目标：提高学生对运动规律的把握，学会制作二维动画中期制作的全过程。把握二维动画中绘制原画的力气；把握二维动画中动画片中元件的制作环节；主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1. 实训任务 4：动画元件制作16 学时实训内容：依据动画片需要制作 FLASH 动画角色的动作元件。即：表情动画、循环走动画等。实训目的：训练学生对角色动画表现形式的理解；在制作过程中提高学生对运动规律的把握；训练学生的动手绘制原画的 力气；完整动画片中元件的制作环节。2. 实训任务 5：动画镜头制作一8 学时实训内容：安排每个学生制作的镜头。开头第一阶段的制作。理解镜头内容、时间等。整理调用效劳器所需角色及场景文

7、件 并创立工作名目。实训目的：让学生把握和了解正规化的动画制作过程及要求。增加学生对自己的工作的责任感。并强化学生之间的沟通、沟通力气。3. 实训任务 6：动画镜头制作二16 学时实训内容：依据工作日程表制作动画镜头，创立工程文件导入角色、场景、元件合成镜头并且制作关键桢动画。实训目的：学生进入制作过程中最烦琐的环节，熬炼学生的毅力；提高学生使用FLASH 软件制作关键桢动画的力气。4. 实训任务 7：动画镜头制作三8 学时实训内容：合成初稿分析解决样片中镜头缺乏、错误。商榷解决方法。实训目的：合成初步样片增加学生的自信念；培育学生面对问题并解决问题的力气。学习评价一、评价工程1会制作二维动画

8、中的FLSH 元件及动画镜头。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等任务驱动法单元 3：二维动画后期制作理论学时0实训学时32学习目标：让学生把握二维动画的后期制作局部，把握二维动画制作的后期软件。把握二维动画特效制作；把握二维动画镜头合成及配音；主要内容一、实训单元实训任务1. 实训任务 8：特效合成16 学时实训内容：依据镜头需要制作相关的特效。实训目的：训练学生对二维特效的制作力气；提高学生对动画效果表现手段的理解。2. 实训任务 9：配音合成8 学时实训内容：学生分组进展配音合成，依据剧情、镜头录制声音，整理下载音效，合成到镜头中；完成二维动画制作的最终 一个环

9、节。实训目的：提高学生对 FLASH 软件中的配音工具的使用力气； 把握影片的输出、压缩等格式等学问。3. 实训任务 10：综合评定8 学时实训内容：对整个实训工程制作进展综合评定；依据学生在实训教学中的表现及成果进展综合评定，给出二维综合实训课 程的综合考评成绩。实训目的：分析总结实训过程中消灭的问题，嘉奖实训工程中的优秀学生。学习评价一、评价工程 1会将制作的动画镜头进展合成、配音以及影片输出。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等主要教学方法任务驱动法单元 4：三维动画前期制作理论学时0实训学时36学习目标：让学生学会及娴熟三维动画的前期制作局部把握剧本的写作格式

10、及要求；把握分镜头脚本及故事版的绘制； 主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：设计故事分镜头脚本与故事版10 学时 实训内容：学生分组撰写每组各自的文字分镜头脚本。实训目的：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生在实训过程中运用所学的剧本的编写规章，了解并亲身 体验三维动画创作制作过程。2. 实训任务 2：故事分镜头脚本编写16 学时实训内容：依据剧本写出文字分镜，完全依据文字分镜的规章编写出遵循标准格式的文学分镜头脚本。实训目的：在动画制作过程中培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生在实训过程中运用所学的文字分镜的 编写规章，了解并亲身体验三维动画创

11、作制作过程。3. 实训任务 3：故事板的制作10 学时实训内容：列出每组各自的分镜当中所需要的场景、出场的全部人物、所需要用到的道具、分镜头里人物消灭的几个常见 动作等等。画出分镜头草图，在软件当中制作场景、道具、人 物的简模。实训目的：画分镜头草图，在软件当中制作场景、道具、人物的简模。使用画面分镜制作出 layout二维故事板以确定或许的镜头时间与节奏。学习评价一、评价工程 1依据学生绘制的分镜头质量进展总体评价。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等任务驱动法单元 5：三维动画中期制作理论学时0实训学时48学习目标：运用 3DSMAX 制作三维动画镜头。把握三维动

12、画中的模型、材质、灯光、动画。主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：人物和场景造型的设计14 学时实训内容：每组依据各自的分镜绘制角色主要动作和场景、道具。场景中的房子和树木，还有动物等。实训目的：训练学生综合运用所学的造型设计，以及动画上色技术，Flash 软件技术。2. 实训任务 2：人物模型和场景模型的制作16 学时实训内容：依据绘制出的人物和场景、道具制作出模型，尽量仿照第九数码所给的模型效果，为模型的动作留出足够的活 动空间。实训目的：训练学生的三维模型制作力气。3. 实训任务 3：人物模型和场景模型的材质贴图制作12 学时 实训内容：依据玩耍动画的概念，运用

13、dota 的理念，和 dota的美术风格在三维软件中做出贴图和材质，首先进展颜色，纹理，质感等的设定工作，然后可以做出或从素材库里 找出与其设定相类似的材质，进展贴图。实训目的：通过颜色、纹理、质感等等的设定训练学生的三维模型材质贴图制作力气。4. 实训任务 4：角色蒙皮制作8 学时实训内容：依据制作好的角色与角色模型制作骨骼并为角色与骨骼蒙皮，并进展动作测试，对动作中有破损的模型进展蒙 皮权重调试甚至重修改模型。实训目的：训练学生角色动画流程当中的骨骼与蒙皮制作力气。5. 实训任务 5：角色表情与动作制作8 学时实训内容：严格依据剧本分镜进展角色动作制作与调试。 实训目的：训练学生角色动画流

14、程当中的表情制作与动作制作力气。6. 实训任务 6：场景画面调试10 学时实训内容：依据分镜头剧本进展场景画面调试，主要涉及灯光布局与调试、摄像机布局与调试，为渲染动画做预备。实训目的：训练学生三维软件灯光、摄像机工具的整体布局把握与制作力气。学习评价一、评价工程 1会将制作的动画镜头进展合成、配音以及影片输出。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等任务驱动法单元 6：三维动画后期制作理论学时0实训学时16学习目标：使用后期软件进展动画的特效制作、镜头合成。把握三维动画特效制作；把握三维动画镜头合成及配音； 主要内容一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：后期剪辑特效制

15、作16 学时实训内容：依据剧本和分镜对渲染出的镜头逐个进展剪辑， 同时制作需要的特效、字幕、片头。实训目的：训练学生After Effects 软件的制作力气。主要教学方法任务驱动法学习评价一、评价工程1影片的最终效果包括设计思路、镜头节奏、合成质量。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元 7：前期制作理论学时0实训学时35学习目标：生疏电视栏目的目前电视行业的现状并熬炼学生的分镜头脚本的绘制力气。把握把握设计电视栏目包装的方法；把握依据包装设计绘制出分镜头；主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：市场定位10 学时实训内容：分析目前电视行业的市

16、场环境实训目的：生疏电视栏目的目前电视行业的现状2. 实训任务 2：栏目筹划15 学时实训内容：选定栏目性质，制定栏目内容实训目的：生疏电视栏目的形成过程3. 实训任务 3：设计分镜头20 学时 实训内容：设计栏目包装，绘制分镜头实训目的：依据电视栏目的性质和内容设计栏目包装的风格内容，把握设计电视栏目包装的方法。依据包装设计绘制出分镜头，熬炼学生的分镜头脚本的绘制力气。任务驱动法学习评价一、评价工程1. 栏目包装筹划方案；2. 分镜头绘制格式。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元 8：中期制作理论学时0实训学时25学习目标：让学生生疏栏目包装中期制作的流程。学会

17、依据分镜头搜寻所需要的图片素材，学会搜寻符合需要的索贝素材；把握和AE 软件的严密合作。把握对音乐的根本编辑。主要内容一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：搜寻素材10 学时实训内容：搜寻音乐素材，搜寻图片和索贝素材。实训目的：依据栏目包装选取音乐，把握针对包装风格选取一样风格的音乐。学会依据分镜头搜寻所需要的图片素材， 学会搜寻符合需要的索贝素材。2. 实训任务 2：制作素材15 学时实训内容：依据设计需要制作素材和对搜寻到的素材进展修整。实训目的：。学会应用不同的软件制作、修改完善包装素主要教学方法任务驱动法材，把握和AE 软件的严密合作。把握对音乐的根本编辑。学习评价一、评价工程1镜头

18、元素的制作质量。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元 9：后期制作理论学时0实训学时30学习目标：能使用把握栏目片头的制作过程和方法把握AE 制作栏目包装并把握软件的各个模块；主要内容一、实训单元实训任务1. 实训任务 1：制作片头20 学时实训内容：用AE 制作栏目片头；渲染出片头成片。实训目的：综合应用 AE 的各种功能把设计的栏目片头呈现出来。加强AE 多种功能的合作使用。练习协作音乐节奏制作画面动画，加强栏目片头的视觉效果。把握栏目片头的制作过程 和方法。2. 实训任务 2：制作片花片尾10 学时实训内容：用AE 制作片尾片花；渲染出片花和片尾的成片。实训

19、目的：综合应用AE 的各种功能，结合筹划的栏目内容制作片花和片尾，练习AE 各种功能的合作应用。把握栏目片花和片尾的制作方法和过程。学习评价一、评价工程1. 栏目包装的整体设计思路；主要教学方法任务驱动法2 栏目包装镜头、配音、节奏。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等八、课程实施1. 教学方法建议依据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用任务教学法。任务驱动教学法是: 先给出所要达成到的目标，即任务，同时提出问题；学生在承受这个任务时，会带着问题去学习。然后通过简要的学问讲解，最终

20、学生通过刚刚学到的学问去进展任务实施。这样就转变了学生完全被动承受的弊端。学生在整个学习过程中是乐观参与的过程。2. 师资条件要求本门课程要求教师具备艺术类高等教师资格、并在动画行业企业从事动画工作三年以上。3. 教学条件根本要求本门课程主要实训环节要求在动画实训室内完成，使用多功能拷贝台、动检仪、计算机、配音设施。4. 教学资源根本要求（1） 火星时代网、闪客帝国网；（2） 白金手册、教科书。7. 其它说明完善的局域网及效劳器、校外实训基地的场地及设备使用。九、教学评价、考核要求评价应表达多元评价方法，重视教学过程评价即任务评价，突出阶段评价、目标评价、实训评价等，留意学生动手力气和在实践中分析问题、解决问题力气的考核。并且附下表：考核形式考察任务考试组织方式及成绩评定方法考核组织方式考核学生力气权重寻常考核考核学生的出勤状况、寻常测验、课内外作业、课堂表现等。30%任务考核考核学生的工程制作力气。70%