《细胞器》教案.docx

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1、 细胞器 教案( 总 6 页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除一、教学目标1、举例说明几种细胞器的构造和功能。2、了解分别各种细胞器的科学方法。3、 了解植物细胞与动物细胞的区分。4、认同细胞是一个根本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调协作完成的。二、教学重点1几种细胞器的构造和功能。2各种生物膜在构造和功能上的联系。3. 细胞的生物膜系统的重要作用。三、教学难点1如何把握集中细胞器的构造和功能。2如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并敏捷运用。细胞器系统内的分工合作教学过程【学问回忆，引

2、出本节内容】教师：上次我们学习了细胞的根本构造之一，系统的边界细胞膜，那么细胞还有哪些根本构造呢？学生：细胞器或细胞质、细胞核。教师：介绍细胞质的构造由哪几局部组成成分：多种物质和酶细胞质基质功能：陈代谢的主要场所教师：哪位同学说下初中我们接触过哪些细胞器？学生：线粒体和叶绿体。教师：那么高中阶段我们将学习更多的细胞器线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体、液泡、中心体等。介绍细胞器的概念：细胞质内有很多具有肯定的形态、构造和功能的小器官。【自主学习】细胞器这么小，科学家们是怎样将各种细胞器分别开来，分别去争论它们的生理功能的呢？现在就请同学们看看书上第 44 页方框内的分别各种细胞

3、器的方法。然后请一位同学给我们讲讲。将全体同学分为 8 组，每一组的同学负责查找一种细胞器的相关学问，可以利用手上全部资源，相互争论、沟通5-8 分钟，学习讲出相应的学问点。如下表内容由学生讲解，教师补充：名分布形结 构成分功 能称态大多外膜、内膜蛋白质、磷线粒普遍存在数呈体于动植物椭双层膜结脂、有氧呼构、嵴、吸酶、少量有氧呼吸的主要场所，“动力车间”细胞基粒、基质DNA 和 RNA球形主要存在于叶肉细球外膜、内膜叶绿胞和幼茎形、双层膜体皮层细椭球形构造胞内蛋白质、磷脂、光合作用的酶、色素、少量DNA 和 RNA光合作用的场所， “养料制造车间”， “能量转换站”绝大多数内质动植物网网状细胞单

4、层膜构造增大了细胞内的膜面积；与蛋白质、脂蛋白质、磷质、糖类的合成有脂等关；蛋白质等的运输通道；“有机物的合成加工车间”高尔普遍存在于动植物囊状单层膜蛋白质、磷动物细胞：与分泌物的形成有关，表现在对蛋白质的加工和转运基体细胞构造脂等植物细胞：与植物细胞壁的形成有关“ 蛋白质的加工车间”和“发送站”椭球游离于基普遍存在形粒质，附着在于动植物细胞状内质网、核外膜上无小体膜构造两个相互垂核糖蛋白质、体rRNA中心体动物细胞、低等“十”形直的中心粒及其四周物植物细胞质构成无膜构造液泡植物细胞泡状液泡膜、细胞液单层膜微管蛋白蛋白质、磷脂、有机 酸、生物 碱、糖类、无机盐、色素等合成蛋白质的场所， “生产

5、蛋白质的机 器”动物细胞的中心体与有丝分裂有关调整细胞的内环境， 使细胞保持肯定的渗透压，保持膨胀状态溶酶体动物细胞、植物细胞囊状单囊状“酶仓库”和“消化车间”层膜学生：分组争论、沟通所查到的相关信息，并整合。然后由学生代表上台展现本组的成果。教师：比照学生所查找的学问，进展必要的解释与补充。引导学生利用各细胞器的功能解释生活中的生物现象，到达学以致用、举一反三的目的，从而能深刻理解所学的学问。1. 线粒体：教师：多媒体展现：线粒体的模式图和亚显微构造图，直观展现出其特别构造和功能并作出说明。以加深印象。屏幕显示资料一学以致用通常线粒体均匀分布在细胞质基质中，但在细胞内陈代谢旺盛的部位比较集中

6、，例如：在小鼠受精卵的分裂面四周集中。在同一生物的不同组织、器官的细胞中线粒体的数量也有很大差异，例如：线粒体数量在人的心肌细胞中比在人的平滑肌细胞中多。在不同的生物体，由于代谢程度的不同，线粒体数量也有差异，例如：一般动物中线粒体的数量，比植物细胞多一些，飞行鸟类胸肌细胞线粒体数量比不飞行鸟类的多。运发动肌细胞线粒体的数量比缺乏熬炼的人多。在体外培育细胞时，生细胞比年轻细胞或病变细胞的线粒体多。为什么？学生：观看资料以及课本 45 页图 3-3 和 46 页图 3-7，争论答复：答案：线粒体是细胞进展有氧呼吸的主要场所，能够供给细胞生命活动需要的能量。鸟类飞行，运发动运动需要大量能量，所以，

7、飞行鸟类胸肌细胞中、运发动肌细胞中的线粒体数量多。同样道理，生细胞的 生命活动比年轻细胞、病变细胞旺盛，所以线粒体多。教师：作学问小结线粒体大多是颗粒状、短线状，均匀的分布在细胞质基质中，但它在活细胞中能自由移动，往往在细胞内代谢旺盛的部位比较集中。线粒体是进展有氧呼吸的主要场所，为细胞生命活动供给能量。所以，线粒体是细胞的“动力车间”细胞生命活动所需的能量，95%来自线粒体。线粒体由内外两层膜构成，外膜使线粒体与四周的细胞质基质分开，内膜向内折叠成嵴，加大了内膜的外表积，有利于有氧呼吸的顺当进展。2. 叶绿体：教师：多媒体展现：叶绿体的模式图和亚显微构造图，直观展现出其特别构造和功能并作出说

8、明。以加深印象。教师：作必要的说明叶绿体是绿色植物叶肉细胞中，进展光合作用的细胞器。在光学显微镜下观看高等植物的叶绿体，可以看到它一般呈扁平的椭球形或球形。在电子显微镜下，可以看到叶绿体的外面有双层膜使叶绿体内部与外界隔开，叶绿体的内部还有几个到几十个基粒。基粒与基粒之间布满基质。叶绿体的每个基粒都是由一个个囊状的构造堆叠而成的，在囊状构造的薄膜上，有进展光合作用的色素，这些色素可以吸取、传递和转化光能。在叶绿体的基粒上和基质中含有很多进展光合作用所必需的酶。基质中还含有少量的 DNA。是进展光合作用的场所。他是植物细胞的“养料制造工厂”和“能量转换站”。学生：边听边思考，争论并作下记录。教师

9、：请依据叶绿体的有关学问思考下面问题： 1.叶片显绿色的缘由？2. 观看菠菜叶叶反面和叶上面的颜色谁的深为什么3.示有绿色局部的白萝卜非绿色局部有叶绿体吗白萝卜照光局部变成了绿萝卜说明白什么学生：争论、沟通并答复：答案：1. 叶肉细胞内有叶绿体，叶绿体呈绿色；2. 叶上面颜色深，栅栏组织细胞含叶绿体多；3. 无，叶绿素叶绿体的形成需要光。教师：这两种细胞器是我们最生疏的，那么现在请同学归纳出它们异同点。学生：争论、沟通并归纳出线粒体和叶绿体的异同点。3. 内质网：教师：多媒体展现内质网的模式图和亚显微构造图，直观展现出其特别构造和功能并作出说明。以加深印象。教师：作必要的说明内质网是由膜连接而

10、成的网状构造，有光面内质网和糙面内质网两种类型。内质网增大了细胞内的膜面积，膜上附着很多种酶，它是细胞内蛋白质合成和加工，以及糖类、脂质合成的“车间”。教师：问题探讨 1，油菜种子、花生种子细胞内含滑面内质网特别多，这说明白什么？学生：依据已学的学问思考、争论并答复： 答案：滑面内质网与脂质的合成有关。4. 高尔基体：教师：多媒体展现内质网的模式图和亚显微构造图，直观展现出其特别构造和功能并作出说明。以加深印象。教师：作必要的说明高尔基体位于细胞核四周的细胞质中，它的外形一般呈网状。是单层膜构造，由一些严密的重叠在一起、排列比较整齐的扁平囊状构造和囊状小泡组成。高尔基体的主要功能有三个方面：一

11、是在动物细胞中，高尔基体与分泌有关。高尔基体自身还能合成某些物质，如多糖类。它还能使蛋白质与糖或脂结合成糖蛋白和脂蛋白的形式。在某些细胞如肝细胞，高尔基体还与脂蛋白的合成、分泌有关。二主要是对来自内质网的蛋白质进展加工、分类、包装，所以它是蛋白质的“加工车间”和“发送站”。三是高尔基体还有其他功能，如在植物细胞中，高尔基体与细胞壁的形成有关。学生：边听边思考，然后争论并作记录。教师：问题探讨，展现资料胰岛 B 细胞能分泌胰岛素，汗腺细胞能分泌汗液；它们的内质网和高尔基体的分布有何异同说明内质网和高尔基体有什么作用答案：两种细胞的高尔基体都多，胰岛 B 细胞内的内质网多。内质网与蛋白质的合成与加

12、工有关，高尔基体与动物细胞的分泌有关。5. 核糖体教师：多媒体展现内质网的模式图和亚显微构造图，直观展现出其特别构造和功能并作出说明。以加深印象。教师：作必要的说明教师：问题探讨，展现资料显微镜检查觉察癌细胞内游离在细胞质中的核糖体特别多，合成蛋白质使细胞快速增殖。胰岛 B 细胞中内质网上的附着核糖体特别多，说明两种核糖体的作用有什么不同？学生：联系三种细胞器的功能，进展思考、争论并答复：答案：这两种核糖体在细胞内合成的蛋白质不同。游离核糖体合成的是细胞内的蛋白质，而附着的核糖体合成的是分泌出去的蛋白质。教师：同学们，我们所学的核糖体、内质网与高尔基体三种细胞器其功能都与蛋白质的合成有关，那蛋

13、白质的合成与运输到底与哪些细胞器有关呢？学生：同学们思考对着下面这个学问构造通过阅读教材、沟通争论，得出自己的理解？教师：精讲内质网以类似于“出芽”的形式形成囊泡，小泡移动到高尔基体，与高尔基体膜融合，成为高尔基体的一局部。高尔基体又以“出芽” 方式形成囊泡，移动到细胞膜与细胞膜融合，成为细胞膜的一局部。涉及的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体2.教师重出示“细胞器的比较表”对本节内容的学问点、重点、难点进展通过对细胞质各种成分的学习，我们知道，细胞质主要包括细胞质基质和细胞器两大局部，各种细胞器的构造和功能虽然不同，但他们分工协作，亲热协作，共同完成细胞的各种生命活动。【课堂小结】1.请 24 位学生来总结本节课的学习内容和自己把握的状况。总结。