《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计.docx
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1、珍爱国宝古代的陶瓷艺术教学设计其次课时 青花瓷马宏艳吉林省长春市东北师范大学其次附属小学教材分析珍爱国宝古代的陶瓷艺术是人教版义务教育课程标准试验教科书五年级上册的第十六课。为遵循全日制义务教育美术课程标准(试验稿),留意“引导学生参与文化的传承与进展”,本课在教材根底上合理地进展校本化处理, 通过两课时完成教学。第一课时介绍陶器与瓷器的区分,赏识古代陶器;其次课时以点带面,侧重学习瓷器中的主流代表青花瓷,激发学生的学习兴趣,引导学习方法,提高审美力气,提升文化内涵,在拓展学习中鼓舞学生自主赏识和争论其它瓷器。学生分析基于五年级学生宠爱直观感受、厌倦抽象说教的特点,笔者充分利用信息技术,将音乐
2、、图像、视频、动画奇异融合起来,运用脍炙人口的流行歌曲,创设清爽隽永的青花瓷赏识气氛,穿梭千年的历史时空,激发学生的赏识兴趣与学习热忱;通过青花瓷实物的赏识,使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验, 进而从器形、纹饰、颜色等方面进展小组的自主探究。在教师的引导下,帮助学生了解青花瓷的烧造工艺与制造 2023 年单件工艺品拍卖价格世界纪录的缘由, 从而加深感悟,提高审美力气与美术素养。教学目标1. 通过赏析,感受青花瓷的艺术美,把握其制作方法、颜色、纹饰、器形等美术学问,探究青花瓷的艺术价值,简短说出自己的感受体会,渐渐把握陶瓷赏识的方法。2. 通过青花瓷的音乐视频来呈现青花瓷的美感,以实物青
3、花瓷来亲身体验青花之美,以多媒体课件来提示青花瓷的缔造方法与文化价值。3. 通过学习,对祖国传统文化艺术产生深厚的学习兴趣与骄傲情结,在青花瓷中体会“艺术品是历史的一面镜子”。教学重点观看青花瓷实物,小组沟通研讨它的器形、颜色、纹饰等外观特征,并填写赏识卡。教学难点了解青花瓷的制作方法,猜测元代青花瓷鬼谷下山制造 2023 年单件工艺品拍卖价格世界纪录的缘由及其艺术价值。教学预备多媒体课件、十余件外形纹饰不同的青花瓷实物、赏识卡。教学过程- 6 -一、参与瓷器之旅 探寻名称来源1板书:China教师:你们生疏这个单词吗?它是什么意思?中国教师在黑板上画出中国地图并介绍:我们的祖国就像一只雄鸡傲
4、然矗立于世界的东方。长江与黄河孕育了五千年的历史,也滋养了绚烂的艺术文化。教师把 “C”改成了小写,设问:这个 china 又是什么意思呢?它是瓷器。我们常常说陶瓷,其实陶器与瓷器是两种东西,瓷器是我们中国人制造的专图 1利。你们知道中国的瓷都在哪里吗?江西景德镇。画出地点图 1接下来,我们就走进景德镇感受国宝,赏识古代的陶瓷艺术。板书课题: 珍爱国宝古代的陶瓷艺术【设计意图】运用直观生动的板书绘画,探寻瓷器与中国名称的由来,标示瓷都的具体位置,从而引发学生的奇异心与求知欲,激发学生兴趣,进而对中国瓷器的赏识布满期盼。二、赏识青花瓷曲 初步感受青花教师提问:有一件景德镇生产的元代青花瓷,在 2
5、023 年制造了单件工艺品拍卖价格的世界纪录,你们知道是哪一件吗?你们想看看吗?播放青花瓷世界纪录制造者“鬼谷下山”视频资料图 2图 2重与认可,用这么高的价格表示出他们的推崇与敬意。我们留意的是青花瓷的艺术价值与历史价值。那么想解答鬼谷下山价值连城的缘由,我们还要先了解青花瓷。板书:青花瓷关于青花瓷,你知道什么?同学们学问渊博,见多识广。期望今日这节课能有更多收获。教师启发学生思考:看到这里,你有什么感受?虽然我们不能用金钱来衡量艺术品的价值,但是我们从中感受到,全世界人民对中国青花瓷文化的尊教师拿出青花瓷大罐,请学生近处摸摸、看看,并介绍:教师这里有一件现代的青花瓷。青花瓷被称为“永不凋谢
6、的青花”,它起源于唐宋,元代成熟,到明清鼎盛。在中国千年的瓷器历史中,青花瓷是主流瓷器,因此被誉为“国瓷”。你们想赏识与了解更多青花瓷吗?让我们伴随着周杰伦的歌曲青花瓷,一起走近更多青花瓷的绝世珍品,体验青花之美。播放歌曲 MV图 3图 8【设计意图】通过赏识制造世界纪录的瓷器,使学生的学习兴趣更加深厚, 教师手执青花瓷实物进展历史介绍,并创作歌曲青花瓷MV,通过图像赏识青花瓷,创设视听情境,贴近学生生活,拉近瓷器与学生的距离。三、小组研讨质疑 追问缔造疑团教师:赏识之后,你有什么感受?青花瓷如此美仑美奂,很多同学还意犹未尽。大家心中也确定有很多疑问。关于青花瓷,你有哪些问题?图 9图 10【
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