《走进非洲》音乐教学设计.docx
《《走进非洲》音乐教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《走进非洲》音乐教学设计.docx(10页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、文学生活多姿多彩走进非洲音乐教学设计 5 篇走进非洲音乐教学设计 1走进非洲音乐教学设计 3设计:本单元以非洲特色的音乐为教学内容,包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐,安 排 2 课时,非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触,除此以外,教师应选取更多的非洲音乐作为补充,并适当地结合画面、录像等视听资料,让 学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关学问,宠爱世界民族音乐文化遗产,树立多元化的价值观念。教学预备:1、放音机、放像机。2、“冬哥”与唱歌音乐录音带,其他有关的非洲风格的歌曲印象。“鼓乐”或“鼓语”录音带。3、丰多姆佛罗姆舞蹈
2、录像带。4、键盘乐器“冬哥”图片。重点难点:赏识非洲独具特色的音乐文化,能仿照和学习一种独特的音乐表现法。教学内容:学唱当太阳降落,赏识丰多姆佛罗姆舞蹈。教学目标:1、学唱当太阳降落。2、了解运用非洲多声部唱歌的声部结合方法,了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。4、思考非洲舞蹈动作与非洲音乐节奏的关系。教学过程:1、唱歌当太阳降落。(1) 教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成局部。(2) 教师范唱或倾听录音带当太阳降落,并带着学生学唱歌曲。(3) 清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带着大家共同思考,列举深深的河云车, 你飞下云端没有人知道我的苦
3、痛等歌曲。并告知学生,这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑 人北掳掠的历程来到了美洲大陆。(4) 清学生赏识、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲,总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 2、了解黑人多声唱歌的特点。(1)再倾听“冬哥”与唱歌音乐,启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。(2)教师运用五度平行,为学生演唱的歌曲当太阳降落第一段伴唱。唱10(3)启发学生分别运用四度、五度、八度平行,为歌曲当太阳降落第一段伴唱。 3、尝试为当太阳降落的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,了解该舞蹈表演场景和社会功能。(1) 观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,启发学生依据舞蹈
4、进展想象:该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇消遣、求雨、丰收,还是表现黑人狩猎的情景?(2) 介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、扮装和舞蹈音乐的特点。 5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。(1) 引导学生学做一两个舞蹈动作,并随录像中的舞蹈音乐跳起来。(2) 倾听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲,引导学生留意传统演唱方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。小结:课后记:本课内容颖,通过学习,开阔了视野,学生兴趣较高。 (第 2 课时)教学内容:赏识键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言。教学目标:1、赏识非洲键盘乐器“冬哥”音乐。2、
5、扮装3、鼓语。4、多声部鼓乐。5、舞蹈。教学过程:1、赏识键盘乐器“冬哥”与唱歌音乐,了解“冬哥”的音色、形制,人声与乐器的协作等。(1)第一遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。(2)其次遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,出示“冬哥”乐器图,介绍乐器的各个组成局部极其名称和演奏方式。2、第三遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,请学生们倾听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。主要有人声演唱。再次赏识丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。(1) 再次倾听或赏识上两堂课的教学内容,并倾听“鼓乐”或“鼓语”录音带,启发学生觉察鼓在非洲音乐中的重要作用。(2) 教师说明鼓再非洲音乐中的两种
6、不同的作用。一种是作为伴奏,一种是作为独奏表演的乐器。3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作,共同形成多声部节奏的这种形式,鼓舞学生依据所给的节奏进展多声部节奏合奏。(呈现谱例)4、再次倾听鼓乐,加深对鼓乐的生疏。(1)其次次倾听鼓乐,请学生开放想象“会说话的鼓”说了些什么。(2)教师介绍鼓乐是如何传递信息的:节奏主题,音色变奏等。(3) 启发学生尝试用鼓来表现心情。(4) 设计一段召集各部落成员聚拢猎象的鼓语: “(领奏)猎象时,不要刺它的屁股,(合奏)大象摇耳朵,你快躲开;(领奏)猎象时,要把长矛投向耳朵后的软处。 (合奏)大象摇耳朵,你快躲开;(领奏)猎象时,要勇敢地刺向它,(合奏)刺向它,刺
7、向它,刺向它”5、“狩猎”为剧情,将仿照非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲击鼓语等环节包括再内。(1)扮装、做面具,扮演非洲黑人。(2) 演奏召集各部落成员聚拢猎象的鼓语。(3) 随着丰多姆佛罗姆舞蹈音乐表演与象战斗的舞蹈场面。(4) 狩猎归来,唱当太阳降落,用多声合唱、打击乐合奏伴奏。(5)完毕。课后记:课堂气氛吵闹,学生的参与性较高。走进非洲音乐教学设计 4设计:本单元以非洲特色的音乐为教学内容,包括歌曲、键盘乐器“冬哥”以及各种鼓的音乐,安 排 2 课时,非洲音乐的节奏特点、旋律音高的典型特征、多声性旋律及节奏灯应在短短的几节课始终有所涉猎和接触,除此以外,教师应选取更多的非洲音乐作为补充,
8、并适当地结合画面、录像等视听资料,让 学生了解非洲的地理、文化、传统习俗等相关学问,宠爱世界民族音乐文化遗产,树立多元化的价值观念。教学预备:1、放音机、放像机。2、“冬哥”与唱歌音乐录音带,其他有关的非洲风格的歌曲印象。“鼓乐”或“鼓语”录音带。3、丰多姆佛罗姆舞蹈录像带。4、键盘乐器“冬哥”图片。重点难点:赏识非洲独具特色的音乐文化,能仿照和学习一种独特的音乐表现法。教学内容:学唱当太阳降落,赏识丰多姆佛罗姆舞蹈。教学目标:1、学唱当太阳降落。2、了解运用非洲多声部唱歌的声部结合方法,了解丰多姆佛罗姆舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。3、学习一两个丰多姆佛罗姆舞蹈动作。4、思考非洲舞蹈动作与非洲音
9、乐节奏的关系。教学过程:1、唱歌当太阳降落。(1) 教师指出人声演唱是非洲音乐重要组成局部。(2) 教师范唱或倾听录音带当太阳降落,并带着学生学唱歌曲。(3) 清学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师课带着大家共同思考,列举深深的河云车, 你飞下云端没有人知道我的苦痛等歌曲。并告知学生,这些在美国流行的黑人歌曲正式伴随着非洲黑 人北掳掠的历程来到了美洲大陆。(4) 清学生赏识、演唱、演奏这几首歌曲或钢琴改编曲,总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。 2、了解黑人多声唱歌的特点。(1)再倾听“冬哥”与唱歌音乐,启发学生指出黑人歌曲形式以多声歌常为特点。(2)教师运用五度平行,为学生演唱的歌曲当太阳降落
10、第一段伴唱。唱(3)启发学生分别运用四度、五度、八度平行,为歌曲当太阳降落第一段伴唱。 3、尝试为当太阳降落的演唱设计打击乐曲伴奏或拍手、跺脚的舞蹈伴奏。4、观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,了解该舞蹈表演场景和社会功能。(1) 观看丰多姆佛罗姆舞蹈录像,启发学生依据舞蹈进展想象:该舞蹈是表现黑人劳动、闲暇消遣、求雨、丰收,还是表现黑人狩猎的情景?(2) 介绍黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服饰、面具、扮装和舞蹈音乐的特点。 5、引导学生总结归纳丰多姆佛罗姆舞蹈动作的特点。(1) 引导学生学做一两个舞蹈动作,并随录像中的舞蹈音乐跳起来。(2) 倾听当代流行歌手演唱的摇滚风格的歌曲,引导学生留意传统演唱
11、方式与摇滚演唱方式在节奏上的变化和差异。教师进一步说明非洲音乐节奏对摇滚乐、爵士乐的影响。小结:课后记:本课内容颖,通过学习,开阔了视野,学生兴趣较高。 (第 2 课时)教学内容:赏识键盘乐器“冬哥”音乐、鼓的语言。教学目标:1、赏识非洲键盘乐器“冬哥”音乐。2、扮装3、鼓语。4、多声部鼓乐。5、舞蹈。教学过程:1、赏识键盘乐器“冬哥”与唱歌音乐,了解“冬哥”的音色、形制,人声与乐器的协作等。(1)第一遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,引导学生关注乐队中“冬哥”的声音。(2)其次遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,出示“冬哥”乐器图,介绍乐器的各个组成局部极其名称和演奏方式。2、第三遍赏识“冬哥”与唱歌音乐,请
12、学生们倾听音乐中除了“冬哥”的声音还有哪些声音。主要有人声演唱。再次赏识丰多姆佛罗姆舞蹈键盘乐器“冬哥”及演唱音乐。(1) 再次倾听或赏识上两堂课的教学内容,并倾听“鼓乐”或“鼓语”录音带,启发学生觉察鼓在非洲音乐中的重要作用。(2) 教师说明鼓再非洲音乐中的两种不同的作用。一种是作为伴奏,一种是作为独奏表演的乐器。3、教师介绍鼓与其他打击乐器合作,共同形成多声部节奏的这种形式,鼓舞学生依据所给的节奏进展多声部节奏合奏。(呈现谱例)4、再次倾听鼓乐,加深对鼓乐的生疏。(1)其次次倾听鼓乐,请学生开放想象“会说话的鼓”说了些什么。(2)教师介绍鼓乐是如何传递信息的:节奏主题,音色变奏等。(3)
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 走进非洲 走进 非洲 音乐 教学 设计
限制150内