《语言的魅力》教学设计(14篇).docx

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1、 语言的魅力教学设计(14篇)语言的魅力教学设计篇一 1、熟悉3个二类字并正确、标准地书写5个一类生字，能联系上下文理解词语（衣衫褴褛、无动于衷、良辰美景等）的意思。2、有感情地朗读课文。帮忙 语言的魅力教学设计篇二 师：同学们我们今日连续学习语言的魅力，上节课我们说到乞讨的老人由于什么也没得到而特别的哀痛。最能表现老人哀痛的句子是哪句？ 语言的魅力教学设计篇三 预习提示：1借助工具书预习课后生字。2熟读课文，画出不理解的词语，自己先试着解决。3请用几个你认为适宜的词语来形容大 语言的魅力教学设计篇四 1.理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。2.有感情地朗读课文，背诵课文最终一

2、个自然段。3.会认魅、绅、辰等3个生字，会写魅、丐、牌、绅、衷、辰等 语言的魅力教学设计篇五 本次教学以新的课程标准为指导，力求在优化课堂构造、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上表达以下几点:1.创 语言的魅力教学设计篇六 有感情地朗读课文。背诵课文第6自然段。练习用有魅力的语言写警示语。帮忙学生了解法国闻名诗人让彼浩勒用语言帮忙盲老人的事，体会诗人怜悯 语言的魅力教学设计篇七 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。-孔子少壮不努力，老大徒伤悲。-贺知章东城见觉风光好，觳皱波浪迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头 语言的魅力教学设计篇八 本次教学以新的课程标准为指导，力

3、求在优化课堂构造、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上表达以下几点：1。创设情境 语言的魅力教学设计篇九 1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人怜悯帮忙残疾人的和善品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅力的语言写警示语。4、 语言的魅力教学设计篇十 1、 学会本课14个生字及新词，认读5个字。2、 练习用“可是”造句。3、 练习用有魅力的语言写警示语。4、 有感情地朗读课文。背诵第6自 语言的魅力教学设计篇十一 1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，体会诗人怜悯帮忙残疾人的和善品质，感受语言的魅力。3、练习用有魅 语言的魅力教学设计篇十二 语言的魅力是一篇打动人心的文章。在这篇文章中，叙述的是：在繁华的巴黎大街的街头，有一位盲老人在乞讨，他的身边立着一块牌子，上面写道“我什么也看不见 语言的魅力教学设计篇十三 1、通过学习法国诗人让.彼浩勒帮忙盲老人的故事，体会“语言的魅力“。2、结合生活实际，进一步体“语言的魅力“。3、有感情地朗读课文，练习 语言的魅力教学设计篇十四 1、熟读词语超市中消失的词语，懂得词语的意思，能够正确地加以运用。2、了讲解明事物，既可以从确定方面说明，也可以从否认方面