2023年高一上学期教学的工作总结.docx

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1、2023年高一上学期教学的工作总结高一上学期教学的工作总结1我担当了高一（1）、（2）班的化学科任。一学期来，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后

2、刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。二、加强试验教学，提高学生的试验水平人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习爱好，但对学生的试验实力水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或学生试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强学生的试验表达实力，提高学生的综合试验水平。

3、三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。四、仔细批改作业，刚好进行针对性评价作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各

4、种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。五、依据学生实际，做好后进生的转化工作我教的二个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我

5、提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；对于由于基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等一类的学生，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么等等。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。同时，后进生一有进步，即使很小，我也在作业或练习或在课堂上刚好地表扬他们。经过一段时间的努力，绝大部分的同学都养成了较好的学习习惯，取得了较大的进步！在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完

6、善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学阅历不足，在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不

7、断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如中学化学教与学、化学教化等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：教学阅历不足，在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！高一上学期教学的工作总结2历史教研组 林德田本

8、学期担当高一年（8）文科班和(1)班理科班历史科教学，顺当完成了教学任务，促进了学生发展。担当副校长，分管全校教学，各项工作开展得有条不紊，学校工作教化教学工作取得了肯定成效。兼任晋江市中学新课程历史学科协作组长，主动开展工作，取得了肯定成效。一、教学工作状况总结1、学生的学习状况高一年（1、8）班学生基本状况是：文理分班后，理科班的学生历史基础学问比较薄弱，上学期历史补考的人数（1）班达到了18位，（8）班达到了11位。并且理科班学生在思想意识上就可能对历史学科不大重视；这必定对今后的教学带来诸多困难。并且应用现代教化技术与学科教学进行整合，让学生在网络教室上历史课，可以得到更多学问的拓展，

9、也可以自由地发表自己的看法，经过一段时间后，学生的学习最终走上了正轨。到18周完成了必修I的教学任务，第20周参与了泉州市统考，（8）班各项指标都大大超过了年段平均水平，而（1）班却落后于整个年段。详细状况如下：班级平均分及格率优秀率应到实到人数应到实到人数应到实到K一157.5658.792858.33%59.57%理科年段60.4861.7714761.51%62.82%156.28%6.41%K一867.0073.574580.36%88.24%1628.57%31.37%文科年段65.4870.1012574.85%80.13%3621.56%23.08%2、教材与教辅运用状况本学期教

10、辅采纳岳麓版学生课业教材，本教辅融入新课改理念，着眼三维目标，立足同步课时教学，原创新奇题型，课时训练、单元检测有机结合，梯度合理，层次分明。但栏目设置偏困难了点，难度参差不一，对理科班学生来说，难度稍大了点。二、教学探讨的安排1、课题探讨本学期晋江市级课题新课程数字化资源库的建高与应用的探讨已获得批准探讨，并着手开展探讨工作。2、校本教研主动进行校本教研，把校本教研作为自身业务素养和专业水平的提高的重要途径，本学期本人校本教研的重点方向还是结合本校实际，探讨适合本校校情、教情与生情的信息技术与学科教学整合的方法，注意实际应用和应用效果。3、论文撰写主动撰写校本教研论文和其它教化、教学、教研论

11、文。在晋江课改第75期上发表文章老师专业的科学发展，本学期接着参加岳麓出版社学生课业的编写。4、校际、教研组、备课组教研活动担当晋江市中学新课程历史学科协作组组长，主动开展校际沟通研讨活动，仔细完成上级主管部门布置的各项工作任务，履行职责，探讨探讨教学中教材教法的问题，对保障晋江市今年高考取得较好成果奠定了肯定的基础。5、公开教学、听课、评课仔细完成学校公开教学的任务，主动探究，创新设计，合理组织，作为高级老师和学科带头人，力争使自己的公开教学课具有肯定的示范作用。仔细执行学校的听课安排，吸取其他老师的教学特长，提高自己的教学水平，发展自身的业务素养，主动在“晒课网”上进行评课。三、老师培训的

12、安排以新课程改革为契机，以自我培训和校本培训为主，校外培训为辅，以发展的眼光看待自己，与时俱进，加强学习，了解最新的学术动态，驾驭前沿的教化技术和手段。主动争取机会参与各级培训，学习先进的教学理论和管理阅历。本学期参与了“福建省中学校长任职资格培训”“晋江市初级中学校长高级研修班”，还担当了福建省中小学老师英特尔将来教化高级研修班的培训工作。高一上学期教学的工作总结3本学期，成为新老师后的第一个学期就要结束了，为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：从各方面严格要求自己，主动向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安

13、排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化

14、，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到

15、这点，我经常去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们

16、意识到学习是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能

17、和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、狠抓学风。我所教的五个班，10班，我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习主动性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。而其他班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感

18、爱好，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格，我找来差生，了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习政治的重要性，跟他们讲一些好玩的政治故事，提高他们的爱好;有些是没有努力去学，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们;一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的看法，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，激励他们不要胆怯失败，要给自己信念，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。高一上学期教学的工作总结4惊慌劳碌的高一上学期结束了。回首半年来的物理教学工作，可以说有欣慰，更有很多无奈。这是其次次带

19、高一，虽说对教材内容比较熟识，并且也有了一点教学阅历，但是有些学问总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些内容在讲解时感觉不是很好。如何教学高一物理，这是一个值得探讨的问题。回顾一下这学期的教学，我把我的教学工作总结如下：一、留意初中学教学的连接。初中物理教学是以视察、试验为基础，使学生了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学的初步学问以及实际应用，因此，初中物理教材内容多是简洁的物理现象和结论，对物理概念和规律的定义与说明简洁粗略，探讨的问题大多是单一对象、单一过程、静态的简洁问题，易于学生接受。中学物理教学则是采纳视察试验、抽象思维和数学方法相结合，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，要

20、求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理来揭示物理现象的本质和改变规律，探讨解决的往往是涉及探讨对象（可能是几个相关联的对象）多个状态、多个过程、动态的困难问题，学生接受难度大。中学物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，对物理问题的分析推理论述科学、严密，学生阅读难度较大，不宜读懂。所以，高一物理老师要探讨初中物理教材，了解初中物理教学方法和教材结构，知道初中学生学过哪些学问，驾驭到什么水平以及获得这些学问的途径，在此基础上依据中学物理教材和学生状况分析、探讨高一教学难点，设置合理的教学层次、实施适当的教学方法，降低“台阶”，爱护学生物理学习的主动性，使学生树立起学好物理的信念。二、教学中要坚持按

21、部就班，螺旋式上升的原则。高一教学应以初中学问为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，要依据学生学问的渐渐积累和实力的不断提高，让教学内容在不同阶段重复出现，渐渐扩大范围加深深度。例如，“受力分析”是学生进入高一后，物理学习中遇到的第一个难点。在初中，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），使学生易于接受，是从日常生活实例引出力的概念，从力的作用效果进行物体受力分析的，不涉及力的产生缘由。依据学生的认知基础，高一在讲过三种基本力的性质后，讲授受力分析方法时，只讲隔离法和依据力的产生条件分析简洁问题中单个物体所受力；在讲完牛顿其次定律后，作为牛顿其次定律的应用，再讲依据物体运

22、动状态和牛顿其次定律分析单个物体所受力。三、讲清讲透物理概念和规律，使学生驾驭完整的基础学问，培育学生物理思维实力。在连接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生驾驭物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及留意事项。了解概念、规律之间的区分与联系，如：运动学中速度的改变量和改变率，力与速度、加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培育学生的思维

23、实力以及科学的语言表达实力。四、要重视物理思想的建立与物理方法的训练中学物理教学中常用的探讨方法是：确定探讨对象，对探讨对象进行简化建立物理模型，在肯定范围内探讨物理模型，分析总结得出规律，探讨规律的适用范围及留意事项。例如：平行四边形法则、牛顿第肯定律建立都是如此。讲解习题要留意解题思路和解题方法的指导，有安排地逐步提高学生分析解决物理问题的实力。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变详细，建立物理模型的重要手段，从高一一起先就应训练学生作示意图的实力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。解

24、题过程中，要培育学生应用数学学问解答物理问题的实力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应留意矢量正、负号的意义以及正确应用；讲解相遇或惊慌而劳碌的高一上学期结束了，这半年来本人担当高一（6）班和（12）班物理教学工作。作为一名新晋老师，在这第一次正式教学工作中，我深刻相识到高一物理教学的重要性，通过解决一些教学中遇到的困难，我感到自己学到了许多，进步了许多。这半年我经过了许多第一次，第一次正式走上讲台讲课、第一次对学生进行教化、第一次开展高效课堂、第一次监考、第一次对学生进行教化等等。其中印

25、象最深刻的是第一次正式走上讲台讲课。当我走进教室，面对的是很多生疏的面孔，如何用通俗易懂的语言让这些来自不同学校的高一新生快速的适应于我的教学方式，望着一双双渴望学问的眼睛我深感责任重大。第一堂正课为了引起学生学习的爱好，并使他们对中学的学习生活有一个大致的印象，我用完浑身解数给同学们绽开了一堂精彩的走进课堂之前，学生们的热忱很高，也激励着我更加努力。但随着对物理学习的深化，我发觉学生刚入学时对物理的簇新感正被渐渐繁难的物理学问带来的压力所取代，很多学生学习劲头有所下降，出现了一个低谷。他们对于物理学的基本轮廓及探讨过程和方法可以说是空的，特殊是学生的思维实力还停留在以记忆为主的模式上，想让他

26、们在短时间内入门较为困难，因此我在向前辈老师们请教后确定在教学中要充分调动学生学生的主动性，加强学习方法论引导，逐步培育学生自主学习的实力，特殊是在讲解物理学中的基本概念时注意其推导方法加以引导学生进行理解。另外在物理的课堂教学中还强调作业及解题格式的规范，同时我还留意到应当在教学中漫漫渗透物理思维方法的培育，使每个学生都在原有的基础上有进步。在对本学期的工作阅历进行总结后我归纳了如下方法：第一、针对学生的详细状况，我制定了一系列的补差方案：这二个班学生基础较差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种状况，本人实行了“低起点，低难度，注意基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐性、细致，不厌

27、其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。其次、对于学生的作业要仔细落实。集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，并屡教不改的赐予适当的惩罚。第三、课前要反复探讨教材，充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课，对教材中的学问点做到心中有数，对学生忽视的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个学问点都娴熟。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。第四、对学生复习中的重点、难点反复练习，特殊是试验题，学生尤其头疼，对试验原理、试验中的留意事项、试验的误差等不清

28、晰，更谈不上将试验原理进行转换，进行试验的设计。针对这些问题，除了细致给学生讲解试验的原理等，还让学生对试验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服心理障碍，驾驭试验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种试验，使学生更进一步驾驭了试验题的做法。第五、针对班级的特点实行抓两头的做法，让尖子学生吃得好，吃得饱。在平常的教学工作，让他们在完成全班必需完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的实力，对学习比较困难的学生，特殊是双差生让他们依据自己的实际状况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。当然了在教学中也有不足之处，例如有时分层教化两头抓做得不够，在平行班的教学中难度过大，导致一些同学学

29、习物理的主动性不高，成果有点滞后，平常学习教学教法不够，自己的教学水平提高不快，课堂中给学生发挥的时间把握不好等，今后我会加强学习，向要阅历的老师虚心请教，让自己的教学业务水平，教化水平得到一个大的提高。总之在这半年的工作中可以说有欣慰，也有很多思索。工作中还有许多不足，望在下学年里得到改进。高一上学期教学的工作总结5本学期，我担当高一年级理科班2、3、4班的政治学科教学任务。一学期以来，自始至终以仔细、严谨的治学看法；勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有得；同时自己的教化教学水平和思想觉悟也不断提高，顺当地完成了教化教学任务。现将本学期工

30、作总结如下：一、基本状况1、总体来看，中学课程量多、难度大。学生的精力主要放在理科练习上，用在政治上的时间显得有限。2、学生学问面比较狭窄，分析问题实力有限、社会经验太少。3、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。4、有时易灰心，战胜困难的志气不足，自信念还需锤炼。二、教学措施1、备好每一节课。充分利用资料，深化探讨政治生活课本，保证备课质量，同时留意依据学生实际实行有效教法，保证课堂上充分让学生活动。2、完成教学任务。重视学生基础学问的夯实。教学中，对于基础学问，要求每个学生过关，因为他们面对的是会考，并对过关状况作出登记。3、精选习题，精确定位。习题注意考察学生的思维实

31、力，帮助学生进行学问迁移。在设置习题时，尽量体现时代特点和热点，增加实战功能。在系统的复习过程中，打算了适量的复习练习题，印发给学生，并留意做完批改，做好错误率统计，并针对学生在练习过程中出现的问题做好试卷分析，备好试卷讲评课。力求都做到选、练、阅、讲四环节完备结合。4、上好每一节课，讲练结合。一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生落实扎实、练习有效、效率高、动手动口动脑。每堂课教学中穿插经典习题让学生练习，培育其独立思索实力。每个章节结束后，老师抽出典型例题讲解。5、做好课后辅导。课后必要的辅导是加强学生学问的重要方法，接受学生的提问，仔细给他们讲解。对于一些上课不专心，下课却来问的

32、同学，我也不介意，让学生驾驭他眼前的难题其实是最好的对于成果优秀的学生，要求主动找老师面批作业和试卷；对于成果较差的学生，多做激励，对其学习提出符合实际的要求，同样可以获得胜利的喜悦，增加学习爱好和信念。自习课期间，坚持到班级了解实情，进行个别辅导，主要精力放在帮助学生答疑。6、理论联系实际，努力结合时事背景进行教学。这样既增加了课堂的生动性，又能让学生熟识时事材料，还促进了学生分析、解决问题的实力。通过收集网上信息，充溢课堂信息量。7、重视对学生的学法指导。对于高一学生，合理的记忆方法很必要。让学生懂得遗忘规律，刚好和不定时的复习。加强对答题在指导，要求学生驾驭必要的答题方式方法。尤其是主观

33、题，要求：审好题；表述科学；擅长用专业术语；格式规范；言简意赅；擅长回来教材等。8、做好培优补差工作。针对学生的现状制定自己的培优补差工作，假如学生出现心理不稳定，上课不用心的现象，会依据班主任的反馈，找他谈话，和他沟通，让他们有效的放松自己的心情，用心投入到学习上来。对于差生，我始终特别的关注，常常在下课时分和他们随意聊聊，关切他们的学习生活。有必要的时候，赐予方法上的指导。9、想方设法提高自己的业务素养。学习其他老师的阅历，提高自己的学问素养；主动主好听课，主动参与各种政治教学教研活动；广泛读书，积累资料。三、教学体会1、扎实做事，精湛业务，提升素养。任何时候，都要学习钻研业务，恒久虚心务

34、实；仔细敬业，做好自己的本职工作，不遗余力。2、要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。3、老师更要自信，更要有一颗健康、主动的心态。4、老师要不断积累教学资料和教学阅历，要形成自己的学问体系和教学风格。5、关爱自己和他人，敬重学生。不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导学生，用学问充溢学生，用毅力推动学生，用创建变更学。四、工作中存在的问题和须要改进的方面1、教法已形成定势思维，一些课教学效率不高，效果比较差。2、对教材的探讨还要深化。许多内容，没有充分挖掘其应有的.思想性，不能依据社会热点和难点，找到高考的切入点。从题目设置上看，

35、有些题缺乏对教材内容的发挥，不能很好的进行学问迁移。3、辅导效果要提高。无论是作业或试卷面批，还是对一般同学的答疑，好像效果不是很明显。一方面是辅导的学生比较多，一方面是没有找到更科学合理的辅导方法。另外，学生的思想和心理方面的辅导明显不够。4、难以做到因人而教。对于上课，一部分成果好的的同学，觉得复习课效率不高，对于成果较差的同学，觉得内容深且多，没有把不同层次实力的学生很好的协调起来。以上就是我对本学期教学工作的总结。高一上学期教学的工作总结6进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生

36、学理科压力较大，数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点许多，学习上不擅长自己反思与总结。3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注意科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能刚好复习巩固，落实相关要求。4、上课部分学生留意力不能持续集中究竟，尤其是面对相对枯燥的学问学习和技能训练的时候，须要老师多次提示示意。5、深化探讨思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的志气不足。学习较浮躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。7、写作缺乏坚实的语言文字功底，许多学生还不能做到文从字顺

37、，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。二、本学期提高成果的详细措施：针对上述学生的详细问题和状况，本学期特制定并实行了以下主要措施，从而全面提高学生成果，努力实现学校制定的高考目标。总的教学理念和教学策略：想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的得为整个教学的动身点和落脚点。1、情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的志气，确定学生详细的奋斗目标。（1）在课堂上，常常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教化、用主动自信心情感染和激励学生，使学

38、生尽量保持剧烈的进取心和求知热忱，努力克服中学新生特有的不适，不断学习进步。（2）分项统计分析对比学生每次月考得失分，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月详细提高目标，要求学生结合学问点的薄弱处强化补差。（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生沟通，给他们激励。平常在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。（4）课下刚好与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题缘由，树立主动奋进的心态。（5）做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、备课上（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备

39、课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化探讨教材和文本，钻研教法与学法，细心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。（2）充分依据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。（3）针对不同层次的学生细心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特殊留意资料的利用方法。3、课型上（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。（2）结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展观赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4、授课上（1）坚持践行自主、合作、

40、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生仔细学习、练习。（2）一切从学生实际须要动身，接着改进教法，实行最适合自己学生的方式授课。面对全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。（3）主动承并细心组织担高二xxx级的语文选修课的选题、备课和授课工作。5、辅导上分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信念教化和学法指导。6、老师业务提高上广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；主动听课，业务培训；主动参与语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学新课程改革纲要、新课标解读、文本解读论、语文教学通讯谛视

41、中学语文走近魏书生新课程优秀教学设计与案例青年演讲实力训练教程演讲与口才等，主动学习听课并参与培育，观摩特级老师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析实力，进一步学习运用一般话和多媒体教学，业务实力有了较大的提高。三、教学效果。1、较好订正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信念，学生学习语文的爱好和热忱空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分确定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。912月月考语文成果均居年级前三名。半期考试成果居重点班第一名，平行班其次名；期末考试成果居重点班第一名，平行班第一名。2、通过仔细打算、细心组织年级语文选修课小小

42、说的观赏与创作，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满足的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。3、学生的写作爱好高涨，写作水平有较大的提高，班上自主编辑了学生优秀习作集让我们走进春天去倾听花开的声音。四、教学体会和下期工作思路。1、立足于丰富语文学问、提高学生的语文素养；建立大语文观，整合语文教学资料，全方法发掘语文的魅力，引领学享受语文，走进语文大观。2、爱好是最好的老师。想方设法调动学生学习语文的热忱和爱好，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和取得较好效果前提。3、不要怕学生基础差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际动身，用真诚感动学生，用激情激励学生，用方法指导

43、学生，真诚的关爱学生，留意时时站在学生的角度上去体验和思索。4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！5、下一期将进一步探讨和探讨语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺当的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。本学期，学校在坚持“四位一体”教学模式不动摇前提下针对高一进行了“小步伐”教学。我们结合

44、学情对教材进教材整合、大胆放弃，确立了教与学的重点内容，在教学上取得了明显的效果。一学期来，我主动参与学校组织的赛课和示范课。通过学习让自己汲取了别人先进的教学方法和组织管理驾驭课堂的实力，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，学问的更新，也督促着我不断学习。平常有机会还通过查阅资料、观看教学视频等使自己在教化教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我们在坚持“四位一体”教学模式不动摇前提进行了“小步伐”教学。力求让我的物理教学更具特色，形成独

45、具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高物理教学质量。我任教高一(4)和初三(2)班物理课程。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计学案，并结合本班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，同时提高学生的探究科学水平。另外，授课后依据得失刚好写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累阅历。同时，我还主动和班主任进行沟通，了解学生，做好“全员导师”工作。并在月考后与同学进行沟通反思教学，改进教法，突破学法并在后期取得了良好的效果。总之，在课堂教学，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求对学生的成长和发

46、展起到更大的作用。三、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工作，不足之处有以下几点：1、对于我校(四位一体教学)模式的学习还不够深化，在(四位一体教学)实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、本学年虽然加大了学习的力度，仔细探讨中学物理学问及中考复习策略和命题动向，但在教学实践中的应用还不够到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!高一上学期教学的工作总结7一、措施及成效(一)我仔细备课，主动、细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳

47、的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语文实力、素养及语文水平都有不同