2023年高三物理第一学期教学工作计划.docx

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1、2023年高三物理第一学期教学工作计划高三物理第一学期教学工作安排1一、基本状况对高三理科生来讲，学生的思维实力已由详细的形象思维过渡到抽象思维，由表象向内部延长；分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案；物理学科成果也在不断的提高，但由于历年高考物理试题难度大（较其它学科而言），学生思维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致多数学生对物理学习有畏难心情，有些学生的物理成果很差，历次的考试成果不甚志向。这就给教学增加了肯定的难度。老师应当看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高全体学生的物理教学成

2、果，从提高学生全面素养、对每一个学生负责的基本点动身，依据各校、各班学生的详细状况，制定恰当的安排与目标要求，使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步。二、 指导思想落实教化改革精神，狠抓基础学问，努力提高全体学生科学素养，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化，青年老师规范化。通过每一次活动解决几个问题，在发觉问题和解决问题的过程中使老师的专业水平和素养得到提高。三、工作目标1，进一步推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，教学过程

3、做到生动（老师教学语言精练、简明、生动），主动（学生心情饱满、爱好深厚、学习主动），互动（师生互动、生生互动等沟通形式）。2， 使学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，对于各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答。3，加强学科教研，建立健全校本教研机制，以课堂教学为突破口，针对教学中的实际问题开展教研，探究老师教学方式和学生学习方式的转变，有效提高教学质量。4，学生的人均成果有所提高，优秀率有较大幅度增长。四、存在问题1，教学过程的随意性与盲目性。老师在课堂教学中无明确目标，不能依据大纲、考纲与学生实际去实施教学，而且讲、练、 做的难题偏题怪题居多，导致

4、复习效率低下。2，课堂上老师满堂讲，学生满堂听的现象还很普遍，甚至读题、思索、物理情景建立过程全部包办，学生没有思索、感悟、相识的机会，致使教学过程中学生的爱好和主动性在渐渐消退直至全无。3，对试验教学重视不够，黑板上讲试验，纸上练试验的现象还很普遍。物理学是以试验为基础的学科，教学中试验能充分激发学生的新奇心与求知欲，培育科学看法与精神，能促进学生对物理概念、规律的理解与相识，其作用是毋庸质疑的。4，过分依靠某一本复习资料而忽视教材应有的作用是另一种较为普遍的现象。许多老师对资料上的例题、习题、 练习毫无选择，全部照搬，致使教学过程针对性较差；学生做过难的习题，陷入题海而不能自拔，起不到通过

5、练习提高实力的作用。5，校本教研活动淡薄。学科组老师间各自为战，共同探讨、探讨、提高的意识几乎没有，更谈不上合作、沟通、探讨复习过程中出现的各种问题并找寻解决的对策。五、工作措施1，仔细钻研教学大纲、考纲和课程标准，领悟其在教学中的详细要求，体会教材编写意图。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降低难度。学科教研组要在每次的教研活动中对老师提出详细目标，并定期沟通研讨体会。2，注意教材体系，加强对学生的试验操作实力的培育。物理学科是以试验为基础的科学，加强试验教学可以丰富学生的感性相识，提高学生学习物理的爱好和主动性 。老师要充分利用教材中已有的各类试验

6、，让学生过好训练关，娴熟驾驭基本仪器的运用方法，重视对典型试验原理的理解，弄清试验方法，提高设计实力。教研组要把考纲中要求的学生试验做为重点，督导检查学生试验的落实状况。3， 要特殊强调学问与实力的阶段性，强调学生要驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力培育的基础。对课堂例题与习题要细心筛选，不要求全、求难、求多，要求精、求少、求活，强调例题与习题的解题方法与规范化教化作用，强调理解与运用。各校要为老师组题、选题创设条件，让老师有足够的资料去选择；市教研室也要充分利用各种资源与信息，搜集各地试题，供应给广阔老师，并对各校组题状况进行检查。4， 讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生的思维

7、实力。教学不能默守陈规，要时时更新教学方法 ，留意探讨学生学习过程，了解不同学生的主要学习障碍，在此基础上制定教学方案。要特殊留意接着培育学生良好的学习习惯和思维习惯，充分调动学生学习主动性。学科组要定期召开学生座谈会，了解学情教情，为老师的有效教学服务。5， 严格要求学生，练好学生扎实功底。老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤练习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业；培育学生养成独立思问题的习惯，使学习真正成为每一个学生自已终身的乐趣。市教研室要对学生作业进行检查评比。6， 高考改革在联系实际、实力立意等方面不断加大力

8、度，不断调整和改革。广阔老师要在搞好日常教学工作的同时，留意学习和探讨，处理好重点学问与非重点学问的关系，处理好基础题和难题的关系，处理好新题和旧题的关系，认准主攻方向提中学低档题的正确率，努力使教学工作适应当前教化改革形势的发展。7，校本教研是老师培训与提高的根本途径，校本培训的重点是通过教学阅历沟通、教学专题探讨、教学反思、观摩课、示范课、探讨课等方式，解决教学过程中老师存在的各种详细问题。采纳主体参加、轮番主讲和案例分析等形式，充分调动每一位老师的主动性和主动性，提高培训的针对性和实效性， 帮助老师建立新课程理念，树立新型的人才观、教学观、 教化观。六、教学支配第一阶段单元复习：以章，节

9、为单元进行复习训练，时间从九月到其次年三月初，大约六个月左右，主要针对各单元学问点与相关学问进行分析，归纳，复习的重点在基本概念及其相互关系，基本规律及其应用，要求学生驾驭基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。期中考试（11月上旬）万有引力定律（第6章完）；期末考试（1月下旬）恒定电流复习完。其次阶段专题复习：按学问块（1 力和运动，2动量和能量，3电磁学中的“路 ”5电磁学 综合，6热学，光学，原子物理，7物理试验）进行小综合复习和专题训练，时间为其次学期的3月，四月，大约二个月，本阶段主要针对物理学的几个分支（力、热、光、电、原子）来进行。本阶段要求学生能辨析各部分学问内的基本概念及其相

10、互关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，培育分析问题 和解决问题的实力，围绕重点、难点、薄弱点，重点训练解题速度，解题技巧与解题规范。本阶段复习的主要方法是以“讲“评“练”“看”为主。3月下旬的摸拟考试（全部内容）与4月下旬的全真模拟两次考试。第三阶段 题组练习：这是备考复习的最终冲刺阶段，是学生学问和实力巩固、深化、提高的阶段。时间大致分两段，一段是5月初至5月25日左右，着重培育学生的综合实力和应试实力 。 老师要按高考命题的内容、形式、要求、难度，精选各地模拟试题，让学生按试卷规定的时间和要求进行练习。练习之后，进行仔细的试卷分析。通过试卷分析，要明确学生的缺漏和复习中存在的问题，

11、每一个学生都应知道自己的不足，明确自己的努力方向。在查缺补漏的基础上，进 行复习，落实到位， 提高 应试水平。最终一段是5月25日至高考前，主要是学生自我完善、反馈矫正、调整状态，确保以最佳心理进入高考。高三物理第一学期教学工作安排2一、指导思想本届学生自进入中学学习以来，运用的教材人民教化出版社出版的中学物理教材。该大纲突出了全面提高学生的素养和培育学生自主学习的实力的基本思想，这一基本思想也是高三教学中应当全面贯彻的教学思想。中学的前两年已经基本完成了中学物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了协作学生的复习，我们定了三维设计一书，作为本学年的教学参考用书。本学期拟完成本书的第一

12、章至第十二章的教学任务。我们必需醒悟的相识到我们这届高三学生的特别性，首先这届学生是中学扩招后的学生，因此从全县学生的整体来看，这届学生的学问基础、学习实力有着较大的差异，即使是同一学校或同一教学班，学生之间的差异也会比以往高三学习的.差异大一些。另外，本届高三学生在高一学年其次学期受省示范验收的影响，这必将使得他们进入高三时的学科实力基础和学习状态较以往高三学生要差一些。基于以上的客观缘由，本届高三的物理复习工作要特殊留意以下几方面的工作。1、面对全体，分类指导仔细学习有关文件精神，从学生的全面素养提高、对每一位学生负责的基本点动身，依据各班学生详细状况，制订恰当的教学安排和目标要求，满腔热

13、忱地使每一个学生在高三阶段都能得到发展和进步，是每一位任课老师应尽的职责，是基本的师德要求，也是搞好高三阶段教化教学工作的基础。2、抓好三基，培育实力高三年级物理属理工科选修课，同时本届学生要参与3+X模式的高考，物理属于综合理科考试中的重要部分。我肯定仔细学习新的教学大纲与高考考试大纲，探讨高考理科综合实力测试中物理部分的试题难度和特点，使高三的复习工作更具有针对性。在整个高三阶段，对全部学生都应强调理解、驾驭好基础学问、基本技能、基本方法，这是实力要求的基本体现。有系统地理解和驾驭好基本学问、基本技能、基本方法是高三学习阶段的主要任务，也是实力培育的主要方面，因此对于课堂例题与学生习题要细

14、心筛选，不要求多、求全、求难。要重视学生独立阅读、独立形成物理情景或建立物理模型、独立分析物理过程、独立解决物理问题实力的培育，从中理解并学会运用基础学问、基本技能以求驾驭基本方法，这一方面是老师备课和课堂教学的基本任务。同时，还要特殊留意培育学生规范的解题书写格式和表达实力。为理科综合考试打下坚实的基础。3、探讨教法、改进教学、教学相长要仔细探讨学生学习过程，驾驭不同学生的学习主要障碍，包括思维障碍与非智力因素的障碍，在此基础上制订教学方案，要特殊留意调动学生的学习主动性，尽可能把学生应当自己完成的学习任务（如整理学问、基本技能与方法的练习、对问题的思索探讨）交给学生自己完成，细心设计课时教

15、学安排，充分运用现代化教学手段，提高课堂教学效率，减轻学生负担。高三物理第一学期教学工作安排3高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是老师教学的重要阶段，老师须要依据学生学情以及各种详细状况，制定一个合理的高三物理教学工作安排。教会学生如何去学，如何去提升自己分析实力解决实力的问题。下面是一位中学老师的因材施教以有效复习为原则的高三物理教学工作安排。一、学生基本状况分析1、本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的学问水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特殊是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，

16、对高考的意识也不高。由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了肯定的难度。然而，做为一名老师，应当要看到学习的主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。2、高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较具体的解答，假如老师不够时间讲练习时，学生就可以较便利的自学;基础学问的介绍与讲解都很具体，学生在以后的自我复习时，可以很好地运用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二

17、、工作目标每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对一些常见的计算题目，能够较为清楚地进行解答;学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;三、教学探讨主动参与物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，相互促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下珍贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。高三物理第一学期教学工作安排4高三下

18、学期就是最关键的时刻了，过完之后就是惊慌的全国高考。这一学期的教学和学习都非常重要。作为一名老师，制定一份教学安排尤为关键。一、指导思想和目标备课组内做到教学内容统一、教学进度统一、运用资料统一。团结一样，精诚合作。充分发挥集体的力气，使得备课组内教学、教研工作目标明确，安排具体，有条不紊。仔细钻研新教材，新课标。明确教学重点和难点，把“教学六仔细”落到实处。针对不同层次的学生，采纳分层教学的方法，做到有所为，有所不为。实行江苏省“五个严格”和苏州市“三项规定”，主动探究“减负增效”的新思路，新方法。二、主要工作思路和措施1、制定教学安排依照区教研室下发的教学进度表，结合本校的详细状况制定具体

19、可行的教学安排。做到安排明确，任务、责任到人。2、明确教学重点、难点仔细钻研新教材，搜集、整理、探讨近年来各地高考试卷。吃透教材的重点和难点，把握高考命题的新趋势。充分利用课堂45分钟时间，突出重点，提高教学效率。3、集体备课集体备课活动常态化。依据教学安排，集体探讨、探讨教学重点和难点。每周备课组活动内容明确，任务明确。布置作业、练习统一。编制练习任务分工到人，责任到人。4、提高课堂效率，减负增效主动探究“减负增效”的新思路，新方法。探讨学生的学习心理，提高学习爱好，调动学生的主观能动性。既要充分利用课堂教学时间，又要有效地限制学生在课后的学习活动，强化预习和复习两个环节。主动努力地学习新的

20、教学理念，与时俱进，把先进的、有效的、科学的教学方法贯彻到日常教学中去，不断提高教学效果。5、不断提高学生的思维实力充分利用新教材，培育学生“探究”性学习实力，逻辑思维实力。吃透教材，又不局限于教材。利用一切有效的资料，拓展学生的学问面，培育反散思维实力、创新思维实力和好用思维实力。三、基本要求及措施：1、充分发挥备课组的集体力气，团结协作，常常性地进行教学探讨，仔细执行教学“六仔细”，严格做到复习进度、作业、练习“三统一”切实把握教学各个环节。2、仔细探讨教材、考试大纲，夯实基础，注意基础学问的复习和基本实力的培育。3、因材施教，主动协作学校支配，扎实做好分层教学，仔细做好尖子生的培育和关键生的补差工作，努力提高合格率和优秀率，全面提高教化、教学质量。4、仔细探讨“教法”、“学法”，仔细收集高考信息，努力提高教学效率，为在20xx年的高考中取得优异成果做最终冲刺。5、充分利用有关资料，科学合理选编作业，精练精讲。