《音乐火车》幼儿园大班音乐教案范文.docx

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1、 音乐火车幼儿园大班音乐教案范文音乐火车幼儿园大班音乐教案 篇1 活动名称： 音乐火车 设计意图： 幼儿园音乐教学的目的是挖掘和进展人自身潜在的音乐素养和力量，培育幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感受美，表现美。对于大班的幼儿来说引导他们参与音乐活动并且对音乐活动有深厚的兴趣这并不难。然而要在音乐活动中进展幼儿创作力量和提高幼儿音乐素养则需要长时间地培育与不断地赐予感受。在音乐活动中，让幼儿充分去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐学问和技能，使他们有参加音乐实践活动的本事，在能唱、会跳、能观赏的根底上尝试创作，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。依据我班幼儿音乐素养进展水平和幼儿对创作节奏

2、的深厚兴趣，便生成此活动音乐火车，让幼儿尝试创作2/4拍的节奏型，并不是通过一个活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本活动之前孩子们已经把握二分音符、四分音符、八分音符的时值，鼓舞幼儿把平常学的音乐学问大胆地运用到创作中去，真正将自己的作品在同伴面前展现、共享。它需要幼儿有一种阅历，更需要有一种士气。而事实上假如幼儿能在活动中进展创作力量、大胆表现自己，那么音乐活动的真正魅力就表达了。 活动目标： 1、喜爱参与创编节奏型的活动，能在活动中大胆表现自己。 2、熟识2/4节奏型，有肯定音乐节奏感。 3、尝试创编2/4节奏型，进展幼儿创作力量。 活动预备： 学问阅

3、历：幼儿已经熟悉二分音符、四分音符、八分音符以及把握其时值。 物质预备：磁带萤火虫、小火车、录音机、小鸭头饰、一列带有音符的火车、和火车车厢一样大小的卡纸、记号笔。 环境预备：幼儿坐成马蹄形，卡纸和记号笔放置每个幼儿的椅子下。 活动流程：感受乐曲、分析节奏型尝试创编节奏型大胆表现自编节奏型进一步创编。 活动过程： 一、开头局部 1、听萤火虫的音乐，师生一起做律动进活动室。 2、师生有节奏地拍手问好。 二、根本局部 1、感受萤火虫的乐曲，熟识2/4节奏型。 教师播放乐曲，请幼儿尝试用不同的动作表现出2/4节奏型的乐曲。 2、引导幼儿分析乐曲的节奏型。 教师神奇地出示一列长长的火车，引导幼儿观看火

4、车车厢上的萤火虫节奏型，请幼儿分析每节车厢上的音符有什么一样和不同？ 依据幼儿的答复，教师小结：一样的是每节车厢里的音符合起来都唱2拍。 不同的”是每节车厢里的音符都是不一样的。 3、出示小鸭的头饰，小鸭要上火车，引导幼儿用开口音“嘎”唱出车厢上的节奏型。 4、引导幼儿观看火车后面车厢，你们想上火车吗？激发幼儿创作2/4节奏型的欲望。 5、提出要求：只创作一节车厢的节奏，可以用各种音符，但是它们合起来只有2拍。 6、幼儿尝试创作，教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 7、创作完的幼儿轻声唱出节奏，也可以和同伴一起相互沟通、相互观赏。 8、幼儿将作品接在车厢后面，大胆地表现自己的作品。 音乐火车幼儿

5、园大班音乐教案 篇2 活动设计背景 在平日的活动中，孩子们喜爱玩教室里的椅子，有时倒着骑，有时跳上跳下，但我怕他们摔倒，总是勒令让他们停顿活动，有一天，无意看到了有节“开火车”的课，结合着小椅子，让我突发奇想的设计了这节课。 活动目标 1.探究椅子的各种玩法。 2.进展幼儿的平衡、协调力量，提高动作的协调和灵敏性。 3.培育幼儿团队合作的意识和力量。 4.懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的安全意识。 教学重点、难点 教学重点：探究椅子的各种玩法。 教学难点：如何获得与同伴之间的合作。 活动预备 小椅子若干、音乐开火车、有关椅子嬉戏的各种图片、教学光碟、DVD机 活动过程 一、开头局部 1.教师

6、带幼儿听音乐入场，进展热身运动。 2.观看图片，请幼儿为今日的课引出课题。 (请幼儿说说小椅子的玩儿法，教师记录下来。) 3、教师带着幼儿进展各种椅子按颜色摆拼嬉戏。 摆对排摆三排摆成圈 摆长龙对扣？叠起来(观看光碟，学习嬉戏规章) 二、根本局部 (一)嬉戏局部 1.让幼儿发挥自己的制造力，尝试各种嬉戏的玩法。 2.“开火车”嬉戏 规章：男女幼儿排成两队，随音乐响起，哪一组最先驶进教师指定的目的地，哪一组就为胜者。 3.给优胜队准时表扬，激发幼儿的竞争意识。 三、完毕局部 1.让幼儿表达此刻的心情。 2.教师引导幼儿想出小椅子的其他玩儿法，可以在今后的活动中加以延长。 音乐火车幼儿园大班音乐教

7、案 篇3 活动目标： 1、学习火车舞，能跟着音乐协调地做小跑步动作 2、迁移文学、美术活动中角色出厂的挨次并通过观看、仿照初步把握“火车舞“的邀请方法。 3、知道通过邀请，火车会越来越长，人会越来越多，体验与同伴共同舞蹈，共同活动的欢乐。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进展表演。 活动预备： 熟悉过火车，知道火车头与车厢的外形及关系。 活动过程： 一、由美术作品导入，。引起幼儿对“火车舞“兴趣。 二、引导幼儿熟识乐曲的旋律、节奏，启发幼儿探究开火车和火车跑的动作。 三、鼓舞幼儿集体听音乐学双手围绕及小跑步动作。 四、引导幼儿学跳邀请舞“火车舞“。 1、教师扮火车头，邀请一名幼儿跳火车舞。 2、引导幼儿按节奏，边念儿歌边做动作。 3、依据图片挨次，教师带幼儿跳邀请物“火车舞“，重点帮忙幼儿把握邀请和变更火车头的方法。 五、鼓舞幼儿积极参加“火车舞“，体验与同伴合作舞蹈的欢乐。 六、带幼儿听乐曲旅行列车波尔卡玩开火车嬉戏完毕活动。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。