2023年高一上学期语文教学工作总结6篇.docx

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1、2023年高一上学期语文教学工作总结6篇高一上学期语文教学工作总结1本学期我担当高一（8）班和（9）班的语文教学，这是两个一般班。基本是中下等学生，基础学问不扎实。绝大部分学生学习看法端正，缺乏学习自觉性和自学实力，为进一步提高他们的学习成果，我在校领导的领导下，在同事们的关怀帮助下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在思想业务水平上有了很大的提高。现将有关方面总结如下：一、加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是老师的立身之本。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。

2、今后我将接着加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。二、仔细钻研业务，努力提高专业素养。“学无止尽”，身为语文老师，要有高尚的道德修养，更要有渊博的语文学问。为此我非常重视学问水平的更新和提高。在语文教学上，既限制宏观框架，又进行微观运作。我仔细学大纲，学习新课改理论，主动参与各项工作培训，并报名参与暑期老师远程培训。三、在教学实践中不断总结阅历，进行教学反思。除了在备课组内进行教学沟通外，还注意进行教学反思，在教学实践的基础上，撰写教学反思。激发爱好，建立对语文的全新相识。四、“爱好是最好的老师”。因学生对语文缺乏爱好，只停留在作业和应付考试的层面上，因此提高他们学习语文的爱好是当务

3、之急。五、仔细对待每一次考试，从中得到信息反馈。严格做好组考工作，仔细负责监考，细致批改试卷，细心分析学生得分与失分状况，以便促进今后教学方法的改善与提高，做到真正的教学相长。六、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。本学期期初集体探讨，制定切实可行的教学教研安排；执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。总之，高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。高一上学期语文教学工作总结2本学期重新回到高一起始年级，重新谛视高一教材，面对眼前和我的女儿同年诞生的学生们，我有一种别样的亲切感，我再一次想到语文教化的三重境界：人技教化、人格

4、教化和人生教化。人技教化侧重给学生以生活技能，人格教化侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教化则引导学生最终把语文素养与自己的人生融为一体。人技教化给学生以真，人格教化给学生以善，人生教化则将学生引向生命之美。作为一线语文老师，我感到了责任的重大。一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，制作好用的教学课件，不断完善自己的课堂教学；开办新浪博客，QQ空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂延长到课外，力求走进学生的心灵，不仅做学问的传播者，更是学生人生道路上的领路人。一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。本届高一运用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。

5、我们面对的.学生基础较差，学习上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们变更不了生源，只能改进自己的教学，适应眼前的教学对象。为了调动学生课堂学习的主动性，我花费了大量时间深化钻研教材，阅读大量教学资料，制作适合好用的教学课件，力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的学问储备，吸引学生把留意力转向语文课堂，让学生每天都期盼语文课的到来。对重要的学问点我带领学生总结规律，督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材，又感化了学生的心灵。比如有一天我在中心电视台看到了华人世界播出的杨佳的阳光世界，我就在网上找来了视频，播放给学生，榜

6、样的力气是无穷的，留给学生的震撼也将是深远的。二、充分利用网络资源，调动学生的主动性，把语文教学由课内延长到课外。我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手，学生上网是一种流行和时尚。为了更贴近学生，不至于被时代甩得太远，一年以来，我利用业余时间开设了新浪博客和QQ空间，和许多学生成为网友，我把自己的教案，重要的学问点，写作素材，高考资料都上传到自己的博客上，一些思索题我还动员学生回帖，在课堂上反馈，参加的学生都很有成就感，在QQ空间里发表我自己写的随笔，让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。我还激励学生也开博客，办空间，我也常常会去学生的网上世界踩踩，留言激励。早自习我组织学生们

7、同桌相互出试卷，规定每次6道题，题型是事先约定的，每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们参加的主动性也很高。语文教材中有大量要求背诵的篇章，我把全班同学编成8个小组，每组都有小组长，形成课代表监督小组长，小组长监督组员的背诵检查网络，还邀请两位班主任帮助，效果良好。三、多亲近学生，拉近师生距离，力求师生关系和谐。亲其师，信其道，老师要做学生的知心人，学生才会和老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前10分钟，我都会早早来到班级，随意和学生沟通，学生们一般都很期盼老师的关注，老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉近师生之间的距离。我

8、和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是生活中的哪一个，但他们都知道我是他们的语文老师，有什么苦恼，有什么心事都会和我在网上沟通，我也尽自己所能，帮助他们、激励他们。孩子终归是孩子，遇到困难时身边须要有个人激励一下，哪怕解决不了根本问题，至少可以做孩子们的听众，人是特别须要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺卡，学生们都会热忱地回应我，我信任他们感受到了老师真诚的祝福。四、主动参与教学公开课活动，提高自己的教学水平。本学期我参与了学校组织的市级骨干老师示范课活动，为全校老师奉献了奇异的对联一课。课前我查阅了大量资料，细心打算，公开课受到听课老师的好评。五、走出去，开阔眼界，学

9、习同行老师的先进阅历。本学期除了主动学习本校老师的先进阅历，我还去二中、师大附中参与教学活动。并把师大附中的一节课录制下来，回来让本组老师学习。吸取同行老师之长，补自己教学工作之短，收获是多方面的。人生有限，可是教学的境界是无限的。要想做一个好老师，我还须要不断进取。今年有幸和我自己的女儿同步起先高一生活，我要做女儿和学生们的榜样，不仅成为学问的传播者，也成为孩子们人生道路上的设计者和领路人，争取实现语文教化的三重境界。高一上学期语文教学工作总结3一、措施及成效(一)我仔细备课，主动、细心地钻研教材，针对不同学生的特性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的

10、，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。学生是学习的主子，新课程提倡老师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的特性特点，每个学生的接受实力都存在肯定的差异。因此，在教学中，我认仔细真地备课，深化地钻研教材，针对不同学生的特性差异，即备教材又备学生，找寻不同的教学方法对他们因材施教。此外，在课堂教学中，我充分运用敏捷有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习爱好，培育他们良好的学习习惯，调动他们学习的主动性，充分突出学生的主体性，使学生们渐渐对语文学习充溢爱好，向40分钟要质量。经过一个学期的努力，学生的语

11、文实力、素养及语文水平都有不同程度的提高，语文成果也有很大的进步。(二)做好中下生的课外辅导和优生的培育等各项工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我依据优生与中下生接受实力和学习要求的不同实行了一些不同方法，就是运用多种不同的方法和事例，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。激励他们多开展有益身心的读书活动，利用课余时间多读课外书籍，丰富自己的课外学问，扩大他们的视野，因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学很有好处

12、。因为语文的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不

13、受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。(三)通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作实力。作为即将毕业的小学生,他们的阅读爱好一向不浓,认为读书很闷,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不情愿读书。为此,我通过向家长了解,发觉事情并不是如学生们所说的那样,而是由于缺乏爱好引起的,实行对症下药的方法:首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮番，一位学生在黑板

14、上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作激励他们到中卫图书馆或学校图书馆办借书证,利用节假日的时间借阅大量的书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，语句通顺了,阅读爱好浓了,写作实力也有了比较明显的提高。语文是语言。因此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本

15、学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。(四)重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文学问积累。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。4.课前的古诗词背诵,歇后语 、格言警句背诵，学生在活动中增长了学问，训

16、练了动脑、动口、动手的实力。在这个学期中，学生们学习语文的爱好得到了极大的提高，这和常常开展语文活动是分不开的。(五)在教学的过程中对学生进行思想教化。在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到酷爱祖国 酷爱中国共产党酷爱社会主义的教化，了解革命斗争的艰苦，懂得华蜜生活来之不易，学会革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的志向;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长关切他人助人为乐等社会主义思想品德教化;培育酷爱科学勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。二、存在的不足：1、注意阅读短文分析实力的培育，忽视了基本功的训练。2、与学生的沟通不够

17、，对部分待提高学生的劝服教化，找不到行之有效的方法，教化效果不志向，使其严峻的影响了全班的总成果。以上这些问题力求通过不断地学习，不断提高自身的实力，改进教学中的不足，力求做一个课程改革中的优秀老师。总之，在本学期的教学中，学生的语文爱好得到了激发，语文基础学问得到了提高，语文实力得到了增加，为今后的语文学习打下了基础。在做好教化教学工作之时，我也仔细学习教化教学理论学问，不断探究教化规律、方法，在实践中得到了熬炼和成长。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。高一上学期语文教学工作总结4高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句

18、辨析等。打基础，不是一朝一夕就能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。本学期上高一两个班语文课。后期因一个同事请产假，奉学校之命，又代一个班的课。从始至终，教学进程都能按学期初的教学安排逐步推动。其间，依据教学须要，除了自己随堂进行的几次小测验之外，年级上又组织一次月考，一次期中考。通过各种测试来发觉教学中存在的问题，以致能刚好调整方法和步骤，加以解决。课程结束后，还有一周多的时间组织学生梳理教材内容，把握学问的重点，吃透学问的难点，巩固学问

19、的要点，为应付期末考试作好充分的打算。教学过程中，始终遵循语文的教化学原则，本着以人为本的人性化教化理念，以提高人的素养为终极目标，因材施教。语文，不仅是一门工具性很强的学科，而且还具有其他学科无可替代的思想性。语文教学，不仅教给学生学习学问，提高技能的方法，让学生学会带着从书本上学到的学问去探求更加广袤的未知世界，而且还要让学生学会做人，懂得做人的道理，即学会怎样去爱人，怎样去关切人，怎样去敬重人，怎样去理解人，怎样去帮助人，怎样去支持人。还要学会如何去跟人合作。在学问的积累方面，高一学生应当重在打基础，诸如字音识记，字形分辨，词语、熟语、标点符号的应用以及病句辨析等。打基础，不是一朝一夕就

20、能解决的问题，也不是通过几节课或者短期的强化训练，强化复习就能水到渠成，而是要在每一篇课文，甚至是每一节课都要有所侧重地重进行训练，甚至是反复训练，也只有这样，才能识少成多，有所突破，全部提高。诚然，语文学科并不具有政治说教，道德说教的功能。语文的思想性应当是体现在候教学过程的始终，渗透在每一篇课文、每一节课里。其过程是润物细无声，其结果是灵魂的净化，人格的完善。本学期要求背诵的课文涉及到3首现代诗，1篇抒情散文，2篇文言文。无论是从数量上，还是从内容的选择上，都可以看出，背诵是语文教学的一个重要组成部分。既然如此，在教学过程中，就不能不引起足够的重视。背诵，不仅仅是打基础的问题，通过背诵，还

21、可以提高学生的文学素养，陶冶学生的情操，提高学生思维的灵敏性。因此凡是要求背诵的篇目，都要不惜一切代价使每个学生都能过关。学生作文假、大、空的毛病，可以说是长期以来困扰多数一线语文老师的一大难难题。所谓的假、大、空，就是通篇作文假话多，大话多，空话多。这一问题难以得到解决的根本缘由就在于学生平常就缺乏收集材料的意识，因此，课本上多少有用的材料，还有生活中多少有用的材料，都随着时间的流失飘然而去。更值得关注的是，有的学生肚子里是不乏材料，就是不知道怎样利用，即在什么状况下用，为什么用，怎样用。为什么会这样呢?缘由就是学生缺乏驾驭材料的实力，不会左右材料，不能牵着材料走。针对这一状况，本学期的作文

22、教学主要就是教学生学会收集材料，然后吃透材料，驾驭材料，进而恰到好处地运用材料。另外，充分利用现代信息技术手段，特殊是网络信息资源，紧紧把握时代前进的脉搏，与时俱进，从而拓宽学生的视野，让学生身在课堂，却能走出课堂，超越课本。送走一届高三，又迎来一届高一。转瞬，又一个学期即将过去。经过多方努力，迟来的缩水高考奖金终于兑现，曾经奋斗的3 年也终于有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，留下的只有许很多多的.回忆。本学期任高一年级两个班(17-18)语文课，还任18班的班主任。依旧是全校最老的语文老师，也是全校最老的班主任。一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。此外

23、，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早自习不像早自习，正课不像正课，但老师必需到场。原来一周只有一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎熬，甚至是一种熬煎，特殊是到了寒冷的冬日。整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，还是晚自习，除了间或迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责

24、任心，就算是工作责任心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。根据学期初制订的教学安排不折不扣地实施教学，这是没什么可说的。本学期的课程除了必修(1)和必修(2)，还有选修课程两本。由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2)，选修课程只能由学生利用课余时间去选修。按新课程改革标准的要求，教学中始终注意培育学生的自主学习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在老师的引导下，自主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有老师在场监督指导的状况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么样的目标，最终有什么收获，获得哪些学问信息，受到什么启发，最终的目标就是在自主学习的过程中得到提

25、高和发展。新课程改革标准要求老师首先自身必需更新观念，树立大语文教学观，摒弃传统的陈旧与不足，汲取传统的优点和精华，紧跟时代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深化学习书本上的教化教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息，在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。语文来自于生活，生活到处有语文，深化生活，到生活中去，也有利于打牢自己的教学基本功。还要擅长记录和总结教学过程的得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深化生活实际的感受，在不断的记录和总结中使丰富的阅历升华为扎实的理论，也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教化教学质量。一如既往地坚持学习，学

26、习，再学习，一如既往地博览群书，不断丰富自己的文化学问，主动参加网络教化教学论谈，同时，常常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学阅历，探讨教学教法，使教化理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。其次，新课程改革标准还要求老师在教学过程中要大胆放权，敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自主探究，老师就必需让学生有自主的时间和空间以及自主的机会，自主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应当在课内得到应有的体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文老师本身做了些什么，而在于学生做了些什么，即在肯定的时间与空间范围内，通过老师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思索，在做中思

27、索。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接受的过程。一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成果相当的状况下，自己的教得开心，学生也学得轻松，教学效率得到了明显的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻学生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。当然，在根据新课程改革标准实施教学的过程中，也有许多不尽人意之处，比如说，学生的自觉性和自我管理的实力还没有得到充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，缘由是多方面的，既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不到，只口头上说说，而行动

28、上落实不了。有时，还太过于信任学生自我管理实力和自我约束实力，放得太多，管得太少，以至于步伐迈得过快。全部这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完善和提高。高一上学期语文教学工作总结5本学期我担当高二2、3两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、主要工作举措与成效1、细心备课，让学生学有所得仔细钻研教材、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生留意力，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。备学生，依据不同层次的学生尽

29、量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多探讨精品教学设计，吃透教参，细心设计学问点，进一步促进课件制作的精良化。2、夯实基础，提升实力我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的学习爱好。针对成果优异的学生，就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综合运用实力，使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文为平台，训练学生的语言应用实力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。3、落实“自主、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性，主动性是很重要的，而只有这样，才能全面提

30、高学生学习的实力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发觉问题，同学相互探讨，问题明白，深化探究后，假如还有疑问，老师赐予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，绽开探讨，进行评比，极大的调动了学习主动性。4、开展多种多样的语文学习的.活动，强化语文积累。学习语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录听好 课外，还建立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。二、存在的问题：1、课堂教学方面，老师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学生的合作探究实力还处在

31、较差水平，限于学生的实力，老师也不敢轻易把课堂交给学生。2、巩固练习的方式和质量须要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生学习的实际状况，这就要求老师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习实力和学习成果。3、检查力度须要加强。我的一个最大的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创建性的题目解答不够好，暴露出学生在语文的深层次实力方面还有很大欠缺。随着社会的高速发展，社

32、会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气高一上学期语文教学工作总结6本学期我担当501班、504班的语文教学工作。我尽管教学阅历丰富，但对教学工作从不马虎塞责。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”本着这个理念，我仔细学习教化教学此文转自理论，深化探讨学法教法，虚心向后辈学习，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教化教学此文转自阅历，又取得了较好的成果。现将本学期的教化教学此文转自状况总结如下：一、基本状况总结1、学生状况：本年级由于去年招生时市局政策倾向一中，我校招收的基本是中下等学生，尖子生不

33、到5，每班63个学生中，统招生只有39至41人，占全班人数的66.67。由于近年来农村青壮年外出务工的多，留守的是老小两代，小孩的家庭教化出现了空白或误区，学生们（尤其是独生子女）养成了呼风唤雨、唯我独尊的习惯或特性。在家过了惯衣来伸手饭来张口，要风得风、要雨得雨的小皇帝生活，他们来到三中学习，很不适应。这给老师的教化教学此文转自带来很大的挑战、考验。经过高一两个学期的管理教化、学习教化，学生生活、学习和纪律上的一些不良习惯得到了初步的矫正。自费生陈鹏、虞妍进入了先进行列。游浩、朱家新刚到我班，上课不守纪，学习不完成作业，经过一年特殊是本期的教化，学风端正了，作风正派了，成果上来了。2、学情总

34、结：本期我很抓双基训练，突破重点难点颇有收获。全期学生每人完成大作8篇，小作10篇，周记18篇（个别同学突破了这个数字），学生的语言表达实力有了明显的增加，书面作文水平有了显著的提高。狠抓双基的落实，我充分利用教委编发的语文三维基训，强调要完成基训中的写作训练，刚好讲评。现在，学生爱好写作的习惯基本形成了。学生全期投稿90多篇，被校刊尖尖角刊登18篇，四人获奖。一人获市级二等奖，三人获优秀奖。课堂作业精选试题，一课一练，一练一讲。着重语音字形的训练，上课要求师生讲一般话，高考目标让学生早知道。语文三维基训，一周收阅一次，课内阅读课文必需完成。强调背诵的重要性，我每班印发了一个背诵登记卡，每班分

35、八个小组，由课代表指派组长。每月默写一次，完成好的在黑板小报上表扬，不好的个别督促。效果很好。每次月考，以及校级考试，95以上的同学能默写过关。由于学校的管理到位，班主任勤勉治班，学生已基本养成了良好的学习习惯，端正了学习看法，形成了正直、有全局、守时的纪律观念。3、教材运用总结：本学期发挥全年级老师的集体力气，集体备课20节以上，上公开课六堂，我听课22堂。备课65节，如质如量的完成了全期教学任务。教学紧紧把握备课、上课、阅卷三个环节：（1）备课:备教材、备学生、备教法。备课是教学中一个必不行少、非常重要的环节。备课不到位，会影响课堂气氛和学生学习主动性。一位专家对我说，备课不好，倒不如不上

36、课。我明白备课的重要性，因此，我不倚老卖老，靠老阅历吃饭，每天每节课都要细心钻研教材、教法，了解学生的实际状况，绝不草率成章。虽然辛苦，但事实证明是值得的。例如教谏太宗十思疏的时候探讨后明确，这课的主题是：“思国之安，必积其德义”，论证方法是：比论证、比方论证。此堂课的重点难点是论证方法的运用与论据的选择。为了上好这堂课，我还为此打算了必要的教具，打算了录音带，制作了幻灯片。结果，这堂课特别胜利，课堂气氛热情，教学效果好。（2）上课;用探讨-讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本事，而在于激励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创

37、建性呢？我运用了探讨的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最终答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特别的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉探讨-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新奇、气氛热情，可刺激和较长时间保持学生的留意力，无形中调动了思维主动地参加了活动。在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使学生战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个探讨-讲解的过程中，学生都主动、惊慌地思索、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动

38、了自己的一切思维，主动参加了活动，学习效果较好。2、在主动获得学问、训练实力的同时，更培育了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间主动互动的现象特别频繁，因为他们都意识到必需紧密团结，相互帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育学生的团结精神与协作实力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会赐予他们肯定的激励，增加其信念，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组主动思索，紧密团结，通力合作，最终有了精彩表现。因此，我觉得探讨-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的，激活思维，主动学习，还可以为

39、每一个学生供应更多、更频繁、更深化地参加语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主子。(2)、营造与培育学生自主创建精神相一样的语文课堂教学氛围。我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：1、创设同等的民主氛围，消退老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及怀疑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样学生就会敢于提出疑问，自信念也会增

40、加很多，独立分析、解决问题的实力也就会相应地提高。2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐，特殊是在感受新学问后的问题探究阶段，更应当让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。3、教法设计尽量做到敏捷多样。老师通过簇新的刺激来引发学生的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。(3).作业：精选精批、精讲。作业是师生教与学状况的再现。作业实行双轨制：全省公共用的三维基训，我精选的作业设计。全期16次作业，讲读课文一课一次（12），综合练习4次。大作8篇，小作12篇。坚持精批与面批相结合。学生家长特别满足。二、教学

41、策略与教学目标一)、以教学大纲为准绳，以单元只要为网络，严谨实施教学。本学期我与全组老师一道探讨教学大纲和高考考纲，既要求学生明白本期本单元的学习任务，又从细小处努力。在备课时紧扣大纲和单元学问体系，抓好双基教学：基础学问的夯实，基本技能的提高。二）、依靠集体力气，依靠多媒体，提高课堂教学效率。本学期期初集体探讨，制定切实可行的教学教研安排；执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。我细心制作幻灯片等课件，或放相关电视剧片段，如鸿门宴、荷花淀，做到了直观、形象、精炼、高效。既培育了学生的学习爱好，又丰富了学生的精神生活，全面提高了教学效率。三）、教学体现教化新理念，构建课堂教学新模式。

42、课堂是学生获得学问与增加实力的主阵地。这一期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一堂课，课前仔细钻研教材，结合高一学生的特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生学习主动性，爆发深厚的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试性因素，引导自主探究，自主获得学问，真正提高学生的实力。此外，注意激励后进生供应更多的机会给他们，使他们也能取得进步。四）、加强培优辅差工作，提携全体学生共同发展。两个班学生都存在差别。为使每位同学能在原来的基础上都有所发展，我“抓两头、促中间”。注意培育优生，发展他们的

43、优势；发觉并培育特长生，发展他们的特长。激励成立互助小组，用“结对子”“一帮一、一对红”活动，以优生带动差生。老师对差生，加强课外辅导，课堂上创设机会，给与激励，使后进生树立了信念，提高了爱好。因此，通过一期的教学实践，全班同学都有不同程度的提高。三、本期教学得失启迪与下期教学设想。经过一学年的教学，特殊是本学期的实践，给我已深深的启迪。我认为，作为中学老师，必需做到如下几点:1、坚持用一般话讲课，有利于加强语文课语感语义教学的功用。2、备好每一堂课，是上好每一节课的前提，是提高课堂教化效果的基础。3、充分利用现有的多媒体进行教学，有利于提高课堂教学效率。4、仔细出题、评卷，是驾驭学生学问程度、学习看法的有效方法下学期学生要进入高二了。我想，下学期除了学完第三册教材，尽可能学完六册一个单元。有些课文，如课外阅读课文，除了文言文之外，尽量少讲或不讲，要找一些优秀时文让学生阅读，让他们相识与时代共进步，脉搏与时代同跳动。