人教版七年级下册英语Unit 2 What time do you go to school 单元整体教学设计.docx

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1、人教版七年级下册英语Unit 2单元整体教学设计单元课题： What time do you go to school?单元主题：Daily routines该主题属于“人与自我范畴。功能是谈论时间和谈论日常生活作息。一、单元主题分析1.单元主题及意义本单元通过采访分别展示了 Rick, Jim, Scott, Tom, Tony和Mary这 六个人物的作息时间和生活习惯，希望学生能够通过这六个人物展开 联想，比对自己的日常作息时间，思考自己的生活习惯是否健康，从 而帮助学生树立健康生活的理念，养成良好的作息和生活习惯。话题主题范琮主题群子主题内容主题主题意义Daily人与自我社会服健康、文明

2、Develop树立健康routines务与人的行为习惯healthy的生活理际沟通与生活方式living念、养成habits良好的生活习惯2.本单元和其他单元之间的联系七年级上册Unit 6学生学习了有关食物的表达，并区分健康和不健 康的食物、树立正确的饮食习惯，本单元话题是对七下Unit 6话题和 主题意义的延伸。在七年级下册Unit3中，学生将谈论上学的交通方式，届时学生将 被带入到关于彼此上学方式、出行花费时间以及家校距离等问题的讨 论中，本单元的学习内容及话题和Unit 3有一个自然地承接关系。本单元学生除了谈论日常作息习惯还学习了有关日常活动的表达 和频度副词。八年级下册Unit 2

3、 How often do you do exercise?这一单 元将会继续学习日常活动的表达和频度副词，它是七年级下册Unit 2 话题的延伸。二、单元内容分析本单元围绕“谈论日常生活作息这一主题展开，由Section A、Section B Grammar focus, Self check 组成。Section A (1)听力 lb 语篇，关于Rick的作息时间。(2)听力2a-2b语篇，Jim和家人沐 浴时间安排。(3) 口语对话2d,采访夜班广播员Scott的作息时间。Section B (1)听力Id,采访力m的日常生活安排。(生阅读2a-2b,Tony和Mary的不同生活习惯。

4、(3)写作3a-3b,描写自己的日常作 息。其他：Grammar focus, Self checko本单元围绕关注健康，珍爱生命这一主题展开，由Section A、Section B、Grammar focus, Self check 组成。单元语篇内容及其主题和主题意义语篇语篇类型课时WhatWhyHowSection Ala-lc对话（听力）课时1记者采访Rick关于他的日常作息时间学生能够在日常生活中介 绍自己或者他人的日常作 息习惯通过学习表达三常生活的短 语、对时间提问的问句、| 问的表达方法以及度副词 帮助学生达成能够介绍自己 和他人日常作息习惯的目标Section A2a-2d

5、对话课时2记者采访Jim, Jim介绍他 和家人早上轮流洗澡的时 问安排Section Bla-ld对话（听力）课时3记者采访Tom, Tom介绍自己一天的安排Section B2a-2b记叙文课时41.主人公Tony分别介绍 自己和Maiy的生活习惯 2 阅读一篱如可保持健康 生活习惯的文章能够辨别健康和不健康的生活习惯，树立健康生活习惯的理念通过两种不同生活方式的对 比让学生自己思考判断什么 样的生活方式是健康的Section B3a.3bMs1. WMO Antonio 的-天2T出自己的联样 帅娉林蟾林M镰般羽衣另超遽缺版耕利 游勒解的脑、镀 楙触翻购邮为二、单元大观念 主题大、小观念

6、的建构流程如图磊大就L目标虢 getup go to school get dressed brush teeth eat breakfast take a shower do homework eat dinner go to bed to home take a walk 2,髓姻 What time do you usually get up? When do your friendsJ exercise?L腼表达法1）懒法： six oclock tenhventy2）螂法:half past six a quarter past three a quarter to seven2,嫩

7、副词usuallyalways Jnever3r顺I usually get up at six thirty.They always get dressed at seven twenty.JHe eats breakfast at seven oclock1.廉的作息凝 eat a good breakfast eats lots of fruit and vegetables play volleyball swim or take a walk 2.神友的作息习get up late eat veiT quickly eat hambuigersBeginningI have a an

8、 healthy/ unhealthy life. Devdopm 刎 Present sentences about a daily routine using time order Ending Make a conclusion摭糖辨进磷 述,谈写麻水职 适当使腑卷诩 then. after that after dinner三、单元教学目标【乘刎】1）好日船曲话鼠更我学生的蜿，触嬲妾与腌2）七鞅上册向9中戢琳潦帅娜,学生蹦麟的帅翅方/不触【槌腹】1）涉及帅的豌击学处易解pasgio的用法2） -撷栅中,主觥让人烂翘篇超械蟠易嘘僚决髓】1）在腌、趟麻棉中雕厥的楣,并正确蝴殿法被魏读出所

9、翩跚间2）欢弼1导鞋谟棉中概第三人孵敖腌蚓同的腑,程当姗一 翻栅中主霰行人群数的好和群3作,反期行娥2 ,单元与课时学习目标及课时安排单元学习目标（学生完成学习后的综合表现）课时安排课时学习目标（学生完成课时学习后的预期表现）单元大、小观念1.运用日常生活行为相关的词块和句型介绍自己和他人的日常生活习惯第1课时Section A la-lc1.通过听情景对话内容，能够听懂日 常生活行为的表达方式和“小时+分 钟”的时间表达法；2,通过两人对话练习，运用What time .? I usually.句型对时间进行 提问和回答；3.通过了解Rick的日常作息习惯， 运用目标语言描述自己的日常作息了

10、解自己和他人的日常作息习惯（达成主题小观念1）第2课时1.通过速记的方式，能够准确记录顺Section A2a-2d读的时间，完成听力任务2 .通过了解Jim一家的沐浴时间表 和Scott的夜班时间，运用目标语言 描述他人的日常作息习惯3 .通过对话练习，正确使用一般现在 时中主语是第三人称单数时，谓语动 词的形式第3课时Section B la-lf1 .通过学习past和to的区别，能够 运用逆读法准确读出时间2 .通过听Tom一天的时间安排，能 够快速记录听力材料中提到的时间3 .通过对话练习，正确使用一般现在时中主语是复数人称时的谓语动词形式2.辨别健康的和不健康的生活习惯，树立健康的

11、生活理念第4课时Section B 2a-2c1 .通过快速阅读，能够抓住关键词并 获取文章大意2 .通过细读文章，能够梳理文章的具 体信息3 .通过阅读Tony和Mary的作息时 间，区分健康和不健康的生活习惯， 树立健康的作息时间观念树立健康的生活理念（达成主题小观念2）3.了解如何保持健康的生活规 律，写出自己的日常作息安排， 培养健康的生活习惯第5课时Section A1 .通过阅读网球明星Antonio的一 天，梳理自己的日常作息时间2 .通过谋篇布局和写作策略,运用本学会合理安排自己的生活作息（达成主题小观念3）3a-3cSection B3a-3b单元目标黯写出自己的日常作息 安排3.通过小组由L能够乐于与同伴分 享，翻翻并修改作文，提高写作 的自我效能感