2023中小学劳动教育实施方案（详细版）(共六篇).docx

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1、中小学劳动教育实施方案（详细版）为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切实加强中 小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、磨练意志品质、 激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努力把学生培养成热爱 劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。依据相关要求，结合实 际，特制定我校劳动教育实施细则。一、具体目标坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日 常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。通过自我服务 劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动实践，使学生初步学会 一些基本的劳动知识，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯以 及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。二、基本

2、原则1、坚持思想引领。通过劳动教育，让学生研究必要的劳动知识 和技能，在劳动教育中“树德”、“增智”、“强体”、“审美”， 帮助学生形成健全的人格和良好的思想道德品质。2、坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、 家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常研究生活中形成 劳动光荣的正确观念。3、坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受， 体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高 动手能力和发现问题、解决问题的能力。要求：教育处组织家委会精选距离合适的绿道，并产格保证用餐的卫生安全；各班学生需提前准备食材，做好烹饪准备。XXX中学2022年月 日学校

3、劳动教育工作总结劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产和社 会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了 更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动 的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体, 着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学科。如何根据小学生的 年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活动，是我校近年来的比较关 注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处 可见，激人奋发，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。现将 本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学

4、生做做，家长老师都不是 很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。现在的劳动 与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我 们按照要求，把它列入教学计划，16年级每周安排1节课，安排 了 一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门学科的老师。保证课时 与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的 教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣J兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣是调动学生学习积 极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学科让学生乐学, 学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，达 到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教师时， 我

5、们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安排 教劳技课，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理 念，并运用到教学中去。三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动课程，编写体 例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技 术初步这样的体例编写的。在教学中，根据课程内容，老师 在上课时，有意识地进行了一些整合，找到他们之间相通的 地方，根据本班学生情况，进行了一些迁移，整合，便于提 高学生的动手能力。（一）把劳技课内容进行整合。在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生 制作纸盒，并进行一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的 指导，发

6、挥想象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种器物。 学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把我用 纸做多面体做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有 一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只作为一 个提升，培养学生的动手能力。（二）与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习学科之间不 是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一些整合，促进各门学 科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模仿，制作，学生对于钟面 的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12 格等等。学科之间的相互联系，既

7、提高了学生学习的效率又使学生体 验到动手的乐趣。、在实践中让学生得到终身发展（一）实践中体验成功的快乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。 他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是 很多。教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠 自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的 快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保 持浓厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子 体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层提高, 收获快乐。（二）实践中体现团队精神在劳技实践活动中，让学生独自完成 实践，那一定费时费力而

8、且不一定能实践好，所以小组合作就是实践 最好的基本形式。在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞 争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行 分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，特长得以 锻炼，素质得以提高，最终走向成功。新的劳动技术课作为一门以发 展学生技术素养为基本目标的综合性课程，不仅要求老师具备一般的 通用知识储备与技能，更要求教师要有宽泛的科学技术知识和通用的 技术实践能力，并不断地学习补充与实践，只要劳技教师能够意识到 学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力 实践，学生的潜能就一定能激发，素养一定会提高！小学生劳动教育计划

9、及实施方案一、指导思想：以培养学生全面发展、实施创新教育工程为核心，以培养学生的 创新意识和动手实践能力为重点，认真开展劳动技术教育，促进学生 动手与动脑箱结合，形成初步的劳技意识和实践能力。二、工作重点1、结合语文、综合实践、科学学科的教学，以劳动实践为主， 以培养学生的劳动观念、养成良好的劳动习惯为目的，注重劳动技术 教育与相关学科的整合。2、开展劳动实践活动，带领学生走出课堂，亲历劳动过程，在 劳动中增长技能，学会劳动。三、具体措施1、利用综合实践课，对学生进行自己动手讲卫生教育、勤俭节 约的教育、讲科学的经验教育。2、加强现代教育技术手段的使用效果，指导学生开展技术探究 活动，努力培养

10、学生的创新精神和操作能力。以计算机课堂为主阵地, 使计算机课程成为学生喜爱的课程之一。3、开展“争当小实验家”科学小组活动，成立综合实践组、科 学组、环教组、手工组等，组织三年级至五年级学生，双周一次有计 划地开展活动。4、结合具体情况，带领学生参加校内外有意义的实践活动。在 活动中培养学生的劳动意识和劳动能力。小学“爱生活爱劳动”劳动教育课程实施方案学校将劳动教育作为五育融合发展重要着力点，紧紧围绕立德树 人根本任务，充分挖掘整合学校、家庭和社会三方劳动教育资源，将 劳动教育融入教育教学全过程，打造有特色、有亮点、开放共融的劳 动教育融合课程新体系，着力推动劳动教育“内涵式”发展。一、课程目

11、标以上是新下发的劳动 课程标准的总目标，学校将紧紧围绕总目 标开展劳动教育，其中标记的红色部分与我校的劳动教育核心理念非 常契合，也是学校重点推进的方向。二、课程建构及实施为建立多元立体、丰富多彩的劳动教育实践空间，学校统筹各方 资源，不断丰富拓展劳动教育的实践场所，让校园成为劳动实践育人 主阵地，同时盘活家庭、社会等劳动实践资源，形成了 “三位一体” 劳动育人新格局，从而开展体验式劳动教育。（一）通过家庭生活开展劳动教育。在家庭生活中有着丰富的劳动元素，为了让学生科学劳动，学校 劳动项目组结合劳动课程标准制定了阶梯式的家庭劳动清单（清单）, 学生通过拍照、录视频的方式在班级群内进行自我展示，

12、形成了良好 的劳动氛围。（下面，请大家看一个三年级同学为家人做蛋炒饭的视 频，（照片、播放蛋炒蛋视频）。我们看到视频里的孩子在边讲解边炒， 这也是学校的统一要求，一定要在知的基础上再去践行，不要盲目劳 动，这也是对知行合一理念的一种体现。学生通过做一些力所能及的 家务劳动，即掌握了劳动技能，也能从中懂得感恩、学会担当，更培养了学生的生活自理能力。）（二）通过学校生活开展劳动教育。1、发挥学科教学中的劳动教育功能。在上学期的线上教学期间，结合五一劳动节，学校组织全校师生 开展了五育融合实践活动。比如：二年级就开展了守住粮心不负 食光的主题课程。在各学科老师的指导下，学生们动手动脑，积极 发挥创造

13、力，在丰富多彩的活动中感受劳动带来的幸福与欢乐，孩子 们也更加懂得珍惜粮食、尊重劳动者。我们还录制了微视频，请大家 欣赏（播放视频），2、深入挖掘校园劳动平台。校园日常生活中蕴含丰富的劳动教育元素，除了基本的卫生打扫, 学校还设置了 “志愿服务岗”，“班级自主管理责任岗”，力争做到“人 人有事做，处处有劳动”（播放志愿服务和照片）。为了帮学生树立正 确的劳动价值观，学校的音乐、语文老师与劳动项目组还一起合作编 创了劳动主题儿童剧第三小组的大红花，并组织全校同学进行观 看。下面请大家欣赏一段儿童剧的片段。（播放儿童剧）3、结合校本课程“二十四节气”开展劳动教育。学校自2006年就将二十四节作为我

14、校的校本课程。多年来，我 校也一直将劳动教育与校本课程紧密结合，挖掘节气中蕴含的劳动育 人元素，使学生在劳动中，得到动手与动脑的双重锻炼。例如：（节 气活动照片）。春分时走进农田挖野菜，惊蛰时师生齐动手制作的时 令汤、立冬、大雪制作的特色美食。还有秋季的校园采摘节一一柿 子、石榴采摘，让学生在传统文化中感受到了收获的喜悦。4、充分运用校园实践基地。幸福农场是学校专门的劳动实践基地，我们依附农场开展了幸福 种植课程，在老师的带领下，学生们除草、施肥、播种、收获，感受 劳动的艰辛，在这个过程中学生的劳动意识、责任意识不断增强。让 学生亲身体验从耕种到收获的整个过程，从中体会劳动人民的艰辛与 收获的

15、喜悦。（农场照片）（三）借助社会资源开展劳动教育。在之前的劳动中学校多以日常生活劳动为主开展实践活动。这个 假期学校则鼓励学生根据实际情况进行职业体验活动，并分年级制定 了劳动清单（出示清单表格），通过体验、了解不同行业的工作流程， 可以让学生初步养成爱岗敬业、甘于奉献的劳模精神，体会父母工作 的艰辛。（现在已经有学生录制了视频，请大家观看（假期学生劳动 视频）。视频中学生说到了是体验了一天，我想这个劳动量还是足够 大的，特别是这位同学最后的一段话，我想一定是通过真实体验有感 而发的，这比父母老师苦口婆心的说多少大道理都要管用，也正如陶 行知先生所倡导的生活即教育、社会即学校的真实写照。）三、

16、劳动评价（介绍劳动手册）为了提高学生劳动的积极性，鼓励学生坚持劳动，学校还专门制 做了劳动评价手册，手册以周为单位进行统计涵盖整个学年，评价方 式主要以等级评价为主，通过自我评价、家长评价和教师评价三种方 式进行综合评价，此外，手册还设计了风采展示板块，直观体现学生 的劳动过程。通过家长寄语、教师评语、自我感悟的方式对学生的劳 动情况进行反馈。劳动素养手册，记录每个人的成长过程。评价结果也将作为学校 学期末劳动小达人、三好学生等评优工作的重要参考依据。、新学年劳动教育规划。新学年在继续推进常规化劳动教育的同时，学校还将着重完成以 下三项内容。1、进一步分年级落实劳动清单。通过了解对比发现我们的

17、劳动清单还存在一些不足，内容上有些 笼统，指导性不强，还需要进一步进行研究整理。比如：浙江省的清 单就很不错，内容丰富、要求具体，评价也很直观，易于操作，很有 参考价值。下一步我们将朝这个方向继续改进。2、劳动教育科技化，将新技术作为亮点（李刚元、孙慧茹）为了让学生尽快的行动起来，充分参与劳动。一直以来，我们都 在围绕日常生活这一方向开展劳动教育。接下来我们也将充分考虑劳 动与创新科学技术的结合，让学生在科学、信息技术等专业老师的带 领下开展创新劳动，比如：动手制作给农田浇水的简易设备，对常用 工具、物品进行改良等。让学生在劳动体验中感受科技的力量，对职 业生涯规划进行思考。学校也会创设平台，

18、比如：开展我是小小发明 家、科技小达人等比赛激发学生的创造力。3、家校合作，携手共育。开展线上劳动大课堂。家长当中其实有很多隐藏的优质资源，很多家长都有一技之长。 新学期我们准备开展家长线上劳动大课堂活动，组织家长志愿者通过 直播展示自己擅长的劳动项目，可以是叠衣服、烹饪、维修、传统工 艺等各种劳动项目，让家长来当劳动课老师，指导学生们掌握更多的 劳动技能。我们也会对积极参与的家长给予表彰奖励，鼓励更多家长 参与到活动中来。小学劳动教育方案新时代的劳动教育有着极其重要的意义，劳动教育是中国社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精 神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。小

19、学自建校以来积极开展劳动教育，切实提高队员的综合素质, 促进队员全面发展。在长期的劳动教育过程中，小学形成了一些措施做法，取得了一定效果。一、整体构架，让好劳动教育成为“枣花朵朵开”学校课程的重要组成部分。2014年建校以来，小学以“坚实起步，奠基人生”的办学理念为引领，实施课程育人。学校构架了 “枣花朵朵开”课程体系，确定 了学子发展的六个方面的核心素养，着力打造“智趣灵动、自主探究” 的教学文化，打造“爱满，润物无声”的德育品牌。小学劳动教育课程体系主要包括三个类型：让每周一节的劳动课 成为必修课；让劳动教育在其他课程；以及打造学校劳动课程，创建 精品。三种劳动教育课程形态的实施应当具有顶

20、层设计，最终实现相辅相成、相得益彰的增值效应。二、寓教于乐，在丰富多彩的劳动教育中提升劳动能力。小学在开足课程的基础上，将劳动教育与活动结合，开展适合不同队员年龄段队员丰富多彩的劳动活动，激发队员劳动兴趣，培养积 极的劳动情感。1 .寓劳动教育于日常生活。在学校小枣花评价体系中设置了劳动争星评价，一二年级为第一 阶段，重点学习收拾书包、削铅笔、系红领巾、系鞋带、穿衣服、叠 被子等基本生活技能，养成“自己的事情自己做”的习惯；三四年级为第二阶段，重在加强生活实践。可学习煮饭、炒菜、 洗衣服、打扫卫生等，同时开展劳动相关理念教育；五六年级为第三阶段，不仅要完善生活技能学习，还应开展一些 社会实践，

21、初步形成服务社会的意识。同时学校倡导自己的班级自己 管理，班级设置红领巾实践岗、班级小助手等，队员从入学开始就要 在班主任老师的指导下自己进行值日活动。2 .寓劳动教育于多彩的活动。我校每年都会举行多彩生活节、劳动周劳动月活动。在活动中通 过主体班队会、劳动争星等形式，引导队员学习劳模精神，掌握劳动 技能。比如今年劳动节期间，学校设计劳动争星卡，同学们通过掌握 劳动技能、做好一件劳动小事获得来自父母、老师的星星奖励，当达 到一定数量就可以到学校兑换区进行奖励兑换。在校期间，学校会针对队员的劳动技能进行小竞赛，例如一年级 系鞋带比赛、二三年级摘芹菜比赛、四五六年级刮土豆比赛等，并且 学校会在活动

22、后第二天将队员的劳动成果做成美味的午餐，这样在这 些活动中既检验了队员的劳动技能，同时又提高了队员争当学校小主 人的意识。3 .特色教室为孩子们提供了学习劳动技能的空间。小学设有红领巾特色阵地，其中包括了红领巾咖啡体验工作坊、 红领巾烘焙工作坊。每周由家委会牵头开设主题烘焙课，孩子们在家 长志愿者的带领下，自己动手制作美味的甜点，感受劳动的快乐。4、坚持适当适度。根据学生的年龄特征、性别差异、身体状况 等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度, 同时要教育学生，劳动过程中学会自护，确保人身安全。三、主要任务1、课程的有机*。依据上级要求，开好国家规定的综合实践活 动课程，在其

23、他学科教育中有效*劳动观念、劳动态度、劳动美德、 劳动技术的教育。要结合综合实践课有机的融入劳动教育内容，在语 文、数学、品德与生活（社会）等学科教学中加大劳动观念和态度的 培养。2、开展校内劳动。学校常规工作中要*劳动教育，组织学生做 好值日，认真清扫校园，增强责任感和主人翁意识。开展结合学生实 际的劳动竞赛活动，提高学生劳动意识和劳动技能；开展与劳动有关 的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、室内装饰、班务整理等实践 活动；开展“爱学校集体劳动”教育，积极组织学生参与校园卫生保 洁和绿化美化，普及校园种植。可开辟专门区域种植花草树木或农作 物，让班级、学生认领绿植或“责任田”，予以精心呵护，

24、在为集体、 为他人服务的过程中让学生体验劳动的快乐，培养学生尊重劳动、热 爱劳动，以劳动为荣的观念和态度。培养责任感。3、社会实践活动。结合实际情况利用“学雷锋活动日”、“志 愿者日”、“劳动节”、“元旦”、“春节”等节日，组织学生参加 各种有益的社会实践活动，志愿者服务。结合农村实际，在农忙时节 组织学生帮助家长进行适当的农业生产劳动，使学生通过实践获得一 定的生活劳动技能和劳动知识，培养学生尊重劳动、热爱劳动，以劳 动为荣的观念和态度，养成良好的生活、劳动习惯。三、实践收获，滋养每一个孩子的童年在长期的劳动教育活动中，学子不断收获、不断进步。从基本的 扫地拖地等家务活，到做饭买菜，再到烘焙

25、、缝纫这些有难度的生活 本领。同学们在实践中掌握劳动技能，通过劳动技能掌握生活本领, 学会了交往，真正体会“幸福是用双手创造出来的！”有人说，德育让人明理、智育启迪人的智慧、体育使人拥有健康、 美育让人赏心悦目，而劳动教育可以给予以上的一切。劳动教育就是 “五育”并举中的一座桥，建好这座桥，我们可以抵达“五育”的彼 岸。劳动桥敦厚牢固，坚实的根基正好与基础教育属性相通；劳动桥 姿态万千，与教育提供“适合的通道”境界十分神似；劳动桥四通八 达，契合劳动教育通向未来世界的链接之意，这是一座指向“五育” 的通达桥。新时代的劳动教育，需要我们共同构建一座劳动启蒙桥, 促进儿童夯实劳动之根基、养成劳动之

26、习惯、培育劳动之素养、获得 劳动之情趣，体会劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽的道理。中心小学劳动实践活动评价方案劳动实践活动是新增的必修课程，既是全新内容，又是课改的亮 点，由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程，因而，它的 评价也有其特殊性。一、劳动实践活动评价的理念(1)评价的整体观要求在评价中把课程教学和评价统一整合，使它们融合为一个有 机整体，贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和 活动产品作为评价他们学习情况的依据，另一方面，注重把评价作为 师生共同学习的机会。(2)评价主体的多元化即教师、学生、校外指导教师，家长都可以作为评价者，并且注 重学生的自我反思性评价

27、，以提高他们辨别是非、自我教育的能力。(3)评价内容的过程性即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容应揭示学生在活动 过程中的表现以及他们是如何解决问题的，重视学生在过程中获得的 宝贵经验的发展价值，通过肯其活动价值，营造体验成功的情景。二、评价方式劳动实践活动的评价方式多种多样，但无论何种方式，都要通过 观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。在具 体操作中，可以采用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法。(一)“成长记录评定:内容主要包括：1 .活动记录：包括学生记录下自己的行动、发现和想法等，还可 以说明为什么选择这项活动，是如何进行的，如何完成的等，这样可 以使学生对

28、好的方法进行反思和交流。2 .评价资料：活动档案还包括教师或家长对学生活动的评语及学 生积累的资料和相关的研究成果等。3 .问卷调查表：在某一活动进行完后，老师提供调查表，学生通 过填写问卷的形式对自己在活动中的所感、所做进行反思。教师也可 以根据学生的反思调整活动策略，激发并维持学生对活动的兴趣。进行档案袋评定应注重以下一些问题：1 .教师要鼓励每个学生建立自己的劳动实践活动档案，以使学生 深入地了解和肯定自己的能力，并能与其它人分享自我探索的体会及 进步的喜悦。2 .教师应指导或要求学生及时保存活动过程的经历，及时总结活 动过程的实际体会。3 .具体的评价方式有汇报、成果（作品）展示、活动

29、（或研究） 报告答辩、演示、表演、竞赛、评比等。（二）协商研究式评定此评定法通常采用师生间讨论和同学间讨论两种形式。通过协商 讨论，可以使学生通过与他人的对话，加深对自己的认识。在一项活动结束后，老师与学生、学生与学生之间可以进行讨论, 在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己的 活动作出正确的评价。要对活动情况以及活动成果进行交流，促使学 生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自我探索 的体会以及进步的喜悦。三、评价的基本的内容（一）评价内容主要包括活动态度、创新能力与实践能力、知识 的获取与方法的掌握、综合评价四个板块，评价时要综合考虑以上四 个方面的内容。

30、（二）学生参与劳动实践活动的态度。如是否认真参加每一次活 动，是否努力完成自己承担的任务，能否主动提出活动设想、建设, 在活动中是否有不怕困难和合作精神等。（三）学生创新精神和劳动能力的发展情况，考察学生在活动中 从发现问题、分析问题到解决问题的全过程中所显示出来的探究精神 和创新能力，以及劳动能力。（四）学生对学习方法和研究方法的掌握情况。如查阅资料，实 地观察记录，调查研究，整理材料，处理数据，操作运用工具，交往 与表达等方面的技能、方法的掌握和运用水平。U!、评价指标的制定根据评价的基本内容制定评价表。主要包括两个纬度的评价：一 是活动过程要素，二是活动过程中学生的态度、情感发展状况。在

31、划 分出评价的各种类别后，要根据评价的重点，赋予不同的评价项目不 同的权重系数，综合评价学生在活动过程中发展状况。五、评价的操作由于劳动实践活动的评价强调过程评价和自我反思性评价，因此, 评价一般分为平时活动的形成性评价和终结性的综合评价，并注重学 生的自评。教师评价也应以定性描述评价为主。平时形成性评价一般在一个系列活动结束后进行，主要是自评和 互评（或小组评价），侧重于自我反思性评价。终结性评价一般在一个学期结束时进行，是对学生全学期活动的 表现情况发展状况的综合评价，应把自我评价、小组评价（或互评）、 家长评价（暂不实行）、教师评价结合进行。4、鼓励参与家务劳动。教育学生自己的事情自己做

32、，家里的事情帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳动。结 合重大节假日、寒暑假，根据学生年龄特点和个性差异，适量的安排 家庭劳动作业(如洗碗、扫地、洗衣、整理房间等)，鼓励学生主动 参与力所能及的家务劳动，体会父母的辛苦，为父母分忧；锻炼学生的生活自理能力和劳动能力，增强劳动意识。U!1、工作小组成员组长：XXX副组长：XXX成员：教育处、教务处、总务处、办公室、班主任及学科教师、 家委会五、活动内容(-)日常劳动教育活动日常劳动教育活动旨在利用学生日常参与的各种教育教学活动, 提供劳动锻炼的机会，达成劳动教育多个维度的目标。1 .基础性劳动(1)提升思想认识组织人：教育处、班主

33、任、学科教师活动目标：营造尊重劳动、热爱劳动、珍惜劳动成果的氛围；利 用课堂阵地提升学生对新时代背景下劳动内涵的理解。实施要求：教育处于每学期不定期通过校内推送系统、网站、校 刊、展板等媒介向全体学生进行形式多样、内容鲜活的劳动教育宣传; 班主任根据本班实际情况通过主题班会进行有针对性的劳动教育；各 学科教师根据本学科研究内容,在课堂教学中贯彻落实劳动教育。(2)教室清洁与规范化评比组织人：班主任活动目标：熟练使用清洁用具高质量完成教室清洁维护,增强班 级凝聚力和团结协作能力；创造性地完成教室规范化各项要求，提升 审美情趣和艺术修养。实施要求：班主任组织本班同学做好教室日常清洁与保洁工作， 由

34、学生会每日进行两次检查工作，作为班级量化考评的基础数据之一; 每学年开展一次教室规范化评比活动，由教育处对各班完成情况进行 考评。(3)校园公益服务劳动组织人：医务室、班主任活动目标：熟练使用清洁用具做好校园清洁维护，认真完成各时 段执勤任务，提升学生劳动技能、服务意识和责任意识，增强班级凝 聚力和团结协作能力,。实施要求：根据中小学晨扫要求，班主任组织本班学生全员 参与校园晨扫，完成要求指定区域的清洁卫生；医务室需提前对 值周班晨扫工作进行教学指导，并认真完成各班晨扫的督促与考评。 根据中小学值周班级工作职责及考评细则，班主任组织好本班学 生认真完成早中晚各时段校园执勤工作，维护校园秩序，整

35、理公共区 域的图书。(4)住校生寝室劳动组织人：生活教师活动目标：做好寝室内务整理和清洁工作，提高学生自理能力。实施要求：根据中小学公寓管理规定，住校生每日做好寝室 内务整理和清洁工作；由生活教师每日进行检查，各寝室完成情况及 时公布。(5)节假日孝亲劳动组织人：教育处、班主任、学生家长活动目标：提升学生家务劳动技能，增进亲子沟通，培育感恩意 识，引导学生传承孝敬的优秀传统文化。实施要求：利用三八节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、父 亲节、母亲节等节日组织学生在家参与家务劳动，家长进行指导与记 录。(6)校外志愿服务劳动组织人：教育处活动目标：组织学生走出校园参与志愿服务劳动，增进对社会的

36、了解，培育奉献精神。实施要求：通过寒暑假社会实践活动的组织，学生认真参与社区、 街道或小区的相应劳动体验活动，做好相关记录，及时填写综合实践报告。2.创造性劳动(1)学科创造性劳动组织人：学科教师活动目标：提高学生动手实践能力，体会学科魅力，激发学生创 造热情。实施要求：学生根据自己兴趣选择以智能家居与物联网设计、3D 打印与创新设计、电路设计、结构设计等模块的通用技术课程；参与 以果酒果醋、泡菜、腐乳的制作、趣味物理化学实验等为内容的学科 实验课程。(2)校本课程创造性劳动组织人：教育处、教务处、校本课程指导教师活动目标：学生根据个人兴趣，自选选修课及相应社团,进行创 造性劳动体验，提高动手

37、实践能力与协作能力，培养审美情趣创新意 识。实施要求：学生根据自己兴趣选择参加摄影基础与后期制作、校 园文创产品设计与制作、书法与篆刻、服装设计、手工木艺、DIY设 计、智能编程、车研社等丰富多彩的校本课程，在指导老师帮助下以 项目式研究的方式，完成物化成果的创作。(3)德育活动创造性劳动组织人：教育处活动目标：鼓励学生参与各种德育活动中的创造性劳动内容，提 升学生动手能力和协作能力，培育审美情趣与创新意识。实施要求：发动学生广泛参与教育处组织的各项德育活动，以个 人或集体的方式完成如“我为教师画张像”班旗班徽设计、运动会会 徽会歌创作等内容。(-)专项劳动教育活动为进一步做好新时代背景下的劳

38、动教育，学校于每学年上学期对 高一年级和初一年级全体学生开展专项劳动教育活动，以紧贴生活和 动手实践为基本着眼点，通过加强家校协作，精心规划切合实际的活 动项目，在保障安全前提下提高学生的劳动意识与能力，为其更加全 面地成长打下良好基础。.活动时间：分两阶段实施第一阶段：每学年11月第二阶段：每学年4月.活动内容第一阶段：（1）家务劳动A.一餐一饭，来之不易时间：第十周、H 一周周末（11月9日、10日，n月16日、17日）内容：陪同父母逛菜市场，认识十种蔬菜和十种杂粮，记录价 格；了解常见肉类食品价格；研究并独立完成一道经典川菜（回锅 肉、麻婆豆腐、宫保鸡丁、鱼香肉丝等）。要求：将蔬菜价格制

39、成表格；所选川菜应为以前未尝试过的，记 录该道菜的食材要求，并请父母用手机录下菜肴制作过程，品尝后给 出评价。B.一屋不扫，何扫天下时间：第十周、H 一周周末（11月9日、10日，11月16日、17日）内容：协助父母打扫清洁，独立整理自己的床铺和个人物品；研 究行李箱收纳技巧。要求：请父母用手机记录整理床铺和行李箱收纳的过程。注意：以上活动的视频由班主任组织本班同学通过课前十分钟进 行小组交流，再于班会课组织优秀学生及家长代表进行交流。（2） “我的生活，我做主” 一一生活技能大赛（教育处、年级组、体育组、总务处）时间：11月18日班会课匕俄地点：学校体育馆项目一：床铺整理（各班）具体内容：装

40、被芯（每班男女生各两名，分两组）、铺床单（每 班男女生各一名）、叠被子（每班男女生各一名），由裁判计时。项目二：行李箱收纳具体内容：将校服、书籍、个人物品整齐有序装箱，不许用收纳 袋打包；每班男女生生各一人参加。项目三：包饺子具体内容：各班家委会准备食材，总务处提供必要桌椅器材，每 班派出8名学生组队参加，在规定时间内比拼完成数量与质量，不能 使用模具，必须全手工操作。（3） “奉献小我，心系大家” 一一社区志愿服务劳动时间:11月22日上午8:0012:00地点：旅游村社区内容：根据社区安排分班分岗位进行社区志愿服务组织：教育处、班主任全程参与（4）专题培训时间:11月22日下午14:001

41、7:30地点：音乐厅内容：1.14:0014:30校园晨扫值周要求培训1（医务室、学生会）2.14:4015:30中西餐礼仪培训（国际部老师）3.15:4017:30安全急救知识技能培训（医务室、成都市医院工 作人员）(5)主题班会一：尊重劳动、珍惜劳动成果时间：11月25日地点：各班教室内容：各班安排学生采访学校后勤员工每日工作内容，列出学校 后勤保障劳动清单，并根据前期对家长亲友的访问，介绍不同职业的 工作状况，讨论交流，达成尊重劳动、珍惜劳动成果的共识。(6)主题班会二：劳动教育集中教育第一阶段总结时间：12月2日班会课地点：各班教室要求：各班邀请家长代表参加内容：1.前期家务劳动优秀代表进行交流；.学生就志愿服务劳动进行交流；.各班家长代表分享感悟与寄语；.班主任作总结教育.第二阶段：“身临其境，增广见闻” 一一主题参观内容：参观天府农业博览园和工业博物馆组织：教育处、年级组要求：临行前班主任组织本班同学进行参观规划，明确拟了解的 内容，参观过程中做好记录。“亲近自然，自给自足” 一一踏春野炊内容：组织绿道健身走活动，并由学生以班级为单位自己动手烹 饪午餐组织：教育处、年级组、家委会