一年级上册语文《小书包》教案.docx

《一年级上册语文《小书包》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文《小书包》教案.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 一年级上册语文小书包教案【15篇】 周冰清我们班的班花。她有着楚楚动人、倾国倾城、沉鱼落雁、闭月羞花的外貌，有着善解人意、至真至纯、玉洁松贞的品质。但是最令我观赏的是她待人处事的态度。 周冰清从不让强者欺侮弱者，真诚地帮忙每一个人，妥当地处理每一件事，她既是教师的小助手，又是同学们的好典范！记得有一次，陆家明同学与我发生了冲突，我心里觉得非常委屈，很难受。就在我非常失落的时候，周冰清向我伸出了“救济之手”，在我耳旁，轻轻地说话劝慰我。她的语言是我心情舒服，整个人也精神多了。通过这次交谈，我学会了无论面临什么事，都要有一颗宽容之心，学会包涵。作家曾经说过：“人与人的交往，就是要彼此的敬重对方。

2、”我想，这一点周冰清做到了，她始终认为人人是公平的。她的低调是一种品质，也是她做人的最正确姿势。在这六年中，她曾获得很多荣誉。但她从未傲慢自满过而是连续追求着这份属于她的梦。这份梦使她欢乐、胜利、哀痛、失败、跌倒后，爬起来 在这六年的光阴里，我始终把她当做我最努力奋斗的目标。她是我喜爱学习，喜爱与同学沟通了，使我从孤独的。阴影走了出来。她教会了我如何做一名优秀、低调的学生。对啊，精诚所至，金石为开！ 心理安康教育活动小班教案 篇二 活动目标： 1、知道可怕的感觉人人都会有，情愿大胆说出自己内心的恐惊。 2、能够想方法消退可怕的心理，尝试战胜可怕。 活动预备： 1、绘本我好可怕。 2、事先让幼儿

3、和家长争论并记录自己最可怕的事或物。 3、打针情景。 活动过程： 一、绘本植入，引出可怕心理。 你们看，谁来了(小熊) 小熊今日怎么了小小的圆眼睛瞪得大大的，毛都立了起来，双手握得紧紧的。究竟怎么了(不快乐、生气、可怕) 发生什么事情了呢，我们一起来看看。 原来是遇见了一只凶狠的大狼狗，还在汪汪汪地叫呢！小熊真可怕！ 二、阅历迁移，说出自己的可怕。 1、依据记录图，争论自己的可怕。 那你有可怕的时候吗(有) 昨天宝宝们和爸爸妈妈一起，已经把自己可怕的事情画了下来，我们一起来看看。请你轻轻地从小椅子下面取出图片，和身边的朋友 说一说。(教师巡回倾听) 2、个别幼儿说出自己的可怕心理。 你可怕的是

4、什么(大灰狼) 为什么会可怕(由于大灰狼会咬我们) 可怕的时候你心里是什么感觉(不舒适) 我们来做做可怕时的样子。 原来可怕时我们会全身颤抖、缩成一团；还会闭上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒适。 3、阅历归类梳理。 还有谁也可怕这种厉害的动物(我怕老虎、我怕的是蛇) 总：原来你们都可怕蛇、老虎、大灰狼这些厉害的动物。(教师边说边出示展板) 你可怕的是什么(刀) 为什么(由于它会把人割伤的) 总：原来还有一些小朋友可怕刀、刺、电等这类东西。(教师边说边提醒其次局部展板)你们为什么可怕这些东西 (由于插头有电要电死人的；剪刀遇到别人也会受伤的) 你可怕的是什么(打雷) 为什么(很响，很吓人) 还有谁也

5、可怕这种很响的声音(我怕气球爆炸、风声) 我的生物教师作文 篇三 开学了，校园里变化可真大。我走进教室，急躁地等待着教体育的刘教师。过了一会儿，我观察一位很精神的男教师走进教室，他就是刘教师。刘教师个子不算高，腰板挺得很直，一看就很有风度。那无情的皱纹已爬上了他的额头，他已经两鬓花白。我还以为刘教师年过半百了，但看他那么有活力，才知道他很年轻。 刘教师说话很幽默，也很有内涵。他讲课的时候，我们都听得着了迷。有一句话，我还牢记在心：“每天熬炼一小时，安康生活一辈子。”这句话，让我懂得了运动的重要性。活动时，刘教师会检查我们的鞋子，只要没穿运动鞋的同学，刘教师都会让他们（她们）在一旁休息。趁穿了运

6、动鞋的同学跑步时，他又会与在一旁休息的同学聊谈天。刘教师真是一位关怀同学的好教师。嬉戏时，刘教师就像一位大哥哥。他经常陪我们玩，有他的地方就有欢声一片。刘教师喜爱和男同学PK悠悠球，他会的把戏可多了。有猴子上树、小狗带路这些，他都耍得有模有样，真不愧是我们心中的“悠悠高手”。刘教师是我们嬉戏时不行缺少的一员。 我的小教师作文 篇四 写完作业，妈妈说带我出去玩，我特别快乐。于是，我快速地去拿我的旱冰鞋。预备好出行的东西，我们就出门了。 今日的天气很好，暖洋洋的太阳照在身上很舒适。一阵阵春风从耳边吹过，似乎在和我玩耍，吹得耳朵好痒。很快我们就到了水门塘公园，很多人都在放风筝，我也想放风筝，妈妈说先

7、滑冰再放风筝。 我换好了旱冰鞋，就在宽敞的场地上玩了起来。一回头，我哈哈大笑，妈妈还在原地一步一步地往前走，像一只乌龟一样慢。我走过去帮忙她，妈妈大叫：“不要碰我！不要碰我！我会摔倒的。我自己渐渐来，你自己先玩。” 我跑了两圈，看妈妈还在那条路上。一步一步地走着，时不时地还伸出两只手臂，像个熊猫一样笨拙。我跑过去说：“妈妈跟着我的节奏，我们一起。”我一边喊一边走，一二、一二就这样过了一会，妈妈的速度开头变快了，越来越娴熟了。 我在前面跑，妈妈在后面追。妈妈说她现在追不上我，等下个星期再来练，就能追得上了。 今日真快乐，我当了一个小教师。 我的生物教师作文 篇五 “嘿，你知道生物教师叫什么吗？”

8、立刻就要上初一的第一节生物课了，我推了推旁边的同桌，低着头静静问道。“我记得似乎叫朱海燕吧。”同桌想了一会说，“还是个女教师？”我在心中自言自语。 上课铃打响，一个捧着生物书的身影神不知鬼不觉地已在讲台前站定，笑眯眯地看着我们，待我用眼神锁定时，差点没让我惊得从椅子上摔下来。油光发亮的脑袋，黑色边框的眼镜，小山似的身块，这种外貌怎么让我和朱海燕这个名字联系在一起。最最关键的是，他还是一位正宗的男性教师。上课前我始终在梦想，这是一位年轻美丽的女教师，但他的到来，却一脚把我的美妙梦想给踢飞了。 上了一会儿课，我发觉不大对劲，这生物教师手里拿的生物书，怎么似乎比我的小一些？我睁大了眼睛细细观看好一会

9、儿明白了，原来教师的手过于巨大，这生物书在他手中就跟一本彩面抄一样大小。还有他那随身携带的农夫山泉，一喝起来就跟我们小时候喝的口服溶液一样，一嘴下去半瓶没了。 不过又上了几节生物课，我发觉。我竟然对生物这门学科产生了深厚的兴趣。由于教师是个挺幽默的人。举个例子吧，那天我我们要学习显微镜的使用，他特地带来食物向大家演示，经过一番细心调试，他请一位同学上前观看标本。这位同学盯着物镜看了老长时间，用一副比哭还难看的表情看着教师：“教师啊，里面黑漆麻糟的。我啥也看不见。”教师脸上的笑容一下子凝固，快步走到显微镜旁检查了好一会儿，用手指托了托眼镜，为难地咳嗽几声：“同学们，我这个反光镜没调，不过你们记住

10、了，我给你们展现的是”大家立即竖起了耳朵，全部盯着教师不动“错误的翻开方式啊。记住喽。”班里先是宁静了几秒，不知是谁轻笑了一声，就像一滴水掉入了油锅里，笑声传遍了教室里的每一个角落。不过大家笑过之后都确定不会再犯，和教师一样的错误了，会遗忘调反光镜。 这就是我们的生物教师。一个由内而外散发着幽默气息的教师。 我的小教师作文 篇六 学校开展教与学方式转变之后，我们上课的感觉完全不同了。现在我也可以到讲台上当个小教师了。 以前我觉得语文认生字可苦痛了，每次妈妈帮我听写，第一次根本上我只能对三四个字。真煎熬，还惹得妈妈老对我瞪眼睛。现在可是不一样，教师上课时会让我们自己分组先争论课文的内容，生字。然

11、后抽一组小朋友上讲台当小教师给同学们介绍生字，组词。我当小教师了！真兴奋！固然也有点紧急的。由于组词我不是太强，有时看着生字，不知道怎么组词，常常会拿了同音字的词来代替。 在小组里我排第4个，前面有组里三个小朋友先讲。他们讲得很好的，给我做了小教师的好典范。我可以趁这个时间好好镇静一下，学习他们怎么讲。同时也暗暗地再复习一下生字。到我当小教师的时候，我就可以大声地讲出来了。望着下面班上这么多同学们都盯着我，还跟着我读，真有成就感啊！ 通过这样的方式，生字这个难关我根本已经克制了。现在每次听写都只是间或有一两个没记住或搞错。简直是事半功倍！ 感谢教师给了我时机当小教师！ 活动课教案 篇七 主题一

12、：新生适应团体辅导活动 活动目的：团体初期的相识、合作、信任 1、滚雪球 2人，拳头尖刀布，选择谁先自我介绍，谈天； 转为4人，把小组成员介绍给其他人； 转为8人，从某个位置开头，“我来自性格”，“旁边的是”；被8个人记住有什么感受； 8个人背对围成一圈。另8个人与之对坐，成为外圈。彼此自我介绍，1分钟后向右走。谈感受。教师点评。 2、突围与闯关 11人围成一个城堡，1人在中间，要冲出牢笼。（要求：不要损害他人的身体，接触是允许的。） 突围者的感受；小组成员的感受；旁观者的感受。 3、同舟共济 汪洋大海中的一条船（一张报纸），全组8人要齐心协力站在报纸上。 面积减半，再站； 再减半，再站； 再

13、减半，再站； 学生谈感受。教师点评。 4、刮大风 学员围坐一圈，把多余的凳子拿掉。谈这样坐的感觉怎样？ 听教师口令：戴眼镜的站起来，找新的位置。穿裙子的站起来，找新位置。大学教师站起来，找位置。男士站起来，找位置。 在新的位置上，什么感受？ 5、推气球 原来的8人不变，每人拿一气球，吹起。听口令：抛一个，不让它落地。加一个，？再加一个。哪个小组可以不落地的，哪个小组落地次数最多的。谈感受。为什么顶不起来？ 6、我的一天（作业） 每个人写下自己有代表性的一天的流水帐：日程安排。然后，划掉与他人在一起的时间，剩下多少时间是自己单独的。谈感受。 7、盲行 1212数数，数到1的站出来，蒙上眼睛，原地

14、转三圈，2号在外圈顺时针走，停。找一个对象，牵起他的手，做他的向导。 “盲人”谈感受；对拐棍是否满足；什么地方让你满足，什么地方让你不满足。 8、夹乒乓球 3个盒子，每个盒子装着15个乒乓球。在对面的桌子上放着三个空盒子。组员排队，用筷子传递乒乓球，把球夹着传递到对面的空盒子里。全部传完后，又把对面的乒乓球夹着传递回来。第一个全部传完胜出。要求：不能用手托。 谈感受。 主题二、自我熟悉、自信念和团体分散力 1、“猜猜我是谁” 目的：从他人的反应中熟悉自己，并体会被人理解的感受。 操作：每人一张白纸，请写下35句描述自己的句子。如“我是”不写名字。写完后将纸折叠好，放在团体中心。然后每人抽取一张

15、，翻开纸上的内容，猜猜这一张是谁写的。猜中的人要说出理由。指导者引导团体成员发表自己猜中别人或被他人猜中时的感受。 2、“20个我是谁” 目的：熟悉并接纳自我，熟悉并接纳独特的他人 时间：约50分钟 预备：1张白纸，1支笔 操作：指导者可以先找出一个成员示范，连续让他答复“我是谁？”当他说出一些众所周知的特征时，如“我是男人”，指导者告知大家，这种答复不反映个人特征，应尽量选择一些能反映个人风格的语句。然后指导者让大家开头边思索边答复“我是谁”这个问题，至少写出20个。当指导者看到最终一位放下笔时，请团体成员在小组内（56人）沟通。任何人都抱着理解他人的心情，去熟悉团体内一个个独特的人。最终指

16、导者请每个小组代表发言，沟通活动的感受。 3、“棒打薄情郎” 目的：尽快相识，增进团体分散力。 时间：20分钟 预备：用挂历纸或旧报纸卷成一根纸棒 操作：全体成员围圈而站，悄悄回忆或低声沟通其他同学的名字。选一个执棒者站在圈中心，由他面对的人开头大声叫出一个成员的名字，执棒者立刻跑到那个被叫的人面前。被叫的人立刻再叫出另一成员的姓名。假如叫不出来，就会受当头一棒，然后由他执棒。依此类推，直到大家熟识相互的姓名为止。假如一个人三次被打，就必需出来表演，作为惩处。 4、 “红色轰炸” 目的：增加个体自信念。 操作：六七人一组围圈坐。请一位成员坐或站在小组中心，简洁地向大家介绍自己的姓名、专业、共性

17、方面的特长与短处，然后其他人轮番依据自己对他的了解及观看，说出他的优点和对他的观赏之处（如性格、相貌、处事等），然后被观赏的成员说出哪些优点是自己以前发觉的，哪些是不发觉的。每位成员轮番到中心戴一次高帽。 规章：（1）必需说优点； （2）夸别人的优点时态度要真诚，不能毫无依据地吹捧，这样反而会损害别人； （3）参与者要留意体验被人赞扬时的感受如何。 5、“心有千千结” 目的：通过大家的努力，使同学们熟悉到生活中产生的人际冲突是可以化解的，没有解不开的结。 操作：每一小组的成员，手拉手组成一个圈，记住自己左边和右边拉手的人是谁。然后把手放下，成员在组成的圆圈内自由走动（不许静止不动，也不要走到圈

18、外）。当主持人喊停的时候，全部的人都不要动，然后和刚刚拉手的人再次拉起来，记住不要拉错人。从而编织成一张网，手臂交叉。成员们必需在手不能松开，但可以跨、可以钻的原则下，将这张网解开，恢复到原来围成的圆圈。 谈体会。 6、“无家可归” 目的：使成员意识到归属感的重要，并在与人交往中懂得要主动。 操作：全体成员手拉手组成一个大圈并走动起来。当主持人第一次喊：“停，八个人”的时候，成员马上解散并组成八个人一组的小组。被排斥在外的同学请他（她）谈感受，使成员们在体验嬉戏欢乐的同时感到融入集体内的喜悦感和被排斥在外的孤独感。 7、“热座” 目的：通过相互供应意见，帮助成员解决个人面临困惑。 时间：约60

19、分钟 材料：每人一个信封，若干纸条（比人数少一张）。人数多，可分为610人为一小组 操作：每个成员发给几张白纸条，1个信封。在信封上写上自己的姓名。然后将自己目前最困扰、最想得到帮忙的问题写在纸上，每张纸条写同样的问题，并留有足够的回答下列问题的空间，每张纸条上写上自己的姓名。例如“怎样减轻生活压力？”“怎样开心渡过大学生活？”“紧急焦虑的消解方法”“改善人际关系的方法”“睡不着怎么办？”等，然后把写好的纸条发给每一位小组成员，请他们答复。 每位成员拿到他人的纸条时，仔细思索，依据自己的阅历与体会，怀着真诚助人的心情，以自己独特的方式答复。没有什么对与不对之分，把自己对某一问题的真实看法写出来

20、，答复者不用署名。信封放在小组中心，答复完成后，把每个人的问题放回信封内。每个成员取回自己的信封，一一阅读。最终，全组集中，每个人谈自己阅读完后的感想。 由于得到了多个人的帮忙，丰富了个人有限的阅历，常使受益者感动不已。 8、“心情红绿灯” 目的：理解心情的多样性，学会调整和掌握自己的心情，保持乐观心态。 材料：事先预备好的心情卡片，录音机，磁带。 操作：选出六名同学为扮演者，分别表演：惊异、生气、快乐、可怕、哀痛、厌恶六种面部表情。将写有这些心情的卡片分别呈现给六位同学，但不能让其他同学看到。然后这六名同学分别进展表演，同时播放音乐。每一次表演完，让同学猜想是什么心情，赐予适当的评价并谈谈自

21、己的感受。 9、“共性发觉” 目的：引导学生熟悉他人，坦诚反应，了解自我。 时间：大约50分钟 预备：每人一张“共性特征表”，一张白纸、笔 操作：指导者给每一人发1张“共性特征表”，请大家具体阅读。然后讨论一下团体内其他成员每个人的共性，把你的熟悉登记来，对每个人可选择一种类型或选择多种（35）特征。每人都写完后，指导者按挨次找出其中一人，请其他人说出对他的分析。最终由他本人发表对别人评价的感受及自我的分析。或许全都，或许差异很大。为什么会有差异，深入探讨一下会有很多收获。 共性发觉表 主题三：生命的价值思索 1、“生命线” 目的：对自己的一生做评估和展望，体会生命的珍贵，疼惜自己的生命。 时

22、间：大约需要60分钟 预备：一张纸、一支笔 操作： （1）教师说明活动内容，见下列图，然后让成员自行填写。 （2）10分钟后，大家一起共享沟通。 （3）小组沟通中，每个人都拿出自己的生命线给其他人看，边展现边说明，留意自己与他人内心的反响。 2、“墓志铭” 目的：思索生命，熟悉生命的意义 时间：大约需要40分钟 预备：一张纸、一支笔 操作： （1）你得病马上离世了，现在要替自己写墓志铭，反响自己的一生。墓志铭将会刻在墓碑 上，供人凭吊。 （2）墓志铭除了生年、死年外，最低也要包括以下几点： A、一生的最大目标； B、在不同年纪的成就； C、对家庭、社会或其他人的奉献； D、我是一个什么样的人。

23、 （3）举例：张海迪的墓志铭：这里躺着一个不屈的海迪，一个漂亮的海迪。 3、“假设生命只剩一天” 活动目的：盼望通过生与死的体验，让学生把心中的困惑、苦恼和真挚的感情吐露出来，让学生承受一次死亡的洗礼，并获得新生，从而从更高的角度来体验友情和生命。 所需设备：麦克风、音响、温顺的轻音乐 活动时间：100分钟（最好安排在晚上） 活动过程： 由于某种缘由，你们今日将离开人世。死神已经伸出了他可怕的大手，随时会把你们吞噬，你们只剩一点点时间了。（声音缓和、消沉，让学生们真正感受到死亡的沉重感能否让学生们进人面临死亡的状态是整个嬉戏能否胜利的打算性因素。）在离开人世之前，你们要写一份遗嘱，我们假设你们

24、已经写好了其他方面的内容，现在教师要求你们写遗嘱的最终一局部，有关你们在班级的一局部。这一局部应当包括下面四方面的内容：一年来我在这个班级中印象最深的事情；我对这个班级和同学们的感受；我对的渴望；我最终的遗愿（也必需是与同学们有关的）。 主题四：爱心训练 1、爱是什么 目的：进展爱的思考，考虑爱的内涵。 操作：（1）小组争论：用定义、比方、描述等形式对爱（爱情）发表自己的看法。 （2）小组代表发言。 2、信任感训练 依靠感是一个人发出爱心的根底，当一个人对他人缺乏信任时，他就会变得过于自我爱护，防范他人，甚至产生敌意，固然就很难用爱心去待人。因此，要想变得有爱心，就应领先增加对他人的依靠，进展

25、依靠感的训练。 3、蒙眼摇摆 你可以查找六七个同学一起玩下面的嬉戏。其中一人用布带蒙着双眼，双手抱肩，双脚并立，站在中间，其他人紧挨着，围围着他（她），然后，围着的人依次推动中间的人，中间的人像一根木棍子一样，毫无顾忌地随着他人的推动，倒来倒去，转来转去，完全依靠四周的同伴。几分钟后，其他人依次站在中间，进展同样的训练。这样的训练可以帮忙你变得越来越感到心灵平稳，变得越来越依靠他人。 我的小教师作文 篇八 寻常，我和弟弟在一起最喜爱玩当教师的嬉戏。每次我们俩都当教师，假装给一群小朋友在上课。今日，我来做教师，预备教会弟弟这个学生5个英语单词。 开头上课了，我要教的第一个单词是“cake”。我对

26、弟弟说：“请跟我读cake。”弟弟很仔细地跟着读：“cake。”我很得意，心想：用不着10分钟，我就能教会他5个单词的。 弟弟突然问道：“姐姐，cake是什么意思？”我解释说：“cake是我们常常吃的蛋糕。”弟弟立刻说：“我现在就要吃蛋糕！”我赶忙说：“学完了5个单词我们就去买蛋糕吃，好不好？”弟弟同意了。接着，我又教其次个单词“computer”。弟弟又问是什么意思，我说：“是电脑的意思，你快读呀！”弟弟不是读成“肯特”，就是读成“漂特”。读了几遍读不好就闹开了：“不学了，不学了，我要打电脑了，我要玩嬉戏了！”我说：“那就玩一会儿再学好不好？”弟弟同意了。 于是，我翻开电脑玩起了嬉戏。这一玩

27、不要紧，把我这个当教师的也给带坏了，学生没有教好，自己却和学生一起玩起了嬉戏，遗忘了还有教学任务，真是个不称职的教师！ 我的小教师作文 篇九 我的小教师是真的一个小教师，她比我只大了不到三岁，不过她的成绩好到足以当我的小教师了。 我的小教师是妈妈朋友的孩子，原来她来我们家，是她妈妈不在家，让她来我家玩儿的，可我的这位小教师，一进我家就问我作业写完了没有，正在电视机前看着动画片的我，愣愣地告知她“还没有”，她立马把我的电视给关了，让我带她去我的房间做作业。 她来我家的架势，让我妈妈都觉得招架不住，但一观察她是要辅导我学习，也就当做没观察似的给我们端来水和零食，自己则为我们关上门出去了。说实话，第

28、一次和我的小教师待在书房里的时候，我紧急到要哭了，她看起来比我的教师还要严峻，像极了一位警官。 她把妈妈为我们预备的零食从我的书桌上挪开，把我的作业找我了解清晰，把我哪一门课学得更好了解清晰，然后她就开头坐在我的旁边看着我写作业了。她让我先写我拿手的科目，写完了她给检查。拿手科目究竟是拿手科目，写完的作业，她看了点点头就让我做其他不拿手的科目作业了。做到数学作业的时候，我开头咬起了笔杆子，她一看就知道我遇到了什么问题，她说：“你先不要管做的对不对，根据你会的把这些都做完了，我再告知你怎么学数学。”她说话的气概，真不像是一个比我大三岁的姐姐，更像是我的教师，于是我在心里偷偷把她当成了我的小教师。

29、 我的数学做完之后，她看了一遍就开头给我从头开头补数学了，并且是从一次偶然来我家补习，变成了每天放学后都来我家和我一起做作业，顺便帮我补数学。相处久了，我渐渐发觉，除了在学习上她特别严峻外，其它的时候，她都挺好的，甚至现在放学了还会来我教室门口等我一起回家，和我有说有笑地聊一些学校里发生的趣事。 这就是我的小教师了，一个原来是要来我家陪我玩的人，却和我变成了亦师亦友的关系。 我的生物教师作文 篇十 生物课是上午最终一节，也是最简单倦怠和百无聊赖的时候。然而，生物教师却是个非常严峻的人儿，看她那总是风风火火的作派，其厉害程度便可见一斑。干脆，我还是个狡猾的人，未怎样吃过苦，再加上本就对生物感兴趣

30、，生活倒也平平淡淡。 这节课学习的是上节课未做完的试验，内容有些无聊，我实在是感到呆板，一不留神，便说了几句话。突然间，感觉教室里一片安静，我抬头望教师，正遇见那一双冰冷冷的目光，不禁打了个寒颤。“这排第四个女生，你站起来说一下种子的萌发第一个步骤”人群一片骚动，我涨红了脸，缓慢地站起来，慌乱地翻着笔记还好，前一天自己做总结时，已经了解到了这局部。所以，我还是支支吾吾地说出了答案：“先，先萌发的，是胚根。”教师的眼眸里闪了一下，我的心却扑通扑通地跳个不停：这样的情景是常见的。教师叫起一个私自说话的同学，即便是他答复上了问题，也会被狠狠地批判一顿，站一堂课。想到这儿，我倒吸了一口凉气，像是垂死的

31、人，只等待着审判。然而，教师的话里却带着笑意：“原来你刚刚在和同学争论呐？”“恩恩”我似是而非，脸蛋热得发烫，只是看着教师的眼睛。那眼睛好像在告知我什么，炯炯地闪着光：“争论是好的，只是也要听教师说呀！好了，你坐下吧！”“恩？”我惊诧了，恍惚地坐下来，面对同学们与我一样怀疑的目光。 这样的状况从未有过！教师的厉害是出了名的，以一名教师的直觉，她又怎么可能不知道我之前是在说闲谈？我知道，那一刻，她用特有的不着痕迹的方式爱护了我的自尊，那一刻，她最真诚的话暖和了我害怕而脆弱的心灵。或许，这是我们彼此间的隐秘，也将是我一辈子最美的回忆。 一年级家长会班主任发言稿 第十一篇 敬重的家长： 你们好！ 首

32、先，感谢你们从百忙中抽空来参与我们的其次次家长会！孩子入学快一年了。其实，各位家长与我的联系是常常性的，可以说不分时间地点，通过各种形式沟通孩子在家在校的行为习惯、学习状况等各方面的表现，切磋教育孩子的方式方法，今日的家长会我主要和大家探讨一下孩子阅读习惯和生活习惯的培育。 一、学生良好的阅读习惯的培育 1、以看促说，培育用心阅读的习惯。 阅读对一年级学生而言，除兴趣外，则完全在于阅读时有排解干扰、用心致志的习惯。这就需要我们家长在家指导孩子阅读时设法提高孩子的留意力。 2、以仿代练，训练勤学好问的习惯。 我们假如发觉孩子有阅读障碍，就应先行释疑解惑。俗话说“学问学问，一学二问”，学问是靠勤学

33、好问得来的。当孩子遇到难理解的词语时，应先引导他们联系上下文，回忆旧知来自行解决。发觉他们这样还解决不了时，我们再适当赐予帮忙。 3、与书交友，培育广泛阅读的习惯。 小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘心只禁锢在枯燥的课本之中，而情愿通过广泛的阅读开阔自己的视野，拓宽自己的学问领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。 二、学生良好的生活习惯的培育 1、早睡早起，生活有规律。 一年级孩子大约需要10小时睡眠，家庭学习时间、嬉戏时间、入浴、用餐时间都必需确定，过着有规律的生活。假如上小学后，还得家长叫才起床，则是依靠心的表现。早晨起得晚，连上厕所、吃早餐都

34、来不及就到校的孩子，第一堂课就哈欠连连，缺乏朝气，只是坐在位置上发愣，也有许多孩子忘了带这，忘了带那？这样就无法集中精神上课。假如生活没有规律、零零散散，则孩子的内心也是零零散散、缺乏规律。生活有规律，自己的事情自己做。自己叠被子，叠衣服、清扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品，选择适当的工程，和小孩商定好必需做哪些事，让小孩遵守商定。 2、培育孩子自己整理东西的习惯。 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、整理文具，以便能带齐学习用品，免得孩子上学时家长成为常常送学习用品的“钟点工”。孩子自己整理书包和文具盒，开头会手忙脚乱，丢三落四，家长要有急躁，从旁多加教导，可先给孩子做示范，手把手地

35、教他，再让他重复着做一做，孩子就不再依靠父母了。 3、训练孩子做事情有条理。 孩子之所以厌烦做家事，是由于从小没有训练之故，自己的事情固然自己做，还要帮忙家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“感谢你帮助！”告知他，要仔细做，不要随任凭便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、骄傲是家庭中的一员，产生爱护心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信念等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能到达教育的目的，在帮助中小孩可以培育出奇怪心与自发性，不让小孩帮助，就是剥夺他们重要的学习时机。提示家长要留意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面埋怨，做家长的待

36、会儿再偷偷重做一次即可，假如小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，肯定要让他做家事。 4、必需限制孩子看电视、玩嬉戏机的时间。 长时间看电视的小孩，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也许多，许多调查都指出，看太多电视会带来负面影响。有报告指出，看电视的时间越短，提出问题的积极性越佳。由于小学生听看的节目，以消遣性质的节目居多，不需要像读书般仔细思索发挥想象。只是始终坐在那儿，看着不断变化的画面，感到好玩而已。久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的小孩，确实缺乏集中力，会变成担心定的小孩，这类孩子缺乏感动心的倾向，不大会思索问题，所以成绩不好。“电视儿童”总显得没有活力，因此有些学者还

37、主见，12岁之前的小孩不应当看电视。原则上不要边看电视边用餐、谈天，每天限制时间，而且规定完胜利课才能玩，节目内容也必需留意，家长与孩子之间应当针对节目内容充分交换意见。 5、在生活中让孩子学会忍耐。 家庭教育中，最简单被家长忽视的就是忍耐。能够忍耐的孩子，在学业及社会生活上都简单获得胜利。所以不管运动或嬉戏，让孩子 学习忍耐吃苦是很重要的，家长让孩子忍耐饥饿、口渴、严寒、疲惫等等身体的苦痛，一些昂贵的玩具叫孩子忍耐到生日或重要节日再买，这样，孩子对于想要之物没方法立即得到，可以培育出忍急躁，精神因此得到熬炼，使孩子拥有自信。在这个物质丰富的时代，家长看到自己的孩子受限制真是有点痛心，但是请家

38、长记住：欲望很简单会得到满意的孩子，因此不懂得珍惜。而不懂得忍耐的小孩很令人伤脑筋，那些在舒适的房间里，始终维持饱腹状态的小孩，将来没有什么大长进。 家长要对小孩的物质欲望严格，心情欲求宽松。当他向你撒娇时就抱抱他、摸摸他的头、专心疼他。，当小孩忍耐苦痛的时候，大人也要忍耐，并请家长赞扬他！只要家长与孩子之间以爱心、信任维持感情，孩子不但成绩优异，而且拥有自信，也会受到朋友的欢送和信任。 6、养成自觉的学习习惯。 放学回家做完作业后再玩；按时独立思索完成作业；学会预习明天将要教的内容；做作业前先复习教师讲课的内容；做作业时认真读题目；作业完成后仔细检查一遍；作业做错后准时订正等。 需要说明的是

39、，我们教师是人，而非神。我们在平常的工作中也难免会有些缺乏之处。所以，还盼望各位家长要多理解、多支持、积极协作。就辅导教育孩子等问题向我们沟通沟通，向教师反映孩子在家的学习状况，协调好家庭学校的关系。每一个胜利的孩子背后都有一位胜利的家长，教育好孩子是我们共同的责任，需要我们共同努力。由于我们有一个共同的信念和目标一切为了孩子。 最终，再次感谢各位家长能抽出珍贵的时间来参与家长会。为了孩子就让我们一起努力吧！ 我的小教师作文 第十二篇 星期五，阳光明媚，我来到学校，开头朗读上课。 很快到了下午，我在教室里写课堂作业本，这时，一位年轻的教师来到我们班对郦教师说：“郦教师，请你帮我选择五个优秀的同

40、学吧！”郦教师听了后，就开头点名了。 有方初媛、程壹、陈乐怡、熊瑞麟和我，我们到门口后，排成了一列，那位教师告知我们，今日的任务就是当小教师，给一年级的小朋友考拼音。我听了后，心里咯噔一下，想：“我的拼音那么差，怎么考一年级的小朋友，确定不行的，他们可能比我还要棒，怎么办啊？但现在我已经被郦作文教师选上了，哪还能退出啊！”我特别紧急，但内心也有点骄傲和荣幸。 跟着那位漂亮的教师来到一（4）班，我的心情反而放松，没那么紧急了。我们每个人各自找到了一个小朋友，我先抽了一个le、ne、se、she给小朋友读，他读得特别快，而且，我还能听出鼻音和舌音不分。最终，我又抽了好几位同学，都发觉了很多错误。我

41、帮他们一一订正过来，告知他们怎么精确发音。 从这件事后，我不仅体会到了当教师的辛苦，还体会到了做事要对自已要有信念，遇到困难不能退缩，要英勇地去面对。 我的小教师作文 第十三篇 星期二午饭后，我来到学校，进了教室，按例坐在自己的座位上抄作业。不一会儿，作业就抄完了。干什么呢？还是趴在桌子上休息一会儿吧。 正趴在那儿想事儿，突然，教师走进来，问道：“谁抄完作业了？”我举起了手。“高子洋，你在班里看班，我有急事出去一下！”说完，教师就慌惊慌张地走出了教室。教师走后，我就在讲台上维持班级纪律。同学们都喊我“小教师”，让我很得意。 “程浩在说话，记名！”我严厉地说。 “是他先和我说话的。”程浩指着邻桌

42、说，委屈得快要哭了。 “我不想听任何解释，反正你说话了。”我用教师一样的口气制止他。 “报告小教师，我要问一个问题。”张卓说。 “你说吧，是什么问题？” “世界上是先有鸡，还是先有蛋呢？”张卓像有意考我似的。这一下可把我难住了，是先有的鸡，可没有蛋，怎么会有鸡呢？没那鸡又何来的蛋呢？“笨蛋，告知你吧，小教师，是先有的鸡蛋。鸡和蛋合在一块不是鸡蛋吗？”说完，张卓冲我不怀好意地笑着。 全班同学哄堂大笑，唯独我没笑。只听我怒喝道：“张卓戏弄本班长，记名一次！”这次班里没有一个敢笑的了，我心里美滋滋的。 但我也知道，原来教师不是那么简单当的！ 我的小教师作文 第十四篇 早晨，太阳从地平线上升起，金色的

43、阳光照在大地上，把植物们都变成了金色，万物也被它的笑颜感染了，变得富有生气。到了校园活动日这天，三年级的同学们接到一个荣耀的任务当小教师，教给一年级的小朋友一个小本事。 到了学校，曾美美来到教室，开头教小朋友们画苹果。首先拿起笔到黑板前，画一个圆形，然后画苹果根，最终再涂上红红的颜色，这个苹果就画好了。 一转瞬就到了中午，也是太阳最晒人的时候，火辣辣的阳光照得万物发光。此时，知了“吱吱”直叫，小松鼠都晒得不敢出来了！只有大地始终在坚守在自己的岗位上，一点也不松懈。 午休过后，贾聪慧便带着小朋友们堆雪人了。首先，去造雪室找一个洁净的地方放雪，接着滚一个雪人的头，然后再滚一个身子，粘上眼睛、双手。

44、最终，再盖上帽子、围巾，就做好了！ 到了黄昏，太阳在山坡下给大家说：“再见了！”这时，小教师们也在一起说起了今日的感受，曾美美说：“今日我们当小教师可真辛苦啊！”贾聪慧说：“是啊！我们也体会到了教师的不简单，以后肯定要乖乖听话。” 我的小教师作文 第十五篇 “刘悦凝，不要再讲了，快去睡觉吧！”原来，我在为明天的课程做预备。熊教师选了15个同学分别讲15首古诗，我也是其中的一员，我抽到的是第10首山居杂诗。我正一遍又一遍地讲着课程，可怕明天有失误。 “呀！都6：50啦，班车要迟到啦！”我抓紧穿好衣服，慌慌张忙地刷牙洗脸吃饭，最终赶上了班车。刚上班车，我就冒出了一身冷汗，“我的U盘不会没带吧！”我翻来覆去地找，最终观察躺在角落里的U盘，那颗忐忑担心的心也放了下来。 到学校了，要讲课之前，我的心又开头怦怦乱跳，看到同学期盼的眼神，我对自己说：刘悦凝，你可千万不要失误啊！ 一开头，我心里紧急极了，念简介都磕磕巴巴的，老是遗忘细心预备的串词，我想：我可不能这样被同学们笑着下台！于是，我装作什么也没发生，就连续往下讲。讲着讲着，我的心情开头安静下来，快讲完了，我的心中早已没了紧急，流畅地讲完最终的提问，依依不舍地回到了座位上。 讲课真好玩，盼望熊教师能让我再当一次小教师！ 阅