一年级音乐数鸭子教案8篇.docx

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1、 一年级音乐数鸭子教案8篇大班音乐数鸭子教案 篇一 一、教学内容 歌曲数鸭子是小学音乐一年级下册的歌曲。 二、教材分析 数鸭子是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼好玩的童谣歌曲。歌词描述了小朋友看到鸭群游过大桥、兴奋地数鸭子的情景。歌曲前后皆有说唱结合，表现出儿童活泼得意的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下数鸭的情景，其次段以老爷爷幽默幽默的口吻教育孩子平常要养成良好的学习习惯，别贪玩忘了上学，还形象地告知孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，布满了浓郁的生活气息。 三、教学目标、重点、难点 教学目标 1完整而有表情地演唱数鸭子，数板与歌声能很好地连接，把握节奏能跟着伴奏音乐背唱数鸭子

2、。 2用打击乐器为歌曲伴奏，进一步感受四四拍歌曲的特点。教学重点完整而有表情地演唱数鸭子并能跟着伴奏音乐背唱歌曲。教学难点用不同的节奏型、打击乐器为歌曲伴奏，感受音乐的美坚持以“教师为主导，学生为主体，训练为主线，制造为目的”的原则，进展学生的力量，这也是本课的难点。 四、说教学程序 第一步：创设情景、激趣导入音乐观赏运用故事导入法，同时出示多媒体课件，引出歌曲：数鸭子。歌曲教学之前，设置二个声部的节奏练习，可以让学生在合作中得到熬炼，培育节奏感和合作力量。将全班学生分成两组，一组念数板内容，一组仿照鸭子的叫声。甲：门前大桥下游过一群鸭0快来快来数一数二四六七八0乙：嘎嘎其次步：学习歌曲数鸭子

3、 （1）播放数鸭子，学生整体感知歌曲的旋律。 （2）谁听过这首歌？你能为大家唱一唱吗？ （一局部同学确定比拟熟识） （3）让学生找找歌谱有没有相像的地方。 （4）请会唱的学生跟琴小声演唱歌曲。 （5）教师赐予点评，并指导学生演唱歌曲中的难点。如休止符、一字多音的地方等等。 （6）通过各种形式演唱歌曲：接龙唱，男生、女生唱等等。只是会唱还不行，二年级的学生年龄小，演唱过程中，极简单拖拍子，教师要指导学生用清楚的咬字、吐字和正确的演唱速度来表现歌曲的生动活泼和趣味性。 （7）小组表演唱：引导学生用不同的节奏同时为歌曲伴奏。分小组练习后表演。（唱、跳、打击乐伴奏）教学过程中，教师应以公平、敬重、理解

4、、关怀、赏识的态度去对待每一位学生。在这一环节中我把学习的主动权还给学生，给学生留下了自主活动的时间和空间，师生互动，共同学习。让孩子们在轻松开心的学习环境中学会歌曲，突破重难点。 最终，教师总结本节课，学生在数鸭子的音乐声中有序走出教室。 五、说教学预想 这节课的设计，我本着推行教学民主的理念，从主宰变为主导，发挥学生主体作用，形成良好的合作关系。整个教学始终在开心合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进展。从全面提高学生素养动身，为学生制造良好的教学气氛，从对立变为和谐。在教学方法上变繁为简，变被动为主动，做到既能促进学生智能最大限度地进展，又不加重学生负担，特殊是在情感上使学生的学习积极性得到激

5、发，让每个学生享受到胜利的欢快。 大班音乐数鸭子教案 篇二 教学内容： 义务教育课程标准音乐教科书（人音版）第三册第3课数鸭子。 课时： 一课时 课型： 综合课 教材分析： 数鸭子是首具有说唱风格的创作歌曲。4/4拍，六声宫调式，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 教学设计理念： 数鸭子是儿童特别熟识的歌曲，在学前班中都已观赏或演唱过，依据这一实际状况，我把这一课时的教学重点放在了“O”四分休止符的感受和运用上，在整堂课的设计中，着眼于让学生感受体验表现运用四分休止符，动中感受、体验，玩中表现，唱中运用。我们都知道小学生爱动的天性，特殊是一年级的孩子，他们擅长仿

6、照，喜好嬉戏，他们的情感想象等心理活动往往与活泼的肢体语言有亲密的关系。对于相对枯燥、单调的根底学问的教学，我就从学生的年龄特征心情善入手，以嬉戏贯彻于四分休止符的教学，层层递进，让学生在不知不觉中，在嬉戏中，在玩乐中，在师生的互动中学会这一根本乐理学问。 教学目标： 1、启发学生用欢快的心情，自然明朗的声音演唱歌曲数鸭子。 2、在不同的情境中，让学生感受、体验、表现、运用四分休止符。 教学预备： 图片、磁带、钢琴 教学过程： 一、组织教学 1、学生在数鸭子的伴奏音乐中蹦蹦跳跳的进教室围坐。 2、师生问好（创设欢愉快泼的音乐课堂气氛，营造民主公平的师生关系，使学生进入学习状态） 二、新课导入

7、1、师：教师熟悉了一位新朋友，他叫晓晓，他今日想带小朋友们去他住的村子里玩，好吗？ 2、师：让我们动身吧！播放数鸭子伴奏音乐，学生律动。 三、创设情境，感受表现休止符 1、嬉戏“吹气球”感受休止符 （1）师：晓晓刚带我们走进村子，就发觉一群小伙伴们正在吹气球欢送我们呢，我们一起来帮助吧。谁会表演？ （2）学生表演吹气球。 （3）师趁机板书。0 师：当气球只到最大时，我们就要停下来，不然就破了（学生和教师一起模仿吹，吹到最大时，感受“停”的状态，“0”在音乐中就表示要停一停，休息一下，学生对“0”有了一个根本的感受） 2、音乐嬉戏：“木头人”表现休止符。 （1）师：让我们和新朋友一起玩新的嬉戏吧

8、，这个嬉戏也是叶教师小时候最喜爱玩的“木头人”，你们玩过吗？ （2）请一生简洁叙述嬉戏规章。 （3）教师补充：今日，教师给这个嬉戏配上音乐，我们要听着音乐玩，当音乐停顿时，你就立刻变成“木头人”好吗？ （4）师弹音乐，边弹边唱（音乐可反复） ii553653212310 （5）学生跟着音乐手舞足蹈（可做一些简洁的舞蹈动作也可同学间相互协作，音乐停顿时，教室里的孩子立刻摆出了一个个形态各异的得意造型。 （6）生哼唱这一旋律，感受四分休止符的时值。在“0”处，教师鼓舞学生用各种动作表示，用点头、拍肩、打响舌 （“木头人”嬉戏是一个学生比拟熟识，又简洁易学的嬉戏，在课堂运用中，给其配上简洁的旋律，能

9、让学生把音乐和嬉戏结合起来，进一步用肢体语言表现休止符。） 3、在情境中演唱休止符 （1）师：正值我们玩得快乐时，突然听到一阵嘎嘎的叫声，原来是晓晓家的小鸭子来了，它们也想来参与我们的嬉戏。 （2）出示图片：一群鸭子在河里游着： gaogaogagagao 游在后面的鸭子正翘着小嘴说，等一等呀： duoduodududuo 学生模仿鸭子的得意样子学一学，进一步在情境中表现四分休止符 师：小鸭子上岸了，让我们一起来数数看，来了多少鸭子？ 四、歌曲教学 1、初听歌曲数鸭子 2、生随琴演唱 3、休止符“0”用鸭子叫声“ga”来表示 4、边演唱边进展即兴表演 五、歌曲创编 1、师：从晓晓的村庄里回来，

10、天色慢慢地暗了，星星们也探出了头。 2、编创歌词 蓝蓝的夜空中很多 快来快来数一数二四六七八 真呀真多呀 数不清究竟多少数不清究竟多少 3、学生演唱自己创编的歌词。 六、小结下课 听着音乐，唱着歌，小朋友们走出教室。 教学反思： 一节课下来，学生学会了演唱歌曲，也根本把握了歌曲中的四分休止符，教师也比以往上相像的根底乐理课要上得轻松，学生也学得快乐，课堂还很活泼。我觉得最重要的是这节课依据学生身边的活动，从他们最熟识、简洁的嬉戏“吹气球”、“木头人”入手，并将嬉戏与音乐进展奇妙的沟通，在嬉戏中渗透根底学问的学习，这节课让我更深刻地体会到了将某一特定的节奏或旋律融到他们所熟识的某一特定的动作组合

11、之中，孩子就特殊简单承受和把握。而且真正是不知不觉、自然而然把握的，但这对我们教师提出更高的要求，对生活、对学生、对音乐学习规律的深刻洞察力，深刻的文化素养以及较高的教育教学技巧。 大班音乐数鸭子教案 篇三 活动目标： 1、观赏歌曲数鸭子第一段，并能随音乐简洁跟唱。 2、幼儿通过参加活动感受歌曲带来的欢乐心情。 活动预备： 数鸭子音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。 活动过程： 一、开头局部 1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。小鸭子，妈妈带你们去玩好吗？你们喜爱到什么地方去玩呢？幼儿：河里。 2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。 3、师：提问小鸭子是怎么叫的呢嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师：咦，

12、前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今日妈妈带了这么多鸭宝宝究竟有多少呢？我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，究竟有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。究竟有多少只呢，数不清，数不清。 二、根本局部 1、鸭宝宝刚刚玩的快乐吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今日鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子认真听。教师清唱歌曲幼儿观赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗？播放数鸭子歌曲幼儿再次听，其次遍可以跟唱。 2、我们听见这首歌心里怎么样？ 快乐，对妈妈也很快乐，那我们来用你们自己喜爱的动作表演好

13、吗？幼儿自己表演，教师小结；鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈数鸭子集体表演，个别表现。 三、完毕局部 小鸭子今日玩的快乐吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧。播放其次段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。 数鸭子小班音乐教案 篇四 设计意图： 这是一个音乐嬉戏，由于大班孩子已具有初步的数序概念，同时，我们班孩子对表演有深厚的兴趣。因此，依据教材的内容，我转变以往传统的方法，以嬉戏的形式、*作教具（小鸭子）吸引幼儿，以直观的形象激发幼儿唱歌的欲望。进展幼儿的肢体

14、力气，提高幼儿动作的协调*与平衡*，培育幼儿顽强、英勇、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。 活动目标： 1、在观赏歌曲中，熟识歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的协作下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。 2、学习用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容； 3、享受轻松、开心的嬉戏气氛，进展幼儿的肢体力气，提高幼儿动作的协调*与平衡*及 活动预备： 小鸭子头饰和图片各8个、小桥和小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。 活动过程： 一、学小鸭子走路进场（听鸭子上桥的音乐） 今日，天气真好，鸭妈妈

15、要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真快乐，请鸭宝宝坐在小椅子上。 二、幼儿有节奏地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势，感受数字的递增和递减 谢教师知道你们特殊喜爱小鸭子，现在真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢送它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字“一”就出一个手指头，听到数字“二”就出两个手指头 三、在嬉戏中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的内容 教师想请小朋友做个嬉戏，嬉戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，教师示范，仔细听音乐，听到数

16、字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，（8只） 想一想！他们在干什么？（上桥）八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？（摇呀摇）那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？（一个挨着一个）对，我觉着我们上桥确定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友仿照鸭子最像，（幼儿仿照） 四、听音乐教师演示教具 小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。 提问：开头的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得特殊快，那大家有没有发觉第三只小鸭

17、子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？（没有）有音乐吗？（有）这叫间奏。 8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作仿照出来吗？ 小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？（下来了）咱们看看小鸭子是怎么下桥的？（也是一个挨着一个下来的）8只鸭子下来的一只，还有几只？（七只），七只鸭子下来一只还有几只？ 五、嬉戏 （出示平衡木）你们真棒，那你们想不想玩上桥的嬉戏啊？这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到其次只小鸭子的时候，其次只小鸭子就跟着上桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，其次遍音乐

18、起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？（不怕）好样的，你们真英勇。谁想来玩？（带上头饰） 六、师幼一起唱歌曲并仿照鸭子 鸭宝宝，快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首唱歌一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来仿照小鸭子的动作再唱一遍。 七、完毕 小朋友们！跟谢教师玩的好不好？小朋友们再见！ 活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到许多，使我安排的音乐活动，表达玩中学，学中玩。同时表达了多元智能共同参加，共同进展，感觉统合。 数鸭子小班音乐教案 篇五 活动目标 1、幼儿在熟识歌曲旋律的根底上，唱准曲调、吐字清晰。 2

19、、引导幼儿发挥想象，在已有的生活阅历上创编歌词，并表演。 3、幼儿初步感受生活、艺术的美，体验活动的乐趣。 教学重点、难点 幼儿发挥想象力、制造力，创编歌词，并表演。 活动预备 背景图、大桥图片、鸭子图片若干、其它图片。 活动过程 一、活动导入 1、听小鸭子叫的声音，引出小鸭。 2、幼儿依据已有的生活阅历，谈谈对鸭子的了解，熟悉鸭子。 3、学学小鸭走路，引出课题。 二、学习歌曲 1、逐步出示图片（如；当唱到“大桥下”时出示图片大桥；当 唱到“一群鸭”的时候，出示图片小鸭。）帮忙幼儿记忆歌词，也为歌曲创编做好铺垫。 2、请“小教师”教唱。 三、歌词创编 1、谈话活动（请幼儿谈谈生活中，你们还看到

20、哪里又什么？） 2、请幼儿将自己想到的加到歌曲中，应当怎么样加。 3、教师和孩子们一起创编歌词，请孩子们表演。 四、活动完毕 教师和孩子们一起出教室找一找，幼儿园里有什么，能加到歌词中去。 五、活动延长 请孩子们将自己想到的歌词场景画出来。 活动反思 在开展教学活动的时候，我要求自己既是活动的组织者、引导者又是活动的参加者，同时也是听众和观众，如：当孩子们想到了一些东西，但不知道自己该这么表达的时候，我要和孩子们一起想方法，该怎么样把它加到适当的地方去；当孩子们唱歌、跳舞时，我要细心观看他们的表情、感觉等，进而建立一种和谐的师生关系，让幼儿在和谐的气氛中进展。该活动培育了孩子们的想象力、制造力

21、，激发了孩子们对音乐的兴趣，提高了他们对音乐的感受力。但是，通过这次活动的开展，我发觉孩子们的语言词汇积存不多，语言表达力不是很好，在一会的活动中有待加强培育。 一年级音乐数鸭子教案 篇六 教材：人音版一年级下册第三课 教学课时：一课时 教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富有了的农夫的幸福生活。 教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、）。 3、能积极主动、

22、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。 教学重点：用自然的声音演唱歌曲，熟悉四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现和小朋友的神态与表情。 教学预备：钢琴，鸭子头饰，配套课件，贴画 教学过程： 一、情境导入 师：孩子们，你们能告知教师现在是什么季节吗？ 生：春天 师：很好，今日教师就要带孩子们乘坐火车去郊外查找漂亮的春天好不好？生：好 师：那火车在启动的时候会发出什么声音呢？（提示wu和手势），现在就让我们开着小火车动身吧。 1、初听歌曲 师：小朋友们，我们到站了，哇，你们看，冰雪溶化了，小草发芽了，燕子飞回来了，春天来了，多么美啊。让我们闭上眼睛，伸伸懒腰，呼吸下新奇空气吧。师：

23、咦，孩子们，你们看啊，门前大桥下，游过一群小鸭子，它们在鸭妈妈的带着下，快乐的唱着歌，跟我们一样来郊外查找春天呢。一个小朋友看到这么多的鸭子，站在桥上数了起来，我们来听听他数的对吗？（初听，播放视频） 师：其实啊，刚刚孩子们听到的这首好听的歌曲，就是我们今日要学习的歌曲数鸭子。看到刚刚桥下的一群鸭子，教师想到了这首儿歌，你们想不想听听？生：想 二、新课教学 1、学习歌词 师：你们听，教师这样来念。（依据节奏谱来慢念，并且手要跟随节奏谱移动）师：好了，儿歌念完了，孩子们，你们看，刚刚教师念地这首儿歌，被什么框起来了啊？ 生答 师：一个格子就是一个整体代表一拍，有的格子里有两个字的就要略微念快一点

24、，现在教师学着小鸭子走路来念一下，我请孩子们起来榜样下（师念第一句，请孩子们来念），孩子们念得很好。你们看，小鸭子们走着走着就停了下来，为什么呢？原来他们遇到了大红灯，孩子们，平常都很遵守交通规章，那我们在过公路的时候，遇到红灯应当怎么样？ 生：停 师：对了，可是今日教师要求孩子们，在念儿歌过程中遇到有红灯的地方学小鸭子叫一声，孩子们能做到吗？ 生：能 师：好的，那就请还在们学着小鸭走路的样子，来渐渐地、轻轻地念一下啊。生读 师：孩子们，你们表演得真棒，比教师还厉害呢，可是你们看，教师还可以唱着歌学小鸭走路呢。（放伴奏，师表演示范） 师：教师表演完了，孩子们想不想挑战一下刚刚教师的表演？ 生：

25、想 师：你们挑战可以，但是教师要给你们加大难度，就是在红灯的地方，孩子们不用学鸭子叫了，直接张开你们的鸭嘴巴就行了，你们能完成教师交给你们的这个挑战吗？ 生：能 2、学习旋律 （1）学习第一段 师：好的，那挑战开头了。（师弹奏第一段旋律，生唱） 师：孩子们真棒，完成了教师的挑战，现在我们一起来鼓舞一下自己把（棒棒，我最棒，永久永久最最棒） 师：诶，孩子们， 老爷爷：（师扮演成老爷爷出场，唱一段戏，锊着胡子），哈哈，小孩，小孩，你们玩得这么快乐，赶快去上学，要好好学习哦，不要考个鸭蛋抱回去给爸爸妈妈哦，哈哈，再见，孩子们。 （2）学习其次段 师：孩子们，教师回来，刚看你们怎么笑的这么快乐啊？你们

26、看到谁了？生：一位白胡子老爷爷 师：老爷爷跟你们说什么啦？ 生答 三、嬉戏表演：手舞足蹈擂台赛 师：那既然这样，我们现在就来进展一个手舞足蹈擂台赛，每个学习小组自己来编一编老爷爷说的话，并加上自己喜爱的最美的动作，待会每个组起来表演，演得最好的小组，教师会给他颁一个神奇大奖，想知道是什么神奇大奖吗？好了， 孩子们，行动起来。（给两分钟，生自由争论，课件出示其次段歌词并播放欢快的音乐，师走到学生中间就行指导） 师：好了，孩子们，时间到了，正式竞赛开头了，有信念拿奖没有？生：有 师：好的，先请两组的同学上台表演，恩，表演得不错，后面两组的同学，你们觉得表演得怎么样，你们能更好吗？好的，来挑战一下吧

27、。好了，接下来闪亮登场的是组，大家给他们掌声吧。 师：竞赛到此完毕了，孩子们都很棒，现在教师宣布，获得本次手舞足蹈擂台赛神奇大奖的是（音乐播放颁奖曲） 四、拓展局部 师：孩子们，今日我们来到郊外感受了春天，还数了鸭子，你们快乐吗？生：快乐 师：教师也很快乐，现在就让我们把快乐都释放出来吧，孩子们，尽情唱起来，跳起来，用你们心中最美的风景来装饰春天，用你们最悦耳的歌声来迎接春天，用你们最美丽的舞姿来歌颂春天。（趁孩子们上来表演时，教师扮演成老爷爷上台） 五、完毕 老爷爷：孩子们，我又回来了，来跟你们一起玩。（课件播放数鸭子伴奏）师：孩子们，太阳落山了，鸭妈妈要带着小鸭子回家了，我们也开着小火车回

28、家吧。（课件播放火车动画，带着孩子们出课堂） 数鸭子小班音乐教案 篇七 课 型：综合课 教学理念：音乐新课程标准指出：“音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力， 在不同的教学阶段，要依据学生身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的兴趣”，“教学内容应重视与学生生活阅历的结合，通过音乐丰富学生的形象思维，设定生动好玩的制造性活动的内容、形式、和情景，进展学生的想象力，增加学生的制造力”。依据一年级孩子的特点：奇怪心强，爱仿照，喜爱听故事、律动、嬉戏等。 本课设计了数鸭子（按节奏念歌词及表演唱歌曲），看谁学得像，爷爷和小红（按不同的节奏做出相应的体态动作）

29、探究表演四个内容。我在设计时以带孩子们去住在乡村的小红家春游为故事线索，将四个内容有机结合起来，让学生在玩中学，玩中迎领，从而构成一个生动活泼、童趣盎然的教学情境。 教材分析： 1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。 2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。 3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的”情景，反映了富有了的农夫的幸福生活。 教学目标： 1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。 2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、仿照小鸭、小红、爷爷等。 3、能积极主动、自信有表情地参加表演，从中感受参加歌表演的乐趣。 教学重

30、点：用自然的声音演唱歌曲，熟悉四分音符、四分休止符。 教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情 教学课时：一课时 教学预备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件 教学过程：一、引情激趣 设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生留意力。 1、随律动春天在哪里拍手进教室。 师：小朋友，刚刚你们进来的时候始终在问“春天在哪里？”春天就 在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图） 2、查找春天风光 （1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这 幅图画，他呈现的是一幅漂亮的春天风光，哪位小朋友能用自己 的话说说图上都画了什么？ 生：小桥，小鸭子，小河，柳条？? （2）师：这些

31、构成了春天最美的风光，你们想不想和黄教师一起去郊外查找春 天呢？ 生：想 3、 看谁学得像 设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成倾听，跟钢琴用自然声音唱歌的习惯。 （1）听一听 师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听， 是什么？（师仿照火车、汽车的声音） 生：火车、汽车。 师：哪位小朋友能用自己的声音来仿照一下？ （2）唱一唱（发音练习） 师：小朋友们，让我们一起动身吧 5 3 1 3 |5 5 5| 火车 火车 开来 了 生：5 -|5 - | 5 6 |5 | 呜 呜 呜 呜 呜 师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！ 5 3 1 3 |5 5 5-| 汽

32、车 汽车 开来了 生：5 - | 5 - | 5 6 |5 | 滴 滴 滴 滴 滴 二、情境唱游 设计意图：熟识歌曲节奏，在仿照中把握四分音符，四分休止符。 （一）认一认 导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢， 大鸭子、小鸭子为了欢送你们的到来它们唱起了歌。） 1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X| gagaga ga ga 学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？ (2) |X X X X X | X X X X X O| gagaga gaga ga ga ga gaga停 2、熟悉四分音符，四分休止符 （师

33、：鸭子们的歌声很悦耳它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？） （1） 学生按节奏做各种鸭子的动作 （师：从鸭子的歌声中我们知道了X X X ， O 这三种音符（节奏） 5 5 5 O 3、生仿照小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟识歌曲数鸭子的节奏型： |X X X X X | X X X X X O| gagaga gaga ga ga ga gaga停 （师：除了小鸭子，小朋友们平常还喜爱哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样 唱一唱？ 学生分小组仿照动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙？?） （二）念一念 设计意图：培育学生按节奏朗读的习惯，熟识歌词。 1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门

34、口都有些什么？ 生：大桥、小河、小鸭子。 2、师：小红的家真漂亮，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子， 小红看到这么美的风光，快乐地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八） 3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作） 4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组 做接龙嬉戏） （三）唱一唱 设计意图：培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。 1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听？?（课件：小红唱歌） 2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏） 3、师

35、：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数究竟有几只？（听 第三、四、五乐句） 让我们一起帮小红再数一数 4、师：小朋友们你们跟教师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。 5、师：哎！你们听，似乎有人在唱歌。原来小红观察我们在数鸭子，她也来帮 忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段） （四）演一演 设计意图：培育学生积极参加表演的习惯。 1、师：小朋友的歌声真悦耳。你们看到的小鸭子可不行爱？谁来仿照一下？ （生仿照小鸭子） 2、师：教师为这首歌编了舞蹈，请你认真看然后边唱边仿照。 3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演） 4、师：你们的表

36、演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了 三、探究表演 设计意图：（1）培育学生想象力、制造力及大方参加表演的力量。 （2）培育学生倾听和用自然的声音唱歌的习惯，唱准音符的时值。 1、感受、想像爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演 师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生仿照） 2、学唱其次段 （1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌 a、师范唱 b、按节奏朗读歌词 c、学唱 d、编创动作 （2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。 （3）小结：爷爷告知我们要按时上学、仔细学习，取得好成绩。 3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第

37、一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声局部边拍打节奏边朗读歌词） 4、完整表演唱歌曲数鸭子 设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢快的气氛中完毕。 四、总结全课： 太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车 唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱 边走出音乐室。） 大班音乐数鸭子教案 篇八 教学活动目标： 1、在唱歌中了解反复记号的运用，和四分休止符的作用 2、会依据词义做相应的仿照动作。 3、能以自然放松的心情富有表情地唱歌数鸭子，并进展歌表演。 活动预备： 音乐动画片数鸭子，多媒体课件 活动方法：

38、用听唱法教学歌曲 活动过程： 一、复习歌曲仿照小动物叫 二、学习新歌数鸭子 1、手指嬉戏 依据教师的提示，伸出相应的手指： “手指朋友该做早操了。头儿（大拇指）扭扭碰碰碰，脖子（食指）扭扭砰砰砰，腰儿（中指）扭扭砰砰砰，屁股（无名指）扭扭砰砰砰，小脚（小指）扭扭砰砰砰。 2、扭阿扭，扭出来一个小鸭子。今日我们就来学习新歌数鸭子。 教师用多媒体出示歌词：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二四六七八”学生随着教师依据音乐的节奏来读歌词。 3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词 4、用多媒体播放录音伴奏，教师范唱（自然地用动作表现歌曲）幼儿仿照。 5、再听歌曲旋律，幼儿跟着有表情地哼唱。（提示幼儿熟悉反复记号的作用并唱出休止符。） 三、边唱歌曲边进展表演 1、播放动画数鸭子，边听边找一找其中的人物和动物有哪些？（鸭子、老爷爷、小孩） 2、跟着录音，自主地进展歌表演。可以仿照教师动作，也可以自己进展创编活动。 3、全班小朋友围成一个圆圈，按角色安排进展表演（老爷爷要摸胡子、小鸭子要做游水的动作、小孩子要伸手指数数。） 四、小结：小朋友平常要养成良好的学习习惯，别光临着贪玩忘了上学，我们考试时千万别抱个“鸭蛋”回家呀！