一年级教学计划范文5篇(小学一年级第一学期教学计划).docx

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1、 一年级教学计划范文5篇(小学一年级第一学期教学计划) 一、学生根本状况分析 本学期我执教的一年级三个班共有学生140多人，由于年龄和心理认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习其次语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新奇事物感兴趣，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 二、教材分析 此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特殊设计了一些日常生活中使用频率

2、最高的词句，主要有以下内容：用英语和教师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 三、教学目的 1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。 2、使学生把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。 3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、等活动稳固所学内容，培育学生对英语学习的兴趣。 四、教学重难点 1、重点强化对学问在日常生活中的运用。 2、重点强化对学问的把握性，让学生多听多说。 五、教学方法 1、利用直观教学手段，直接感知。在教学过程中，依据教材

3、的需要为学生预备各种各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教学生认读单词之前，首先让学生看图片，引导他们观看，接着要求学生仔细倾听教师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让学生直接感知， 在图文并茂的情景中学习，既加深熟悉又能激发其学习兴趣，为以后的进一步学习打下坚实的根底。 2、同时采纳情景教学法和嬉戏教学，让学生在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。 3、注意评价，促进学生进展。培育学生初步的评价意识。课堂上采纳积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob！Welldone！Excellent！采纳鼓励性的语言对学生进展评价有利于集中

4、学生的留意力，帮忙学生增加成就感和自信念，同时对表现好的学生赐予嘉奖。 4、指导学生和小伙伴一起合作完成学习任务，培育学生的团队精神。 六、教学措施 1、依据儿童“好动、好玩、奇怪、好胜”的心理特点，尽量制造新奇多样、富于启发性、能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对学习英语的兴趣和求知欲，学习力量也在嬉戏中得到培育和进展。 2、学生在紧急欢快的气氛中既获得学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了学生课堂上的“走神”现象，从而有效地到达培育学生的学习力量。 一年级教学规划范文2 一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动

5、，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析： 科学教材是以学生生活阅历圈的不断扩大逐步绽开教学内容的。根据“家庭学校家乡与祖国地球和宇宙”的脉络，随着学生成长过程中生活阅历圈及视野的不断扩大，逐步扩展教学内容的广度和深度，表达多学科学问的整合。突出了以科学探究为核心，注意探究学习活动安排，尽可能让学生投入科学探究的过程中，从而受到情感态度与价值观的教育，提高科学探究力量和科学素养，猎取肯定的科学学问。留意了表达科学、技术和社会的相互关系，以利促进学生对科学本质的熟悉和科学素养的逐步形成。教材有用性、可操作性

6、强。每个阶段设计了相对独立的讨论内容，如种凤仙花单元，分别设计了播种(熟悉植物的种子)、观看茎叶的生长(熟悉植物茎叶的特点)、讨论凤仙花的花(熟悉植物花的构造)、对“结果”的观看讨论(熟悉植物果实的特点及存放种子的方法)、对凤仙花一生的生长状况进展整理(了解生物的生命周期)，而且，每一课有较丰富的教学内容和讨论活动，便于教师操作。同时，这些内容又是相关联的，它们是依据植物自然生长过程有机编排的，在教学实践中，有利于教师针对植物生长阶段的最正确时机，调整实施教学过程。 三、学生学情分析： 本班有学生 76人，通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已把握很多的科学学问和科学的方法，具有肯定的

7、学习科学的兴趣，喜爱动植物，能参加课堂学习，动手实践操作，但观看的留意力不集中，没有目的的观看，不会从动手操作中总结阅历，学生的合作沟通也不强，喜爱单独行动。本学期在学生在以有学问和阅历的根底上，并通过主动探究学问发生和进展的过程，进展他们对科学的理解、思维力量、制造力量以及多方面的科学素养。 四、教学目标： 第一单元 1、 能指认植物的六大器官，知道各个器官的作用。 2、 能通过观看、比拟、分类、测量、解剖等方法熟悉植物的各个器官。 3、 了解四周更多的常见植物的名称，能对常见的植物进展分类，说出它们的典型特征。意识到植物对人类生活的重要性。 4、 通过栽培凤仙花了解植物生长的过程(生命周期

8、)。 5、 学习简洁的栽培技术。 6、 学习用图画、数据、语言描述等方法记录观看数据，并对数据进展分析。 7、 学会用种子制作标本 8、 养成爱惜花草树木的习惯。 9、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。 10、 在探究活动中要留意采集并敬重证据。 11、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。 12、 能通过对凤仙花和其他植物的讨论，熟悉科学探究的过程和方法。 13、了解当地濒危植物的种类及爱护它们的重要性。 14、 感受植物世界的多姿多彩。 其次单元 1、 通过喂养蚕，了解蚕的生活习性、生长过程。 2、 通过书本、上网、请教他人等方式，收集与蚕相关的资料，并学会做资料卡片。 3、 通过指

9、导学生养蚕，使学生能了解蚕的一生的形态变化。 4、 能观看并描述蚕各阶段不同形态的主要特点，并记录自己的观看结果。培育学生能在较长的一段时间里，坚持不懈地观看记录蚕的生长过程。 5、 通过对蚕的生活习性与生活环境关系的了解、讨论，体会到事物是不断变化的，自然事物各种现象之间是相互联系和影响的。 6、 通过指导学生观看蚕，培育学生进展长期、系统的观看事物的力量、兴趣和习惯。 7、 通过学生亲自哺育蚕的过程，初步培育学生饲养小动物的一些技能。 8、 通过喂养蚕和做蚕盒等，培育学生的动手力量和创新力量。 9、 培育学生在科学探究活动中敬重事实、实事求是的好品质。 10、 通过解决养蚕中消失的问题和困

10、难，培育学生主动与人合作和克制困难的意志品质。 11、 通过养蚕这一过程，对学生进展珍爱生命，爱惜小动物的教育。 12、 意识到养蚕给我们生活带来的好处和劳动带来的胜利感，培育勤动手、爱劳动的好品质。13、 为学生制造接触大自然的时机，激发起学生对大自然的喜爱。 第三单元 1、 熟悉几种常见布料，如：亚麻、棉布、丝绸、毛皮、化纤和毛料等。 2、 知道这些布料的主要特点、用途及原料来源。 3、 知道各种不同布料的吸水性、保暖性不一样。 4、 知道蒸发一般发生在液体的外表，且在任何温度下都可以发生。 5、 知道影响水蒸发速度的因素(温度、接触面积、有无风)。 6、 知道保温的根本方法。 7、 能列

11、举生产生活中利用和防止水分蒸发以及保温柔散热的例子。 8、 能正确使用温度计和酒精灯。 9、 能运用多种方法熟悉同一事物的特点，并对事物特点做细致观看。 10、 能借助工具进展观看，精确记录观看数据，通过数据分析熟悉事物特性。 11、 能有条理地经受“问题推想规划试验分析”的科学探究过程。 12、 能通过试验收集的事实对现象做出合理的分析。 13、 激发学生对生活物品衣服的探究兴趣，意识到科学就在我们身边。 14、 在探究活动中留意采集并敬重证据，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动。 15、 了解人类为了满意自身的需求，不断创造新的材料，让学生体会到科学能使生活更美妙。 第四单元 1、 能推断物品

12、是由不同材料组成的，如木头、金属、塑料、纸等。 2、 能区分常见的自然材料和人造材料。意识到人类为了满意自身的需求，在不断创造新的材料。增加对新事物的敏感性，激发制造意识。 3、 熟悉某些材料的性质，依据这些性质对材料进展分类。将材料的特性与它的用途相联系。 4、 能用不同的分类标准对岩石进展分类。 5、 意识到物质的利用会给人类和环境带来正面和负面的影响，人类对环境负有责任。 6、 能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观看的事物的形态特征。 7、 能用简洁的工具(放大镜、显微镜等)对物体进展较细致的观看，并能用图和文字表达。 8、 会查阅书刊及其他信息源。 9、 能利用简洁表格、

13、图形、统计等方法整理有关资料。 10、 情愿合作与沟通。 11、乐于用学到的科学学问改善生活。 12、 关怀日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。 第五单元 1、 知道电流流经的道路叫做电路。电流必需在一个闭合回路中流淌。 2、 了解解决电路中消失的故障可采纳排解法。 3、 了解开关的构造和作用，熟悉开关的重要性。 4、 知道简单导电的物体是导体，不简单导电的物体是绝缘体。 5、 了解安全用电学问。 6、 知道电能产生磁，了解电磁铁的应用。 7、 知道电能是一种常见的能源，以及电能可以转化为其他形式的能量。 8、 能组建根本电路。 9、 能通过观看、比拟、分类、测量等方法熟

14、悉有关根本电路的问题。 10、 能通过对有关电路问题的探究，熟悉科学探究的过程和方法。 11、 懂得沟通与争论可以引发新的想法。 12、 能在有故障的电路检修中使用“排解法”。 13、 能与同学合作制作一个电热切割器。 14、 意识到不同的问题要用到不同的探究方法。 15、 在探究活动中留意采集并敬重证据。 16、 情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。 17、 关怀日常生活中的科技新产品、新事物。 18、 意识到科学技术会给人类与社会进展带来好处，也可能产生负面影响。 五、教学措施 1、仔细讨论课程标准，钻研教材，做好教学预备，细心设计教学过程。 2、加强对先进的教学理念的学习，并应用于自己的

15、教学，确保教学的有效、优效。 3、充分运用现有教育资源。挖掘学校、家庭、社会中的可利用的科学教育资源，并鼓舞学生积极参与小试验、小创造、小制作等活动，进一步提高自己的科学实践力量。 4、做好观看、操作、制作、记录的有效指导，培育学生相应的力量和坚持力。 5、对学生进展科学探究过程的指导，培育学生学会探究。 6、细心设计拓展活动，联系现代科技、生活，并加强学以致用的培育。 7、加强优生和学困生的联系，相互帮忙。 8、将植物的生长变化和动物的生命周期两个单元穿插进展教学，既可解决观看周期长的问题，又可同进进展动植物生长的变化的观看，了解其相通之处，完成对生物生命周期的初步熟悉。 一年级教学规划范文

16、3 绘本是指以手绘图画来讲故事的儿童读物。绘本以画为主，字少而画面丰富，以画传达故事情节，很符合儿童早期阅读的特点和内涵，图与画之间呈现独特的叙事关系，表达绘本的整体意境，能带给孩子美妙的熏陶和教育。因此，开发“绘本欢乐阅读”这一校本课程，可以推动儿童阅读，促进儿童和谐进展。 课程愿景：童年应当是一个颜色斑斓的梦，梦里可以有自己飞行的影子。童年应当是由一个一个串起，那些故事里有我们的欢快，有我们小小的苦恼，有我们的隐秘花园。童年里，最最需要的是，我们应当有一个会讲故事的人，可以是我们美丽的教师，可以是我们拄着拐杖的老外婆. 假如从一年级开头，我们的孩子就浸润在故事里，浸润在爱与美的世界里。在故

17、事里感受宽容，合作，感恩，信念，爱.这些漂亮的字眼将化作一座桥，把我们的孩子带往那个布满着纯真，欢乐与士气的地方。 盼望通过一个学期到一年时间的努力，通过绘本课的教学，让孩子爱上阅读，在一年级形成良好的读书气氛，以至于培育终身的阅读爱好者。更盼望通过孩子的阅读，能感染孩子四周的人，让别人也一起享受阅读的欢乐，共享阅读带来的胜利。 绘本阅读的意义： (1)一个人的阅读史，就是一个人的精神进展史。(朱永新) (2)共读，就是拥有共同的语言与密码。 (3)通过优秀的儿童读物，我们将向下一代传授人类普世的文明价值，以及中华民族的优秀文化特质。 (4)共读，可以在班里形成共同的磁场，在开头的时候，需要教

18、师引导学生阅读，激发他们的读书兴趣。等过了一段时间后，学生自然而然会被这些故事吸引，慢慢的喜爱上阅读。 时间安排：每星期两节的绘本阅读课作为共读课，本学期共计18周左右 1.依据会本适合儿童早期阅读的特点和低年级儿童的认知心理特点，重在培育儿童的阅读兴趣和习惯，让儿童爱读书，欢乐地读书。 2.培育儿童读图和阅读简洁文字的力量，让儿童积极向纯文字阅读过渡。 3.讨论欢乐绘本阅读对儿童学问的积存、思维的激活、情感的丰富和人格的健全等方面的作用，学会阅读，而且要让他们从阅读中感受到学习、制造和成长的欢乐，让他们在欢乐绘本阅读中安康进展。 课程内容 怎么选择优秀的绘本呢?我们应当明白，儿童早期阅读的意

19、义应当是感受作品的人文性。法国闻名文学家史家保罗.亚哲尔定的儿童阅读的好书标准可以借鉴： 1.忠实于艺术的书。就是诉之于“直观”，培育儿童观看力的书是具有质朴之美的书。 2.可以解放儿童的心，使他们喜悦读的书。 3.能把人类名贵的感情吹进儿童心灵的书，使儿童敬重一切生命，包括动物的生命、植物的生命、包罗万象的生命。 4.成认嬉戏是重要的、不行或缺的活动的书。 5.启发儿童学问的书，帮忙孩子熟悉人性、人类心情的书。 6.含有高尚道德的书。这种道德是永久不变的真理，能让人变得活泼、激奋起来。 活动措施： 一、结合班主任建立书香家庭的评比。建议家长为孩子营造书香家庭。 1、为孩子建立小书柜。协作孩子

20、的成长尽可能的充实相关图书 2、开展亲子阅读活动。内容包括：读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。 3、帮孩子记录读书状况。内容包括：读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。 4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系，沟通心得，互通有无，激发孩子阅读的兴趣。 二、保证阅读时间和频率 1、早自习有指定的晨诵领读员带着孩子们背诵弟子规。 2、利用阅读课叙述系列绘本教材，并推举每周阅读绘本书。 3、供应展现的舞台，利用故事课前非常钟的时间，充分让孩子们熟读背诵学会的弟子规，比一比、赛一赛、讲一讲。 4、讲故事：班里提前识字的孩子就是最好的典范。让这些孩子在全班同

21、学面前朗读他们喜爱的小故事，信任立刻就会有孩子为此而在家里仔细读一篇小故事了。这需要家长的鼓舞和帮忙。 5、沟通。 学生之间的沟通：和小朋友们讲一讲你读到的故事或者你知道了什么。 教师和学生的沟通：公平地和他们争论故事的情节，对人物的评价。让孩子们把教师当成自己的大伙伴，拉近与图书的距离。 留意事项：将读与说严密结合，不赞成一年级的孩子做读书笔记，或带着其他任务，这一阶段的目的就是要让他们爱上阅读。 三、评比汇报。 学期终进展优秀书香家庭、超级小书虫、小小故事家等评比活动，邀请家长共同参加。 1、家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多，谁的收获最大。 2、介绍我的小书架。学习整理书籍，并与其他孩

22、子进展图书沟通。同时，将优秀家庭的图书信息传递给其他家长，以促进书香家庭的建立。 3、和爸爸妈妈一起读。家长和孩子向大家展现阅读状况，沟通读书方法，推举孩子们喜爱的书籍。 4、展现学生作品，让学生将自己画的故事。 四、课外阅读图书推举。 首先图书要有内容明确的画面，下方配有简洁的一两句话，字要大一些的。不肯定要有拼音。印刷肯定要清晰，颜色要和谐。内容不确定，可随孩子们的喜好，自行选择，科普、童话、神话、民间故事、成语故事均可。 然后是儿歌、童谣、谜语、古诗，这都是适合孩子们阅读的内容。假如孩子喜爱卡通，家长要帮他们选择安康的内容，但不鼓舞阅读。 如：安徒生童话、蓝猫调皮3000问、哪吒传奇、三

23、毛流浪记、木偶奇遇记、南北极大探险、乌丢丢奇遇、尼尔斯骑鹅历险记、 成语故事三百则、 没头脑和不快乐、小猫钓鱼、萝卜回来了(全彩插图本，带注音) 一千零一夜(最新版彩图注音)、中国童话(最新版彩图注音)、欧美经典-你很特殊(汉语拼音注音本)、鲁西外传(注音版)、恐龙是怎样灭亡的(儿童趣味科学学问问答)史努比儿童百科全书、动物学问翻翻书：海底世界(注音版)、风中的柳树绘本、小猪唏哩呼噜(小布头丛书)。 课时安排： 第一周：宣传推广绘本阅读，制定阅读规划，做好阅读预备。 其次周：爷爷肯定有方法绘本阅读。 第三周：指导学生完成阅读作业。 第四周：我有友情要出租绘本阅读。 第五周：表演体会绘本含义。

24、第五周：逃家小兔绘本阅读 第六周：学画小兔后续故事。 第七周：猜猜我有多爱你绘本阅读。 第八周：组织学生感受爱心，学会表达自己对他人的爱。 第九周：爱心树绘本阅读。 第十周：查找自己的爱心树，发觉、感悟爱心。 第十一周：想吃苹果的鼠小弟绘本阅读。 第十二周：推举鼠小弟系列绘本阅读。 第十三周：表演绘本剧，感悟又擅长互助。 第十四周：阅读绘本小黑鱼 一年级教学规划范文4 一、指导思想 心理安康教育课程是河北省小学的地方课程。要成为高素养的学生们，除良好的文化素养和身体素养外，心理安康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“心理安康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自

25、强的心理品质，提高其社会适应力量。 二、教学目标 本课程的详细教学目标为： 1、全面提高学生的心理素养，增进学生的心理安康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。 2、使学生把握必要的心理安康学问，增加心理保健意识，提高心理保健力量，为学生将来的创业奠定坚实的根底。 3、通过心理安康教育活动，提高学生的学习力量，培育学生的道德品质，促进学生全面、安康和谐的进展。 三、教材分析 针对小学生的特点，并依据面对全体学生的进展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容： 第一局部：熟悉自己，树卫信念。教学目的在于引导学生熟悉自我、接纳自我、克制自卑、树卫信念。 其次局部：积极主动，学会学习。

26、教学目的在于引导学生明确自己的兴趣、爱好，把握良好的学习方法，全力投入学习生活。 第三局部：调整心情，协调关系。教学目的培育学生稳定安康的心情，建卫和谐、正确的人际关系。 第四局部：职业辅导，面对社会。教学目的在于辅导学生胜利就业，适应社会环境，把握求职技巧。 四、教学方法 心理安康教育的主要目的在于提高学生的心理安康水平和心理保健意识。应使学生在了解心理学根本原理的根底上，有意识地去解决实际的心理困惑，学以致用，为此： 1、不宜过多采纳文化课程的讲授方式。 2、不宜让学生把重点放在把握有关怀理学名词概念与原理原则上。 3、多采纳活动，争论反思等互动体验式的形式。 4、通过场景模拟、角色扮演、

27、案例争论等方式，提高学生的心理素养。 一年级教学规划范文5 一、指导思想 初中劳动技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为根本目标，以操作性学习为根本特征的教育。劳动技术课程的教学与实施要注意表达根本课程根本理念，表达“全体性、综合性、科学性、实效性”原则。正确熟悉初中劳动技术课程的地位和作用，明确初中劳动技术课程是为与之连接的一般高中通用技术课程打根底的必修课程，是以设计学习、操作学习为主要特征的根底学习领域。课程实施中，要明确初中劳动技术课程具有为高中阶段通用技术打根底的通识教育意义，教学中应努力提高学生的根底技术素养、促进学生全面和富有共性的进展。注意技术思想和方法以及符合时

28、代需要并与学生生活严密联系的根底学问与根本技能的学习，进展学生技术实践力量。通过技术设计等活动，培育学生探究、批判和创新意识，使学生制造潜能、批判性思维得到有效开发，为培育学生创新精神和实践力量奠定根底。 二、教学目标和依据 以“形成良好技术素养”作为劳动技术课程根本目标，以九年义务教育79年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南为教学依据，以一般高中通用技术课程标准作为参考。 劳动技术课程课时安排应依据北京市实施教育部义务教育课程设置试验方案的课程规划（试行）来安排，满意7到9年级劳动技术课程100课时的要求。以北京市义务教育课程改革试验教材劳动 技术作为主要参考进展教学活动，同时在课程实施中

29、要结合各校实际状况，选取适合的教学内容，突出学校特色。 三、教学要求 1. 仔细学习讨论79年级劳动与技术教育信息技术教育实施指南和一般高中通用技术课程标准（试验） ，理解初中阶段劳动技术课程的课程目标和课程理念。明确初中阶段劳动技术课程是以根底的、广泛的、与学生日常生活联系严密的技术内容为载体，以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为根本目标。理解学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的关系，三者是一个不行分割的整体，要留意融合与协调，努力实现三者的统一。注意学生在技术理解、技术实践及情感态度与价值观等方面的学习经受和根底奠定。 2. 仔细备课，认真讨论和设计教学内容。围绕教学

30、目标，结合学校特点，选择适合的技术学习内容。在课堂教学中要引导学生亲历设计过程，重视技术思想和方法的指导，重视技术试验的教学。 3. 选择适当教学方法，提倡多元化学习方式。转变传统的技术教学中单纯的技能培训模式，要处理好传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性、自主性、创新性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习。针对不同学习内容，考虑学生差异，选择仿照、合作和讨论等不同学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有共性地学习。在教学中加强与学生互动、谋求共同进展。 4. 遵循进展性评价理念。评价中要注意过程评价与结果评价相 结合，发挥评价的鼓励、诊断和进展功能。评价要表达本课程的根本理念

31、、课程目标和内容标准。评价时要关注学生的劳动态度与技术实践力量。评价方法注意多样化，将作品评价、访谈评价、书面测试、技术活动报告等多种方式结合，表达学生在评价中的参加程度，给学生供应自我评价的时机，通过评价促进学生反思。 5. 增加科研意识，开展课题讨论。以“初中劳动技术教师技术素养提升策略的实践讨论”课题为契机，引领劳动技术教师从自身专业进展角度动身，寻求提升技术素养的方法；以劳动技术学科课堂教学低效（无效）现象讨论为核心，推动劳动技术学科课堂教学有效实施。 6. 积极开展校本教研活动，促进课程资源的开发。立足教学中的详细问题，通过研讨、听评课、课题讨论、专题讲座、技能培训等各种形式，加强本

32、课程教学讨论和教学资源的开发整合。加强校际之间劳动技术教师之间的沟通和合作，共享阅历，提高教学力量。 7. 固化教学成果。重视阅历、成果、案例等积存，将课堂教学或实践活动进展总结、提炼，汇总成教学设计、活动案例、论文、讨论报告等，同时将学生和教师作品进展整理。 四、教研活动 1. 研读本学期教学规划和要求。 2. 组织教材教法分析、讨论课、专题讲座活动。 3. 组织木工、电子传统工艺技能培训。 4. 组织青年教师说课根本功沟通与研讨。 5. 开展课题讨论，提升劳动技术教师讨论意识。 五、教学内容和课时安排 各校依据本校实际状况安排教学进度和内容（木工、金工、电工电子、缝纫、种植、陶工、传统手工艺等）。建议有条件的学校开设木工、电子工程，木工在低年级开设，电子在高年级开设。其他工程敏捷设置。初中阶段每个学生学习的工程应不少于3项。每周一课时。每月活动详细安排，以进修学校下发活动表内容为准。