一年级班数学教学计划8篇.docx
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1、 一年级班数学教学计划8篇 一年级班数学教学规划篇1 一、班级实际状况 本学期,本班大局部学生都能很好的完成学习任务,学生对数学学习的兴趣比拟高。数学课的形象、生动、好玩,与生活的亲密联系,特别接近学生的生活,使他们很喜爱上数学课。学生的特点是比拟喜爱嬉戏形式的学习活动。在嬉戏中他们不仅玩得快乐,而且真正学习到学问,但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难,特殊是计算力量比拟差,20以内的数都要通过数手指来完成,还有局部学生常消失抄错数字、看错符号,考试时漏题,而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的
2、挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”,会使用这些符号表示数的大小。(运用口诀) 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。(按颜色、外形等) 7、初步了解钟表,会熟悉整时和半时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点: 重点:主要放在数与数
3、的运算这一内容中。 难点:加减混合的看图列式应用题。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问,回忆自己的学习过程和收获,逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮忙学生树立数学学习信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 四、复习措施 依据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施: 复习的详细措施: 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生整理本学期里都学了哪些内
4、容,哪些内容最好玩,觉得哪些内容比拟难学,还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习状况,为有针对性地复习辅导指明方向。 2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中进展。如复习20以内数的熟悉,让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏,加深数感。又如加减法计算的复习,不能消失单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等嬉戏活动,学生边玩边娴熟加减法的正确计算。 3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。
5、可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题,然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了进展。 4、把本学期所学学问分块归类复习,针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动并且与书上教学例题相结合,渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、关注中下等生的学习,加强个别辅导。 组织小教师,组长等优等学生,帮扶中下等同学,用学生能够承受的语言和方式帮忙孩子消化难点。取得进步。 一年级班数学教学规划篇2 一、指导思想 为
6、促进数学学科教育教学质量的提高,在本学期的数学教学中,要坚持运用以下理念指导教学工作:1、面对全体学生,适应学生共性进展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的进展。2、突出学生主体,敬重个体差异;3、激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思索,鼓舞学生的制造性思维;注意培育学生良好的数学学习习惯,使学生把握恰当的数学学习方法。 二、本学期数学教学的总目标 1经受图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位?确定等过程,把握图形与几何的根底学问和根本技能。 2经受在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、猎取信息的过程,把握统计与概率的根底学问和根本技能。 3参加
7、综合实践活动,积存综合运用数学学问、技能和方法等。 三.教材分析 本册教材的编排挨次是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。 本册书的6章内容涉及全日制义务教育数学课程标准(试验稿)中数与代数空间与图形实践与综合应用三个领域,其中实践与综合应用以课题学习的形式安排在第九章。这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式安排,前一章根本属于空间与图形领域,后章五根本属于数与代数领域,这样安排有助于加强学问间的纵向联系。在各章详细内容的编写中,又特殊留意加强各领域之间的横向联系。 四、学情分析 本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱
8、,但他们求知欲望剧烈,通过七年级上学期的数学强化训练,同学们的根底学问得到了有效的稳固和明显的拓展提高, 学习方法有所改善,学习热忱有增无减,学习成绩有所进步。但由于方方面面的缘由,学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好,学习仍旧感到吃力。令人欣慰的是他们没有放弃,具有端正的学习态度和执着的精神。所以。作为他们的数学教师,我们有信念帮忙他们,使他们的数学水平得到较大的提高。 五、教学措施 1. 教师要仔细研读课程标准和教材,把握教材体系,要依据课程标准深入讨论教材,亲密联系社会生活实际和学生实际,尽可能多的阅读参考资料,遵循教学的规律,敏捷选择教学方法,细心组织教学内容,细心设计教案,备课
9、做到四有五备:脑中有课标,心中有教材,眼中有学生,手中有教法。备课标,备教材,备学生,备教法,备学法。 2、坚持集体备课,整理、摸索出行之有效的教学方法,发扬团队协作精神,整合集体才智解决教学实践中遇到的问题。 3、实行措施,注意双基教学,把握核心学问,强化双基落实,努力转化学困生。提高课堂容量和效率,精讲、精练、精评,仔细备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜寻考点,努力打造高效的复习课堂。将高效课堂的要求与策略应用到详细的复习中去。在执行教学常规方面做到细处,落到实处。 4、催促局部学生端正学习、考试的态度,坚决做到堂堂清、日日清、周周清。加大反应测试的力度,通过肯定频率的强化训练、模拟测试等
10、形式,培育学生养成良好的审题习惯和解题习惯。 一年级班数学教学规划篇3 一、教材分析: 十个单元:数一数、比一比、1-5的熟悉和加减法、熟悉物体和图形、分类、6-10的熟悉和加减法、11-20的熟悉、熟悉钟表、20以内的进位加法及总复习 数学活动:数学乐园和我们的校园。 本册的教学重点是20以内的进位加法和10以内的加减法,难点是进位加法,这两局部学问和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的根底,同时它又是多位数计算的根底。因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容,是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能,必需让学生切实把握。本册教材是义务教育的试验教材,是在新课程标准的指
11、导下进展的试验课本,本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进展数感及观看力量、思维力量、口头表达力量、学习习惯、合作与沟通的力量等方面的培育,让学生对数学产生深厚的学习兴趣,同时鼓舞学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问,对学生进展有效地思想品德教育,初步了解肯定的学习方法、思索方式。 教材重、难点:教学内容是10以内的加减法和20以内进位加法。 二、教学目标: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的
12、加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“=”“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 6、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表,会熟悉整时和半时。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信念。 9、仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、教学措施 1、深入细致的备好每一节课。在备课中,仔细讨论教材仔细备课。不但备学生,而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教
13、学方法,要对教学过程的程序准时间安排都具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具,课后准时对该课做出总结,力求精确把握难重点,难点.注意参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。留意弱化难点强调重点。教案编写要仔细,不断归纳总结提高教学水平 2、仔细上好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,增加上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,充分表达学生学得简单,学得轻松,觉得开心,留意精神,培育学生多动口动手动脑的力量。注意综合力量的培育,有意识的培育学生的
14、思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养.保证每一节课的质量. 3、仔细准时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。留意听取学生的意见,准时了解学生的学习状况,并有目的的对学生进展辅导。 4、坚持听课,留意学习组里教师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式.本学年平均每周听课二到三节,促进自己的教学 5、注意教育理论的学习,并留意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用 6、做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相
15、应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生学问性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 一年级班数学教学规划篇4 一、状况分析 一(1)班有学生47人。全部进入学前班,承受过学前教育,但学生的根底参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。由于学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好,因此有待加强养成教育。学生们都活泼得意,有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强,整体上是一个积极向上的班级。 二
16、、目的要求 这一册的教学目标是,使学生能够: 1、娴熟的数出20以内的物体的个数,把握10以内各数的组成,会读,写020各数。 2、初步知道加减法的含义、名称,比拟娴熟的计算一位数的加减法;会解决一些实 问题。 3、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正 方形、三角形。 4、初步熟悉钟面,会熟悉整时和半时。 三、教材分析 本册教材包括:数一数、比一比,10以内的熟悉和加减法,熟悉图形,分类。1120各数的熟悉,熟悉钟表,20以内进位加法,用数学实践活动。 1、依据标准调整了教学内容,为学生学习数学提 供了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和经 验设计活动内容和学
17、习素材。 3、认数和计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数 的概念,到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解,初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化,允许学生采纳自己认 为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容,培育学生初步的应用意识 和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动,使学生体验数学与日常生活的亲密 关系。 四、教学措施 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素 材或信息。帮忙学生建立学好 数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的 习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、教学安排 一
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