一年级音乐教案：爱劳动.docx

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1、 一年级音乐教案：爱劳动_一年级音乐教案湘教版 教学目标： 1.从倾听春到沂河、春等中外音乐作品中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品。?2.能用欢快、活泼的心情，有感情地表演嘀哩嘀哩、春天进行音乐会，并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的喜爱与赞颂。?3.听辨并把握十六分音符的时值长短，并能在实践活动中运用。教材分析：1.柳琴独奏春到沂河?乐曲采纳了浓郁的山东风味的旋律，具有鲜亮的地方颜色。曲中的引子和第一局部就是以山东民歌沂蒙山好风光为素材，加以提炼和进展而成的。2.小提琴协奏曲套曲春?这首乐曲系18世纪意大利作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲四季中春的

2、第一乐章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模拟淙淙泉声、啾啾鸟鸣等音响使听者联想起春天。维瓦尔第的这首乐曲是描写春天的范例中最早的一首。 3.歌曲嘀哩嘀哩? 这是一首深受孩子们宠爱的歌曲，曲调欢愉快泼，它以天真的语气唱歌漂亮的春天，抒发心中无限欢快的感情。歌曲为4/4拍，大调式，采纳带再现的两段体构造。每乐段由四个乐句构成，构造规整。4.歌曲春天进行音乐会?这是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅布满生气的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲美丽悦耳的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，一段体构造课时安排：三课时第一课时教学内容：观赏春到沂河歌曲嘀哩嘀哩教学目标：1.从倾听春

3、到沂河、中感受“春”的意境，并尽可能绽开想像、联想，能边听音乐边用动作来表示乐曲的变化。?2.能用欢快、活泼的心情，有感情地表演嘀哩嘀哩、并进展打击乐伴奏的编创活动，表达对大自然的喜爱与赞颂。3.学会十六分音符 教学过程： 一，组织教学：师生问好歌二，观赏春到沂河1.以山东民歌沂蒙山好风光为观赏春到沂河的导入。?(1)观赏女声独唱沂蒙山好风光。(2)随教师的琴声视谱哼唱沂蒙山好风光曲调。?2.倾听春到沂河第一局部(可以听两遍)。师问：(1)这段曲调熟识吗?它源于哪一首民歌?(2)这段曲调给你们的心情以什么感受? 3.介绍柳琴的外形与音色特征。 4.看着书上的图形谱，完整地听全曲，比拟第一局部与

4、其次局部的速度变化。5.提醒曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。6.再次完整地倾听全曲。从乐曲的名称(标题)及三局部的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。三、学习嘀哩嘀哩1.导入：谁能仿照小黄鹂鸟的鸣叫声?假如你不会的话，请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。?2.听歌曲范唱(录音或教师示范)。?3.请你仿照歌曲中的黄鹂鸟叫声。?4.讲解十六分音符的时值。A、在歌曲黄鹂鸟的叫声中仿照其节奏，从仿照实践中感受“”的长短。?B、十六分音符的时值长短，在复习四分、八分音符时值的根底上，通过比拟，让学生理解。5.再听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的心情。? 6

5、.学习曲调：分两局部学唱，? (1)前16小节的学唱曲：听出这16小节中的一样乐句是哪一句?先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。?(2)后16小节从听辨一样节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最终8小节。?(3)完整地、有感情地唱好歌曲。7.有感情地学唱歌词，唱好全曲。?8.让学生自己为歌曲其次局部选用适宜的打击乐器编创伴奏，要表达学生的自主性，敬重他们的创作，在尝试实践的根底上，选择的方案。四、课堂小结其次课时教学内容：表演春天进行音乐会创编活动教学目标：1、学会歌曲并进展表演 2、通过小组合作，进展创编活动，培育学生的合作力量和创作力量 教学过程：一、组织教学：1、学生听春天进行音乐

6、会的伴奏音乐进教室2、师生问好歌二、学习春天进行音乐会1、谈话导入：大自然里有各种奇妙的声音，你能用人声来仿照一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会课题提醒的春天进行音乐会。2.倾听范唱(教师示范或听录音)。?3.设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4.学唱第一局部歌曲(前16小节)：? (1)有感情地、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。?学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，留意：(2)在有感情熟读这段歌词的根底上，学会曲调与歌曲。?5.学唱歌曲其次局部：(以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天

7、进行音乐会”是点题乐句，也是全歌的*，要留意唱好。)?6.有感情地唱全歌，并伴以动作表演。?7.以打击乐伴奏渲染其气氛。?8.打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏 三、 创编活动 1.启发引导谈话，本课听的、唱的音乐作品，都集中表现一个主题，即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万，都是对“春天”的有感而发，我们每一位学生也度过了九个、十个春天，你们能否也尝试一下创作2.课本上有四幅图，你们还可以画出更多的春天的画面，在观赏的作品中用柳琴、小提琴表现，你们可用打击乐或你们各自所把握的各种乐器(但凡能发出声音的物体都可以来表现)，用你的想像去创作吧。3.创作活动可以一个人，也可

8、以找伙伴二、三人一起创作，也可以是小组，请大家自由结合，充分想像，即兴创作。四、课堂小结第三课时教学内容：观赏春复习嘀哩嘀哩春天进行音乐会节奏教学教学目标：1、通过节奏练习稳固把握XXX 和 XXX的节奏型2、通过观赏春让学生感受盘旋曲式，感受标题音乐的造型手法。教学过程： 一、组织教学：1、学生听音乐进教室 2、师生问好 二、复习歌曲嘀哩嘀哩春天进行音乐会学生用活泼欢快的声音演唱歌曲三、观赏春1.在歌曲嘀哩嘀哩声中导入本课的观赏。?师问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?2.听春的主题音乐。?师问：你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你3.分别倾听第一、二、三插段音乐。4.完整地听全曲

9、，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚刚填写的解答。? 5.用彩色笔涂色块，描述音乐的心情变化与进展。? 想像音乐描写的情景，启发学生用不同的颜色来表示音乐的心情进展。不要求统一解答，只要大致心情(颜色)一样即可，要充分发挥学生的自主性。四、 音乐节奏的听辨练习1.听辨的目的是培育学生对音乐的留意力与记忆力。能区分前十六分 音符节奏与后十六分音符节奏。?2.教师还可以自己编三条节奏，让学生听辨。3.可以让学生创作三条节奏进展听辨。?4.三条节奏要同时拍击，并可以重复二到三次。?5.听辨后让全体学生仿照拍击。高一年级音乐教案：音乐要素 这篇高一年级音乐教案：音

10、乐要素是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 音乐教案音乐要素（高一年级） 教材分析：这是人类音社高中音乐课本第一单元其次局部内容，这局部内容介绍了音乐要素节奏、旋律的根本学问和要点，以及中国历史歌曲长城谣。通过学习，使学生对节奏和旋律在音乐中的作用有进一步的了解和熟悉。教学目的明确学习音乐要素的重要性，并以观赏和学唱声乐作品长城谣入手，引导学生运用节奏和旋律学问，体会和感受其在音乐作品中的作用，感性体验和理性学问相结合，更多地从音乐的表现手段入手，分析理解作品。教学过程（一） 导入 新课1、 学习音乐要素的学问的重要性，了解节奏和旋律要音乐中的作用，更深刻地感受和理解音乐

11、作品。2、 有重点地简述节奏和旋律的根本学问和要点，并作必要的解释和提问。（二） 观赏音乐作品长城谣1、 导言：运用节奏和旋律要素，感受不同节奏的组合和旋律线的进展，在音乐作品中表现出的不怜悯感。2、 简介作品：歌曲长城谣是流行于我国抗战时期的一首优秀作品，刘雪庵曲，潘孑农词，作于1937年，原是潘孑农所编电影剧本关山万里中的主题歌，后因“八一三”上海爆发战斗，影片未拍成，但此曲却风行全国。写法上和孟姜女一类传统民歌相近，具有深厚的叙事特点，典型的五声调式。3、 播放歌曲录音后，请学习叙述歌曲表达的根本情感（悲愤，感情深切）。4、 再次播放歌曲观赏，提出分析作品曲式构造，旋律线进展的要求。5、

12、 请学生作分析作品的详细答复（宫调式、四乐句、单二段体曲式构造），学生分析歌曲旋律线的进展，并作不同旋律线表达不怜悯感的比拟。6、 教师小结：上行旋律往往表现高涨、感动、紧急的心情，有渐强的趋势。下行旋律可将紧急的心情松驰，表现出抒情、安静、哀痛的情感，有渐弱的趋势。平行的旋律则有深思、叙事的意境。（三） 学唱歌曲长城谣1、 学唱歌曲。提示：用所感受熟悉到的三种旋律线的进展，唱出不同的情感和强弱趋势。2、 教师演唱歌曲其次段，并将结尾的下行旋律55 61 35 3211-| | 改为上行旋律556132|1-| 试唱，请学生作不同旋律线进展表达的情感比拟（上行更激扬、高涨）。3、 教师归纳：旋

13、律要素对音乐作品的作用和影响。（四） 音乐作品中节奏的分析和比拟1、 试分析歌曲中其次、三乐句节奏的松紧，对情感表达的作用和影响。2、 播放小提琴协奏曲梁祝中，“草桥结拜”和“抗婚”两段乐曲片断，请学生作节奏的比拟熟悉。教师可将两段乐曲的节奏的松紧，作反向调换试唱，学生再作比拟，进一步加强学生对节奏在音乐中作用的熟悉。3、 教师小结：表现动听、抒情、美丽深思的情感，节奏比拟松，音的时值长一些，音与音连接较松驰。表现感动、紧急的心情，节奏严密，音值短的，音的连接紧凑。（五） 教学总结音乐要素节奏和旋律在音乐中的作用是很大的，不同的节奏结合和旋律的进展，表达情感是不一样的。学习音乐要素，了解其在音

14、乐中的表现手法，会使我们更深刻地理解音乐，并从中得到更多美的享受。一年级下册音乐教案：春天 这篇一年级下册音乐教案：春天是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 春天 教 学 目 标 一、 通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。二、 通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。三、 用严厉的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。四、 能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。第一课时一 律动：倾听杜鹃圆舞曲仿照教师的动作，感受音乐的节拍和心情。二 倾听杜鹃圆舞曲教学根本要求1.完整倾听全曲。提示：乐曲中你仿佛听到了什么声音?学给同学们听一听

15、。2.复听乐曲，随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展现给大家看。3.想一想用木鱼和碰钟参加乐曲的演奏，应怎样敲击比拟适宜，分小组争论，分别与乐曲合作。三、表演布谷教学根本要求1. 完整地感受歌曲的旋律，可提示学生跟着音乐拍手、拍腿感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手教导歌词，想一想哪些音长?2. 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。3. 唱会歌曲后再自编动作边唱边表演。四、编创与活动五、 课堂评价活动：六、教师小结，下课。一年级音乐上册跳绳教案 教学目标： 1、 能够整齐地演唱跳绳，理解“小

16、绳小，真轻松”的含义。2、 学习用歌声及动作表达活泼，欢快的情趣。3、 是学生在理解的根底上编创歌词及动作，培育学生的制造意识。教学重点与难点：有表情地演唱、表现歌曲。教学过程：一、情景导入1、 出示跳绳（两端栓有铃铛）问：“同学们，你们看，教师今日大家带来了什么？”大家喜爱跳绳吗？你们会不会更喜爱一边唱歌，一边跳舞呢？下面我们大家一起来学习歌曲跳绳.设计意图：运用实物导入，富有情趣，是学生心情受到感染，不知不觉进入音乐角色。二、 寓教于乐1播放音乐。2、 师弹旋律，学生打节奏。3、 跟着教师边打节奏边读歌词。4、 师生接读。5、 生与生接读。6、 教师范读。7、 逐句教唱第一段。8、 隋琴齐

17、唱第一段歌曲，师：“同学们唱是得很好，下面请大家用歌曲把活泼、欢快的情趣表达出来好不好?”9、 学读其次段歌词10、 逐句教教唱其次段歌曲。11、 学生随音乐演唱其次段歌曲。12、 将一、二段歌曲连起来唱，13、 鼓舞学生编创第三段歌词并用动作来表现歌词内容。14、 学生依据一、二段演唱方法自由演唱第三段歌词。15、 你对“小绳小，真轻松”是怎样理解的?请大家用轻快而富有弹性的演唱方式把第三段歌词连起来演唱一次。16、 隋音乐演唱全曲。设计意图：这样学习歌曲，表达了由扶到放的过程，既充分发挥了学生的主体性，有培育了学生的自学创新力量。三、 制造表现1、 分组演唱歌曲跳绳，2、 学生自由编创动作

18、并表演，出示教学图片。3、 将学生每3人分为一组进展边唱边跳表演。4、 学生自由组合两人摇绳，二人或多人跳绳：、面对面唱跳;、背向背跳;、单腿唱跳；、双腿齐跳唱;5沟通跳唱方法。6评价：各组评比出优秀者，然后再全班内竞赛。7、师生共同评比出秀的表演进展表演鼓舞。设计意图：通过学生的自我表扬既熬炼了学生的胆识，又能让学生有了表现自我才艺力量的使学生在音乐实践中享受到了美的开心，情感的陶冶。四、 完善结课师生共同表演跳绳一曲，完毕本课。一年级音乐上学歌教案 课题：上学歌 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲“上学歌”学唱； 2、综合训练 3、观赏：欢乐的一天 教学目标 ： 1、熟识学生状况，建立课

19、堂常规。2、通过学唱上学歌和观赏欢乐的一天，培育学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简洁的律动。并能自编简洁的动作，表现上学歌活泼开心的心情。 教学重点： 学唱歌曲，并感受到歌曲开心的心情，能通过演唱表现出歌曲的心情。 教学难点 ： 感受乐曲心情，能自编动作表现出音乐的心情。 教学手段：录音机、磁带 教学过程 ： 一、常规培训（欢送同学们来到音乐世界学习音乐）1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱惜音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后

20、应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）2、发声动作应怎样做才是正确的。全体起立，跟教师找到双手放的位置，放的方式，再跟教师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）3、进教室的要求：听音乐并依据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。 听音乐练习 将学生带到教室外练习，看谁做的好。 二、新授 1、导入 ： “同学们，今日大家都是第一次上学，快乐吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经受了那些事。” “好，接着，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。” 2、听音乐的第一段“早早起”

21、请生说一说这一段听过后有何感受 看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生依据音乐表现的内容，边听边用动作表现。 “早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么风光？” 3、直接听其次段，请生边听边做动作表现。 “那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。” 4、学唱上学歌 教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。 读歌词，留意咬字要清晰。 跟琴唱歌词，留意心情，要活泼欢快。 歌曲处理：中速、布满朝气地演唱。“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯伸展“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性“我去上学校爱劳动” 心情饱满、富有激情、 节奏明快。 “长大要为人民立功绩”

22、 坚实有力，表现出决心留意以上几点，教师范唱后，学生练唱。 请同学依据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。 5、分别听“来学习”、“做嬉戏”、“放学了”、“悄悄睡”， 并请生边听边依据乐曲心情、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的心情是怎样。 6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。 三、小结今日我们学习了歌曲“上学歌”，也观赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获？（好好学习；长大立功绩；养成良好习惯；喜爱学习等）盼望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。 板书设计 ： 第一课 上学歌心情 欢快、富有朝气中速演唱 课后小记： 一年级音乐下册教案：春天

23、 第一课春天 教学目标 一、通过倾听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。 二、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观看事物，启迪学生喜爱大自然。 三、用严厉的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相像的地方。 四、能编创动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。 教学建议 一、本课可安排两课时完成。 二、教师可指导学生通过对“春天”万事万物的描述，提高学生的观看力、想像力。在“春天”主题的理解上倾听乐曲和歌曲。 三、教师可调动现代化教学手段，选用春天的录像，激发学生的兴趣。 四、教师应采纳各种方法，使学生有表现地唱好歌。 教材分析 1.手风琴独奏曲杜鹃圆舞曲 杜鹃圆舞曲是依据挪威作曲家约纳森创作的一首同

24、名钢琴曲移植的手风琴曲。 约纳森(18861956)，挪威作曲家。曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首杜鹃圆舞曲流传最广，也使得约纳森名传于世。这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。据说在19181930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。 杜鹃圆舞曲在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。全曲采纳三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。由三个小圆舞曲组成。在简短的弱拍开头的、节奏自由的4小节引子过后，消失下行三度仿照杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法进展而成。它以轻快、

25、活泼的节奏和清爽、流畅的旋律，描绘了一幅生气盎然的景象，动听的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温柔、迷人的气氛。 其次段以“la”的长颤音开头。主旋律应用了很多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好像杜鹃鸟敏捷地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳动，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增加了浓浓春意。 第三段，旋律流畅而连贯，极富唱歌性，由于曲中消失了一系列变化半音，使得旋律更加新奇。这一段音乐与前两段轻快、活泼的旋律形成鲜亮的比照，加之手风琴特有的音色，使得音乐有一种迷人的颜色。在竖笛仿照杜鹃鸟鸣叫以后，第三段抒情的旋律又反复了一次，最终第一段音乐再现，并完毕在杜鹃鸟的鸣叫声上，与乐曲的开头形成

26、照应。杜鹃圆舞曲由于曲调美丽，音乐形象生动鲜亮，深受人们的宠爱。小学一年级音乐教案：嬉戏 嬉戏 教学目标：一 通过听火车波尔卡、捉迷藏，唱火车开啦、躲猫猫等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢快的心情。二 学习用欢愉快泼的心情，轻松的声音清楚、精确地演唱歌曲。并通过歌曲的嬉戏，养成听音乐做动作的习惯。三 能结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教学重难点：唱火车开啦、捉迷藏，能结合自己的感受填写节奏。教具预备：电子琴、录音机教学时数：三课时教学过程：一 表演火车开啦1. 听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2. 听火车开啦的录音，默读歌词。3. 听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4. 听教师

27、范唱，小声跟唱，自编动作表演。二 编创与活动1. 课本消失的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完整。2. 启发学生答复火车开动时发出的各种声响，学出来 ，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适宜？”3. 学生看教师手势分三组依次读出，再读两组(叫声、大轮声)(大轮声、小轮声)，一再组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4. 可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三 倾听火车波尔卡1. 初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么？”说一说

28、自己想象的事物。2. 简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3. 复听乐曲，让学生随便做动作感受。四 编创与活动1. 开火车的嬉戏，由歌谣和歌曲火车开啦组成。将学生分成四组进展竞赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣精确、清楚。到达要求者给这个车站起名字，然后再嬉戏。2. 教师还可以让学生参加设计嬉戏，使学生主动学习，积极投稿。每一组都可以有不同的嬉戏方式，看哪一组嬉戏编创的好。五 倾听捉迷藏1. 初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的心情。提示：听了这首乐曲，你想到了什么？什么乐器在演奏？2. 听时随

29、着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？六 表演躲猫猫1. 听录音感受歌曲的风格。2. 听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3. 教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4. 听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5. 听琴边拍手边唱歌。教师留意歌喉中“快”、“来”等一字多音处指导学生唱准。6. 用最简洁的方法学会歌曲开头嬉戏。学生可以编创嬉戏，共同协商嬉戏的方法，使大家在编创中活动起来。小学一年级音乐布谷教案 教学内容：学唱歌曲布谷 教学目标：1、学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。2、利用生动好玩的故事情境法学习学问，并参加表演加强记忆。3、通过表演，培育学

30、生喜爱春天，喜爱生活，喜爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。教学重点：会唱歌曲 。教学难点：自然、放松地演唱歌曲。教具：多媒体，琴教学过程：一、激情导入（说春天）1播放小燕子，师生律动2用语言表达春天（风光、动物、事物等）。（1）师：春天来了，我们四周的很多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘漂亮的季节：花、草、树木）（2）观看课件：春天景象3仿照布谷鸟叫声召唤春天3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 布 谷布 谷春 天 来 啦二、寓教于乐（扮演春天）1. 导语：布谷鸟的叫声如此悦耳，把春天给唤来了，教室

31、里一派生气勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅漂亮的画。2. 音乐嬉戏：扮演春天方法：师生共同仿照布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。三、制造表现（唱歌春天）导语：春天如此漂亮，让我们一起用歌声来唱歌春天。1. 听录音范唱歌曲布谷，思索：歌曲有几段？是几拍子的？2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。3. 学唱歌曲。（1）有感情地朗读歌词。（2）随琴演唱歌曲。 留意不要吓跑小鸟，要轻声唱。（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮忙解决。（4）师生接唱。讲解唱歌姿态。4. 启发学生有感情的演唱歌曲。四、小结。反思：学生们特别喜爱小动物，对唱曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿态没有形成规律，不能保持，应留意多提示学生。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“一年级音乐教案：爱劳动”一文，盼望“一年级音乐教案：爱劳动”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的一年级音乐教案专题！