一年级语文教研组工作计划(15篇).docx

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1、 一年级语文教研组工作计划(15篇)一年级语文教研组工作规划1 一、指导思想： 1、围绕学校工作目标和语文组教学规划，本教研组准备在语文教学上连续集思广益，以“学研式”课堂教学模式讨论为主，在总结以往胜利阅历的根底上进一步深化讨论，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学力量有所提升。 2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规治理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。 二、学生状况分析 一年级有六个教学班,共有学生250余人，6名语文教师，各担当1个班的语文教学工作和品德及其他功课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真得意、自由散慢、自控力量差，给我们一年级

2、的教师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经把握了很多识字方法，积存了丰富的词汇，语言力量得到了肯定的进展。但也有个别同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身进展的需要。 三、主要的教学措施和教改思路。 (一)改良教学思想。 在教学过程中，真正落实学生是学习的仆人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注意教给学生学习

3、方法，引导他们在实践中主动地猎取学问，形成力量。 (二)重视培育力量。 学生获得学问是必要的，但培育力量更重要。一个学生假如没有自学力量和运用学问解决实际问题的力量，他的终身进展将受到限制，所以重视对学生力量的培育。就其次册语文教学来说，要着重培育学生识字力量、理解词句的力量，朗读力量、口语交际力量和初步的自学力量。在教学中，要成认学生的个体差异，满意不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大进展。 (三)提高语文教学效率。 识字教学要转变不分重点、难点一律由教师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生气械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字学问和识字方

4、法，教学中要留意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节约教学时间，还可以培育学生的识字力量。 低年级的阅读教学肯定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，肯定要表达以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积存。 (四)开展丰富多彩的语文实践活动。 语文实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文力量得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学亲密联系，形式上要活泼好玩，使学生乐于参与。可以把表演、竞赛、嬉戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进展活动。使学生在

5、反复实践中稳固所学学问，逐步提高语文力量。 四、教学中应留意的问题 1.准时沟通教学中消失的问题，组内教师多提示对方的缺乏。 2.识字、写字教学要留意让学生相互沟通，不要“一刀切”要成认学生的个体差异。 3.阅读教学要留意重视朗读的指导。要鼓舞学生独立思索问题，对提问要细心设计，问题具有思索价值又能激发学生的学习兴趣。 4.口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，准时给与评价。 5.要开展多彩的语文实践活动。鼓舞小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年教师思想创心。 一年级语文教研组工作规划2 一、学期目标 1、加强教研组建立，通过教研组各项行之有效的活动，提升教师课堂教学力

6、量，提高教学质量，创立学习型备课组。 2、关注学生良好学习习惯的培育，生动课堂教学，依据学生的差异，建立分层作业体系，激发学生学语文的兴趣。 二、主要工作 1、加强教研组治理，做到活动有效。 2、加强教学治理，提高教学质量 3、抓住学习预备期，培育良好的学习习惯 4、开展丰富语文活动，激发学生学语文的兴趣 三、详细措施 (一)加强教研组治理，做到活动有效。 1.严格执行课程标准和课程规划，在明确教学目的、重难点，了解学生的根底上，制定教研活动规划，做到定点定人定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先预备，活动时积极发言，仔细记录，活动后参加整理。 2.紧扣“学习”：工作中要不断阅读、不断

7、学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 3.把握“讨论”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“讨论”活动。 4.注意“活动”：周一下午第一节课后，语文教师要马上“看”起来，“说”起来，“议”起来，真正“动”起来。 (二)加强教学治理，提高教学质量。 结合一年级教材的特点和学生的状况，本学期我组将在在各个根本环节中做到“四精”，促进课堂教学质量的整体提高，缩小班级间的均分差。 1.精“备” 本教材共一个入学预备和七个单元，组内共6位教师，在提前备课中就要求主备教师从整体上把握教材，熟识教材的学问，构造，把握教材的重点、难点和

8、学问间的内在联系的根底上细心备课后供组内其他执教教师阅读。各位执教教师结合自己的教学特点和本班学生实际状况对该精备教案进展共性化的修改，构成自己的特色教案。 2.精“讲” 在教研活动说课的环节中，同样由每人承包自己精备的课文。主备教师选择有代表性的课文，从教材分析、教学目标、教学设计理念以及详细过程等方面进展精讲。参备教师在集中研讨之前也要仔细钻研教材，研讨时与参予、互动发言，共同完善备课。 3.精“上” 教师充分做好课前预备，仔细上好每一堂课，做到教学目的明确，注意学生素养的全面进展，注意学生的共性进展。上完课后准时做好课后反思，以便改良教法，提高课堂教学有效性。 4.精“练” 不管是课堂上

9、的练习设计还是回家口头作业的布置必需细心合理，要表达面对全体学生，表达分层。 (三)抓住学习预备期，培育良好的学习习惯。 利用学习预备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，教会他们课前预先课后复习的方法。并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓舞，少批判。实行切实的措施常常抓，反复抓，可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好根底。 (四)开展丰富的语文活动，激发学生的学习兴趣。 1.课堂上多采纳一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小教师、编儿歌、做嬉戏等，让课堂教学布满活力。从而激发学生的学习语文的兴趣。 2.课外组织优秀作业展、朗读竞赛、推举拼音读物、建立图书角等活动让学

10、生爱上语文。 四、加强课题讨论 (一)加强课改正程治理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、讨论课，开展评课沟通，准时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建立为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习。 (二)学习教材特点，增加试验意识。 对一年级教师进展集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位教师在课前仔细钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。 (三)重视课堂教学，活泼讨论气氛。 课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的观看力量与语言表达力量。让学生在嬉戏中学，在

11、玩中学，体验学习的欢乐。教师做到课课反思，每月争取上传一篇有质量的教学反思，每学期撰写一篇高质量的论文或案例，并在教研活动中进展探讨讨论，提升自己的教学和科研力量。 (四)重视资料积存，撰写心得体会。 20xx年开学一开头，就建议每位教师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积存。如：每位教师上课研讨的过程性资料，教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱?如口语交际，学生哪些不同的反响，哪些状况下学生思维特殊活泼?好的课例，典型的课例，学生的优秀作业，甚至学生典型的发言都记录下来。 一年级语文教研组工作规划3 本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，

12、讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。连续以推动课改为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，加强基地建立和质量监控，开展各类研培活动，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。详细工作安排如下： 一、加强理论学习，全面提高教师素养 1、形成学习性教研组。保证每周组织教师学习。利用在同一办公室这一契机，仔细组织一年级的教师，开展学习语文新教材、新课标活动，帮忙解读新课标、新教材，领悟新课改精神实质。组织教师们学习各种教育教学书刊，如小学语文教师、小学语文教学、实小科研等，让教师们能准时广泛地

13、了解教育动态、教改状况，学习优秀教师的教学阅历，并把它用到自己日常的教育教学工作中，全面提高教育教学质量。 2、做讨论型教师。保证每个教师都有自己的讨论课题。期初，教师们一起商议，制定相宜的讨论课题，并落实到自己的教学工作中，坚持带着课题备课、上课、评课。平常，勤于动笔，准时总结得失，撰写反思性的教学后记、教学日记、教学随笔、教学案例、教学沙龙，突出质量意识。 3、开展以课堂教学讨论为重点，执行骨干教师示范课、一人一堂讨论课(上岗三年内的教师还要上一节展现汇报课)、仔细组织听课、评课，做好课堂即时指导。上好教研课，把提高教师上课和评课水平落到实处。开展集体备课活动。在此根底上，积极参与教务处组

14、织的课堂教学评优课活动。 二、注意有效教学，切实提高工作实效 1.突出“六仔细”治理。严格执行课程规划。坚持平常检查与期末考核相结合的过程治理。建立教学工作月查报告制度，每月有一项检查重点。另外，教师们的随堂听课贯穿于其中，教研组长保证每月两节随堂听课，催促教师仔细对待每一节课。每月检查完毕，准时与教师沟通状况，确定优点，缺乏之处努力改正，并把月查表上交教务处。对新教师更要悉心指导，多听课，多检查六仔细工作。 2.注意课堂教学。课堂教学与课题讨论严密结合，针对一年级学生的认知特点，在课堂上要擅长培育一年级学生学习习惯，汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。在汉语拼音教学中，渗透趣

15、味性，活化教学内容。在识字教学中，培育学生的自主识字力量。突出学生的自主性，恰当地引导学生自主识字。在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。这样才能促使学生有效地学习。 3.针对一年级的学生特点，开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。针对不同的学生，教师可以有不同的要求，这样促使学习困难生也有学习兴趣，从而提高学生的学习水平。 三、关怀爱惜学生，促使他们安康成长 我们当教师的人应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在公正的

16、、劳动的、精神的生活道路上站住脚。我们的崇高使命就在于让每一个孩子都能安康成长。应当说特别学生是学生中特殊值得留意的群体，班主任要赐予更多的关怀。在平常，班主任要多与家长沟通，准时将孩子在学校的表现反应给家长，与家长共同做好有关工作。班主任在班级中要教育学生不能卑视特别学生，要主动地与他们一起学习、生活，并给特别学生找好结对伙伴，随时随地帮忙他们，使他们感受到集体的暖和，觉得自己过得很欢乐。在作业方面，教师对特别学生要区分与其他学生，可分层作业，不要强求全都，增加特别学生的负担。 我信任，在我们一年级全体教师的努力下，我们的教育教学工作肯定会上一个新的台阶! 一年级语文教研组工作规划4 一、指

17、导思想： 仔细贯彻执行“为了每一位学生的进展”的核心思想，坚持以“聚焦队伍、聚焦科研、聚焦质量”为主线，以“抓微观、抓详细、抓落实”为策略，以“细心、精细、精巧”的治理精神为核心，坚持不懈地抓师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学标准的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、组内状况分析： （一）、本组教师状况分析 本年级共有三个教学班级，三位语文教师，经过多个学期的适应和磨合，组内教师比拟团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地

18、工作。 （二）、学生根本状况简析 本组三位教师，均为青年教师。对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作。通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进展课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题： 1、在一般话方面，学生都能听懂一般话，用一般话进展沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强； 2、在书写方面，学生已经把握了局部根本笔画和笔顺规章，但写倒笔顺的状况较严峻； 3、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导； 4、学生说完整的话的意识还需不断加强； 5、学生课堂纪律还须不断强化。 全体教师要引导学生全身心地投入到课

19、堂教学中去。只有通过组内教师仔细落实寻常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的沟通、学习，才能提高教育教学效益。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高教师素养，促进本组内教师的成长。 2、加强教学过程常规治理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。 3、落实课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建立，提高组内教师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和分散力，促进年级组内良性竞争的”进展 四、工作重点： （一）、加强校本研修，促进教师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实

20、践中准时反思。 2、连续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高教师的根本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平 4、开展组内相互学习提高活动，促进教师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。 5、依据实际状况，合理利用现代远程教育工程体系效劳我们的教育教学活动。 （二）、潜心课题讨论，切实通过科研提高课堂有效性。 1、整合“注音识字.提前读写”课改试验精神，重组教材，提前进入写话训练，实现提前读写。 2、关注教师的评价语，鼓励学生学习积极性，在寻常的教学中和教师教学实录设计，总结教师评价语言的风格；连续深入讨论教师评价语功能，并

21、在课堂教学的过程中发挥其功能。 （1）、搞好组内专题教科研活动并作好相关的记录：充分利用收集的学习相关的资料，在教师自学的根底上，进展充分的争论和沟通，有效提高教师的讨论意识；研讨教师平常的课堂教学中教师评价语言的运用及反思，提高教师更加有效的驾驭课堂、有效组织课堂的力量，促进教师评语风格的形成。 （2）、充分利用赛课、讨论课的契机，通过鲜活的课例和案例，凸显课题讨论中存在的问题，为今后的讨论供应讨论的依据。 （3）、结合课题，在集体备课的根底上，仔细作好二次备课，扎扎实实的上好每一节语文课，课后做好准时反思，促进教师专业进展更加快速，本期每位教师上交一篇优秀案例参与课题组进展评比。 （4）、

22、在组内广泛开展相互的听课、评课活动，听课教师对执教教师教学中的胜利之处及存在的问题进展当面的准时的沟通，使组内教师取长补短，扬长避短，共同提高。 （三）、落实教学常规治理，确保教学活动有序高效进展。 协调组内教师，提高本组教师的分散力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。 1、强力推动课堂常规治理。 标准教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上课不留学生在办公室，不体罚，不设特别座位；关爱学生，发觉特别状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的根本行为标准标准和流程，并按此进展严格的训练。 2、长抓不懈教学常规

23、的“五仔细”工作。 仔细制定好各项规划，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，制造性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；鼓励性语言与符号表达在作业批改中，准时做好反应与矫正；准时进展检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的力量；开展好辅导工作。 3、进一步落实常态教学的“四必需，四不准”底线要求，提高课堂效益。 4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育“会上课边听边想动脑筋，回答下列问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。” 5、主动邀请组员听课，并对自己的

24、常规、教法进展指导，准时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组教师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高熟悉，促使教学技能的提升。 6、做好写话的写步工作，进展说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。 7、注意学生古诗词的背诵积存，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵积存，择期进展检测。 用图书角和学习园地、黑板报等阵地，激发、调动学习语文的积极性和兴趣。 搞好读书活动，培育孩子阅读的习惯：向学生推举他们喜爱读且适合读的书目，开展读书沟通汇报活动，期末进展学生阅读力量检测，并做好资料的收集和按时上交工作。 一年级语文教研组工作规划5 一、指导思想：

25、本学期，我们一年级语文组教师将在校领导的正确领导下，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，讨论学生，关注学生，喜爱学生，进展学生。 连续以打造高效为重点，以提升质量为核心，深化课题讨论，不断提升新课程教学的实施水平，真正确立与新课程相适应的教学观念和方式，提高学科教学质量，努力培育和提高学生的创新精神和实践力量，全面提高教学质量。 二、组内状况分析： （一）、本组教师状况分析 本年级共有10个教学班级，10位语文教师，经过多个学期的适应和磨合，组内教师比拟团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 （二）、学生根

26、本状况简析 通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进展课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题：1、在一般话方面，学生都能听懂一般话，用一般话进展沟通，但坚持说标准一般话方面有待加强；2、在书写方面，学生已经把握了局部根本笔画和笔顺规章，但写倒笔顺的状况较严峻；3、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导；4、学生说完整的话的意识还需不断加强；5、学生课堂纪律还须不断强化。全体教师要引导学生全身心地投入到课堂教学中去。只有通过组内教师仔细落实寻常的备课、上课、作业批改、个别辅导，相互的沟通、学习，才能提高教

27、育教学效益。 三、工作目标： 1、加强校本研修，提高教师素养，促进本组内教师的成长。 2、加强教学过程常规治理，让“教学方式转变”真正切实落实在常态的课堂教学中，转化到教师的教学行为之中。 3、落实立体阅读课题讨论，做好资料的收集和整理，搞好成果的物化形式。 4、加强教研组的建立，提高组内教师的研修力量和反思力量，增加教研组的团结心和分散力，促进年级组内良性竞争的进展 四、工作重点： （一）、加强校本研修，促进教师专业成长。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。 2、切实开展课堂教学的研讨，提高教师教学水平 3、开展组内相互学习提高活动，促进

28、教师不断反思、发觉问题，换位思索解决问题。（二）、潜心立体阅读课题讨论，切实通过科研提高课堂有效性。 1、制定本年级组立体阅读教学规划。 2、相关人员编写晨诵暮醒阅读材料和整本书阅读材料。 3、安排相关人员开展阅读展现课。（李超男、陈洪明、陈艳、吴月仙） 4、 本学期开展一次阅读竞赛，讲故事竞赛。 5、做好阅读相关材料的搜集整理，做好推广。（三）、落实教学常规治理，确保教学活动有序高效进展。 协调组内教师，提高本组教师的分散力，发挥团队作战的作风，共同提高一年级语文组的质量。 1、 强力推动课堂常规治理。 标准教学常规：提前候课，不拖堂，不无故坐着上课，上课不打手机，不关门上课，不私自调课，上

29、课不留学生在办公室，不体罚，不设特别座位；关爱学生，发觉特别状况在第一时间主动询问、联系班主任、家长。 制定学生课前、课中、课后的根本行为标准标准和流程，并按此进展严格的训练。 2、长抓不懈教学常规的“五仔细”工作。 仔细制定好各项规划，并加以落实；仔细钻研教材，细心备课；结合实际，制造性地二次备课；仔细组织课堂，提高课堂效益；细心选择，布置作业，家庭作业重在口头练习（如拼音的拼读。）；鼓励性语言与符号表达在作业批改中，准时做好反应与矫正；准时进展检测，查漏补缺（有效利用过程性评价），如拼音的抽查与检测、识字的检测；仔细复习，合理考试，培育考试的力量；开展好辅导工作。 3、进一步落实常态教学的

30、“四必需，四不准”底线要求，提高课堂效益。 4、训练、落实一年级学生语文学习习惯的培育“会上课边听边想动脑筋，回答下列问题声音响；读书口到心也到，写字姿态很重要。” 5、主动邀请组员听课，并对自己的常规、教法进展指导，准时调整自己的教学行为，相互在听评课中习得有益的阅历。教研组长随堂听完本组教师的课并指导、考核。在听课、评课的过程中提高熟悉，促使教学技能的提升。 6、做好写话的写步工作，进展说话写话的训练，保证每学期有十篇写话作业。 7、注意学生古诗词的背诵积存，小学生必背古诗词中对应的篇目，引导学生背诵积存，择期进展检测。 一年级语文教研组工作规划6 一、指导思想： 本学期我们一年级语文教研

31、组将紧紧围绕学校教科研工作规划，并结合本教研组实际和小学语文学科的特点，坚持教学改革的核心地位，坚持教学质量的首要地位，进展学生的语文素养，培育学生的语文力量。 围绕学校本学期工作目标，我们要进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生综合素养的提高。 二、本组教师状况分析： 本年级共有7个教学班级，7位语文教师，组内教师团结友爱，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作，能常常沟通课堂中消失的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 三、工作目标 1、加强理论学习，进一步转变教师的教育观念，采纳自学和沟通研讨相结合的形式，提高组内

32、教师的理论和业务水平。本学期连续通读教学的士气这本理论专著，开展读书活动，以及阅读信息技术相关书籍以加强学科整合，并积极撰写读书心得。 2、突出备课主题，强化常规落实。组内教师要依据温州市小学各学科教学常规的要求，严格教学标准达标的过程治理。重视集体备课，强化课堂学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业。积极开展教学改革讨论，开展一系列研讨活动，切实提高课堂的有效性。 3、丰富语文教研的内涵，在听、评课后，准时做好教学的反应与反思。个人撰写好精备课的教案，积极参与县、市“新常规新设计”征集评比活动。 4、完善教学评价，加强质量监控。以教育部中小学生学业质量分析反应指导工程温州推广应用讨论

33、为契机，以浙江省根底教育学业质量检测与评估实施意见为蓝本，进一步实践与探究质量检测的内容。我们低年级实行“工程评价”，以嬉戏的方式，培育学生的综合力量。组内教师依据改革检测的方式，改良教学方式，提高教学质量。 5、积极开展教科研活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生的说话写话力量的进展。注意学困生的辅导，从内因外因两方面着手，促进提高。 四、工作措施： 1、加强专题学习、讨论，标准教学常规治理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，深入课堂教学讨论，确保课堂教学深入扎实地进展。每周二下午进展教研活动，解决教学中的问题。重视集体备课，一人主备，其他人员仔细研读教案，依据自己的理解提出意见，参加争

34、论，使教研活动具有实效性。 2、通过语文组内校内听课、评课及课后反思，总结阅历，重视资料积存，撰写心得体会。每位教师围绕专题至少撰写一篇高质量的论文总结，或教育教学案例，提升自己的教学和科研力量。 3、加强学生写字、读书姿态的指导，引导学生把握根本的书写技能，养成良好的书写、读书习惯。重视对学生口语交际力量的培育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 4、低年级的教学以识字为主，在抓好学生扎实识字的根底上，鼓舞和指导孩子进展课外阅读，阅读适合他们年龄的拼音读物。课堂教学要精讲多练，让学生接触简洁的读书学问，从而在课外加以运用。这样做关键为了激发学生的阅读兴趣，丰富他们的学问积存，为今后写话

35、练习打根底。 5、开展丰富多彩的语文活动，切实落实素养教育。 一年级语文教研组工作规划7 一、指导思想： 仔细学习和领悟学校教育处提出的“向常规要质量，向特色要品尝”的教学工作思路，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教学常规改革为中心、以校本讨论为主要方式，有效落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合一年级语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量。 二、详细措施 （一）进一步标准和落实教学常规治理，提高教学效率。 1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到

36、备课要“深”。 集体备课活动： 定时：双周一下午3：204：30分。 定点：105班教室。 定内容：对每一单元的教材和作业进展分析、处理，以提高备课的实效性。 2、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲一般话，教师板书写标准字，教学反思求实在。 3、作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，课内作业时间不少于10分钟，课外尽量不布置书面作业。批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，常常分析

37、学生，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课内时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 （二）深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。 1、组织教师学习省教育厅公布的学科教学常规，学习新课程理论，改革课堂教学方式，促进师生进展。 2、听课:组内公开课必听，边听边思，准时评注，提倡同年级组教师相互之间学习与沟通。每学期每位教师听课不得少于10节，组长不得少于15节。 3、公开课：鼓舞教师上公开课或研讨课，本学期将由四位教师上教研课。上课、说课、听课、评课做到全员参与。并收齐讨论课的全部资料。 4、加强学生语文学习习惯的培育讨论。 （三）搞好学科活动，拓宽学生学习领域，提高学生综合素养。 1、原

38、则：尽量让更多的孩子参加到活动中来，在参加中运用、在参加中体验。 2、常规性活动：全校一年级语文阅读力量竞赛活动；区低段学生写字竞赛。 3、做好学科整合。如：语文与美术的整合，利用图画写小练笔。语文与德育整合，结合活动写小练笔等等。 4、连续开展古诗、三字经的诵读活动。 三、详细安排 二月份： 1、争论、制定教研组规划，布置任务；学习省教育厅公布的学科新常规。（汪丽华） 2、区低段写字教学研讨活动试教（沈美娟） 4、第一单元教材、作业的分析与处理（汪丽华） 5、区低段写字竞赛辅导开头（沈美娟） 三月份： 6、城厢街道集体备课观摩：第三单元教材、作业的分析与处理（教育处和全组成员） 7、区中小学

39、教师命题竞赛。（汤秀红） 8、街道中年教师“我最心动的教育故事”征文赛（金水妹） 9、第四单元教材、作业的分析与处理（陈小燕） 四月份： 10、教师计算机课件评比（汪丽华） 11、课题方案设计（汪丽华、陈小燕） 12、做好期中考试的复习、阅卷及质量分析。（全组成员） 13、第五单元教材、作业的分析与处理（沈美娟） 第六单元教材、作业的分析与处理（汤秀红） 五月份： 14、区低段语文“我最满足的一次作文教学实践”案例评比（施晔炯） 15、参与区低段写字竞赛。（沈美娟） 16、第七单元教材、作业的分析与处理（翁莉丽） 第八单元教材、作业的分析与处理（俞国香） 六月份： 17、区“我的一项教学常规改

40、良”主题征文（翁莉丽、俞国香） 18、一年级语文阅读力量竞赛。 19、做好期末考试的复习、阅卷及质量分析。 20、期末常规沟通评比。 一年级语文教研组工作规划8 一、指导思想： 仔细贯彻执行“为了每一位学生的进展”的核心思想，坚持教研，注意师生教与学方式的转变，坚持不懈抓师生教学标准的养成，突出教研组工作的重点，在教学教研实际中不断提升教师师德与业务水平，更好地为学生提高语文综合素养奠基而不断探究。 二、状况分析： （一）本组教师状况分析 一年级共有十个教学班级，十位语文教师。其中五位青年教师，年富力强，承受力量强。经过上个学期的适应和磨合，组内教师团结，对待工作仔细负责，能主动积极的完成工作

41、，抓住一切可能的时间沟通教学中消失的问题，相互听课，互帮互学。在这样的团队中，大家能开心地工作。 （二）学生根本状况简析 通过一学期的学习，大多数学生能遵守课堂纪律，仔细完成作业，把握书写要领，仔细进展课外阅读等，养成了肯定的学习习惯，但是还是存在以下问题： 1、在书写方面，学生已经把握汉字书写的根本学问，但是在书写姿态标准上仍需常抓不懈； 2、学生能借助拼音读课文，并有肯定的阅读习惯，但读通读顺读流利方面还需要加强指导，尤其是在对课外书籍的阅读方面； 3、学生说话写话训练还需不断加强，大局部孩子在家长的帮忙下对每周一次的小练笔完成相当精彩； 4、学生课堂常规行为习惯需要不断的固化。 三、工作

42、重点： （一）抓好最根本的识字、写字教学，在活动中张显特色。 写字是一项重要的语文根本功，是1、2年级的教学重点，是稳固识字的重要手段，对于提高学生的文化素养起非常重要的作用，必需从小打好写字根底。本学期我们主要从以下几方面入手。把识字、写字教学抓实、抓细。 1、每天利用习字一刻钟重点指导识字、书写，培育书写习惯，强化标准训练。为每个学生预备一个专用的写字本，有利于学生看到自己的进步与后退。每个月最终一周的周四定期进行写字竞赛，竞赛后，教师针对状况做写字教学阅历及反思沟通，学生找出缺乏写出下一次竞赛的目标。通过竞赛，进一步提高孩子的写字识字质量水平，调动孩子写字的积极性，激发孩子的竞争意识。

43、2、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。每个单元学完后，在班级进行一次“识字大王”的评比活动。 3、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。本学期，我们将连续带着孩子完成好每周一次的“小练笔”，让孩子学会用自己的手写出自己的所见所闻所感。 4、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高

44、语文素养。 本学期，我们一年级准备进展的活动如下： 3月份“我来说列那” 列那狐的故事是寒假必读书目，每个班通过表演童话剧、讲故事、编快板的方式来展现，让更多的孩子了解和喜爱这只性格多面的狐狸。 4月份“古诗大王争夺赛” 本学期，我们一年级开头进展“必背古诗40首”的活动，根据规划，在4月中下旬就能完成。到时，我们在每个班进展“古诗诵读会”以背诵、猜诗、画诗、唱诗、诗词问答等多种形式，来展现学生的成果。 5月份“阅读考级” 本学期，我们的必读书目是365夜和绿野仙踪，以绿野仙踪为主，进展一份学问性的问答试卷，以此检测学生的阅读状况。 6月份“好故事，大家讲” 以365夜故事为版本，让孩子讲自己喜爱的故事。先在班级进展选拔，优胜者代表班级进展年级竞赛，以此熬炼孩子的口语表达及表现力，并激发孩子的班级荣誉感。 （二）加强教师自我修养，不断探究“有效教学”的课堂。 1、坚持参与学校组织的理论学习，仔细完成理论学习笔记，并结合在自己的教学实践中准时反思。 2、连续加强钢笔字、粉笔字的练习，加强简笔画和一般话的练习。既提高教师的根本功，又对学生学习语文起到潜移默化的作用。 3、开展组内相互学习提高活