七年级上册政治教案（3篇）.docx

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1、 七年级上册政治教案（3篇）七年级上册政治教案 篇一 第一单元珍爱生命喜爱生活 内容标准 1知道人类是自然界的一局部，熟悉自己生命的独特性，体会生命的珍贵。 2知道应当从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。 3知道法律爱护公民的生命和安康不受侵害，了解法律对未成年人生命和安康的特别爱护，学会运用法律爱护自己和他人的生命和安康，不得侵害和危害别人的安康、生命和权利。 教育目标 【情感、态度、价值观】 1体会生命的珍贵，珍爱生命、喜爱生活。 2树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，敬重其他生命。 3熟悉生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。 4熟悉青春的美妙，珍惜青春年华，激发制

2、造有意义人生的热忱。 【力量】 1进展对生命的珍贵与美妙感受、体验的力量。 2逐步提高自我爱护力量，能够自觉爱护自己的生命和安康。 3观看、熟悉各种生命和自我生命的独特性，提高观看事物、分析问题的力量。 【学问】 1知道人类是自然界的一局部，人类应当善待大自然，爱惜环境，爱护动植物。 2熟悉人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。 3知道法律爱护公民的生命和安康不受侵害。 4知道生命的价值在于制造和奉献，懂得实现人生的意义应当从日常的点滴做起。 5知道青春是美妙的，懂得如何珍惜美妙的青春年华。 第一课生命最珍贵 教学目的:(1)体会生命的珍贵，珍爱生命，喜爱生活 （2）树立新的生态道德观

3、、自然观，善待大自然，敬重其他生命 教学重点、难点：人的生命是独特的 教学方法：分析、讲授法 课时安排：规划用2课时授完 第一课时（总第1课时） 教学过程： （一）引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生气，而有了人类之后，人类更是用才智与双手制造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最漂亮的花朵！世界（地球）是因生命而精彩，而在生命制造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱全部生命，更要珍爱我们人类的生命。 板书课题：一、多彩的生命世界（板书） （二）教学活动过程 一、多彩的生命世界（板书） 活动一：看一看（书上的图片） 高缘由为有了鹿群

4、、海底有了动植物才有了活力，才有了生气 活动二：搜集与沟通 课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片，大家都通过各种途径收集 很多很有意义的图片，我们大家一起共同观赏、讨论一下，这里我简洁介绍一下，大家留意认真观看一下我们 边的多彩的生命世界。（图片展现，师简洁介绍） 活动三：说一说 通过观看这些多姿多彩的图片，大家肯定感慨这些生命的宏大与珍贵，自然界由于有了生命才多姿 彩，你们心中的生命世界是什么样子的呢？（学生简述） 板书小标题：世界因生命而精彩（板书） 生命是大自然的奇迹，是地球上最宝贵的财宝 1、世界因生命而精彩 活动四：读一读（书本P4：小鱼的故事）学生简洁

5、阅读小故事： 师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩” 他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：(1)无所谓(2)很“在乎” 思索：究竟怎样对待这些脆弱的生命呢？谁的态度更值得我们确定呢？（学生答复） 师：人类是自然界的一员，是生命世界的一局部，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应当对大自然抱有感谢之心，应当善待大自然、爱惜其他生命。（板书） 人与自然之间应当是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的制服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应当从小养成爱护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关

6、系。（板书）它表达了一种境地、一种文明。 板书：正确理解人与自然的关系它表达了一种境地、一种文明 活动五：做一做：（教材P5页） 思索：从点滴小事做起，我们应怎样爱惜环境、爱护生命的多样性？ 写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。（教师指导学生完成，并检查完成状况） 2、人的生命的独特性 师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思索一下：人与动植物相比有哪些独特的本事？ 生：（学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、沟通思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类制造了很多物质财宝和精神财宝，教师引导（如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等），以加深学生印象。） 师：从金字塔、万里长城

7、、蒸汽机、计算机、航天飞机来看，这些人类才智的结晶无不表达出人类宏大的制造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地转变自己的命运呢？ 生：只有我们人类！。 师：（进一步引导）那么人类之所以能如此地转变自己的命运，归根究竟在于什么呢？教师出示漫画“苹果树下的牛顿”。 教师引导学生认真看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么？ 生：（猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。） 师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思索另一个问题，苹果之所以会落地是由于地球有一种引力，从而发觉了宏大的万有引力定律。引导学生思索，体会出人类最聪慧、最具才智（板书）。 正如恩格斯所说，“思维是地球上最漂亮

8、的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。 （1）人的自然性与社会性（板书） 师：人的自然性其实已不仅仅简洁地是区分与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，熟悉人类与其他生命的区分，应主要熟悉其社会性。 人类具有无限的制造力。（板书）人类在肯定的社会条件下结成肯定的社会关系进展生产劳动，进展利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种制造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的制造力。 人类有思想、有才智。（板书）有意识地能动的改造世界是人类特有的本事，由于有思想、布满才智，人类才有法律、道德等行为标准，才有科学、教育、文艺等方面的进展，才能思索将来，才会关怀

9、社会、关注世界。 （2）熟悉每个人生命的独特性（板书） 师：正如世界上没有完全一样的两片树叶，每个人也各有不同。（指导学生阅读教材P67页对话） 生理：容貌 心理：性格、兴趣 社会价值：抱负、价值 活动六：说一说独特的自我：（教材P7页图表） （指导学生阅读教材P78页：我就是我） （三）课堂小结： 同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全一样的树叶，世界上也没有两个完全一样的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家喜爱生命，珍惜生命，用你独一无二的才智去构划将来，用你独一无二的双手去开创将来。 （四）本课学问点 （1）在自然

10、界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。 （2）生命是大自然的奇迹，是地球声最宝贵的财宝，世界由于有了生命才如此生动和精彩。 （3）人类是自然界的一员，是生命世界的一局部，我们应当善待大自然、爱惜其他生命。 （4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的才智和巨大的制造力。 （5）正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。 （五）课后作业 1、熟记本课学问点（在作业本上抄写一次） （1）在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。 （2）生命是大自然的奇迹，是地球声最宝贵的财宝，世界由于有了生命才如此生动和精彩。 （3

11、）人类是自然界的一员，是生命世界的一局部，我们应当善待大自然、爱惜其他生命。 （4）人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的才智和巨大的制造力。 （5）正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。 2、为什么人类要与大自然和谐相处？（参考资源与学案P1页：我的新学问。） 3、怎样理解人的生命具有的独特性。（参考资源与学案P1页：我的新学问。） 4、说一说“独特的自我”（教材P7页） 其次课时（总第2课时） 教学目的: （1）懂得生命的宝贵，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些应急电话。 （2）学会推断紧急状况的力量；提高紧急状况下

12、自我爱护的力量；进展学生的沟通、合作力量，猎取信息的力量，书面及口头表述力量，仿照、制造力量。 教学重点、难点：生存力量教育（永不放弃生的盼望） 教学方法：情境体验法 教学过程： （一）导入新课： 每一个生命都会给很多人带来欢乐和幸福。每一条生命都是宝贵的。生命是人们享受一切权利的根底，是制造有意义人生的前提。 板书标题：一、生命属于我们只有一次 （二）讲授新课 1、人最珍贵的是生命 皮之不存毛将焉附？没有生命，人生的一切无从谈起，制造有意义的人生，必需有生命这个根本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。 活动一：读一读想一想(P8)奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之

13、火万岁”？ （生命、安康对人生的意义和价值）（学生争论答复后阅读教材P8页最终一段教材） 板书：生命是人们享受一切权利的根底，是制造有意义人生的前提 活动二：看一看谈一谈(P9)（体会生命的欢快、美妙） 请你向大家介绍自己生活中的欢乐与幸福、体会生命的美妙。（指导学生看图，争论回答下列问题） 板书：生命布满了无限的欢快。 固然，生命中也会有一些苦恼、困难和苦痛，这是正常的。欢快和苦痛构成了颜色斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。 板书：正确熟悉生活中的苦和乐，才能体会到生命的美妙。 活动三：算一算，想一想（教材P9页）（争论答复） 板书：生命是短暂的、不行重复的，每个人的生命只有一次。 争论：人

14、生命的珍贵还表达在哪些方面？（让学生争论答复，教师适当点拨） 资料：生命的价值 有一个生长在孤儿院的小男孩，经常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着毕竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是真卖，记住，无论别人出多少钱，肯定不能卖。”其次天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少奇怪的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。最终，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展现，结果，石头的身价又涨了10倍，更由于男孩

15、怎么都不愿卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子渐渐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗？只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。” 生命是短暂的，生命是不行重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最珍贵的。 2、珍惜爱惜我们的生命（板书） （1）学会依法爱护我们的生命安康权 师：国家法律爱护公民的生命和安康不受侵害。大家对相关法律了解多少？ （引导学生学习相关链接的法律学问） 因

16、此，我们要学习法律学问，明确法律给予我们的权利，学会依法爱护自己的生命安康权。 （2）增加自我爱护（指导学生阅读教材P11页第一段） 板书：增加自我爱护意识，提高自我爱护力量，无论遇到怎样的危机和挫折，都不能轻易放弃生存的盼望 威逼生命的因素 活动四：画一画说一说 威逼我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，你认为这个魔鬼最可能是什么？请用绘画的形式把它表示出来，并说一说你为什么选择它。 （学生独立思索并画出威逼生命的“魔鬼”。之后上台展现并叙述为什么认为它是最有可能威逼生命的因素。用画魔鬼形式激发学生的兴趣，并通过学生的叙述挖掘学生身上的教学资源，通过其切身感受体会生命的确要面对很多威

17、逼。） 活动五：读一读，谈一谈（P11亚伦。拉斯顿的故事） 分析：拉斯顿在面临如此逆境时，要保全生命，惟一可行的方法：自行截肢。 想一想：这时，拉斯顿的心情如何？假如你是拉斯顿，你会做出怎样的选择呢？为什么？ （阅读、分析、思索，体会在两难情境中作出选择的困难，学会倾听他人不同的意见，体验人生中遇到意外时永不放弃生的盼望的困难和顽强。充分挖掘教材，进一步体会求生意志的意义，在活动中使永不放弃生的盼望的主题得到内化。） 活动六：谈感受 拉斯顿的经受或许特别特别，但确实求生的意志经常会制造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例与你同组的伙伴共享。然后，请把你们组最感人的故事与其他

18、组的伙伴共享。 师听了生命奇迹的故事，你有什么体会？ （学生小组沟通。各小组派代表谈他们从生活中了解到的或从网络中查找到的事例，然后谈体会。通过学生身边的事例或他们查找的事例，让学生进一步体会求生意志的重要性。） 当我们的生命受到威逼时，我们要有求生的意志，也要有求生的方法。 学会求生的方法（学生争论） 消失地震时的状况，发生火灾时的状况，遭受持刀抢劫的紧急状况，家中煤气泄露的紧急状况我们该怎么办呢？（指导学生争论答复）（阅读教材P12页相关链接：生活中的自我爱护） 社会生活安全常识 在你外出时，最好能做到以下几点： 告知父母自己去哪里，大约何时回来，与谁在一起，联系方法是什么。 尽可能结伴而

19、行。 单独外出要走灯光光明的大道，不抄近道，不走小路。 夜晚单独外出，要带手电筒等物品，万一被攻击，可用手电照耀歹徒面部。 不搭乘生疏人的顺路车。 乘公共汽车，尽量靠近司机和售票员。 3、爱惜敬重他人的生命 每个人的生命都是独特的，都是无可取代的，是受法律爱护的。因此，我们在珍惜爱护自己的生命的同时，也要敬重他人的生命。当他人生命遭受逆境需要帮忙时，应尽自己所能，伸出救济之手。 板书：爱惜敬重他人的生命，当他人生命遭受逆境需要帮忙时，应尽自己所能，伸出救济之手。 （三）课堂小结 本课的最终，想给大家讲一个小故事：冬天里父亲砍掉了一棵枯树，但到了春天却惊异地发觉树桩上又萌发了一圃嫩绿的新芽。于是

20、父亲对孩子说：“当时我真的以为这棵树已经死了，树叶掉得精光，光秃秃的杖子不断往地上落，一点活力也没有。现在才知道，它的确还活着。孩子，不要忘了这个教训，不管处于任何状态，决不要在事先就得出消极的结论。急躁等待，冬天会过去，春天会到来。所以我们应当永不放弃生的盼望。” （四）开放性评估题 （1）填一填 急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119 （2）选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告知他父母立刻就回家 （3）假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B.开灯检查

21、C点燃煤气灶D关闭煤气开关 （4）你知道打火警电话时应当说些什么吗？ 火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。 （五）作业 1、填一填 急救电话是：120报警电话是：110火警电话是：119 2、选一选 假如你单身在家，遇到生疏人来敲门，你的正确做法是(ABD) A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告知他父母立刻就回家 3、假如你翻开家门时，发觉家中煤气稍微泄漏，你的正确做法是马上(AD) A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关 4、你知道打火警电话时应当说些什么吗？ 火灾的地点；着火的对象、类型和范围；自己的姓名、单位和电话号码等。 5、为什

22、么说人最珍贵的是生命。（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 6、我国法律是怎样爱护公民的生命安康的？（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 7、青少年怎样珍惜珍惜生命增加自我爱护意识？（参考资源与学案P12页：我的新学问。） 8、向同学们介绍“独特的自我” 七年级上册政治教案 篇二 【教学目标】 通过学生争论沟通对心目中的班集体的想象，生成班级的共同目标，从而产生对班集体的归属感，激发学生为班集体奉献自己所能的积极性，初步形成共建良好班集体的愿望。 【重点】各尽所能，奉献集体 【难点】班集体共同目标的形成。 【课前预备】 让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么奉献。 【课时安排】：1

23、课时 【教学设计】 争论：我们来到新的学校，开头中学生活，组成了新的班集体，那么，为什么我们可以叫一个集体，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？ 学生的答案可能会是多种多样，也有的同学可能说不出什么缘由。先不急于说出结论，通过以下活动，得出初步的概念。 活动1：我心目中的班集体。先分组沟通，我心目中的集体是个什么样子的。每组指定一个同学记录，预备在全班沟通。在分组沟通的根底上，每组推举一名代表发言，把本组的沟通结果在全班宣读，教师做好板书。沟通之后，将内容再次筛选，生成班级的共同目标。 在沟通前，教师应引导学生从同学关系、师

24、生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。 生成共同目标后，提问：剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个特别重要的特征：有一个共同的奋斗目标。 过渡：我们有了一个班级的共同目标，那么，班内的每一个成员如何去做，才能实现这一目标呢？ 活动2：争论：学校预备国庆节前举办秋季运动会，我们都想取得优异的成绩，为班集体争光，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？先分组争论，再全班沟通，最终由教师引导学生得出：各尽所能，发挥所长，共建集体。这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力气。 由这一结论，推广到其他班级事务方面，可以向学生提出问题：新的班集体有很多事情需要

25、大家去做，板报组成员、科代表、班委会成员、各小组长等社会工作需要同学们去做，如何对待这些效劳性工作，盼望大家思索后做出选择，信任大家肯定能够正确选择。请同学们课后写一下我在秋季运动会上能为集体做什么。 过渡：在一个班集体中，同学之间无论在学习过程中，还是班级活动中，或者日常生活中，都需要相互之间的帮忙，需要相互协作协作，遇到此类的事情时，我们应当怎样去做才是正确的呢，才能表现出我们班集体的分散力呢？ 活动3：争论：第28届奥运会上，中国女排的夺冠和美国梦之队的失败说明白什么？ 引导分析：女排主力队员赵蕊蕊因伤病无法上场，场上少了一个特别关键的队员，许多人认为中国队取胜根本无望，但是最终结果是我

26、们胜了。什么缘由？一个特别重要的因素是团结协作，协作默契，发挥了团队精神。而美国梦之队的队员，几乎每一个都特别优秀，个人力量非常突出，但最终只得了第三，从多评论家认为他们输在了个人的单打独拼，没有很好的协作。 结论：团结协作，相互协作，是一个集体具有战斗力的最重要因素。 活动4：请同学们回忆一下这节课的内容，拟动身言提纲：如何创立一个优秀班集体？然后小组沟通，全班沟通。 在学生沟通的根底上，教师再引导深入思索，除了以上三个因素外，班内的集体舆论以及各种规章制度是否也起重要的作用。 完毕语：同学们，班集体建立离不开每一个同学的努力，每一个同学和成长也离不开班集体，让我们高歌一首团结就是力气，团结

27、在班集体的旗帜下，建立一个优秀的班集体。 七年级上册政治教案 篇三 教材分析 教材地位和作用 学会拒绝不良诱惑是人教版思想品德七年级上册第四单元第八课中的其次个框题的内容，第八课的主题是学会拒绝，而本框题的主要学习任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中占有重要的地位。 本框题是教会学生学会拒绝不良诱惑，使我们的学生能够通过课堂的学习，分清社会中的各种诱惑，渐渐形成区分是非力量，从而抵抗不良诱惑。 教学目标 依据教学大纲的要求，依据教材的内容、学生的实际状况，再结合本人的教学阅历，制定了本框题的教学目标 学问目标： 让学生了解社会中不良诱惑的危害性，把握抵抗不良诱惑的方法。 力量目标： 初中

28、生的三观处于培育时期，对社会熟悉不够清楚，特殊是对社会中不良诱惑的掌握力度仍是不够，因此将力量目标定制为把握抵抗不良诱惑的方法，让学生通过学习方法，加强对不良诱惑的掌握力度。 教学重点、难点 为了到达以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本 框题的教学难点及教学难点 教学重点：各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。 教学难点：抵抗不良诱惑的方法。 重点、难点的依据：学生只有了解身边不良诱惑的危害，才会有意识去避开不良诱惑的侵蚀。初中生的世界观，人生观，价值观都处在发育时期，对社会熟悉不够清楚，尤其对身边的不良诱惑掌握力度不够，因此在学会肯定的抵抗不良诱惑的方法的根底上，增加对不良诱

29、惑的掌握。 学法 我们的初中生好动，奇怪，爱发表意见，盼望能够得到教师和同学的确定，那么我们在教学的过程中，可以抓住这个特征，实行多种形式丰富多彩的教学方法，从而激发学生的学习兴趣。 教学方法 在本框题的教学中，我会采纳讲授法和争论法。对于本框题的存在的理论学问，学生还不清楚，所以只有通过肯定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易承受理论方面的学问。为了加强学生团结协作的力量，在讲授的过程中会穿插争论法，也只有通过学生之间的相互争论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑究竟存在哪些危害，才能更加全面总结抵抗不良诱惑的方法。 教学程序 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理

30、清楚，紧凑合理。各项活动的安排也注意互动、沟通，限度的调动学生参加课堂的积极性、主动性。 导入新课：（23分钟） 导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景是要能够吸引学生的留意力和激发学生的学习兴趣，对此我将会给学生叙述一名技巧运发动的故事。 讲授新课：（35分钟） 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的状况，我选择了分组竞赛和插入短暂的小品。实行分组竞赛的缘由，是由于其一可以有效地掌握课堂的纪律，其二可以使全体的同学都参加到这个学习活动中，发挥他们的积极主体性。关于小品是对电脑的诱惑，插入这个短暂的小品，是由于这个小品是较接近初中生的生活，很多的学生都面临着这个诱惑，更是有的学生由于抵抗不住对电脑的”诱惑而耽搁了学习。因此对于这个小品，能够让学生进一步体会到各种诱惑就在我们的身边。