七年级语文上册《秋天的怀念》第一课时教案.docx

《七年级语文上册《秋天的怀念》第一课时教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册《秋天的怀念》第一课时教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 七年级语文上册秋天的怀念第一课时教案 1、 把握生字词，理解词语在课文中的含义。 2、 正确、流利、有感情地朗读课文，把握文章的感情基调，留意语调和节奏的变化。 3、 通过圈划、品尝、揣摩文章中“母亲”的动作、神态和语言的描写领悟文章中深层无私的母爱。 二、 教学重难点 1、 重点：见目标2、3 2、 难点：见目标3 三、 教学方法：朗读法、品析语言法，小组合作法 四、 教学时数：2节 五、 预习要求： 1、 学生借助工具书扫清字词障碍，至少通读课文3遍。 2、 运用工具书和互联网收集有关史铁生的资料，着重了解其瘫痪的人生经受。 第一课时 一、 教学要点：见目标1、2 二、 教学内容和步骤

2、1、 导入（1min） 文人自古悲春伤秋，秋天，的确是一个勾起人无限情思的季节。游子在秋天思念家乡，史铁生先生也在秋天思念着自己的母亲，下面我们一起走进秋天的思念。 2、 知人论世（7min） 史铁生先生是我国的文学大师，大家昨天查阅资料对史铁生先生了解多少呢？现在以小组为单位，整合关于史铁生先生的资料，将你认为我们学习这篇课文最需要把握的3个信息选出来。 明确： 1、史铁生先生21岁时瘫痪，找不到工作，生活苦恼，失去活着的欲望。 2、写这篇文章时史铁生先生已经走出瘫痪的阴影，喜爱生活，我明白了母亲的苦心 3、史铁生先生的代表作我与地坛务虚笔记等。 3、 朗读课文，整体感知（）1） 学生齐读，

3、教师听读。学生读完后教师针对学生的朗读状况订正字音和疏通词意。（5min） 明确：课后读读写写的词。 2） 初步感知，把握文章感情基调（18min） A、 文章题目秋天的思念包含几层意思？ B、 明确：思念的是母亲；母亲在秋天去世 C、 通过读文章，你觉得文章中的史铁生先生是处于一个怎样的状态？文本哪里可以看出来？ 明确：心情不稳定、敏感、急躁、暴怒、无望 “突然把面前的玻璃砸碎” “猛地把手边的东西摔向四周的墙壁” “狠命地捶打这两条可恨的腿” “不，我不去。” “我可活什么劲儿”。教师要留意让学生反复读那两句语言描写。 D、 你觉得史铁生先生是怀着一种怎样的心情来写这篇文章的？可以小组争论然后发言，留意从课文中找出依据。 明确：思念，内疚，自责。“可我却始终都不知道，她的病已经到了那步天地。”“她出去了，就再也没有回来。”“我没有想到她已经病成那样了。”“也绝没有想到那竟是永久的诀别。” 3） 教师范读，学生听读，要求学生标出停顿和重读的词。听读完毕后，学生自由读，要读出感情，读出节奏，教师巡察并指导。（9min） 4、 结语： 史铁生先生怀着对母亲的惦念和内疚写下这名作。母爱是这个世界上最宏大无私的爱，下节课我们一起走进这位宏大的母亲。 三、板书设计： 秋天的思念 史铁生 母亲 急躁、暴怒无常 浑然不知 重病缠身