三年级下册科学教学工作总结(8篇).docx

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1、 三年级下册科学教学工作总结(8篇) 作为一名小学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我专心参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教育理论，准时更新教育理念。我不但注意群众的政治理论学习，还仔细学习了小学科学课程标准和小学科学课程标准解读，从书本中吸取养分，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。我还深知要教育好学生，教师务必时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生

2、能理解我、喜爱我。在工作中，我专心、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解校园布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。 二、在教育教学方面 我担当三、四、五年级的科学，成为校园专职的科学教师，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我们校园也申请了科普校园，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学

3、工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，必需要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验非常重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。并思索到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地对个别学生进展引导。 3、讨

4、论教学方法：思索教法，解决如何把新学问传授给学生，而且，我教了三个年级，学生的年龄和各年级的科学教学资料及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方法。另外，一个年级的几个班状况各不一样，所以要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习专心性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，共性是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语

5、言，使学生对科学产生深厚的兴趣，提高他们的学习专心性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的.学科。 5、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和课堂表现不好的学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地批判，要进展思想教育，使他们转变学习态度，学习才能有进步。 6、不断学习：专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、开展科学活动，全面普及、注意提高。 科普活动是科普教育的载体、没有活动就没有活力，我们依据小

6、学生的特点，专心开展具有思想性、科学性、趣味性、实践性、制造性，资料丰富、形式多样的科普教育活动，我指导学生进展的科学活动如下：1、指导学生在校园、家庭及社会进展“家庭和校园节能减排调查”和“一次性物品使用状况调查”活动，使学生对科普学问有了些了解，更加深了对环境爱护重要性的了解，也懂得了平常如何在自己的身边做好一些节能、节水、节电的方法。2、让学生制作科普手抄报，使广阔学生在参加活动的过程中，学习科学学问，把握科学方法，培育科学精神，提高科学素养。3、开展读科普书籍的活动，激发学生学习科学的兴趣，以到达从课外书籍上学到课本以外的学问的目的。4、成立科学兴趣小组，让学生透过活动进展科学探究，试

7、验操作，展现自己的科技才华，活动的目的不仅仅对学生进展科技素养教育，更是让学生透过活动体验科技带来的欢乐，在活动中注意学生动手、动脑的潜力培育。 四、工作考勤方面： 我喜爱自己的工作，自觉遵守校园规章制度，注意自身道德修养的提高，待人真诚和蔼，努力树立良好的师德形象。做到按时上下班，不迟到不早退，从不由于个人的私事耽搁工作的时间，并专心运用有效的工作时间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我专心地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水平。除了仔细做好自己的教学工作之外，还专心参加校园安排的各项活动，帮助其他教师做好校园的各项工作;有教师请假，也能够听从校园安排，仔细代课，批

8、改作业，尽自己的努力把教育教学工作做到更好。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的鼓舞和指导。同事之间能做到顾全大局，听从安排，相互关怀，相互帮助，相互沟通。 五、连续学习，不断提高。 在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，共性是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些学问，这样应对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的时机，以学习外

9、校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。另外，我还趁假期参与河南大学的本科进修，期望自己能够全面提高。 总之，在这一学年中，我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必需的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学潜力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。 三年级下册科学教学工作总结2 本学期我从事三年级下册科学教学工作，我对本学期教学工作总结如下: 小学科学课是以培

10、育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、学生状况 三年级目前有7个班，但是7个班的学生学问积存及语文数学根底参差不齐。1-4班学生根底扎实，国语水平好，学生学习力量强，5-7班根底薄弱国语水平低，针对于不同学情我将开展不同的教学工作。这届学生在三年级是科学的启蒙阶段，首先针对全体学生我将要从培育学生

11、对科学课的兴趣，及培育孩子从小像科学家那样做事思索的思维方式，培育学生爱科学，用科学，学科学的根本科学要求。由于学生状况不同对于课堂我将会使用不同的教学内容。对于1-4班我将会让学生把握课堂根底学问的同时进展拓展课外学问让学生可以吃的饱。对于5-7班我将实行让他们主要把握根本学问，在根本学问把握好的状况下再进展拓展。 二、详细措施 （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。 针对本班学生的实际状况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为

12、，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培育学生自主学习的力量。 我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 （3）把握小学生科学学习特点，因势利导； （4）用丰

13、富多彩的亲历活动充实教学过程； （5）让探究成为科学学习的主要方式； （6）树立开放的教学观念； （7）悉心地引导学生的科学学习活动； （8）组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学； （9）课堂使用思维导图，开发学生大脑； （10）催促孩子在生活中用科学，使科学走进生活。 三、阅历浅谈 留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积存了不少教学阅历,学生的合作

14、意识和合作力量得到大大的增加。 （1）照顾学生参加的力量。 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的 话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的.进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 （2）激发学生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式

15、，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 （4）关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加 过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排

16、，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 四、存在问题和努力方向 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处。 1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量。 2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参加试验操作。 3、与其它学科的协作不够，观看记录写得不够详细。 4、教学方法、课堂掌控力量有待提高。 在这一学期中，我在各位同事的帮忙下不仅在业务力量上，还

17、是在教育教学上都有肯定的进步。 人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学力量还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学科学教师。 三年级下册科学教学工作总结3 作为一名小学科学教师，我觉得这份工作肩负着很大的职责，所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的态度来对待我的工作，并不断学习，努力提高自己各方面的潜力。现将本学年的工作总结如下： 一、在政治思想方面 我专心参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好学习笔记，提高自己的思想觉悟。我还深知要教育好学生，教师务必时时做到教书

18、育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能理解我、喜爱我。在工作中，我专心、主动、勤恳、职责心较强，乐于理解校园布置的各项工作，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务潜力都得到较快的提高。 二、在教育教学方面 我担当三年级的科学，小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气来推动我校科学教育向前进展。我明白，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一向指导着我的教学思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽

19、量使教学工作更加完善。我是这样进展教学活动的： 1、课前预备：课前要备好课，必需要预备好科学课上所需要的试验材料，这对学生的探究和试验非常重要，所以，我会提前预备好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每节课的总拿了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指导措施。 3、讨论教学方法：思索教法，解决如何把新学问传授给学生，一个年

20、级的几个班状况各不一样，所以要依据各班学生已有的学问和技能进展教学设计和辅导，包括如何组织教学、如何安排每节课的活动。 4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习专心性，使学生能够自觉地从学习态度上重视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，共性是试验操作，要留意观看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，使科学课成为孩子们心目中一门搞笑、重要的学科。 5、做到喜爱学生：公平的对待每一个学生，让他们都感受到教师的”关怀，良好的师生关系促进了学生的学习。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重

21、。 6、不断学习：专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。 三、连续学习，不断提高。 在紧急工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感受，要为自己充充电，共性是作为一名小学的科学教师，在学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由于对科学学科教学阅历缺乏，总觉得自己在各个方面的学问还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储藏一些学问，这样应对学生的难题时，能够坦然相对。另外，多争取外出听课的时机，以学习外校优秀教师和专家的先进理念，自我感觉在教学理念上，在自己的教学中为断实践，不断总结，不

22、断提高，也渐渐地有了自己的一套思维。 总之，在这一学年中，我不仅仅在业务潜力上，还是在教育教学上都有了必需的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历缺乏，组织教学潜力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学教师。 三年级下册科学教学工作总结4 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究_，他们乐于动手操作详细形象的物体，这一时期是培育科学兴趣、体验科学过程、进展科学精神的重要时期。学习科学课程，有利于小学生构成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，

23、进展他们的共性，开发他们的制造潜能。现将自我在教学中的工作总结如下： 一、鼓舞学生敢问 我认为教师首先应更新教育观念，实行更适合发挥学生主体性的教学模式。虽然科学这门课对于学生来说有的资料学生易懂也爱学，可有的离他们很远他们不懂就不爱学，这就要我们为学生营造一种和谐的宽松气氛，让学生敢想敢问，使学生感到教师与学生公平相处，一齐探究，讨论。若学生提出的问题与教学资料相差甚远或问题提不到要害处，教师要先赐予进取鼓舞，赞扬他敢于提问的士气，而后再赐予点拨和启发，让他们带着成就感风光地坐下。其次，要消退学生的心理障碍，解放思想，放下包袱，鼓舞学生敢问，爱问。教师要使学生熟悉到学会质疑的重要性。我们能够

24、经过爱迪生“我能孵出小鸡来吗”、牛顿“苹果为什么往地上掉”等详细事例，教育学生学习科学家擅长思考探究的思维品质，使学生懂得“疑而能问，已知学问大半”、“思维自疑问和惊异开头”的道理。还要告知学生，课堂提问不是教师的专利或某些学生的专利，每个人都能够提问，也仅有在大家相互质疑的过程中，自我的思维才能得到进展。 二、引导学生会问 学生不会提问，是由于他们不知从哪入手，不知提什么样的问题。起始阶段，教师应留意经过示范提问，向学生展现发觉问题的思维过程，使学生受到启迪，有法可循。固然，在示范提问的根底上，教师还应留意启发引导，让学生尝试提问，由易到难，逐步上升。 1、从课题上质疑。教材中很多课文的课题

25、都有画龙点睛的作用。引导学生针对课题提出问题，既有利于探究和理解，又能培育学生的质疑本领。如：铁为什么会生锈?声音是怎样产生的?学生带着问题产生奇怪，走进文本。 2、从课题的重点、难点处质疑。对课题重点、难点的质疑，既有利于学生深入探究本课主题，同时，也有助于教师在教学过程中围绕这一课题进展教学。如教空气一课时，一个学生提到：“为什么地球上会有空气”其他学生听后哄堂大笑，当我反问他们怎样解释时，他们却哑口无言。其实，这个看似简洁的问题提得很有价值。 3、从冲突之处质疑。有些课文中有看似冲突之处，那正是编者匠心独具所在。从而悟出道理，提高熟悉。如冷水和热水一课，有这么一个试验:向烧杯中参加280

26、毫升热水(80度左右)向锥形瓶中参加80毫升的冷水.将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个小孔将两个温度计分别放入热水和冷水中.观测两个容器中的初始温度和每间隔1分钟的温度变化.(到5分钟时;到8分钟时)在试验前让同学说一说将要消失的结果.同学们只说出了两个结果：温度一样，热水比冷水高一点。我说冷水比热水温度高点，同学们说“那是不行能的.”我说“那好吧，我们来试一试再说。”同学们都非常奇怪，仔细地看和记录，结果正是冷水高一点，这样一来同学们的进取性上来了，纷纷争论为什么，起到了很好的效果。学生喜爱科学，对科学现象有着剧烈的奇怪心和求知_，科学课的开设正是为了满意学生的这种心理需求的

27、。假如教师在教学中仍沿用那种僵死的教学方法，其结果只能是倒学生的胃口，抹杀学生求知_。我们应进取提倡自主、合作、探究的学习方式，让学生在简便开心的气氛中去熟悉科学，并鼓舞他们去探究科学的诸多神秘。仅有这样才表达了新课程教学理念。 我觉得作为一名科学课的教师，应当时刻把自我放在学生的角度，从一个全新的视角来对待每一节课，才能给学生供应一个好的体验、探究的过程，从而到达较好的教学效果。 三年级下册科学教学工作总结5 本人担当小学科学教师，在教学工作中仔细负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进学生素养全面进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得了必需成绩。科学学科有其本身的特别性，既有学问点，又有

28、试验课，所以要求教师转变育人观念，进一步适应新课程的要求，提高试验课的质量，使每一位学生熟悉到我们的试验都与我们的生活息息相关。所以教师在教学的过程中要比其他学科掺进更多的生活事例，现将工作总结如下： 一、要做好课前预备，仔细钻研教材。 对教材的根本概念跟根本思想，每句话、每个字都弄清晰，要了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律性，能运用自如，明白应补充哪些资料。了解学生原有学问技能的质量，他们的兴趣、需要、学习的方法、生活的习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教学、如何安排每节课的试验。 二、要组织好课堂的教学。

29、课堂教学是表达教师本领的最有力的证据，要到达关注全体学生，并且留意信息的反应，调动学生的有意留意，使其在课堂上坚持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的学习心境，制造简便的课堂气氛。课堂语言要简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意调动学生学习的兴趣。课堂上讲课与试验相结合，使每个学生都能自我动手完成试验，布置好课下作业，作业不要求多，但要抓住重点，不必需是书面作业，也能够回家自我设计某个试验。 三、要提高科学教学质量，并且还要做好课后的辅导工作。 小学阶段的学生比拟爱动、好玩，缺乏自控本领，经常不能按时完成作业，针对这种情景，我要求学生自我预备一个作业记录本，把当天的作业记录好，回家

30、就按这个记录完成作业，这样就不会忘了。还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其是班上的后进生，他们多是上课时听不明白或是记不住，相对其他同学的理解本领差，所以对后进生的帮助应努力做到从友善开头，先拉近与学生的距离，然后再辅导课上所学学问，做到教师爱学生，学生爱教师。 四、不断提高教师本身的业务水平。 积极参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。学习新课程标准和相关理论，并将学到的理论应用到教学实践之中，做到在学习中实践，在实践中反思，在反思中提高。努力提高课堂教学效率，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各

31、种学问，构成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高教师的思想觉悟跟教学水平，同时顺当完成教育教学的根本任务。 五、解决教学中存在的问题及确定今后的努力方向。 在实施素养教育的今日，科学教学作为一门以试验为根底的学科，更加突出了学生的主体地位，启发学生的创新思维，开发智能。小学科学教材本身的特点打算了小学科学教学的根本模式：观看-试验-问题-争论。没有试验就无法叙述科学，做不好试验就难以完成科学教学的任务。所以要求教师不仅仅能完成教学任务，还得能让学生独立完成课本中的试验。教师应当从思想上熟悉到试验教学的重要性，把试验教学摆到重要的位置上

32、，肯定不能有认为做试验不如讲试验，只要背下试验方法步骤就能考高分、取得好成绩的错误思想。课外的小设计、小试验、小制作、小创造，纷纷卷入了科学试验教学之中。这就要求教材中更多的演示试验转化为学生试验，教材中某些验证性试验变成探究性试验，教材中一些书面的试验习题作为课内外试验操作训练。教师要进取启发，让学生充分发表自我的意见。学生的主体作用不仅仅在观看、试验中表达出来，也要让学生把他们在试验、观看中的发觉说出来，特别是结论性的、规律性的学问要让学生自我说出来。 六、充分利用学校及地方课程资源，充实教学资料。 农村小学科学教育资源相对城市而言比拟匮乏，但农村孩子每天的所见所闻更接近于自然，生活的内涵

33、一点也不比城市的孩子落后。科学课教学中教师应有意识地加强联系他们丰富的社会生活阅历，发挥孩子们丰厚的感性熟悉的优势来效劳教学，自觉充实教学资料，常能取得意想不到的效果。例如，依据时令季节的不一样，能够转变教科书中有关教学资料的挨次，力求做到因时而教、源趣而授，使学习资料与学生的实际生活结合得更为严密。将各种各样的花的教学调整到春暖花开的阳春三月，教师带着学生到大自然的大科学课堂中，放飞在花的海洋里，观看各种各样植物的花，学生在教师的启发指导下，就能够把握花的共性，了解到花的构造，进而熟悉到完全花与不完全花的特征及其区分。而植物的果实则选择在金秋十月的收获季节进展教学，发动学生到大科学课中广泛收

34、集各类植物的果实，然后带到课堂中观看，采纳浸泡、解剖、尝味等多种试验方法来丰富、增进、完善学生对果实的熟悉。 总之，在小学的科学教学中，要指导学生自我去试验、自我去观看、自我去体验、自我去争论、自我经过探究得出结论，不但要让学生猎取科学学问，更重要的是要让学生亲身经受发觉学问的过程，要让学生真正像科学家那样去探究大自然的隐秘。 三年级下册科学教学工作总结6 三年级科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到社会各界的重视。要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心

35、设计每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习、共同沟通、共同进步。现对本学期教学工作做一总结。 一、根本状况： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。 二、主要做法： 1、详细措施： （1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培育学生自主探究的力量。 针对本班学生的实际状况，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高熟悉力量。深入了解学生的共性特点，敬重学生的兴趣爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。 （2）抓好常规工作，培育学

36、生自主学习的力量。 我依据儿童的年龄特点，结合新教材理论学问，课堂上设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中把握学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培育了学生乐学的兴趣。平常我细心观看本班学生的学习状况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，依据其的实际状况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化状况，做好小结工作，使优生能在原有的根底上再上台阶，进一步培育智力和思维的进展，全面地提高教学质量。 2、阅历浅谈： 留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习课标，深钻教材，预备好每节课必要的试验教具，

37、做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单理解，从而使教学任务能够按规划完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多样方法，引导学生学会学习。一学期来，学生的合作意识和合作力量得到大大的增加。 （1）照顾学生参加的力量 要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、争论及在教师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，教师在课前要做好课前预备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。 （2）激发学

38、生的参加兴趣。 在课堂教学中不难发觉，兴趣是最好的教师。我认为激发学生的参加兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。 （3）丰富学生参加的方式。 丰富学生参加的方式，就是转变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太枯糙了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观看体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的”科学理念。 （4）关注学生的参加过程。 我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小

39、进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，教师要细心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 （5）让学生体验参加的欢乐。 学生是奇怪的，是好活动的，在参加过程中，他们能体验到自己的生活才智与人类已有的学问融为一体的欢乐。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了一点的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新

40、的台阶。 三年级下册科学教学工作总结7 本学期我上了三年级四个班的科学课，四个班程度不一，各有特点，再加上小学生活泼好动，求知欲强，一学期下来，总结如下： 一做好课前预备、深入钻研教材，仔细分析学生实际。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单承受，从而使教学任务能顺当完成。 二关怀学生的参加意识。尽力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐于探究，这样，学生在活动中把感受到的观看到的想象到的用自己的话归纳出来，然后在教师的引导下做出正确的推断。 三注意培育学生的科学思维方法。在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力进展学生解决问题的力量，使得学生在日常生活中亲近科学，运用科学，渐渐养成科学的行为习惯和

41、生活习惯。小学三年级科学教学工作总结 四保持和进展学生对四周世界的奇怪心和求知欲保持和进展。让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的.爱护，关怀现代科技的进展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 “金无足赤，人无完人。在教学中难免存在一些问题，比方：课堂语言平缓，不够生动，没有激情;对后进生的态度比拟急躁，缺乏一些辅差的阅历与方法等等。 在今后的科学课教学中，发扬成绩，改正缺点，努力做到着眼于学生“根本科学素养”的提高。加强学习，不断充实，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起培育下一代“根本科学素养”的重要任务。 三年级下册科学教

42、学工作总结8 小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年再次担当三年级科学教学工作，对这门课程的熟悉更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。 一、根本状况： 本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习力量较弱。 二、主要阅历： 1、留意做好课前预备，刻苦钻研教材，仔细学习大纲和教科书，结合实际条件，

43、敏捷安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进展，依据凤仙花和蚕的生长来讲授学问。让学生充分的观看、自主的发觉，这样学生印象深刻。 2、预备好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，重视学生实践操作，真正让学生参加学习的进程，促使学生主动学习。 3、关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。 三、存在问题和努力方向： 在教学中，虽然取得了肯定的成绩，但由于自己阅历的缺乏，仍存在缺乏之处，如： 1、对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究力量。 2、由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参加试验操作。 3、与其它学科的协作不够，观看记录写得不够详细。 4、教学方法、课堂掌控力量有待提高。 这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。