三年级综合实践活动计划(8篇).docx

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1、 三年级综合实践活动计划(8篇) 一、学情分析 小学六年级的学生对学校的各项常规都有了肯定的了解，有肯定的自制力。已具备了肯定的实践力量，初步把握了一些探究问题的方法， 能在教师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动详细开展的过程中形成自己的成果或作品。但高年级孩子留意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培育学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习根底差异较大，大局部比拟优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有状况动身，在原有的水平上每个孩子都得到不同的进展，树立起学习的信念。 二、活动目标 通过了解、接触社会

2、中需要帮忙的人群，教育学生关怀社会，奉献爱心。增加生活自理的愿望，提高生活自理力量，参与简洁的家务劳动。了解各行各业的工作状况，懂得敬重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进展再制造，培育学生的想象力、制造力，培育学生从小勤俭节省的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培育学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏力量。进一步探究综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。 三、活动措施 1、扎实仔细地学习和实践新课标，专心琢磨新教材，用好新教材。 2、课堂中发挥学生学习的主体性，实行小组合作学习，给学生供应自我展现的平台，培育学生的综合素养，为他们

3、的后续进展打好根底。 3、把学生平常的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培育学生解决实际问题的力量;用好多媒体帮助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创立欢乐的数学课堂，让学生轻松快乐地学习。提高他们学习的兴趣。 4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的力量。 5、综合实践活动课可以实行多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。 6、以讨论性学习为主线，

4、用综合主题或综合工程的形式将讨论性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，到达抱负的整合状态。 7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进展合作探究开拓空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。 三年级综合实践活动规划二 综合实践活动是基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活的、表达对学问的综合运用的实践性课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，需要享受一种完整的生活。学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就是把生活的权利还给孩子，把学习的过程变成生活的过

5、程，加强学校教育与儿童生活、社会生活的联系。它转变单一的课程构造，转变教学方式，为学生表现创新精神和实践力量供应空间。 二、活动背景： 三年级小学生受年龄和学识的限制，受原来课程模式的影响，文化根底学问、社会阅历和人生体验还特别有限，接触社会比拟少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，以主题活动为切入口，学生从大的主题中查找和确定自己的讨论专题，让学生初步感受讨论活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。所以在实施综合实践活动课程的目标应当是“在体验中讨论”，即以形成直接体验为主，在讨论和解决问题方面，强调养成初步的方向。教师将依据学生最感兴趣的主题给于肯定的指

6、导，体验整个专题讨论性学习的全过程。实施综合实践课程，就是要为学生供应更多的时机，让他们了解四周的生活环境，关注自己及同伴当中的心理安康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的奇怪心，扩大视野，积存阅历。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去想，去试。 考虑到三年级儿童的心理特点，三年级“活动资料”的形式还是以好玩的嬉戏和制作为主，我们规划安排一些围绕生活实际绽开的一些实践活动，再安排一些拓展学生学问视野好玩的活动内容。这些活动都渗透了激发学生探究和创造的内容，也就是要学生探究事物的内涵和本质，要学生独立思索和创新。 三、课程总体目标： 依据学校及四周自然环境的特点，组织学生开展体验、观赏、

7、学习、探究、时间，从而来激发学生的探究兴趣，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然的态度和行为。亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。综合实践活动课程的开设，其最终目的是提高学生的素养，落实素养教育，培育新时期具有创新精神和实践力量的人才。 四、详细目标 1、亲身参加实践，注意亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参加实践的积极体验和丰富的阅历。 2. 亲近四周的自然环境，喜爱自然，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体熟悉，形成亲近自然、关爱自然、关怀社会以及自我进展的责任感。初步形成自觉

8、爱护四周自然的意识和力量 3.进展学生在自己的生活中发觉问题、解决问题的力量，学会认知、进展学 生的动手力量，逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。养成探究学习的态度和习惯。 4. 激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。培育学生通过多种途径猎取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的力量。 5.鼓舞学生充分发挥自己的想象力，独立思索，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极主动地去探究，激发他们探究和创新的欲望，培育创新力量。 6. 考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成合作意识、民办

9、法识、科学意识、环境意识、培育学生积极进取、擅长交往等良好的共性品质。 7、通过观看、访问、实践、探究等活动，使学生了解社会现象，了解自己在社会中的角色与定位，体会自己与社会，与他人的关系，养成关注社会，效劳社会的意志，并遵守社会行为习惯，进展人际关系。 8. 进展自我，让学生在活动中了解自己的力量、兴趣、心情、价值观等共性品质，学习及根本的生活技能，养成良好的习惯，形成了解他人，与他人积极合作、沟通、沟通的意识和力量。 五、活动重点：针对三年级儿童身心进展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的观看力作为三年级的重点。 1.我们要在活动中有意识、有规划地进展儿童的观看力，使学生学会进展有目

10、的、系统的观看，全面的观看。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，综合起来进展思索。 2.在三年级深入的观看活动中，要求学生对问题进展深入的讨论（概括、比拟），要求学生进展独立的思索，培育他们的创新精神是非常重要的。在深入地观看以后，要他们发觉问题，提出自己的见解，无疑对他们素养的提高非常有利。 六、活动难点：就是能够从直接阅历抽象出问题的本质来，完成思维进展的飞跃，从而提高学生的素养。 七、实施的措施 1、课时安排与实施策略： 每周2 课时，便于师生都做好充分的课前预备，便于开展活动时进展资源共享。 2、活动内容：大的主题美的心灵，延长的小主题看后面的活动安排表。

11、 3. 详细形式：集中授课：学问技能的普及等。 实践活动课：社区效劳和社会实践课。 方案设计课：主题确实立等。 综合课：课题的讨论等。 成果沟通课：体验的沟通，成果的展现等。 八、课程评价： 注意过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反 映学生在活动过程中各方面的共性表现，包括学生在活动中的行为、心情情感反响、参加程度、努力程度、合作程度等等。敬重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应当参加到对学生的评价中来。引导反思，注意学生的自我评价和自我反思，增加他们对自己所进展的活动的信念，学会在与人相处中，发觉自己和他人的特长，

12、提高自我评价和自我调控的水平。 三年级综合实践活动规划三 新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育学生的社会责任感。”我们充分利用学校的资源，校园基地，实现课程的教学时空向自然环境、生活领域和社会领域的拓展，真正做到让学生走向自然、走向社会、走向生活。于是提高学生的动手实践力量，从小培育劳动意识的“我是种植小能手”活动开头了。 一、指导思想 综合实践活动课程是根底教育课程改革的重点，旨在培育学生综合运用学问的力量，发觉和解决问题的力量，去体验和感受生活，培育自己的实践力量，增

13、加创新意识。 本学期，我校以学校的种植实践为依托，在教师的指导下让学生共同参加种植实践活动，理论联系实际，培育学生创新精神和实践力量，推动课程改革。 二、活动目标 1、通过学生亲身参加讨论探究，形成勇于实践，擅长发觉，乐于探究，努力求知的积极态度，培育学生自主发觉、提出问题和解决问题的探究力量。进展实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量。 2、培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能，养成劳动观念，形成一般劳动技能和共性品质。培育学生的态度和力量，让学生获得亲身参加实践的积极体验和丰富阅历。 3、培育学生公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 4、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增

14、长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。 三、活动预备 在整个教学过程中，把学习、实践的主动权完全交给学生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性的引导、指导，起到调整与帮忙的.作用。 四、活动步骤 预备阶段-调查讨论阶段-种植、治理阶段 -展现成果、总结活动阶段。 五、活动措施 1、以讨论性学习为指导，依托教学种植室，开展学生的各项实践活动。 讨论性学习是对传统的承受式学习的一种变革，实施讨论性学习的根本目的和价值不在于让学生猎取多么高深的讨论成果，而在于让他们在行动讨论过程中获得一种积极地学习体验，转变长期以来习惯的偏重学问承受的学习方式，实现学习方式的有效转变。 2、强调学

15、问的联系和综合运用。 课本学习的学问是有限的，我们要为学生创设条件，让他们多了解四周的现实生活，通过观看，发觉问题，擅长质疑。教师构建学生的沟通平台，发挥团体的作用，让理论和实践很好的结合。 3、注意过程。 淡化学问目标，强调对过程的参加！理解与体验，是参加性学习的一大特色，所以，学生的广泛参加就是目的，在过程中获得了积极的体验就是胜利。 六、活动安排： 其次周：组建队员，强调活动要求。 第三周：了解种植室，熟悉种植各类器材的作用。 第四周：清洁种植器材，做好种植预备。熟悉各种不同的种子，争论、探究种子生长所需的条件。 第五周：安排小组，分工合作，收集资料。 第六周：利用国庆节休息，连续上网、

16、探访农夫，收集种植的阅历。 第七周：沟通种植方法，开头种植。写好日记，安排值日表 第八周：依据分工，学生自主治理，并准时沟通种子生长状况，做好记录。 第九周：观看种子生长。做好记录并写好观看日记。 第十周：争论沟通，探究发觉。 第十一周：观看种子生长。做好记录并写好观看日记。 第十二周：争论沟通，探究发觉。 第十三周：观看种子生长。做好记录并写好观看日记。 第十四周：争论沟通，探究发觉。 第十五周：观看种子生长。做好记录并写好观看日记。 第十六周：成果展现。 第十七周：总结活动。 三年级综合实践活动规划四 一、状况分析 本学期，随着学校班级的增多，科组团队教师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的状

17、况下参加了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。已经申报胜利的省级和区级课题将在本学期进展开题，2个在研市级课题，1个区级小课题。学校的综合实践活动课程能够常态开展并向有效化道路迈进，潘国洪校长连续挂帅综合实践活动科组并任教六年级及三年级综合实践活动。尽管科组中多位教师实践阅历较丰富，专业素养较强，但是也有相当局部是第一次接触综合实践活动，或者对本课程理解不深。新学期，我们连续以科组建立为重点，以提高教师的课程实施力量为核心，发挥课题的导向作用、科组的特色和优势以及骨干教师的带动作用，扎实有效开展综合实践活动教学和讨论。 二、指导思想 本学期我校将以综合实践活动指导纲要

18、以及广州市3-9年级综合实践活动课程实施指导意见(争论稿)为指南，结合学校“综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案”，进一步标准综合实践活动课程的开发与实施，致力于将本校地域文化资源以及社会的焦点、热点问题融入综合实践教育教学工作之中。 三、工作目标 1、加强培训，特殊是新参加教师的培训，使他们的教学水平在专家以及科组教师的帮忙下快速提高。 2、各班依据科组规划制定好班级活动主题、规划，立足常态，上好每一节综合实践活动课。 3、做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的讨论成效。 4、加强科组档案资料的治理工作，注意过程材料的积存，争取创立广

19、州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。 5、整理优秀科研成果，积极申报广州市教学成果奖，并力争获奖。 6、协作做好广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”课题的申报工作，并争取立项。 7、注意教学科研的探究和尝试，积极开展各项教育科研活动，立足新课程标准，以研促教，争取写出有质量的论文，并在全国第九届年会上获奖。 四、专题讨论 小学综合实践活动科组建立讨论 五、详细措施 (一)加强指导教师队伍建立，提高课程实施的力量和水平 1、加强培训与学习 本学期围绕讨论专题，连续加强指导教师业务学习，努力探讨校本培训的多种形式，除了传统的专家开设讲座外，还有供应

20、书籍让指导教师“阅读”的自我培训，让学科骨干领先“研读”组织沟通的培训;指导教师依据讨论专题轮番担当科组活动学习的主讲人;组织科组教师围绕学校征订的综合实践活动教师指导用书进展深入的研读和沟通，进一步理清课程的课型及实施的策略。鼓舞青年教师通过实践、探究、反思、积存，尽快在综合实践活动中成长起来，成为综合实践活动的有生力气并积极选派教师参与市区教研，并对培训及观摩活动内容准时向广阔教师传达，实现“互动互强”培训目的。通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导教师的课程指导和实施水平不断提升。 2、结对帮扶，共同提高 根据新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充

21、分发挥科组骨干教师的带头、引领作用，让新参加的教师尽快进入角色并渐渐成长、成熟，资深教师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步提高。 (二)加强课程资源开发，推动课程建立 积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利阅历并加以提炼，逐步形成我校在综合实践活动课程方面的特色教育。 1、加强博客组群等网络建立 本学期，我们将加强搭建网络学习沟通的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果治理，合理利用好科组群进展准时的信息公布和研讨沟通，营造良好的科组网络教研研讨气氛。对于教学过程中遇到的详细问题准时通过天河部落博客给科组教师供应研讨沟通的平台;对课程实施过程中积存的优秀课程资源素材准时

22、进展汇合和上传共享，通过网络平台，为我校教师供应必要的理论材料，促进互动与沟通，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导教师开展网络教研的重要阵地。 2、全方位把握，多层次开发校本课程资源 尽管教师们课程开发的意识增加了，主题开发的范围也从单纯的猎德社区延长到珠江新城，但是教师和同学们兴致勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深入开展讨论的问题，导致有些主题活动讨论深度缺乏，甚至半途而废。本学期，科组将加强讨论活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以“我爱我的家乡“、“我爱我的邻居”、“我爱CBD现代建筑”三大活动

23、领域为主导，细化各讨论领域的活动范围，加强对各班级讨论过程的进展状况及相应的指导，确保主题的顺当开展及主题的深入讨论。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有学问水平、力量、兴趣与爱好等，可以弹性选择活动主题，除了学校开发的三大领域主题外，还可以依据“人与自然”、“人与社会”“人与自我”等领域选择活动的主题。 (三)提高课程实施水平，建立学生进展性评价体系 1、学生学业评价 依据“目标多元、方式多样、注意过程”的评价原则，讨论开发切实可行的与成长记录相结合的综合评价方案。 综合运用观看、沟通、测验、实际操作、作品展现、成长记录、自评互评等多种方式，全面考察学生的综合素养进展状况，把学生的创新精神、

24、实践力量、共性进展和健全人格作为评价的重点，通过评价促进学生全面而有共性地进展。 2、教师评价 探讨教师评价的途径和方法，逐步建立“教师个人进展档案袋”，探究促进教师专业进展的评价制度，全面、科学、精确地评价教师教学工作，将教师教学评价工作与教师专业进展评价统一起来，通过评价促进教师的课程教学力量、课程开发力量、课程制造力量的形成和提高。 (四)围绕课题讨论，加强科组建立 “教而不研则浅。”本学期，我校坚持以课题讨论为导向，落实每周的科组教研活动，扎实开展综合实践活动，进一步加强和完善科组建立，提高教师业务水平。做好现有课题的讨论实施工作以及立项课题的开题、小课题的结题工作，不断提升科研课题的

25、讨论成效。加强科组档案资料的治理工作，注意过程材料的积存，争取创立广州市优秀教研组以及迎接天河区巾帼文明岗的评估工作。整理和优化已经结题的“在实施综合实践活动过程中，开发猎德社区文化资源的讨论”的课题讨论成果，积极申报广州市教学成果奖。 连续探究和完善“主题课例研训结合式”教研模式，围绕“讨论”专题，推举骨干教师上公开课，要求教师们带着问题开课、听评课，通过研讨沟通不断提高指导教师的方法指导水平。同时规划每月选择教师们教学过程中急需解决的实际问题作为科组的网络的主题讨论，通过开展多种方式的研讨营造良好的学术气氛，促进教师的专业成长，成熟。 附各月工作安排： 九月份： 1.制定本学期科组工作规划

26、。 2.组织参与“全国根底教育课程改革试验区综合实践活动第九届研讨会”的论文、案例评奖活动。 3、协作申报广州市“十二五”规划课题：“基于综合实践活动，提高德育实效性的实践讨论”工作。 4、组织参与区教研活动。 十月份： 申报广州市教学成果奖。 做好省级和区级立项课题的开题工作。 做好“天河区巾帼文明岗”评估资料的检查工作。 参与市、区综合实践教研活动。 十一月份： 1、组织教师仔细学习教育理论。 2、在研课题正常开展教学讨论。 3、邀请专家到校进展培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 十二月份： 1、在研课题正常开展教学讨论。 2、检查和反应各班主题讨论进展状况。 3、邀请专家到校进

27、展教科研培训讲座。 4、参与区综合实践活动教研活动。 一月份： 1、各班开展综合实践活动教学成果展现活动; 2、回忆总结本学期教研活动状况; 3、各类材料的收集与整理工作; 4、课题讨论成果嘉奖状况统计并公示。 5、学期工作总结及布置假期案例以及教学简案的撰写任务。 三年级综合实践活动规划五 一、指导思想 在区教研室的指导下，以综合实践活动指导纲要为依据，结合建国六十周年庆祝活动、创立省绿色学校、创立市安康促进学校等多项实践活动，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培育学生创新精神和实践力量为重点，在脚踏实地、加强常规治理的根底上，锐意进取，力求以校本化、生本化的内容开发来推动综合实践

28、活动课程的常态化。 二、工作思路与目标 当前综合实践活动课程的讨论已经进入了一个高原期，对课程的深入讨论一时难以消失明显的效果。摆在教师面前的一个重要任务就是要不断推动综合实践活动课程的校本开发，坚持推广四种课型等已有讨论成果，加强微型活动的探究，全面提升综合实践活动课程的效益。本学期，我们将连续在这方面进展有效的探究，不断努力实现以下详细的任务： 1、积极探究常态化的微型活动的教学模式，切实提高综合实践活动的实际效果，不断提高学生的创新精神和实践力量。 2、结合建国六十周年活动，各年级可以自行开发相关的调查、访问等实践性活动，仔细开展讨论型学习的活动，侧重培育学生的社会实践力量和讨论精神。

29、3、结合绿色学校、安康促进学校的创立，各年级课开发适合学生实际的微型活动，做到一课一讨论，一课一收获，努力培育学生的讨论精神和创新力量。 4、加强活动过程资料的积存，积极研讨综合实践活动内容校本化开发过程中继承与创新的关系，创新与积存的关系，提高活动效果。 三、工作措施 1、突出讨论性学习，着力开发讨论主题 综合实践活动课程的开发与实施要着眼于学生探究力量和实践意识的培育，要帮忙学生从其生活世界中有机生成他们自己感兴趣的详细活动内容;要注意学生对生活的感受和体验，引导学生喜爱生活，并学会安康愉悦地、自由而负责任地、才智而富有创意地生活。 过去我们在开展讨论性学习方面取得了很好的成绩，也曾经探究

30、过短平快式的微型活动讨论，在综合实践活动常态化的讨论方面先走了一步。本学期，我们仍旧要突出讨论性学习的地位，各年级要着力开发讨论主题。对于过去胜利的课题，可以连续深入讨论，学生特殊感兴趣的问题也可以成为新的讨论主题。在实践中我们要明确，活动的实施关键是要关注学生的需要，注意活动的效果，做到活动过程不千篇一律。在开发内容的时候，要留意坚持着眼生活、立足兴趣、依托学校资源、表达综合实践活动的原则。 2、重视劳动实践，开展劳动技术教育 劳动技术教育也是综合实践活动的主要内容。过去我们有的教师开发的剪纸等活动等也得到了学生的欢送，培育了他们的制作力量。本学期我们可以连续依托小学综合实践活动劳动与技术教

31、材，利用现成的制作材料开展活动，进展专项的劳动技能训练。 3、加强制度建立，稳步推动综合实践活动课程 本学期我们将通过听评课活动，使综合实践的课堂教学做到科学、务实、创新，既促进教师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 连续仔细积存好过程性资料，详细包括： (1)每月活动掠影：每个月我们都要求把本学的综合实践活动照片、记录等以照片的方式上传到学校网站的综合实践活动专栏，一方面宣传我们的综合实践活动成果，另一方面也便利大家全面了解活动开展状况，有利于反思总结。 (2)1学期1个案例：每个学期，教师们要依据活动状况准时撰写活动案例，记录活动中的收获、

32、活动中消失的新状况、今后的改良措施等，对这一阶段的活动状况进展全面的总结。 四、详细工作安排 九月份 1、制订规划(学校规划、年级规划) 2、综合实践活悦耳课活动 十月份： 1、9月份资料上传。 十一月份： 1、10月资料上传; 2、任课教师完成1篇案例或者论文，预备四优工程作品评比。 十二月份： 1、11月资料上传。 一月份： 1、12月资料上传 2、各年级过程性资料上交 三年级综合实践活动规划六 一、指导思想 综合实践活动亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体熟悉与体验，以“实践、创新、进展”为主线，进展学生的创新力量、实践力量以及良好的共性品质成为一个有些有肉的

33、“社会人”。 二、教学目标 1、亲近四周的自然环境，喜爱自然，初步形成自觉爱护四周自然的意识和力量。 2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通力量，养成勤奋、积极的生活态度。 3、逐步把握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有熟悉自我的力量，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发奇怪心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。 三、教学措施 1、组织引导学生接触大自然，使书本学问在运用的过程中成为活学问，使实践力量和制造性得到培育。 2、增加劳动科技含量，给予劳动教育更多创造制造的内容，培育学生的劳动观念，将创造制造给予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。 3、帮忙

34、学生进展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜寻整理资料。 三年级综合实践活动规划七 一、工作思路 依据县教研室小学部、zz镇教委工作规划要求和zz镇小学教研室教研规划安排，确立本规划。引领全镇小学数学教师以全面提高教育教学质量、扎实推动素养教育为中心，以课堂教学为主阵地，深化课堂教学改革、提高课堂教学效益。加强骨干教师和教研员的引领辐射作用，提高教师的课堂教学水平，狠抓教学质量，全面提升我镇教育教学质量。 二、重点工作 1、为了使常规教研科学化、现代化和网略化，充分利用现有的教育教学资源，加强资源共享，鼓舞教师利用网略平台进展备课，的确贯彻无纸化办公，节省教育经费。 2、加强对常规业务

35、的检评指导力度，检评重在发觉存在的问题。组织教师仔细学习市教学策略，领悟策略的精神实质，提高教师敏捷运用策略的力量。搞好校际联研、集体备课活动，充分利用教研活动时间，广泛开展学科研讨活动，以解决一线教师教学中的实际问题，连续进展“问题教研”，从问题和需要动身，加强学科专题讨论，创新研讨形式，充分利用网络进展集体研讨。 3、开展实践性作业设计活动，内容表达共性化、生活化和社会化，作业的形式强调开放、探究和合作，设计生动活泼、布满才智与情趣的作业，使学生动起来，在生活中学习。 4、连续将优质课评比、示范课、公开课、讨论课等与互动评课活动有效结合，发挥活动的最大效益;将论文(案例、课件)评比的辩论、

36、通报结合，催促教师加强理论学习、仔细进展教学讨论，不断增加教研活动的实效性。 5、为了培育学生的科学精神和创新力量，引领教师仔细辅导学生，让小学生把小创造、小制作和小论文工作搞好，多出作品，出精品。 6、要以“高效课堂”为旗帜，大力开展课堂教学讨论活动。一是要加强小课题讨论，切实制定可操作、符合时代要求的高效标准;二是要充分利用县课堂教学达标活动开展镇级课堂教学达标活动，促进教师切实进展高效课堂讨论;三是根据更加有利于突出学生的主体地位，更加有利于学生的成长，更加有利于减轻教师的工作负担的原则，大胆进展教学常规改革，切实实现教师教的方式和学生学的方式的转变，有效地突破课程改革的难点。 7、为了

37、加大高效课堂落实的力度，连续将高效当作一把“硬尺子”，作为备课、上课的主要依据，促进教师深入讨论课堂，运用策略，自觉地渗透课改的新理念。组织 “人人一节优质课”等有肯定规模的课堂教学研讨和听评课活动，促进教师业务水平的普遍提高。 三、详细安排 一月份： 1、做好20_年各项教研工作总结。 二月份： 2、制定20_年各学科教研工作规划。 3、安排品生、品社、科学和实践性作业设计活动。 三月份 4、开绽开学第一天推门听课活动。 5、组织小学品德与生活(品德与社会)、综合实践活动、优质课(根本功)评比 6、小学科学教学论文评比 四月份 7、参与 市小学各学科乡镇教研员培训 六月份： 8、小学生试验操

38、作技能竞赛。 9、全镇考察学科教学质量抽测。 10、考察学科教学质量抽测。 七月份： 11、做好上半年各项教研工作总结。 八月份： 12、组织全镇教师进展镇级学科培训。 13、召开教育主任会议，部署下半年教学工作。 九月份 14、组织各学科教学研讨会暨试验教材培训 15、全县试验教材培训 16、全县小学生小创造、小制作、小论文评比 十月份 17、参与小学科学教学研讨会 十一月份： 18、小学生试验操作技能竞赛。 19、安排迎接县教学督导。 十二月份： 20、总结20_年工作总结 21、制定20_年教研工作规划。 三年级综合实践活动规划八 一、指导思想 本学期，综合实践活动教研工作以素养教育理论

39、为指导，全面贯彻落实综合实践活动纲要的有关要求，结合学校“礼乐”文化特色和学校活动，以实践为核心，以活动为载体，通过让学生主动参加，亲自实践，组织各种讨论性活动，激发学生的学习兴趣，提高学生观看、分析和解决实际问题的力量，培育学生的综合力量，全面提高学生的综合素养。 二、 总体目标 1.使学生获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。 2.培育学生自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。 3.培育学生乐于合作的情感和蔼于合作的技能。 4.养成劳动观念，形成一般劳动技能。 5.培育学生的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。 三、 详细措施 (一)不断提高教

40、师的理论水平，加强理论在实际中的作用。 1.理论学习。借助学校的相关材料(书籍、光盘等)、网络资源以及教师们的手头上的资料，通过共享的方式，提高本教研组成员的理论素养。 2.专业引领。聘请专家到校指导教研活动为契机，猎取专家对我组教研以及学校综合实践活动详细实施的专业引领。 3.学习取经。努力创立各种沟通平台，使教研组成员有更多的时机，到校外考察，学习相关的理论学问、借鉴同行们的先进阅历。 (二)加大组内教研力度，提高教师教学水平。 1.加强教研活动。综合实践活动是一门全新的学科，要上好综合实践活动课，必需加强教研活动。听课、评课，开展校内教研课活动，共同提高进步。 2.课教师准时仔细地记好教

41、学反思，不断累积教学阅历，积极撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。 3.发挥网络在线优势，开展高效教研。 建立高效互助的教研团队。除了坚持开展教研活动外，只要有问题，在群里沟通，共同解决问题。 (三)以全体学生全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。 1.以讨论性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应将来社会对人生存力量的要求。 2.教学过程中面对全体，使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名学生都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使学生的身心得到安康进展。 四、过程开展 1.明确活动主题：依据各年级学生的实际，学期初选定好综合实践活动主题。 2.制定活动规划、方案：依据活动主题，仔细制定好规划，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3.组织活动：教师要依据规划和方案，同学生一起亲历实践并赐予学生准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4.总结反思：帮忙学生准时活动总结，积存阅历弥补缺乏，提出建议，展现成果，进展力量。