三年级音乐教学计划集合十篇.docx

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1、 三年级音乐教学计划集合十篇 教学目标： 1、在听赏走过教师的窗前后，能说出歌曲所表现的心情，能设计形体动作参加歌曲表现。 2、能学会教师最理解我，表现歌曲的心情，能选择适宜的节奏型，用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给教师的祝愿语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点： 学会唱教师最理解我这首歌，并能选择适宜的节奏用打击乐器伴奏。能将写给教师的祝愿语填写到歌曲中并唱出来。 教学预备： 各种乐器，电子琴，录音机 教学过程： 第一课时 入学教育 师生相互介绍熟悉 音乐课堂常规训练， 起立音乐：1234|5671|111|1-| 师生问好：1234|5-|155|311|5432|1-| 坐下音

2、乐：1765|4321|111|1-| 节奏训练， 碰铃和三角铁：- 响板： 手铃：- 沙锤： 其次课时 一、听赏歌曲走过教师的窗前 1、边听走过教师的窗前的音乐边拍手。 2、;“教师是怎样关怀、爱惜我们的”等等。 3、倾听歌曲并回答下列问题(1)歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己宠爱的教师”。(2)观赏乐曲其次遍，让学生自由争论教师好在哪 歌曲的心情和速度是怎样的?(3)引导学生有礼貌地说：“感谢你教师。”(4)观赏乐曲其次遍，跟着乐曲轻声哼唱。(5)在教师带着下跟着乐曲小声地唱。 4、听赏歌曲并参加表现 能用什么体态动作参加歌曲的表现 5、写祝愿语献给教师，去向自己班的教师和别的

3、班的教师庆贺 第三课时 一、学习歌曲教师最理解我 1、倾听歌曲 2、练习伴奏 (1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜爱的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组争论沟通。 (3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 (1)有感情地朗读歌词 (2)听录音轻声跟唱一次歌词。 (3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的心情。 参加打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 三年级音乐教学规划 篇2 为了更加合理地安排

4、教学时间，更加有效地完成教学目标，依据我校音乐教学的实际状况，制定了本教学规划。 一，教育理念的思索，必需强调“以学生进展为本”。 以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教育理念定为“以学生进展为本”。 二，音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的共性进展。 中小学音乐教育是根底教育、是一般公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，组

5、织音乐教学活动，必需面对每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或兴趣不浓的学生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力量为目标的新型教学模式。 音乐教育的目标之一就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的

6、演绎供应了宽阔的舞台，所以，一切音乐教学活动都不应当强求全都，应当允许学生的共性得到充分自由的进展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有共性化的独立见解。这一切，是与面对全体学生相辅相成。 三，钻研教材编写的思路。 教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以(音乐)学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。 1以审美为中心 为此，在整个教学过程中，要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学形成安康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。为了实现这一目标学中，要积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现

7、手段作出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、鉴赏音乐的美，从而不仅做到现在受益，而且做到终身受益。 2以(音乐)文化为主线 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。近年来国外教育，很重视从音乐文化上去开拓。我们通过学习，熟悉到作为一般中小学的音乐教育，艺术教育为内容，把单纯的音乐拓宽为音乐文化是素养教育的需要，因此本教材的内容，音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化背景之文化主题组织教材。 3以(音乐)学科为基点 作为一门学科必定有它自身的体系，音乐学科也不例外。从音乐的诸要

8、素的感性体验熟悉；从最根本时值“一拍”到各种音符时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器的演奏等等，教材都一一通过名浅入地步步绽开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必需把握的浅显音乐根底技能。 4加强实践与制造 音乐课是实践性很强的教学活动。教学活动要特殊重视学生的参加和实践，重视学生感受、体验、表现音乐的情感，重视学生体验、表现、鉴赏音乐的美。在以往的音乐教学活动中，往往偏重于艺术实践的结果，而对实践过程的教育价值重视缺乏。故此，我们不仅要重视艺术实践的最终结果，也要重视实践的过程，重视这个过程中的探究与制造，重视过程的教育价值，做到

9、“结果”和“过程”并重。在教材的唱歌、演奏、观赏教学中要加强探究性、制造性活动。在教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、制造的力量。中小学的音乐制造非专业意义上的音乐创作，主要表现为即兴演唱、演奏和形体动作(律动、舞蹈)，也表现为旋律的编创，以及对音乐的不同演绎。 三年级音乐教学规划 篇3 一、学生根本状况分析 我校三年级共有40人.是一个单班.对于三年级学生的学问面相对较窄，音乐根底学问把握得不多，有一大局部在一、二年级学生乐理学问都没有把握好，识谱力量和观赏力量都较差，但他们的感受、探究、创新力量正逐步增加，必需丰富教学内容和形式

10、，调动学生的主观能动性，引导学生去感受音乐美。 二、教材内容分析 本册教材共有歌曲和乐曲十八首，这些作品思想政治内容好，歌曲感情安康明朗、积极向上，音乐形象生动好玩、浅显易懂、富有童趣；其旋律明快、美丽、质朴，具有较强的艺术魅力与较大的吸引力。其体裁形式活泼多样，风格清爽高雅。它充分表达教科书对学生进展品德、意志、情感以及与人合作、处世的生活态度等方面的培育教育，有利于学生共性和谐安康的进展。 三、教学资源开发 发重视直观性和实践性教学，充分利用卡片、录音带、vcd、多媒体等教学工具和现代远程教学手段进展教学。 四、教学任务和目标 唱歌 本期背唱4至5首歌曲。 培育学生独立、自信的唱歌力量。

11、学生用正确的口形唱歌、咬字、吐字。 学习用强弱快慢的手段表现歌曲情感。 学习简易的轮唱、二重唱。 学会使用竖笛吹凑简洁的歌曲 2、音乐学问 学习有关识谱学问。较难的音程、节奏，可通过教师范唱、学生模唱的方法来解决。 3、观赏 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问，进一步加强情感的力量。加深对音乐形象的感受，能留意倾听或哼唱主旋律，培育学生的音乐的记忆力。 五、教学措施 在课堂上通过激趣、协作学习、自主学习。借助各种不同的课外资源，用敏捷多样的形式，活泼课堂气氛，让学生在轻松自由的气氛中把握所学的学问，提高教学质量。 三年级音乐教学规划 篇4 一、同学状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过

12、两年的音乐学习，同学对学习音乐有了肯定的熟悉并有自身的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固同学上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育同学宠爱音乐的感情。 二、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣喜好为动力，培育同学的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调同学参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，保守于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务： （一）、发声训练局部： 1、 学会连音唱法，逐步

13、做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、 运用非连音和断音唱法时，声音要有弹性。 3、 初步运用气息掌握，做力度变化的练习。 4、 在韵母变换时，逐步做到声音位置不变，留意咬字、吐字的正确。 5、 二声部发声渐渐做到声部和谐。 （二）、视唱、学问、练耳局部： 1、 读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称和它们的名称和时值。学习和点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号和其唱法。 2、 视唱局部：视唱C调号上的自然大、小调音阶和五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包括所学过的音程和节奏）。练唱有

14、大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不消失名称）。划拍视唱各拍子歌曲。 3、 练耳局部：练习听记两个音四个音连续进展的旋律音程，增加大小六度音程。（不说知名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。 （三）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 四、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充足的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 2、因材施教，对不同的同学要留意采纳不

15、同的教学手法，使同学能够充足进展。 3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以和扮演性。最大限度的调动同学的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量和创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。教师从中总结阅历。 三年级音乐教学规划 篇5 一、学生状况分析： 这个阶段是特别重要的，经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了肯定的熟悉并有自己的”见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必需要抓住这个

16、阶段的学习，为今后的学习打下坚实的根底。在这个学期的学习中，我要稳固学生上学期学习的学问，并做好本学期的学习，培育学生宠爱音乐的感情。 二、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培育学生的制造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。本教材的设计特色是以单元式的教学构造，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。 三、本学期教学任务： （一）、发声训练局部： 1、学会连音唱法，逐步做到声音自然而连贯、圆润而流畅。 2、初步运用气息掌握，做力度变化的练习。 3、在韵母变换时，逐步做到声音位

17、置不变，留意咬字、吐字的正确。 （二）、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问：结合键盘熟悉音名从c1到c2在高音谱表上的位置。熟悉各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。 2、视唱局部：视唱C调号上的自然大调音阶。在教师帮忙下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。 （三）、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 （四）、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工

18、作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 三年级音乐教学规划 篇6 一、指导思想： 1、从音乐科的特点动身，贯彻德、智、体、美、劳全面进展的方针，为提高民族素养奠定根底，寓思想政治教育于学科教学中。 2、正确处理学问的规律挨次，遵循学生身心进

19、展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。 3、处理好传授学问与培育力量两者之间的协调关系，重视根底学问和根本内容。 二、教材分析： 本册教材共有12课，后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“听赏”“活动”等内容。 在本册中，歌曲内容安康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根底上进展有关爱国主义的教育以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想熟悉。音乐学问有：节奏的把握、人声的分类、各音符的把握、四分休止符的学习和音乐家聂耳的故事等等。活动和音乐童话剧是教材的特色之一，通过活动激发学生兴趣，更好的把握音乐根底学问，并到达多种技能

20、的综合运用;通过表演童话音乐剧使学生在开心的学习过程中得到乐趣和教益，以音乐为主线的综合艺术实践，帮忙学生更深刻地理解音乐。整册教材以审美为核心，以学生的兴趣为动力，充分表达玩中学、学中玩。 三、学生分析： 1 学生人数多，不太易于治理，要有适当的方法去吸引学生的留意力。 2 小学生好动，还有一局部学生顽皮，但已经有了肯定的音乐根底。 3 现在的小学生智力水平相对高，动手力量也较强。 4 思维活泼，富有制造性，应加强对学生的正确引导。 5 充分发挥学生的共性，培育学生的兴趣爱好。 6 虽然已经是小学阶段的第三年了，但着重培育学生良好的上课习惯还是特别重要(正确的演唱姿态、上音乐课的习惯、嬉戏的

21、规章等等)。 四、教学目标： 1 保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参加音乐活动。 2 通过观赏优秀的儿童歌曲，培育学生的音乐感受和鉴赏力量。 3 培育学生自信、自然、有表情地唱歌，学习演唱、演奏的根本技能。 4 培育学生在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在活动中运用乐谱。 5 培育学生的音乐表现力量及艺术想像和制造力。 6 培育学生的爱国主义精神及友爱精神。 五、教学内容的根本要求： 1 唱歌： (1)留意培育学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌;让学生学习正确的唱歌姿态、清楚的咬字吐字方法和气息方法。 (2)教学中抓住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的心情。2 演奏： 能初步学习竖笛的根本演奏

22、方法。 3听赏： (1)了解人声分类和演唱形式，依据歌曲介绍中外音乐家。 (2)进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受。 4识谱： 把握各种根本音符、休止符及简洁节奏，并能在活动中敏捷运用。 六、教学进度安 第一周倾听童年的回忆我们多么幸福 其次周表演摇啊摇，小酒窝 第三周倾听草原放牧草原巡逻兵 第四周表演草原上我是草原小牧民 第五周倾听同伴进展曲，船歌 第六周表演哦苏珊娜原谅我 第七周倾听，小牧牛，牧歌 第八周表演放牛山歌小牧笛 第九周倾听妈妈的歌小白菜 第十周表演妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲 第十一周倾听樱花雪花飘舞 第十二周表演，四季童趣捉迷藏 第十三周倾听，维也纳的音乐钟 第十四周

23、表演漂亮的黄昏 第十五周倾听对鸟空三鸟语 第十六周倾听一只鸟小乌鸦爱妈妈 第十六周倾听，丰收之歌丰收的喜悦 第十八周表演圆圆和弯弯 以上就是小学三年级音乐教学规划 ，安康是生命的象征，是幸福的保证。音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 三年级音乐教学规划 篇7 学生比拟活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，每周音乐课都被他们期盼着。为更好的开展本学期工作，拟定如下教学规划： 教学目标 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣

24、，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦 5、通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 教学内容根本要求 1、演唱 (1)知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 (2)参加各种演唱活动。 (3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 (5)能够背唱46首歌曲。 2、综合性艺术表演 (1)能够参加综合性艺术表

25、演活动。 (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 (3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 演奏 (1)学习常见的打击乐器。 (2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 三年级音乐教学规划 篇8 一、学生状况分析 本学期我任教的年级为三年级15班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展。 由于学生年龄特点缘由，他们比拟爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新力量能够自然发挥。 本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一局部同学音乐根底学问欠佳。音乐学问的欠佳会直接影响学生对唱

26、曲的理解力量。所以，课堂中结合根底学问进展音乐教学以此提高学生唱歌的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学。提高学生力量。 二、教材分析 本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生进展为本”。“面对学生，留意共性进展。”本教材共分九个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块安排。在观赏方面着重倾向于声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生共性进展，潜移默化地对学生进展音乐学问的渗透。并使所学的乐理学

27、问在实践和制造中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演力量，创新力量和感受力量。 第一课童年 表演摇啊摇、小酒窝，观赏钢琴曲童年的回忆，合唱曲我们多么幸福，表达对童年生活的回忆与喜爱。 其次课草原 表演草原上我是草原小牧民，观赏草原放牧草原巡逻兵，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。 第三课友情 表演原谅我噢！苏珊娜，观赏同伴进展曲船 歌，表达同伴间的宝贵友情，表达好伙伴之间的合作意识与集体主义精神。 第四课放牧 表演小牧笛放牛山歌，观赏小放牛牧歌，通过本课学习了解音乐与地区之间亲密的联系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的喜爱。

28、 第五课妈妈的歌 表演妈妈的心唱给妈妈的摇篮曲，观赏妈妈之歌鲁冰花小白菜，表达不同形式、不同民族的少年儿童歌曲对妈妈深切的爱。 第六课四季的歌 表演四季童趣捉迷藏，观赏樱花雪花飘舞，感受并体验音乐作品相互不同的风格与情趣。 第七课钟声 表演铃声叮叮当漂亮的黄昏，观赏维也纳的音乐钟灵隐钟声，在奇妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。 第八课爱鸟 表演一只鸟仔小乌鸦爱妈妈，观赏对鸟空山鸟语，通过唱鸟、爱鸟、护鸟，增加环保意识，增进自然常识，提高审美情趣，进展联想、想像。 第九课丰收歌舞 表演桔梗谣圆圆和弯弯，观赏丰收之歌丰收的喜悦，表现人们喜庆丰收的欢快之情。 三、教学重点难点 培育学生良好的音乐感受力量

29、与鉴赏力量。养成观赏音乐的良好习惯，逐步积存鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现力量、审美力量、制造力量等。鼓舞学生自信地演唱、演奏，进展学生的表演潜能及制造性。 四、教学目的 1、激发和培育学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 2、能自然的有表情的唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴创作活动。 3、突出音乐学科特点，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 五、教学内容和要求 1、本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生学习音乐打下根底。 2、通过对综合课，唱歌课，观赏课及唱游课的教学，培育学生的学习兴趣，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高其音乐素养。 3、注意音乐学问和技能、

30、技巧的练习，培育学生学习的力量，并在教学过程中渗透德育，通过综合练习，使学生的艺术修养，音乐素养大大提高。 六：教学措施 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声演唱； 2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌； 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课都要给学生留有练习稳固时间，教师赐予正确处理、引导； 5、合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问； 6、通过律动教学，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养； 7、在综合课、唱歌课、观赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革

31、； 8、利用多媒体开展教育活动，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活。 七、课时安排 教学进度规划 第一课 童年 3课时 其次课 草原 3课时 第三课 友情 3课时 第四课 放牧 3课时 第五课 妈妈之歌 4课时 第六课 四季的歌 3课时 期中复习 第七课 钟声 3课时 第八课 爱鸟 3课时 第九课 丰收歌舞 3课时 复习课 本学期学过的音乐和歌曲 三年级音乐教学规划 篇9 一、发声训练局部： 在气息的掌握下，逐步扩展高音。 运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。 唱保持音时，声音要饱满。 学习二声部合唱，留意音量的均衡，音色的协调。 二、视唱、学问、练耳局部： 1、读谱学问： （1）、熟悉变

32、音记号：升记号、复原记号，知道其作用。 （2）、学习一个升号的调，熟识g自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念） （3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。 （4）、学习三连音，切分音;熟悉速度标记;熟悉保持音记号。 2、视唱局部： （1）、视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶。 （2）、练唱有增四、减五度旋律音程的练习曲。 （3）、分二声部练唱大小六度和声音程（不讲名称）。 （4）、在教师帮忙下：视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲;视唱有临时升记号的单声部歌曲;视唱48小节二声部歌曲。 （5）、划拍视唱二、三、四拍歌曲。

33、3、练耳局部： （1）、使用c调号听记二拍子的24小节单旋律。 （2）、听记24小节节奏。 （3）、听记和声音程中的两个音。 三、观赏局部： 结合音乐作品的观赏，了解一些旋律的初步学问（如旋律进展的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的力量，加深对音乐形象的感受，进入比拟深入的观赏。 教材分析： 三年级时期的学习特别重要。在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将稳固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后三年的学习打下坚实的根底。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和复原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔。小学三年级上册音乐教材作为全新

34、的教材，在编写中主要表达以下根本理念： 1、强调“以学生进展为本”、注意学生共性进展。 2、以审美为中心。 3、以（音乐）文化为主线。 4、加强实践与制造。 5、加强综合与渗透。 6、把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终 本册教材根本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。在制造与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩了。 学生状况分析： 这个阶段我会注意作好以前和今后学问的连接工作。我会实行多种方式策略，帮忙学生自己娴熟的应用所学过的学问。并要留意避开学生厌烦枯燥的乐理学

35、问的学习，实行嬉戏的方式让学生边玩边学。 教学措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分进展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作力量及创新力量。 5、积极和其他学科沟通，积极讨论学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。

36、教师从中总结阅历。 三年级音乐教学规划 篇10 一、根本状况 学生组成：由澄江盼望多名学生组成，其中极少局部城市家庭学生在进展音乐专长学习，大局部来自农村，其中有几十名离学校较远的农村学生在学校住读，还包括特别教育儿童殴家伶、聂义鸿。 学习态度：该年级学生大局部有积极乐观的学习态度，上课积极协作教学活动，少局部学生有音乐特长还积极参与学校各项音乐节目的排演和展现。 学习根底：该年级学生学习上已经承受了两年新课程教育，对音乐宠爱有肯定的自主表现力，能对音乐产生相应的心情和反映。课堂上有良好的唱歌习惯，留意到了唱歌时声音的运用。 学问缺陷：从学问的角度来看，他们还需要把握更多有关节奏，速度，旋律特

37、点等方面学问，了解更多音乐作品和音乐家。其中三年级二班学生总体学习力量略高出其它两个班。 承受力量：课堂上能准时对教师做出的教学问题有所反映，总体说来积极参加音乐活动的学生是较少的，可以持续参与音乐活动的学生是少数。 学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学问的教学。 学习习惯：不能保持自然声音演唱歌曲，但对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能根本保持良好的学习姿态，积极参加学习，还有待培育在学习音乐中良好的音乐倾听习惯和用语言表现音乐的良好习惯。 二、目标分析 1、以祖国妈妈感受喜爱祖国的真挚情感，以春来了感受春天的漂亮，以两只小羊学会在生活中相互礼让的道理、小骑手体验蒙古族音乐独特

38、风格和艺术魅力，从母子情感受母子情深，母子间朴实的爱，从友爱之花体会到同学之间的相互关怀、爱惜的情感、欢乐的节日体验儿童节的喜庆和欢快。从小骆驼中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在多开心喜洋洋中感受开心祥和的意境。 2、运用正确的演唱姿态参加音乐学习中，培育良好的唱歌习惯。 3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱两只老虎和王老先生 4、可以区分歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培育运用一些节奏为歌曲进展伴奏的力量。 5、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。 三、教材特点 教材中所编进

39、歌曲旋律美丽，节奏有伸展自由的，由短促有力的，能让学生可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注意音乐学问有机渗透在音乐活动中，让学生先感受后把握，音乐学问开头逐步消失在课堂上。 四、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏，唱歌等活动培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、把握体验感受二部轮唱的特点和表现力。学唱两只老虎和王老先生 4、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。 6、积极参与音乐活动稳固二分音符，四分音符，全音符的时值和差异，辨识八分音符，十六分音符，

40、八分休止符。 五、教学难点： 1、能用歌声和表演表现歌曲的心情和内容。 2、熟悉竖笛，了解演唱吹奏姿态。 3、辨识辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。 5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 6、可以区分歌曲段落。 六、教学措施 1、唱歌演奏创作围绕听而进展，音乐教学中引导学生体验、表现、制造和享受音乐。 2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区分教学。 3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等帮助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中教师做到有表情地演唱，

41、利用建立学生的自信念，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让学生运用正确的方法，无论是姿态，呼吸，发言和吐字都进展科学标准的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开成人化专业化。 6、器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。 7、针对优生多鼓舞指导，困难生多树立信念，多鼓舞参与音乐活动。 8、仔细学习音乐课程标准，对教学案例进展准时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 七、单元分析及课时安排 八、课题讨论： 如何在农村音乐课堂教学中进展口琴教学 九、考试安排 以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。 【三年级音乐教学规划集合十篇】