教学“三单”教案.docx

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1、教学“三单”金口岭小学邹娟六年级上册英语Unit 4 I have a pen pal有两个知识点较为重要，也是本单元的重点， 第一是like +动名词，第二是“三单”(第三人称单数)。在上课前我深入研究了教材，发现 在part A部分出现了第一个知识点I like reading stories。然后在lets talk中出现三单He likes reading storieso课前我设计预留一些时间让学生做题将知识点逐个击破，课中我有意强 调重难点，然后我在黑板出题:用所给词的适当形式填空。I like singing,(sing).She likes(like) dancing, (da

2、nce).Xu wci likes(like) doing (do)Kungfu.Johns mother likes(like) climbing(climb) mountainMr Zhang teaches(teach) Chinese.Amys sister goes (go) to work by car.They ike (like) drawing (draw) cartoons.我让每位学生抄题，并完成以上练习，然后请个别学生上来板演，最后进行讲解。学生全情 投入，收到了良好教学效果，最后一题我是故意混淆视听的，可喜的是大部分学生都做对了。 在Part B中重难点是在陈述句、否

3、定句、疑问句中“三单”如何变化，我如法炮制设计了 如下试题：Doeshe live(live) in Australia?No, he doesntHe doesnt live(not live) in Australia.He lives (live) in China. He studies (study) English.等学生做完，我逐个检查，发现学生大都能顺利完成，这个单元到此完满结束。通过这 两节课我发现对于提高学生学习效率来说，出题让学生板演，将所学及时运用，让学生动脑 筋，自主探索，这一消化的过程是必需的，然后老师在这基础上归纳总结规律，理论结合实 践是不变的定律，从课后练习册来看，完成准确率极高，教学反馈很不错。