三年级语文教师工作总结7篇(小学语文三年级教师工作总结).docx

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1、 三年级语文教师工作总结7篇(小学语文三年级教师工作总结) 一转瞬，一学期的工作很快就过去，回忆本学期的教学工作，我付出了很多也收获了很多，同时也取得了一些成绩，但总的来说还需要对学生学习习惯、学习方法、作文辅导等方面下功夫。一学期和孩子们一起的学习，生活很欢乐，很难忘。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们沟通、互补的平台;课下，我们和他们一起玩耍，共享生活的乐趣。我发觉，小学教师真的应当把自己培育成艺术家，由于我们是真的在和生命沟通，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向进展。下面就一学期的收获和问题，现做总结如下： 一、在教学方面，我仔细学习语文课程标准 课程标准是现行教学的

2、总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建立开放而有活力的语文课程，在反复研读课程标准的过程中，我有所感悟，把理论运用到课堂实践上，有很大的收获。在教学活动中，教师与学生是公平的，教师应敬重每一个学生，多一些鼓舞，少一些批判。只有在公平、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活泼状态，才能把紧急的学习过程转变成开心的学习活动。 二、采纳富有生活气息的教学手法 联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，我利用生活的场景，来开发孩子的潜在力量，起到好的学习效果。我在教学古诗

3、时，联系生活实际提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习的仆人。 三、结合多元智能更好理解文本 智力作为一个整体，是熟悉活动的综合力量。通常人们的熟悉活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。在传统的课堂教学中，大多教师以语言传递为主，结合听说读写，这样做简单发挥教师的主导作用，在短时间里使学生把握系统的文化科学根底学问，形成根本技能技巧，并进展思想品德教育，促进语言、数学智能的进展，但却忽视其它几项智能，诸如学生共性素养的开发、潜能资源的发挥、创新力量的培育始终受到无视。 四、新课程“以人为本”，阅读教学“以读为本”

4、“以人为本”，这是新课程教育思想的表达。教师应依据不同的教学内容和教学对象实行敏捷多样的教学方法。我在备课时仔细钻研教材，熟识课程标准后，再换个角度想，假如我是学生我喜爱以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的详细状况来选择不同的教法。把珍贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的宽阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的学问，在不知不觉中完成教学目标。 五、坚持备课、上课、听课、评课 准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。 六、组织

5、好课堂教学 关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，这主要是紧扣小专题。同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。提高教学质量，做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控力量，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善

6、开头，多进展谈话，并和家长沟通、沟通，对后进生做到急躁讲解、诚意说服，我急躁讲道理，课堂和作业方面不放松对他们的要求。 七、改良方向和今后准备 总之，在今后的教学工作中，要力争严格要求自己，要做到为人师表，语言安康得体，举止文明礼貌，以身作则，注意身教。要一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校的建立与进展奉献自己的力气!另外在进展课题讨论工作中肯定要起好带头作用，努力讨论课题，争取在课题讨论领域取得肯定的成绩;在学校制定小专题讨论工作中更应当起好示范作用，引领好教师积极参加小专题讨论工作，让教师受益、让学生受益，让家长和学校受益;在参加“国培”学习中仍旧要积极参加学

7、习，在和教师们的沟通中学习先进的阅历和方法，指导自己教学的同时，不忘带动学校教师的学习;在参加教研室及教育局组织的各项活动中做到主动参加，并力求有成效。 一学期的教学工作中，我们组里的每一位教师在工作中都尽心尽力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成绩。 三年级语文教师工作总结2 不知不觉，一个学期的教学工作已经完毕了，现将详细工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新潜力，已成为教师关注的热点，争论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，我非常注意培育和激发学

8、生的学习兴趣。力求做到让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 二、读中悟情，让课堂教学“活”起来。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要资料。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们能够在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，好处内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。如在富裕的西沙群岛的

9、阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选取其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，这样引导学生选取自己阅读感悟的精华，进展详细表述，让他们在各自品评中进一步升华熟悉。 三、架起课内课外的桥梁。 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了宽阔的天地。让学生阅读西游记等课外书;透过这些收集与阅读，

10、为深入理解课文资料奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育潜力。 本学期我虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务，也取得了必需的成绩，但离要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗! 三年级语文教师工作总结3 岁月荏苒，光阴似箭，一学期的教学时间又这样从身边静静溜走，从前劳碌带来的是心头一份沉甸甸的收获。回首这学期语文教学活动的点点滴滴，特做总结如下： 一、深入钻研教材，细心备课上课 新教材感觉选材广泛，头绪繁多，为教师所留余地甚多。寻常在上课前我都要仔细钻研吃透教材，揣摩编者所力求到

11、达的意图，其主要精华，几乎每节课教案的撰写都是当作经典教案来对待的。在上课时，用布满激情的语调，怀有满腔热忱，进展上课。可谓专心良苦。由于三年级孩子属于过渡阶段，出错多，一些好的学习习惯刚具雏形，所以在教学上还需独具匠心，必需通过一些形象直观手段来吸引学生的留意力，故我不时制作一些比拟有用的课件，效果不错。 二、遵循复习指导的一般规律，制定科学的复习规划，仔细搞好期末复习 全面复习，系统把握；重点突破，堵塞漏洞；适应训练，调试状态，提高适应力。在复习时，协作分项考察实行学问的难度划分复习（易、中、难）、分类复习（拼音、识字、写字等）、模拟试卷复习等方式，另外，加大对学生复习作业的检查力度，对他

12、们的学习状况做到心中有数。面对大多数学生，抓普遍存在的共性问题，然后查缺补漏，针对重要的个别存在的问题给学生适当的指导与讲解。 针对学生的薄弱环节，针对教学重点难点，加强阅读复习这方面的知道。阅读教学的最主要的目的是学会从文章阅读中获得感悟，受到启发，猎取教益，而作为阅读主体的学生，不应总是过分谦恭被动地理解、承受文章信息，还应主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解，并能综合利用文中信息解决实际问题。所以，在复习时我留意激发学生的主体意识，逐步学会用自己的大脑对别人的写法进展大胆评价，既留意发觉别人的优点，也留意发觉其缺乏，形成自己独立的看法见解和表达共性。

13、期末复习阶段尤其重视学生作业的检查批阅，以便准时获得信息，反应信息。对学习欠优生实行各种有利措施急躁辅导补救，收效令人倍感欣慰。 吸取上学期的阅历教训，这学期期末复习我以复习课本为重点，课余适当做点试题为辅，无论怎样，都不能脱离了根本。这样，学生学得比拟扎实，我心里也比拟有底。 三、新课程改革的各项举措中，努力取得家长的大力支持 利用家长会的有利时机，向家进步一步说明教育目标、教育理念、教育措施、学习习惯、教学内容、经典诵读等与语文教学有关的各种问题。 在三年级的语文教学中，家长的理解与协作仍旧至关重要。本身召唤家长乃至全社会的参加是新课程改革的一个特点。不过相比以前来说，家长在关注孩子方面比

14、以前轻松了许多。倒不是家长懒散，而是随着学生年龄的增长，自学力量地增加，自我评价力量地提高，家长可以适当放手不管了。但对于一些后进生家长还是时刻不能放松的。 列举一些家长需要协作学校语文教学的一系列工作，征得期末复习阶段家长的理解与大力支持。 四、扎实生动地进展习作教学与指导，为以后更好地习作打下良好的根底 万事开头难，习作方面也是如此。三年级学生刚开头接触作文，我特殊注意激发呵护每个孩子作文的积极性。不拘泥于学校对每学期八篇作文的规定，坚持“勤练笔，多动手”“我手写我心”的原则，周周写，周周评，以鼓舞为主，写自己想写的内容，最大程度地开掘了孩子的习作潜力，使每个孩子都乐写。我实行了班内“习作

15、大冲浪”的比拼争星活动，鼓励学生读读书，勤练笔的学习斗志。 五、提倡经典诵读，提升学生的人文素养 从论语开头，班内学生人手一本，掀起“与圣贤为伍，与经典同行”的热潮。 六、教学中存在的问题 孔子曰：学贵在于疑。我认为，教贵在于思。通过仔细分析学生的期末答卷，联系自己以前教学中的缺乏，特作总结梳理如下： （一）日常教学中，熟读课文不够到位，没有最大限度地挖掘课文的学问含量与意义价值。其实，教材的每一篇选文都是文质兼美的，并不肯定刻意要求学生去背诵，但熟读自然成诵。 （二）培育学生“用心听讲，仔细做作业”的好习惯做得不够，作业有点贪多嚼不烂，注意了数量，无视了质量。 这次期末考试，给我最深触动的是

16、“仔细”两个字。培育每位学生的用心仔细已成为刻不容缓的事情。扫瞄期末试卷，孩子出错的地方往往正是马虎大意的地方。“仔细”良好学习品质的训练还需要在寻常课堂及课后作业时严加训练。 （三）语文教学中，阅读教学方面还是一薄弱环节。比方：没有最大限度地激发学生的主体意识，使学生从文章阅读中获得更大的感悟，受到启发，猎取教益。并能主动地对文章表达的思想内容、人物、大事等作出大胆评价，形成自己的看法见解。 “借助解释、运用工具书、联系上下文理解重点词语或句子”“综合利用课文供应的信息解决实际问题”等都是需要大力强调与练习的。 语文教学繁杂艰辛，学生语文素养的提高也是一个缓慢的过程，作为语文教师的我必需保持

17、足够的急躁，不能急功近利，急于求成，要从点点滴滴做起。教语文如教做人，实实在在，不行投机取巧。要涉猎广泛，视野开阔，眼光放远，为将来的学习乃至一生奠定坚实的根底。 三年级语文教师工作总结4 本期我担当三年级的语文教学。这个学期对于与语文教学工作兢兢业业，深入讨论教法，虚心学习。现将这学期工作小结如下： 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着我区实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，每一星期去外校集体听课，备课，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探

18、究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文的学习方法、以自主合作探究展现检测，为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们认真讨论教育心理，精确把握三年级学生的心理特征和思维特点，积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我

19、们始终采纳课前检测 新知探究综合提升当堂检测学问梳理课后反思的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 三、建立合作学习小组，师徒对子 小组合作开拓自主学习空间 ，教师作为引导者，应指导学生主 动参加的意识。充分调动学生的学习欲望。发挥其学习的主动性。课堂上都是采纳学习小组，让学生先独立学习，在对学，再群学，小展现，大展现等教学环节，教师融入其中，学生感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际

20、互动，环境互动，在有 限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和展现的时机。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 四、用扎实的双基训练，培育学生的语文实践力量 学校开展的朗读课特别好，我每天让学生练二非常钟的朗读。使学生从小养成读书的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。小学语文新课标 指出：“写字是一项重要的语文根本功，是稳固识字的手段，对于提高学生文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字根底。”把字写得正确、端正，并有肯定的速度，是每个小

21、学生必需具备的根本素养。 五、课后准时反思 教学有法，教无定法，每堂课后我准时总结本堂课的胜利和缺乏，反思自己的教学方法，总之，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教学的需要，教到老学到老。 可我在存在许多缺乏：在三年级刚进入写钢笔字之前，没有严格要求用钢笔，导致有点学生自己潦草，多数学生字迹不工整，对学困生辅导没到位，在今后的工作中还要取长补短。 三年级语文教师工作总结5 一学期的教学工作中，我们组里的每一位教师在工作中都尽心尽力，不留余力，我们常说尽到努力也是一种成绩。 一、指导思想 依据新课程改革的精神，学生的学习要表达自主、探究、合作。以学定教，最重要的学习莫过于方法

22、的学习。搞好了学习方法的指导，提高学生学习成绩。总结反思提高。 二、根本状况 本学期，我担当三年级语文教学工作，由于是新的教材，教学方式和辅导方法都是全新的，学生根底差，课时多，对我来讲，这学期是挑战，又是一个全新的开头。为完本钱期教学任务，这学期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，突出三年级教材特点为目标，并结合本班学生实际状况，严格根据期初工作规划顺当开展。三年级是学问积存和力量培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、写作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多鼓舞，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，

23、帮忙学生渐渐养成良好的学习习惯。 三、详细做法 1、加强师德疗养，提高自身素养： 本学期，我严于律己，全身心投入教育事业。对自己严格要求，积极参与各类学习，努力提高自己师德疗养和业务水平。坚决听从领导的工作安排，做好各项工作。在各类培训中，仔细学习班主任的治理阅历和上课艺术。 2、抓质量的同时，注意了育人； 针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进展展览，为其他同学树立良好的学习典范，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大局部学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历缺乏

24、，不能帮助教师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮忙小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课治理的井井有条，教师不在，也能上的很好。这样，不仅局部学生的组织力量得到提高，而且在班干部的带着下，其他学生也能自觉、主动的进展学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。 3、深钻教材，细心制作课件，提高学生学习兴趣； “兴趣是最好的教师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习布满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素

25、养。 在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高 4、注意课内外学问的结合，促进学生的全面进展。 学生的全面进展，不能只靠把握有限的书本学问就行了，还要在把握根底学问的同时，对课本学问进展延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底学问、根底力量的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积存，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。 同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：鼓

26、舞学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生把握了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等力量，促进了学生的全面进展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育力量。 5、严格要求，狠抓学风； 我对学生严格要求，狠抓学风。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业拖欠作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。目前，大局部的同学都养成了勤学的习惯，形成了良好的学风。 6、加强

27、培优辅差工作，促进全体学生得以进展； 本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的根底上都有所进展，我“抓两头，扶中间”，注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设时机，赐予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。 四、取得成绩 在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，语文根底学问得到了提高，语文活动得到了增加，为下学期的学习打下了根底，今后我将连续深化课堂改革，不断改良教学方法，争取教学质量得到不断提高。通过统考，我班的平均分，及格率，优秀率均处全镇前列，中心学校进行的学术竞赛中我班

28、有四名同学取得总分二等奖和三等奖的好成绩。 五、存在问题 1、有8个学生的语文成绩提高较慢。 2、少局部学生对作文不感兴趣。 3、大局部学生书写不仔细，美观。 4、语文水平差异太大。班中学生的语文兴趣比拟深厚，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的语文水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 六、整改措施 1、连续学习先进教育理论，并指导自己的教学实践。 2、要连续改良教法，选择最好最适宜的方法上好每一节课。 3、连续培育学生的学习兴趣，加快课时，提高阅读量。 三年级语文教师工作总结6 紧急的一学期完毕了，我圆满地完本钱学期的各项任务。这学期我担当三年（1）班语文、教学工作和班主任工

29、作。三年（1）班共有学生67人，其中女生35人，男生32人。从学生的学习状况来看处于大局部学生还不错，差等学生只占据15%左右；特差的占8%。通过这一学期的努力，从学生以及家长反应的信息来看，收到了肯定的效果。同时也存在很多缺乏，现将本学期的工作做如下总结： 一、在思想政治工作方面，坚决维护和遵守学校的各项规章制度，维护社会公德，做到严于律己。 加强学习尤其是政治学习，不断提高自身的道德修养，为人师表，关怀学生的学习、生活，做学生的良师益友。关爱学生，无私奉献。在工作中，我特殊留意转变观念，把学生视为公平的教育对象，在教学过程中敬重学生的人格，建立公平、和谐的师生关系。对学生做到关怀爱惜与严格

30、要求相结合，不偏袒好学生，更不卑视差学生，爱得有方，严得有度。特殊是对后进生，我竭力发觉和放大学生身上的闪光点，并为他们制造展现自我的时机，帮忙学生树立信念，矫正不良的行为习惯。在工作中做到了有“四心“，即爱心、急躁、信念、恒心，以自己对学生的一片喜爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好了本职工作。同时还加强与学生家长的沟通，帮忙父母重新熟悉自己的孩子，找到孩子真正的致差的缘由，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，熟悉孩子的进展变化，变盲目协作为协作教育。 二、在个人教学工作方面，不断学习，不断充实和完善自己。 教师肩负着教书育人的双重任务，为了能够更好地完本钱职工作，无愧于学生

31、、家长及社会的期望，无愧于人民教师的荣耀称号，在工作中，我要不断学习，努力提高自己的专业学问和专业素养，丰厚自己的积淀，努力提高教学水平，使自己在业务上、思想上适应时代的进展需求，做到了与时俱进。 为了使每堂课短短的40分钟能够发挥其最大的效用，这学期我注意在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前仔细备课，做到课前再备课，备教材、备学生，课前的预备工作做到了准时、充分。课堂上积极为学生制造良好的轻松地学习气氛，从激发学生的学习兴趣入手，充分地调动学生的学习积极性。课后准时反应，登记教学中的胜利点和失败点及改良方法。 三、班主任工作方面 （一）仔细做好了劳动、卫生和安全教育。 1、要求学生积极参与

32、家庭和学校中的自我效劳性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服干净，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生仔细做好值日生工作，保持班级的干净。3、加强安全教育增加安全意识，提高自我防范力量，利用早会，班会，组织学生学习中小学安全须知和中小学自我防范安全常识。教育学生不玩火，不放鞭炮，不能任凭到江河游泳，不做危急动作，上学和放学路过公路留意交通安全 由于我和全班同学的努力，本学期根本上每星期都能获得学校的卫生或纪律流淌红旗，没有发生一次担心全的事故。 （二）事无巨细，急躁地培育学生良好的习惯。 如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我

33、认为，良好的习惯是学习的根底。可我也明白，无论哪一种习惯的养成都不能“说到马上做到”，究竟是三年级学生，他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比拟差，让他们一下子形成良好的习惯是不行能的。这需要在日常的班级治理中，急躁的教育他们，真诚的引导他们，期盼他们的每一点进步。本学期我在了解每位学生的根底上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注意培育学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、干净的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的争论，我急躁细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。（包括我还教育学生学会爱护自己，比方自己穿泳衣的地方任何人不能看

34、或者动它等；珍爱生命，不能任凭自杀等）对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓舞、多表扬，对表现差的学生也尽可能实行说服教育的方式，常常性的对全班学生的表现进展总结、评比，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。通过自己在平常一点一滴的细心治理，我班学生的各方面习惯越来越好，学生的表现也越来越精彩。这为学生今后的成长和学习成绩的提高打下了坚实的根底。 （三）定期召开家长会，向家长汇报学生的全面状况，共同讨论教育内容和方法，亲密家校协作，同步教育学生，促进转化工作的有效开展。 本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比拟正，学风比拟浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、相互

35、帮忙、遵守纪律的良好局面，形成一个具有较强分散力、核心力和向心力的集体。但在本学期的工作中，还存在许多有待加强和改良的问题。比方班干部的治理力量还有待提高，还还有一小局部学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩还有待进一步加强提高。 本学期我尽了自己的责任和力量去完成了教育教学工作任务，取得了肯定的成绩，但缺点和缺乏在所难免，今后我将连续加倍地努力工作。 三年级语文教师工作总结7 时间飞逝，我辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学又告完毕。回忆一学期的语文教学工作，我感慨良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作阅历教训的总结： 一、创设公平

36、、活泼的课堂气氛 结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如画画、猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活泼起来。在教学活动中，我与学生是公平的，这样会使学生没有那么紧急，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。对说得好的，我会立刻表扬;有错我的，也进展鼓舞，盼望他们不要由于一次失败就退缩了。我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋勉向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热忱和制造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。 二、狠抓根底学问和根本技能 由于我班学

37、生学问根底水平参差不齐，为了夯实学生根底学问和根本技能，我在充分了解学生的根底上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比方，在书写方面，我大力强调标准性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进展了大力更正。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和留意人简单写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小教师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且凝视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。 三、做好培优辅潜工作 我们班有的学生学习根底差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明

38、确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课状况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责催促、检查学习任务完成状况，抽更多的时间进展辅导;三是留意对他们的教育方法。实行鼓舞与表扬相结合的方式。“鼓励胜于颂扬，表扬胜于批判。”在日常工作中，我总是告知学生：“你是最棒的!”“你很聪慧!”“教师信任你能做好。”“加油!教师为你们喝彩。”让学生在鼓舞中发扬优点，在微笑中熟悉缺乏，在轻松开心的气氛中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发觉他们有一点点进步，就赐予表扬，甚至进展物质嘉奖。尽

39、量抑制自己，以免态度粗暴。同时，赐予他们生活上的关怀和学习上的帮忙，常常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。后半学期以来，_等几位学生的学习积极性明显增加，进步很大。 四、做好家访工作 除了做好校内的教育、治理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长帮助，才能把学生教育好。平常我都留意做好这个工作，特殊是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。以前有六、七个同学常常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。因此，我准时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商议解决方法，对家长提出加强对孩子的监视治理和家庭辅导的要求。后来，经过教师和家长的屡次教育

40、，这一局部学生现在转变很大，根本能准时完成作业了，学习成绩也提高了不少。 五、改良地方 阅读和作文是我们的大敌。在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。特殊是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达力量阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。在教学中，必需将阅读汲取与阅读表达严密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进展不同表达方式的训练，练就扎实的语言根本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高力量;加强写作根本功训练，鼓舞有创意的表达。通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和精确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真实体验。 一个学期的教学工作，很快就完毕了。它使我得到了许多的启发，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培育孩子们的品质，张扬他们的共性，和他们一起成长。作为教师，还要再进一步走进新课程，连续体验充实的生活，专心倾听花开的声音，享受这美妙的人生!