创新创业教育与实践（微课版）授课教案-模块一-项目二-任务2-突破思维定式.docx

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1、授课教案5授课日期/课程 名称创新创业教育授课进 度次数5授课对象高等职业院校学生任课教师/课 型理论课（J）实践课（）习题课（）复习课（）拟计划 讲授时长5分钟教学目的知识目标：1 .了解思维定式的概念。2 .认识思维定式的两面性。3 .熟悉思维定式常见的形式。4 .掌握突破思维定式的方法。技能目标：1.具备克服思维定式的能力。5 .提高创造性解决问题能力。素质目标：1.培养积极探索精神。6 .消除思维惰性，养成从多角度考虑问题的思维习惯。本次课 主要内容1 .发布本任务互动讨论引例，引入本任务知识点学习；2 .讲解思维定式的概念、特点以及创新思维的两面性；3 .讲解思维定式常见的形式以及突

2、破思维定式的方法；4 .讲解发布本任务的实训操作要点、任务要求、实施步骤。教学方法重点内容难点版书设计教学内容教学方法课时分配1 .引入案例讨论2 .思维定式的概念、特点 及两面性3 .思维定式常见的形式4 .突破思维定式的方法5 .本节任务发布讲授教学法 引导式教学法 任务驱动法1分钟1分钟1分钟1分钟1分钟教学反思教学过程第页共页教学方法本次课的学习目标：，知识目标：讲授法L 了解思维定式的概念。2 .认识思维定式的两面性。3 .熟悉思维定式常见的形式。4 .掌握突破思维定式的方法。/技能目标：L具备克服思维定式的能力。5 .提高创造性解决问题能力。/素质目标：1 .培养积极探索精神。2

3、.消除思维惰性，养成从多角度考虑问题的思维习惯。引导式 教学法新课导入：【案例引入】采用案例引入互动讨论的方式，引导对思维定式的理 解。具体任务描述案例为：有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和同样多只苍蝇装进一个玻璃瓶 中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗户。结果发生了什么？你会看到，蜜 蜂不停地在瓶底上找出口，一直到它们力竭而亡或饿死；而苍蝇则会在两 分钟之内，穿过另一端的瓶颈逃逸一空。由于蜜蜂喜爱光亮，它们以为，“囚室”的出口在光线最明亮的地 方，它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动，结果死了。而那些的苍蝇则 对事物的逻辑毫不留意，全然不顾亮光的吸引，四下乱飞，结果误打误撞 碰找到出口，获得了新生

4、。讲授法你是否在生活中也有着跟蜜蜂一样的行为习惯，经常做着重复的事 情，而失去一些机会。请同学们进行突破思维定式训练，从而挑战自我、改变自我，创造更 美好的生活。本次课具体内容：1 .思维定式的概念思维定式是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态 或倾向性。在环境不变的条件下，思维定式使人能够应用已掌握的方法迅 速解决问题。而在环境发生变化时，它会妨碍人们采用新的方法。思维定式就是反复思考同类或类似问题所形成的定型化的思维模式。讲授法、引导式教学法【想一想】荒芜人迹的河边停着一只小船，小船只能容纳一个人。两 个人同时来到河边，他们都乘这只船过了河。他们是怎样过河的？2 思维定式的特

5、点（1）思维模式固定化。人们思维内容体现出来的思维程序、模式， 既与具体内容有联系，却又不是具体内容，而是许多具体的思维活动所具 有的逐渐定型化了一般路线、方式、程序、模式。（2）强大的惯性或顽固性。人们在生活中逐渐形成思维习惯，这种 思维习惯甚至深入潜意识，成为不自觉的、类似于本能的反应。尤其表现 在，要改变一种思维定式是有一定难度的，不仅需要有明确的认识，自觉 地进行，还要有勇气和决心。讲授法、引导式教学法3 思维定式的两面性（1）积极的思维定式思维定式是一种处理问题的习惯性思维方式，同时也是我们通过长期 学习和实践积累的经验。应用思维定式常常可以省去许多思考摸索、试探 的时间，从而提高工

6、作和生活效率。在日常生活中，思维定式可以帮助我 们解决遇到的大部分问题。例如，见月晕而知风，见础润而知雨。（2）消极的思维定式对创造性地解决问题、创新性思维来说，思维定式具有较大的消极影 响。一个问题之所以要运用创造性的办法解决，一般是因为问题出现的环 境、发生的条件发生了变化。此时如果墨守成规，照搬原有的经验，往往 不能很好地解决问题。例如，刻舟求剑的故事，以及生活中的“想当然” “老眼光看人”“按老皇历办事”等，就是思维定式的消极表现。4 .思维定式常见的形式讲授法、引导式教学法（1）习惯型思维定式：习惯型思维定式也叫惯常型思维定式、经验 型思维定式，即人们习惯用原有的经验处理已经变化了的

7、问题的一种定式 思维。（2）书本型思维定式：书本型思维定式是指人对书本知识的完全认 同和盲从，即认为书本知识是完全正确、不能有任何改动的。（3）权威型思维定式：权威型思维定式是指在思维过程中盲目信从 权威，以权威的判断为标准，缺乏独立思考能力。（4）从众型思维定式：从众型思维定式就是一切都跟随大众的固定 思维模式。（5）自我中心型思维定式：在日常的思维活动中，人们自觉或不自 觉地按照自己的观念、站在自己的立场、用自己的目光去思考别人乃至整个世界，由此产生了自我中心型思维定式。5.突破思维定式的方法(1)张开想象的翅膀想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的。想象 力可以推动着社会

8、进步，是知识进化的源泉。(2)培养发散思维一个问题假如存在着不止一种答案，通过思维的向外发散，就能找出 更多有创造性的答案。(3)发展直觉思维讲授法直觉思维是指不经思考分析的顿悟，是创造性思维活跃的表现之一。 在学习过程中，直觉思维可能表现在许多方面，比如大胆的猜测，急中生 智的回答，或者新奇的想法和方案等。(4)培养强烈的求知欲当人们在对某一问题具有追根到底的探索欲望时，积极的创造性思维 由此萌发。我们要有意识地设置难题或者探索前人遗留的未解之谜，激发 自己创造性学习的欲望。 任务实施：请根据本次任务操作要点、任务要求以及具体的实施步骤，完成本节 实训任务，并提交图文并茂的实训总结报告。 课后小结：任务驱动法知识点梳理 课后知识自测